6,711 matches
-
o astfel de opțiune. Totuși, mulți dintre autori recunosc că, fiind destul de greu să se traseze o linie clară de demarcație între cele două, este corectă perspectiva de a fi studiate împreună. Preluând distincția realizată mai devreme, două exemple de simulări pe care le utilizăm în activitatea proprie cu studenții pot fi ilustrative și inspirative pentru cititor: este vorba despre „consiliul profesoral” și „ziarul”. „Consiliul profesoral” este o simulare care încearcă să pună studenții, viitoare cadre didactice, în situația de a
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
a fi studiate împreună. Preluând distincția realizată mai devreme, două exemple de simulări pe care le utilizăm în activitatea proprie cu studenții pot fi ilustrative și inspirative pentru cititor: este vorba despre „consiliul profesoral” și „ziarul”. „Consiliul profesoral” este o simulare care încearcă să pună studenții, viitoare cadre didactice, în situația de a înțelege un astfel de proces instituțional, caracteristic școlii. Pentru aceasta, studenții vor primi roluri (cadre didactice, director, inspector, consilierul școlii, elev, părinți etc.) și vor porni de la o
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
să-l intervieveze). La final, fiecare membru își va prezenta „articolul” în grupul propriu, vor avea loc discuții și amendări ale fiecărui articol pentru a exista o unitate a acestora, și se va alcătui „Ziarul”. Pentru Ioan Cerghit, jocurile de simulare constau în „simularea unor situații (adeseori conflictuale, de luare de decizie) care, în raport cu tema dată, ce circumscrie cadrul cognitiv de acțiune, determină participanții (doi sau mai mulți deținători ai puterii de decizie, jucătorii) să interpreteze anumite roluri, funcții sau ansambluri
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
La final, fiecare membru își va prezenta „articolul” în grupul propriu, vor avea loc discuții și amendări ale fiecărui articol pentru a exista o unitate a acestora, și se va alcătui „Ziarul”. Pentru Ioan Cerghit, jocurile de simulare constau în „simularea unor situații (adeseori conflictuale, de luare de decizie) care, în raport cu tema dată, ce circumscrie cadrul cognitiv de acțiune, determină participanții (doi sau mai mulți deținători ai puterii de decizie, jucătorii) să interpreteze anumite roluri, funcții sau ansambluri de comportamente uneori
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
alteori mai confuze, și în aceste condiții să ajungă la realizarea obiectivelor prestabilite” (Cerghit, 1997, pp. 224-225). Maidment și Bronstein (1973 - online) ne prezintă o schemă sugestivă privind modul în care putem înțelege și pune în practică un joc de simulare: Figura 13. Perspectiva ciclică asupra etapelor simulării (adaptare după Maidment și Bronstein, 1973 - online) Desigur că tipologia jocurilor de simulare este, la rândul ei, extinsă; Cerghit (1997) vorbește despre: a) jocurile de roluri; b) jocul de arbitraj; c) jocul de
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
să ajungă la realizarea obiectivelor prestabilite” (Cerghit, 1997, pp. 224-225). Maidment și Bronstein (1973 - online) ne prezintă o schemă sugestivă privind modul în care putem înțelege și pune în practică un joc de simulare: Figura 13. Perspectiva ciclică asupra etapelor simulării (adaptare după Maidment și Bronstein, 1973 - online) Desigur că tipologia jocurilor de simulare este, la rândul ei, extinsă; Cerghit (1997) vorbește despre: a) jocurile de roluri; b) jocul de arbitraj; c) jocul de reprezentare a structurilor; d) jocul de competiție
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
1973 - online) ne prezintă o schemă sugestivă privind modul în care putem înțelege și pune în practică un joc de simulare: Figura 13. Perspectiva ciclică asupra etapelor simulării (adaptare după Maidment și Bronstein, 1973 - online) Desigur că tipologia jocurilor de simulare este, la rândul ei, extinsă; Cerghit (1997) vorbește despre: a) jocurile de roluri; b) jocul de arbitraj; c) jocul de reprezentare a structurilor; d) jocul de competiție; e) jocul de decizie etc. * * * Metodele „eficiente” prezentate aici - într-o listă deloc
