5,157 matches
-
perceptiv. Ca și Janet, Ralea consider c așteptarea e condiția principal a tendințelor în erecțiune, a pstrrii acestor tendințe treze, fr a fi consumate. Format dintr-un lanț de momente succesive, așteptarea presupune memorie pentru c prima stimulare nu trebuie uitat, ea fiind scopul ctre care se îndreapt consumarea final a actului. Ralea considera memoria o conduit întârziat: ea e rezultatul suspendrii actului din neputința de a-l realiza imediat. În fața unui obstacol de netrecut nu avem ce face decât s
Elemente de antropologie filosofica in opera lui Mihai Ralea by Rodica Havirneanu, Ioana Olga Adamescu () [Corola-publishinghouse/Science/1282_a_2114]
-
opera marilor înaintași și de a considera ideile și teoriile lor ca variante imperfecte și amendabile ale propriei lor gândiri. În seria pe care o inaugurăm acum, încercăm să aducem la lumină texte mai vechi sau mai recente, unele chiar uitate, dar care, în opinia noastră, au rămas actuale prin profunzimea mesajului. De regulă, sunt eseuri sau texte ale unor oameni de știință și gânditori care au ilustrat domeniul lor intelectual, dar care, fără a fi cu toții filosofi, au spus lucruri
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
la "botul calului" această abordare îți oferă mult mai repede o perspectivă generală. Așa cum privești înainte și ești atent la noile evoluții, tot așa nu trebuie să uiți trecutul. Multe rezultate matematice puternice din perioadele timpurii au fost îngropate și uitate, revenind la lumină doar când au fost descoperite independent. Aceste rezultate nu sunt ușor de aflat, în parte deoarece terminologia și stilul s-au schimbat, dar pot fi mine de aur. Așa cum se întâmplă cu minele de aur, trebuie să
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
participat și a coordonat proiecte de cercetare naționale și internaționale în domeniul educației. A fost prezent la numeroase conferințe internaționale dedicate unor probleme educaționale și a publicat zeci de studii în reviste din țară și din străinătate. Emil Stan, Lecția uitată a educației: întâlnirea Micului Prinț cu vulpea (c) 2014 Institutul European Iași, pentru prezenta ediție INSTITUTUL EUROPEAN Iași, str. Grigore Ghica Vodă nr. 13, O. P. 1, C.P. 161 www.euroinst.ro; euroedit@hotmail.com Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
cu vulpea (c) 2014 Institutul European Iași, pentru prezenta ediție INSTITUTUL EUROPEAN Iași, str. Grigore Ghica Vodă nr. 13, O. P. 1, C.P. 161 www.euroinst.ro; euroedit@hotmail.com Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României EMIL STAN Lecția uitată a educației: întâlnirea Micului Prinț cu vulpea / Emil Stan; Iași: Institutul European, 2014 Bibliogr. ISBN 978606-24-0084-2 37 Reproducerea (parțială sau totală) a prezentei cărți, fără acordul Editurii, constituie infracțiune și se pedepsește în conformitate cu Legea nr. 8/1996. Printed in ROMANIA
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
Micului Prinț cu vulpea / Emil Stan; Iași: Institutul European, 2014 Bibliogr. ISBN 978606-24-0084-2 37 Reproducerea (parțială sau totală) a prezentei cărți, fără acordul Editurii, constituie infracțiune și se pedepsește în conformitate cu Legea nr. 8/1996. Printed in ROMANIA EMIL STAN Lecția uitată a educației Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea INSTITUTUL EUROPEAN 2014 Cuvinte cheie: criza educației, autoritate educațională, etologie, agresivitate, spațiu virtual Cuprins Cuvânt-înainte / 9 Capitolul 1. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea sau despre ambiguitățile paradigmei educaționale postmoderne / 15 1.1. Educația
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
