24,599 matches
-
ceea ce este mai greu), cel puțin politici implicit antifeministe. Una dintre ele este tocmai aceea referitoare la introducerea și promovarea postfeminismului ca termen și ca politici. Postfeminismulxe "„Postfeminism" este un termen creat de către mass-mediaxe "„mass-media" anilor ’90 și generalizat ca etichetă pentru ceea ce mass-media consideră că ar fi tendința mișcării femeilor după feminismul valului al doilea. Exemplele tipice de modele postfeministe, popularizate de către mass-media, sunt Madonna și Spice Girls. De postfeminism sunt legate nume de teoreticiene de largă notorietate precum Naomi
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
statxe "„stat" decât pentru libertățile pe care acesta ar trebui să le asigure pentru femei.” (Bucurxe "„Bucur,Maria", 2003, p. 17) În cele ce urmează am selectat însă partea mai coerentă cu liberalismulxe "„liberalism". Termenul „feminism liberal românesc” este o etichetă ulterioară, respectiv actuală. Reprezentantele sale au ales să nu se înscrie net în altă orientare politică, preferând să fie, mai presus de orice, feministexe "„feminist". Intenția mea este aceea de a determina câteva dintre tipurile de argumentări liberale utilizate de către
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
suportivă și discriminarea pozitivă (Păun, 1998). Tot În acest context sociopsihopedagogic invocăm teoriile referitoare la fenomenul etichetării, care argumentează faptul că, de obicei, autoritatea este cea care etichetează, respectiv un cadru didactic, un părinte sau chiar un coleg care repetă eticheta și astfel, În timp, o consolidează. De asemenea, după ce o etichetă a fost atașată unui individ, de cele mai multe ori acestuia Îi va fi foarte greu să se debaraseze de ea, ajungând să Își accepte eticheta, să o interiorizeze și să
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
invocăm teoriile referitoare la fenomenul etichetării, care argumentează faptul că, de obicei, autoritatea este cea care etichetează, respectiv un cadru didactic, un părinte sau chiar un coleg care repetă eticheta și astfel, În timp, o consolidează. De asemenea, după ce o etichetă a fost atașată unui individ, de cele mai multe ori acestuia Îi va fi foarte greu să se debaraseze de ea, ajungând să Își accepte eticheta, să o interiorizeze și să creadă că Îl caracterizează, percepând mult mai clar mesajele care consolidează
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
chiar un coleg care repetă eticheta și astfel, În timp, o consolidează. De asemenea, după ce o etichetă a fost atașată unui individ, de cele mai multe ori acestuia Îi va fi foarte greu să se debaraseze de ea, ajungând să Își accepte eticheta, să o interiorizeze și să creadă că Îl caracterizează, percepând mult mai clar mesajele care consolidează eticheta decât pe acelea care o contrazic. Specialiștii În psihologia educației au observat că există mai multe modalități prin care educatorii Își folosesc experiența
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
a fost atașată unui individ, de cele mai multe ori acestuia Îi va fi foarte greu să se debaraseze de ea, ajungând să Își accepte eticheta, să o interiorizeze și să creadă că Îl caracterizează, percepând mult mai clar mesajele care consolidează eticheta decât pe acelea care o contrazic. Specialiștii În psihologia educației au observat că există mai multe modalități prin care educatorii Își folosesc experiența pentru a-i eticheta și a-i clasifica pe elevi. Astfel, când un cadru didactic preia o
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
despre sine, primite de la persoane importante pentru ei, cum ar fi educatorii (elevii așteaptă ca aceștia să le furnizeze cât mai multe feedbackuri pozitive despre persoana lor, să le spună cât de bine sau cât de rău se descurcă etc.). Eticheta primită de un elev va fi recunoscută de cei din jur, care se vor comporta față de acesta În funcție de eticheta deja existentă. În momentul În care eticheta este Împărtășită de majoritatea colegilor sau educatorilor, se construiește un cerc vicios care pune
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
cât mai multe feedbackuri pozitive despre persoana lor, să le spună cât de bine sau cât de rău se descurcă etc.). Eticheta primită de un elev va fi recunoscută de cei din jur, care se vor comporta față de acesta În funcție de eticheta deja existentă. În momentul În care eticheta este Împărtășită de majoritatea colegilor sau educatorilor, se construiește un cerc vicios care pune elevul Într-o situație delicată și greu de depășit, atitudinile și reacțiile colegilor putând merge până la neglijarea, izolarea, marginalizarea
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