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
glicemii apropiate de normal, cu excursii glicemice minime și frecvență mai redusă a hipoglicemiilor. Aceste avantaje metabolice derivă din: - posibilitatea modelării insulinemiei în funcție de necesarul bazal (de ex. noaptea de la ora 2 la ora 5, dimineața și oridecâte ori este nevoie); - simularea superioară a funcției ß-celulare; - farmacocinetica superioară a insulinei administrată în perfuzie continuă; - absorbția constantă și continuă a insulinei, ceea ce asigură un grad mare de reproductibilitate zilnică în disponibilitatea insulinei, cu variații glicemice reduse. Fluctuațiile în absorbția insulinei sunt minime, de sub
Insulina si tratamentul cu insulină by Ioan Vereșiu, Nicolae Hâncu, Gabriela Roman () [Corola-publishinghouse/Science/91989_a_92484]
-
Egan în Permutation City (1994). Într-un viitor apropiat, prin 2045-2050, niște afaceriști bogați găsesc un mijloc de a supraviețui datorită unor copii informatice ale spiritului lor. Sunt propriile lor clone electronice, au cerut să fie numerizați. Trăiesc în copii/simulări ale universului, atât în viața socială, cât și în intimitate. Copiile se întâlnesc și discută eventual afaceri, ca în capitolul doi al romanului. Textul începe cu trezirea, aparent normală, a unui personaj care, încetul cu încetul, conștientizează că nimic nu
Genul Science Fiction by Roger Bozzetto [Corola-publishinghouse/Science/946_a_2454]
-
a face față situației violente. De aceea există numeroase programe de prevenire universală care urmăresc educarea întregii populații, precum și servicii pregătite să acționeze în cazul producerii neașteptate a unor evenimente violente. Uneori programele acestea pot părea hilare: pregătirea pompierilor prin simulări de incendii, concursuri chiar între ei, pregătirea populației ca și când ar avea loc un atac sau o catastrofă naturală stârnesc adeseori zâmbete și bună dispoziție, dar rostul lor este acela de a menține vigilența, atenția, de a antrena deprinderile și de
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
regim al surplusului de sens, care abuzează de "albul paradoxal al stereotipului"272, povestirea e producătoare de numeroase efecte de oglindă. Introducerea teatrului în povestire, crede Claude Roy, este profitabilă pentru exploatarea a două fețe ale mimesis-ului: ca exercițiu de simulare cu efect de real și ca elogiu complementar al aptitudinii sale de a stăpâni artificiul, ca tehnică eficace a motivării. Avem astfel, după el, o metaforă inițiatică care aduce omagiu adevărului textului. Recitarea, "prezentată cu o demnitate solemnă și bufonă
Despre ospitalitate: de la Homer la Kafka by Alain Montadon () [Corola-publishinghouse/Science/84946_a_85731]
-
indiferență. Cultura noastră a devenit o astfel de uriașă mașinărie a validării prin comparare a diferențelor pe care tot ea le-a produs, iar dialectica diferențierii se răstoarnă în indiferență. Această dialectică ușor abstractă se clarifică dacă apelăm la teoria simulării, care exprimă cel mai bine poziția lui Baudrillard. In societățile pre-postmoderne valoarea de întrebuințare - cu funcție "referențială" -și valoarea de schimb - cu funcție comutativă și combinatorie - se află într-o relație echilibrat dialectică. Acum, prin generalizarea și intensificarea schimbului și
Semn și interpretare by Aurel Codoban [Corola-publishinghouse/Science/295577_a_296906]
-
hartă precede și dă naștere teritoriului. în lumea occidentală de astăzi, unde realitatea este produsă prin comunicare, este imposibil să mai distingem între realitate și simulacru, înscenarea pentru a reanima ficțiunea realului este spectacolul de vârf al acestei lumi a simulării universale. Dar când toate opozițiile sunt aparente și, în consecință, toate acțiunile nu pot schimba starea generală, ci o pot numai confirma și potența, înseamnă că totul s-a petrecut deja, fără ca 136 ceva semnificativ să se petreacă și că
Semn și interpretare by Aurel Codoban [Corola-publishinghouse/Science/295577_a_296906]
-