disprețuia meșteșugurile), el căuta un om, adică pe cineva interesat de arta de a deveni asemănător zeilor pe cât îi stătea lui în putință. Astăzi, acest lucru este posibil doar printr-o nouă paradigmă, una care să readucă în actualitate lecția uitată a educației. Emil STAN, 10 august 2014 Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea sau despre ambiguitățile paradigmei educaționale postmoderne "Chiar atunci sosi și vulpea: - Bună ziua, zise vulpea. - Bună ziua, răspunse cuviincios Micul Prinț întorcându-se, dar nu văzu pe nimeni. - Sunt aici
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
în direcția opusă. De aceea el nu poate deveni bun din punct de vedere moral decât prin virtute, deci prin constrângere proprie, deși poate fi nevinovat când lipsesc imboldurile". (Kant, 2002, pp. 69-70) Or, dacă ar fi să ascultăm lecția uitată a educației, aceasta ne transmite că există întotdeauna două "adevăruri", unul al rațiunii, altul al afectivității; aceste "adevăruri" trebuie învățate să conviețuiască, să trăiască împreună; educația ca "îmblânzire" afirmă exact acest lucru. Bibliografie Antonesei, Liviu. (1996). Paideia. Fundamentele culturale ale
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
vie dans les grandes agglomérations urbaines. Une telle éducation est réfractaire à la théorie, elle accepte plutôt les conformités empiriques et le bricolage didactique. Mots-clés: crise de l'éducation, autorité éducationnelle, éthologie, agressivité, espace virtuel Emil Stan 2 1 LECȚIA UITATĂ A EDUCAȚIEI LECȚIA UITATĂ A EDUCAȚIEI: ÎNTÂLNIREA MICULUI PRINȚ CU VULPEA 262 293 Cuvânt-înainte Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea... Postmodernismul și problema idealului educațional Despre modele și rolul lor în educație Școala între ceva și nimic Etologia intră în scenă
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
agglomérations urbaines. Une telle éducation est réfractaire à la théorie, elle accepte plutôt les conformités empiriques et le bricolage didactique. Mots-clés: crise de l'éducation, autorité éducationnelle, éthologie, agressivité, espace virtuel Emil Stan 2 1 LECȚIA UITATĂ A EDUCAȚIEI LECȚIA UITATĂ A EDUCAȚIEI: ÎNTÂLNIREA MICULUI PRINȚ CU VULPEA 262 293 Cuvânt-înainte Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea... Postmodernismul și problema idealului educațional Despre modele și rolul lor în educație Școala între ceva și nimic Etologia intră în scenă Autoritatea pe care am
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
chirurgul vascular tratează în primul rând o leziune fiziologică și nu una anatomică, element care a susținut dezvoltarea explorărilor funcționale în arteriopatia obliterantă. Mult lăudate inițial, aceste metode (pletismografie, reografie, termografie) au fost rând pe rând criticate și, în final, uitate. Sunt, de asemenea, în curs de examinare diferite modalități de cuantificare a importanței sindromului dominant din arteriopatiile obliterante - claudicația intermitentă. Limitele testelor pe covor rulant au generat interesul pentru “Stresst’er” și, mai recent, pentru sistemul PADHOC (Peripheral Arterial Disease
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
pare că venea din nordul Moldovei. Acolo se practică virgeluitul. Cătunul numaidecât avea și un ceteraș. Oamenii veneau la Virgel cu mâncare și băutură. Mesele erau Întinse cu bucatele și cu băutura tuturor și toate conflictele și certurile erau acum uitate. Tineri și bătrâni, fete și flăcăi jucau până a doua zi În zori, beau și mâncau. La miez de noapte, când se trecea În Noul An, se Îmbrățișau și se Împăcau toți, cerându-și iertare pentru relele săvârșite În timpul anului
GĂLĂUȚAŞUL by IOAN DOBREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1183_a_1894]
-
