3,748 matches
-
un grad sporit de independență în acțiune. Fiecare temă elaborată corect va fi răsplătită cu aplauzele colegilor, iar fiecare cinci teme corecte vor reprezenta obținerea unui calificativ « Foarte bine » în catalog. c. relația cu alți colegi în timpul activităților de grup, eleva M.R. va avea ca sarcină să coordoneze planul de acțiune după o consultare cu învățătoarea care trebuie să îi spună ce să facă în rolul respectiv; în recreații, eleva va participa alături de alți colegi la aeresirea clasei, ștergerea tablelor și
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
în catalog. c. relația cu alți colegi în timpul activităților de grup, eleva M.R. va avea ca sarcină să coordoneze planul de acțiune după o consultare cu învățătoarea care trebuie să îi spună ce să facă în rolul respectiv; în recreații, eleva va participa alături de alți colegi la aeresirea clasei, ștergerea tablelor și, la solicitarea învățătoarei, va verifica dacă elevii de pe rândul său și-au efectuat temele. d. participarea la ședintele de consiliere o dată pe săptămână vor avea loc ședințe de consiliere
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
și-au efectuat temele. d. participarea la ședintele de consiliere o dată pe săptămână vor avea loc ședințe de consiliere în cabinetul școlar, la care M. R va trebui să participe; o dată pe lună va participa la aceste ședințe și bunica elevei. e. participarea la activități extracurriculare pentru o mai bună gestionare a timpului liber, eleva M. R. va participa la activitățile extracurriculare organizate la nivelul clasei de elevi (Clubul Olimpicilor, Clubul Ecologiștilor, excursii și drumeții, vizite etc.); eleva va fi membru
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
avea loc ședințe de consiliere în cabinetul școlar, la care M. R va trebui să participe; o dată pe lună va participa la aceste ședințe și bunica elevei. e. participarea la activități extracurriculare pentru o mai bună gestionare a timpului liber, eleva M. R. va participa la activitățile extracurriculare organizate la nivelul clasei de elevi (Clubul Olimpicilor, Clubul Ecologiștilor, excursii și drumeții, vizite etc.); eleva va fi membru al Consiliului Elevilor din școală, reprezentând clasa din care face parte. De asemenea, s-
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
ședințe și bunica elevei. e. participarea la activități extracurriculare pentru o mai bună gestionare a timpului liber, eleva M. R. va participa la activitățile extracurriculare organizate la nivelul clasei de elevi (Clubul Olimpicilor, Clubul Ecologiștilor, excursii și drumeții, vizite etc.); eleva va fi membru al Consiliului Elevilor din școală, reprezentând clasa din care face parte. De asemenea, s-a stabilit modul în care trebuie să se raporteze la copil adulții responsabili de educația acestuia. Astfel, atât părinții, bunicii, cât și învățătoarea
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
din familie vor sprijini copilul: să participe la activități organizate de Palatul Copiilor, în funcție de aptitudinile acesteia; să organizeze la domiciliu diverse evenimente la care să invite colegi, cunoscuți sau prieteni de ai fetiței (aniversarea zilei de naștere etc.); să încurajeze eleva în vizitarea altor copii, dar și în organizarea unor întâlniri cu aceștia în afara domiciliului (în parc, la cofetetărie, în Grădina Botanică etc.); să discute zilnic cu M.R., pentru a descoperi modul în care s-a comportat în colectivul de elevi
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
îmbunătățit relațiile prin comunicare, prin inițierea/participarea unor discuții pe diverse teme alături de colegii mei în cadrul orelor de curs, clubul ecologiștilor sau clubul olimpicilor. Recompensa mea va fi: să merg la pizzerie cu prietenele mele. IX. Evaluarea programului de intervenție Eleva a urmat ședințele de consiliere cu regularitate, dovedind interes pentru integrarea sa în colectivul de elevi. Implicarea sa activă în numeroase activități extracurriculare, precum și atenția sporită acordată în urma implementării programului de intervenție au făcut ca eleva să se simtă apreciată
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
Evaluarea programului de intervenție Eleva a urmat ședințele de consiliere cu regularitate, dovedind interes pentru integrarea sa în colectivul de elevi. Implicarea sa activă în numeroase activități extracurriculare, precum și atenția sporită acordată în urma implementării programului de intervenție au făcut ca eleva să se simtă apreciată și respectată, determinând o creștere vizibilă a motivației pentru învățare. Datorită faptului că M.R. are o inteligență peste medie, lacunele sale au început să fie eliminate progresiv, pe măsură ce fata se implica tot mai activ în sarcinile
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