trecute pe o foaie de măsurători, așa cum se obișnuiește la observațiile astronomice. Toate răspunsurile se vor trece pe foaia de concurs, pe baza notițelor facute în timpul utilizării cu acest program de calculator. Observație finală Descoperirea celorlalte posibilități ale programului de simulare se vor face după ce ați îndeplinit cerințele de concurs! OLIMPIADA NAȚIONALĂ DE ASTRONOMIE 2004 -JUNIORI 1. Cunoașteți constelațiile? Recunoașteți constelațiile din fotografie (bolta cerească vazută spre vest) și alegeți din lista de mai jos denumirea corespunzătoare. 4. Eclipsa mutuală a
ASTRONOMIE. DICTIONAR ASTRONOMIE. OLIMPIADELE DE ASTRONOMIE by Tit Tihon () [Corola-publishinghouse/Science/336_a_865]
-
Sunt interesați să facă descoperiri pe cont propriu, se bazează foarte mult pe propria lor intuiție și au o mare nevoie de a învăța prin încercare și eroare. Orce tip de activitate independentă este eficientă pentru acești elevi dar și simulările, jocul de rol sau jocurile propriu zise. Un profesor va lucra foarte bine cu astfel de elevi prin asigurarea condițiilor care să-i stimuleze să invețe și să-i învețe și pe ceilalți prin descoperiri pe cont propriu. Metodele didactice
Convingerile cadrelor didactice în legătură cu adaptarea la stilurile de învăţare ale elevilor la orele de ştiinţe by Mirela Suhan () [Corola-publishinghouse/Science/683_a_969]
-
sub îndrumarea unui formator. Învățarea tehnicii propriu-zise pleacă de la subiecți sănătoși, ulterior această presupunând evaluarea unor pacienți în departamentul de urgență. La acest moment și-a găsit utilitatea simulatorul pentru învățarea ecografiei - Ultrasim. Acesta este primul și singurul sistem de simulare a ecografiei. El permite dezvoltarea abilităților necesare ecografiei într-un mediu de formare total separat de mediul spitalicesc. Capacitățile sale sunt rezultatul inspirației din modelele de simulare aviatică îmbinate cu tehnologia avansată a imagisticii medicale. Experiența în România este una
EU CAND VREAU SA FAC ECO .... In: CONFERINTE ÎN MEDICINA DE URGENTA by Alina Tiron () [Corola-publishinghouse/Science/736_a_1116]
-
utilitatea simulatorul pentru învățarea ecografiei - Ultrasim. Acesta este primul și singurul sistem de simulare a ecografiei. El permite dezvoltarea abilităților necesare ecografiei într-un mediu de formare total separat de mediul spitalicesc. Capacitățile sale sunt rezultatul inspirației din modelele de simulare aviatică îmbinate cu tehnologia avansată a imagisticii medicale. Experiența în România este una fericită în ceea ce privește formarea medicilor de urgență în ecografie, fiind inițiat prin programul Remssy 4 un model având la bază studierea prin metoda FAST. Formarea inițială adresată medicilor
EU CAND VREAU SA FAC ECO .... In: CONFERINTE ÎN MEDICINA DE URGENTA by Alina Tiron () [Corola-publishinghouse/Science/736_a_1116]
-
am jucat personajul Neda în "Paiațe", și am cântat cu doi giganți ai operei la vremea respectivă, Piero Cappuccili 7 și Jon Wickers 8. Ei aniversau 25 de ani de carieră. Jon Wickers credea în adevăr. Pentru el nu exista simulare. La sfârșit, când m-a înjunghiat, deși cuțitul era din lemn, mi-a trecut prin costum și am început să sângerez. El nu și-a mai dat seama că a trecut pe sub piele... În marea majoritatea cazurilor, în spectacolele cu
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
hărții și a teritoriului"40. După Baudrillard, în cultura postmodernă "teritoriul nu mai precede harta, și nici nu îi supraviețuiește. Harta este cea care precede teritoriul precedența simulacrelor care produce teritoriul", ceea ce înseamnă că reprezentarea precede și determină realul 41. Simularea realității este opusă reprezentării, aceasta din urmă trăgându-și seva din "principiul echivalenței semnului și realului (chiar dacă această echivalență este utopică, ea este o axiomă fundamentală)". Pe de altă parte, își continuă Baudrillard argumentația, simularea se hrănește "din utopia principiului
Geografiile simbolice ale diferenței ideologice by CARMEN ANDRAŞ [Corola-publishinghouse/Science/947_a_2455]
-