de ce aceasta este în același timp dăruire și retragere. Când "subiectitatea" sau primatul omului ca subiect înaintează pe scenă, ajungând în prim-plan și pretinde a fi răspunsul definitiv la întrebarea "ce este ființarea?", acest lucru înseamnă că ființa este uitată și se "dăruiește" de acum numai în forma sustragerii și a uitării, cu alte cuvinte a negării și a nihilismului. Nici măcar raționalitatea cu atât mai puțin a voinței nu poate fi punctul arhimedic de la care să-și ia impulsul pentru
Nihilismul by FRANCO VOLPI [Corola-publishinghouse/Science/1116_a_2624]
-
nivelul mediu de studii al fiecărei categorii socio-profesionale și reușita școlară a copiilor, mai puțin pentru patroni și întreprinzătorii pe cont propriu. Venitul tatălui, cel puțin pentru categoriile agricultorilor și muncitorilor necalificați, pare să fie mai puțin relevant. Nu trebuie uitat, însă, că pentru agricultori majoritatea necesităților alimentare sînt satisfăcute prin autoconsum. Din perspectiva reușitei școlare, copiii ai căror tați sînt șomeri se încadrează în aceeași categorie. Categoria socio-profesională a tatălui nu pare a fi un predictor consistent al eșecului școlar
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
parteneriat. Implicarea părinților în viața cotidiană a copilului, petrecerea timpului liber împreună cu aceștia, stabilirea unor punți de legătură consistente conduce la un climat de încredere, la receptivitatea tînărului în raport cu cerințele adultului și la o performanță școlară mai ridicată. Nu trebuie uitată rețeaua de sociabilitate a familiei, și în special rudele apropiate, ca resursă educativă importantă. Bunicii sînt, în primul rînd, adulți dispuși să se ocupe de tineri, iar influența lor este benefică. În măsura existenței unei coerențe între influențele lor educative
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
-mplinește și-mbrățLșează speranța. (Copilul, iedul și tristețea) Ceea ce e sigur, între poet și natură s-a cimentat o prietenie și unică taină, gândind la relația frunză-gând: „Rămâi ultimei frunze ispită...” (Frunze târzii); gândind la „melodia ofilită, / străină parcă și uitată”, în relația frunze - picăturile de ploaie: „Vă nu mai vezi... să nu mai crezi... / să nu mai speri...” (E oarăși toamnă); gândind la jocul ritmicității, acea muzicalitate stranie creată de caligramele poeziei Dangăne: „Vin / din / lin / de senin / ca un
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
analiză, poate fi exersată pe o infinitate de conținuturi: o carte, o listă de materiale necesare unui experiment, un text științific, o problemă, un proiect, etc. Un număr mare de capacități dezvoltate În Învățământ sunt cele cognitive, dar nu trebuie uitate capacitățile psihomotrice și nici de cele socio afective. Tipurile de capacități au legătură strânsă cu diferitele forme de inteligență. V.2. Tipurile de inteligență Autorul teoriei inteligențelor multiple este Howard Gardner, care a realizat un alt mod de abordate al
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
principale din DA. 5. Înțelegem aici prin "descriere homerică" ceea ce tradiția a privilegiat. Exemplul nostru (4) din prima parte și nota 14 de la sfîrșitul capitolului 3 arată că găsim la Homer mult mai multe feluri de descrieri, în mod inexplicabil uitate sau neglijate. Concluzie Descriere și argumentare Am insistat mai sus asupra caracterului dinamic al modelului pe care îl preconizăm. Vom încheia această parte lingvistică a studiului nostru prin analiza unui exemplu în care dinamica internă a descrierii este marcată de
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
se pare clar că ai niște notițe pe undeva! Nu puteai ține minte numele celor din delegația ieșeană, de pildă. Scrise de tine, desigur, mi le amintesc, cred că, făcând eforturi mari, mi le-aș putea aminti și pe cele "uitate" de tine... Cred că, de pildă, mai era Al. Dobrescu, Florin Cercel... Dar nu asta e important, ci faptul că PAC-ul a apărut, că o largă majoritate din membrii Alianței Civice a fost pentru, dar apoi lucrurile n-au