ce timpul nu îi mai permitea îndeplinirea acestora, s-a eliminat obligația de a verifica dacă elevii de pe rândul său și-au efectuat temee, fiind înlocuită cu datoria de a raporta dacă au existat incidente pe terenul de sport. Dialogul elevei M.R. cu consilierul școlar și cu doamna învățătoare au arătat că acest comportament reflecta nevoia de compensare a lipsei de afecțiune cauzată de plecarea părinților în străinătate. X. Concluzii . După cum mărturisise și ea, principala cauză a comportamentului său o reprezenta
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
mult cu un succes parțial, nevoia de a fi aproape de proprii părinți neputând fi înlocuită în totalitate. Implicarea copilei în numeroase activități școlare școlare și extrașcolare, dar și atenția sporită acordată de consilierul școlar și de învățător au făcut ca eleva să resimtă mai puțin efectele despărțirii periodice de părinți. Trebuie subliniat faptul că, pentru elimina pe deplin posibilitatea revenirii tulburărilor de comportament, se impune reîntregirea familiei: fie părinții revin alături de copil, fie fetița își va urma îndeaproape părinții. Studiu de
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
dobândirea armelor nucleare (Hughes, 1996b; Jung-Hoon și Moon, 2002). Această atitudine zădărnicește încercările SUA de a orchestra sancțiuni împotriva Coreei de Nord, cu scopul de a reduce posibilitatea proliferării nucleare în regiune (Yahuda, 1996a, p. 251). În 1995, violarea unei eleve japoneze de câțiva soldați americani staționați la principala bază militară americană de pe insula Okinawa a generat un val de resentimente locale. În plus, la sfârșitul anilor 1990, Japonia devenise preocupată că relația tot mai strânsă între SUA și China avea
by Ewan Harrison [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
și America Latină. Atunci (acesta fusese răspunsul dat de Olvido), Încearcă să-mi oferi beneficiile acestui fapt. Era extrem de perspicace: știa să privească tablouri și bărbați. Și, mai ales, era În stare să asculte orice tăcere cu mare atenție, ca o elevă harnică În fața unei probleme pe care profesorul tocmai o scrie pe tablă. Demonta orice tăcere piesă cu piesă, la fel cum un ceasornicar demontează ceasuri. De aceea ghicea ușor orice strângere de inimă a lui Faulques În brusca rigiditate a
[Corola-publishinghouse/Science/2117_a_3442]
-
muritor” ori de „înviat”. Străinii din Kipukua se plasează într-un spațiu exotic: insulele hawaiiene, cu mirajul unei culturi arhaice, care încă își trăiește poveștile despre zei (moolelo). Personajele centrale: domnul Martin, matematician ratat, și soția lui, Diana Kovalski, fosta elevă a naratorului, profesor în America într-o „primă” existență, prietenul profesorului, primarul orașului Kipukua, David Stevenson, și fetele sale, Kaena și Unauna, prințul Lohiau sunt „nemuritori” ori „înviați”, nemaiștiind cine ori ce sunt și descoperindu-se treptat. „Străini” de propria
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285344_a_286673]
-
la alta, a unor elemente noi. Caracterul concentric al instruirii este reprezentat de reluarea elementelor însușite anterior în scopul consolidării și perfecționării. 4. asigură o relativă tratare diferențiată a elevilor, în funcție de sex, întrucât prevede unele ramuri de sport numai pentru eleve (gimnastică ritmică, aerobică) sau numai pentru elevi, (fotbal, rugby etc.) sau unele elemente din gimnastica aerobică și sărituri cu sprijin. Curricula fotbalului școlar, ca parte integrală a disciplinei educație fizică, preia obiectivele specifice pe care, în concordanță cu valențele jocului
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
căutând să-l lovească cu aceasta în picioare. Dacă îl nimerește, atunci „soldatul de jucărie” va executa un pas înainte, dacă nu, rămâne pe loc. Câștigă perechea al cărui „soldat de jucărie” ajunge primul la „fabricantul” său. Indicații metodice: Pentru eleve sau elevii care nu reușesc să lovească „soldatul de jucărie” se poate folosi varianta de plasare a doi „soldați de jucărie”, unul lângă altul, pentru a mări ținta. Variante ale jocului: se poate opta pentru înlocuirea „soldaților de jucărie”, cu
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
S-a născut la Pașcani, la 27 decembrie 1997. A urmat cursurile Școlii generale din localitatea Hărmăneștii Vechi. Actualmente domiciliază în localitatea Hărmăneștii Noi și este elevă a liceului nostru la clasa a IX-a Aprofil filologie. A participat la olimpiade și concursuri literare: "Hai despre copilărie să vorbim!'', "Eminescuceas aniversar ". Are ca pasiune lectura și visează să devină învățătoare. Este membră a Cercului de creație literară
Sfera by Coţovanu Ştefania () [Corola-publishinghouse/Science/91764_a_93580]
-
de 100 de cititori. În 1931, donația profesorului Ion Simionescu va alcătui o bibliotecă ce îi va purta numele, în incinta aceluiași liceu. Un grup de elevi va pune bazele bibliotecii Avântul, în 1919, ale cărei principale cititoare vor fi elevele școlii particulare profesionale Societatea Doamnelor, iar în 1923, Cercul de lectură creat de elevi evrei încă din 1908 va atinge un fond de 10.000 de volume pentru cei 700 de cititori 17. Doi ani mai târziu, Tiberiu Crudu pune