precede și determină realul 41. Simularea realității este opusă reprezentării, aceasta din urmă trăgându-și seva din "principiul echivalenței semnului și realului (chiar dacă această echivalență este utopică, ea este o axiomă fundamentală)". Pe de altă parte, își continuă Baudrillard argumentația, simularea se hrănește "din utopia principiului echivalenței, din negarea radicală a semnului ca valoare, din semn ca răsturnare și sentință de moarte a referinței. Dacă reprezentarea încearcă să absoarbă simularea interpretând-o ca reprezentare falsă, simularea învăluie întreg edificiul al reprezentării
Geografiile simbolice ale diferenței ideologice by CARMEN ANDRAŞ [Corola-publishinghouse/Science/947_a_2455]
-
o axiomă fundamentală)". Pe de altă parte, își continuă Baudrillard argumentația, simularea se hrănește "din utopia principiului echivalenței, din negarea radicală a semnului ca valoare, din semn ca răsturnare și sentință de moarte a referinței. Dacă reprezentarea încearcă să absoarbă simularea interpretând-o ca reprezentare falsă, simularea învăluie întreg edificiul al reprezentării înseși ca simulacru"42. Fazele succesive ale construirii imaginii descrise de Baudrillard, coincid cu cele ale (iluzoriei) reprezentări grafice a realității geografice, geo-politice sau culturale a lumii sau, mai
Geografiile simbolice ale diferenței ideologice by CARMEN ANDRAŞ [Corola-publishinghouse/Science/947_a_2455]
-
parte, își continuă Baudrillard argumentația, simularea se hrănește "din utopia principiului echivalenței, din negarea radicală a semnului ca valoare, din semn ca răsturnare și sentință de moarte a referinței. Dacă reprezentarea încearcă să absoarbă simularea interpretând-o ca reprezentare falsă, simularea învăluie întreg edificiul al reprezentării înseși ca simulacru"42. Fazele succesive ale construirii imaginii descrise de Baudrillard, coincid cu cele ale (iluzoriei) reprezentări grafice a realității geografice, geo-politice sau culturale a lumii sau, mai bine zis a simulării acesteia: "(imaginea
Geografiile simbolice ale diferenței ideologice by CARMEN ANDRAŞ [Corola-publishinghouse/Science/947_a_2455]
-
reprezentare falsă, simularea învăluie întreg edificiul al reprezentării înseși ca simulacru"42. Fazele succesive ale construirii imaginii descrise de Baudrillard, coincid cu cele ale (iluzoriei) reprezentări grafice a realității geografice, geo-politice sau culturale a lumii sau, mai bine zis a simulării acesteia: "(imaginea, n.n.) este reflectarea unei realități profunde; maschează și denaturează o realitate profundă; maschează absența unei realități profunde; nu are nicio legătură cu vreo realitate, oricare ar fi aceasta: este propriul său simulacru"43. În contextul gândirii postmoderne, cartografierea
Geografiile simbolice ale diferenței ideologice by CARMEN ANDRAŞ [Corola-publishinghouse/Science/947_a_2455]
-
stat să îndeplinească angajamentele deja asumate în procesul de negociere. România lucrează la îndeplinirea tuturor reformelor restante pentru a fi pregătită pentru aderare. Este inutil să spun că înțelegem procesul de pregătire, în ciuda tuturor eforturilor de aderare, ca pe o simulare la scară largă, până la un punct anume, a participării efective la structurile europene. Experiența noastră în materie de aderare ne-a învățat că perspectiva europeană funcționează perfect, ca un impuls pentru reformele necesare, dureroase, și transformările societale. Țările candidate După cum
Întotdeauna loial by Mihai Răzvan Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2017_a_3342]
-
umor obținut prin imitarea vorbirii străinilor reduce un sociolect la cîteva semne și semnale distinctive; printre acestea se poate să se fi impus conjunctivul care preia forma de infinitiv. Procedeul pare recent; am verificat cîteva din cazurile mai vechi de simulare cu scop comic a vorbirii străinilor - de care e plină pînă la exces literatura noastră din secolul al XIX-lea: Jupîn Iani al lui Anton Pann, falsul baron Flaimuc al lui Negruzzi, Herșcu Boccegiul al lui Alecsandri nu fac această
"Știe să vorbește" by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/12624_a_13949]