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
Budapesta. Nu ai istorie, nostalgii, dar ai anonimat. Oamenii merg acolo ca la Disneyland. Merg, în general, familii întregi și pentru cei mai mulți prezența acolo e ca o sărbătoare. Așa cum nu vezi doar filme de Fellini, de minunatul și pe nedrept uitatul Luchino Visconti, de Truffault ori de Igmar Bergman, ci îți place, pe moment, să vezi Spielberg ori F. Ford Coppola, tot așa vei vedea oamenii altfel în Las Vegas decât pe Montmartre ori pe Tamisa. Liviu Antonesei: Eu înțeleg ce
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
întrebărilor). Dintr-o panoplie a valorilor satului nu pot lipsi cei din familiile, în general plecate prin lume, Balan, Barbărasă, Basoc, Buhnilă, Chirilă, Chitic, Dorin, Ivan, Marin, Petroni, Popa, Radu ș.a. (despre care vom mai vorbi) în timp ce pe aceste locuri, uitate azi de Dumnezeu, mai sălășluiesc, după cum am spus, câteva zeci de familii (cu 150 de suflete), plus cele din Răcușana (14), Hanța (19). Oamenii aceștia liniștiți și muncitori își duc până la capăt crucea și speră ca măcar biserica să rămână
Giurgiuoana : sat, biserică, oameni by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Science/1193_a_1929]
-
întrebărilor). Dintr-o panoplie a valorilor satului nu pot lipsi cei din familiile, în general plecate prin lume, Balan, Barbărasă, Basoc, Bufnilă, Chirilă, Chitic, Dorin, Ivan, Marin, Petroni, Popa, Radu ș.a. (despre care vom mai vorbi) în timp ce pe aceste locuri, uitate azi de Dumnezeu, mai sălă șluiesc exact 40 de familii cu 150 de suflete plus cei din Răcușana. Oamenii aceștia liniștiți și muncitori își duc până la capăt crucea și speră ca măcar biserica să rămână peste timp ! Dar, dacă pământul
Giurgiuoana : sat, biserică, oameni by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Science/1193_a_1929]
-
România rămâne una timpurie, cele mai înalte rate înregistrându-se între 20-24 ani dar există tendința ca ratele de fertilitate între 25-29 ani să devină egale cu cele între 25-29 ani. Pentru că în majoritatea cazurilor predomină fertilitatea legitimă, nu trebuie uitată o altă variabilă intermediară care a condus la scăderea natalității, și anume creșterea vârstei la căsătorie. O analiză a istoricului nupțialității arată complexitatea evoluției fenomenului, fiecare țară sau subzonă având specificul ei. Accesul la tehnicile moderne contraceptive trebuie considerat mai
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
ascultă Radio Europa Liberă pe ascuns. Unii pot prinde BBC-ul. Căderea Zidului, care oficial nu avusese loc, nu mai este un secret pentru mulți români. Românii își trăiesc istoria separat, într-o nefericită insularitate înfrântă. Ei se simt diferiți, uitați, doborâți. Striviți de trilogia celor trei " F" (Frig, Frică, Foame). Povestirea antropologului Irina Nicolau, devenită director adjunct al Muzeului Țăranului Român după 1989, astăzi dispărută, mă obsedează. Ea își amintește de serile petrecute în frig, într-un apartament prost luminat
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
1965. Ultimele nuclee de rezistență din munți fuseseră lichidate după mai bine de zece ani de gherilă, mișcările studențești din 1956 fuseseră zdrobite și, preventiv, represiunea se extinsese din nou în anii imediat următori. Majoritatea liderilor politici din vremea aproape uitată a României democratice nu putuseră rezista tratamentelor inumane din închisori și muriseră, răpuși de boli și de mizerie, ca Iuliu Maniu și atâția alții, sau uciși de-a dreptul, ca Gheorghe Brătianu. Dar și cei care izbutiseră să reziste vegetau
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]