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
românii, ce vitejii au avut în războaie" sau "mă învață să mă jertfesc pentru țară, ca și strămoșii mei, ca și toți domnii, cari s-au luptat pentru patrie". La o școală de fete situația este asemănătoare, din 40 de eleve de clasa a IV-a, 31 susțin că istoria este materia preferată 27. Câțiva ani mai târziu, în 1932, sunt publicate rezultatele unei anchete școlare desfășurate la un liceu din Iași, în care se testează atitudinea elevilor față de diferite materii
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
băieți și unde accesul fetelor ar putea fi permis pentru a nu le priva de educație 38. În spațiul românesc, rețeaua școlară secundară feminină înregistra, în 1918, în Vechiul Regat, 12 școli secundare de fete în care erau înscrise 3337 eleve. Față de deceniul trecut se remarcă un ușor progres, la 1910 existând 10 școli secundare cu 2263 eleve 39. Următorul tabel reflectă evoluția semnificativă a elevilor și elevelor în învățământul secundar, de la începutul secolului XX și până spre finalul perioadei interbelice
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
În spațiul românesc, rețeaua școlară secundară feminină înregistra, în 1918, în Vechiul Regat, 12 școli secundare de fete în care erau înscrise 3337 eleve. Față de deceniul trecut se remarcă un ușor progres, la 1910 existând 10 școli secundare cu 2263 eleve 39. Următorul tabel reflectă evoluția semnificativă a elevilor și elevelor în învățământul secundar, de la începutul secolului XX și până spre finalul perioadei interbelice: Tabel 5. Evoluția numărului de elevi în învățământul liceal Ani școlari Licee băieți Licee fete înscriși promovați
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
în Vechiul Regat, 12 școli secundare de fete în care erau înscrise 3337 eleve. Față de deceniul trecut se remarcă un ușor progres, la 1910 existând 10 școli secundare cu 2263 eleve 39. Următorul tabel reflectă evoluția semnificativă a elevilor și elevelor în învățământul secundar, de la începutul secolului XX și până spre finalul perioadei interbelice: Tabel 5. Evoluția numărului de elevi în învățământul liceal Ani școlari Licee băieți Licee fete înscriși promovați înscrise promovate 1903/1904 8177 6028 1223 960 1910/1911
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
Deceniul al treilea înregistrează o evoluție fulminantă a celor ce pătrund în învățământul secundar, mai ales în școlile de fete, urmând ca în anii '30 numărul înscrișilor să se stabilizeze la aproximativ 50.000 de elevi și 27.000 de eleve. Diferența numerică între elevi și eleve se restrânge de-a lungul deceniilor analizate: dacă la începutul secolului, în învățământul secundar se pregăteau de șase ori mai mulți tineri decât tinere, în deceniul al patrulea, ponderea băieților predomină, dar numărul înscrișilor
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
fulminantă a celor ce pătrund în învățământul secundar, mai ales în școlile de fete, urmând ca în anii '30 numărul înscrișilor să se stabilizeze la aproximativ 50.000 de elevi și 27.000 de eleve. Diferența numerică între elevi și eleve se restrânge de-a lungul deceniilor analizate: dacă la începutul secolului, în învățământul secundar se pregăteau de șase ori mai mulți tineri decât tinere, în deceniul al patrulea, ponderea băieților predomină, dar numărul înscrișilor este de două ori mai ridicat
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
a lungul deceniilor analizate: dacă la începutul secolului, în învățământul secundar se pregăteau de șase ori mai mulți tineri decât tinere, în deceniul al patrulea, ponderea băieților predomină, dar numărul înscrișilor este de două ori mai ridicat decât cel al elevelor. În ceea ce privește elevii și elevele promovate, aceștia înregistrează o medie de 80% prin raportare la numărul celor înscriși sau înscrise. Totuși, în cadrul societății românești patriarhale, emanciparea feminină prin educație stârnea adesea critici și împotriviri. Unii considerau că accesul fetelor în învățământul
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
dacă la începutul secolului, în învățământul secundar se pregăteau de șase ori mai mulți tineri decât tinere, în deceniul al patrulea, ponderea băieților predomină, dar numărul înscrișilor este de două ori mai ridicat decât cel al elevelor. În ceea ce privește elevii și elevele promovate, aceștia înregistrează o medie de 80% prin raportare la numărul celor înscriși sau înscrise. Totuși, în cadrul societății românești patriarhale, emanciparea feminină prin educație stârnea adesea critici și împotriviri. Unii considerau că accesul fetelor în învățământul secundar și superior determina
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]