lor, să le spună cât de bine sau cât de rău se descurcă etc.). Eticheta primită de un elev va fi recunoscută de cei din jur, care se vor comporta față de acesta În funcție de eticheta deja existentă. În momentul În care eticheta este Împărtășită de majoritatea colegilor sau educatorilor, se construiește un cerc vicios care pune elevul Într-o situație delicată și greu de depășit, atitudinile și reacțiile colegilor putând merge până la neglijarea, izolarea, marginalizarea și chiar excluderea acestuia din comunitatea școlară
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
și reprezentările sociale asupra rolului școlii Într-o societate sau comunitate, putem identifica următoarele perspective: - perspectiva individuală pune accentul pe identificarea și evidențierea problemelor specifice de Învățare ale fiecărei categorii de copii cu cerințe educaționale speciale, pe efectele negative ale etichetelor nosologice aparținând diagnosticului medical și psihopedagogic care activează la cadrele didactice, colegii de clasă, părinți sau alte persoane din societate o serie de prejudecăți și stereotipuri atitudinale, comportamentale și chiar verbale, periclitând buna relaționare și comunicare Între toți actorii actului
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
persoane din societate o serie de prejudecăți și stereotipuri atitudinale, comportamentale și chiar verbale, periclitând buna relaționare și comunicare Între toți actorii actului educațional. Se știe că o serie de stereotipuri cognitive tind să asocieze sau să Înlocuiască persoana cu eticheta nosologică și cu tot ceea ce presupune interpretarea acestei etichete sub aspect relațional, comportamental, intelectual sau educațional, conducând la reacții fie de hiperprotecție sau milă, fie de respingere, dispreț, marginalizare și izolare față de elevul cu diferite tipuri de deficiență sau cu
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
atitudinale, comportamentale și chiar verbale, periclitând buna relaționare și comunicare Între toți actorii actului educațional. Se știe că o serie de stereotipuri cognitive tind să asocieze sau să Înlocuiască persoana cu eticheta nosologică și cu tot ceea ce presupune interpretarea acestei etichete sub aspect relațional, comportamental, intelectual sau educațional, conducând la reacții fie de hiperprotecție sau milă, fie de respingere, dispreț, marginalizare și izolare față de elevul cu diferite tipuri de deficiență sau cu dificultăți de Învățare, care intră În categoria copiilor cu
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
vederii (de exemplu, desenele, imaginile pe suport media, tabla de scris, instrucțiunile etc.); Încercați să nu schimbați niciodată locul materialelor și al echipamentelor sau anunțați verbal schimbările din interiorul Încăperii; - orice obiect utilizat În activități sau experimente va purta o etichetă Înscrisă În alfabetul Braille sau alt cod tactil. Utilizați modele tactile tridimensionale, desene În relief sau termoforme, pentru a completa tactil desenele sau diagramele oricând este nevoie. Folosiți obiecte reale pentru reprezentări tridimensionale ori de câte ori este posibil; - formați perechi Între elevi
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
din jur. Specialiștii În domeniu oferă următoarele recomandări: - identificarea și valorificarea permanentă a punctelor tari/elementelor pozitive pe care elevii le au (nu există copil sau elev rău În adevăratul sens al cuvântului; adesea, această caracteristică este atribuită ca o etichetă de către adult pentru a-și arăta nemulțumirea, dar etichetările construiesc distanțe și bariere Între elevi și adulți); - observațiile sau avertismentele verbale să fie clare, exprimate Între patru ochi și fără o frecvență prea mare, care poate declanșa reacții/conduite opuse
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
mod direct, iar cealaltă dimensiune se referă la modul în care acea persoană este reprezentată în mod simbolic în conștiințele celorlalți (se remarcă apelul la conceptele teoriei sociologice a interacționismului simbolică. Reprezentările sunt, în mare parte, influențate de stereotipurile, conceptele, etichetele, percepțiile de rol care vizează o anumită persoană. Wolfensberger a întreprins și o analiză a principalelor roluri atribuite persoanelor deviante de-a lungul istoriei. El afirmă că, atunci când o persoană este percepută ca deviantă, i se atribuie un rol caracterizat
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
convinge că este spre binele lui” și „a manipula” nu este deloc fermă. Mai mult, același gen de discursuri și acțiuni sunt etichetate când ca „manipulare”, când, de pildă, ca „demersuri în vederea schimbării de mentalitate”, în funcție de interesele celui care pune eticheta. Totuși, oricât de imprecis ar fi conceptul de manipulare, a vorbi, la modul propriu, de manipularea oamenilor (sau a „opiniei publice”) prin sondaje presupune mai mult decât influențarea opiniilor și comportamentelor acestora; înseamnă cel puțin următoarele trei elemente: (i) cel
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
la moșie, pune În trăsură o Întreagă uzină cosmetică: „cutii, o tualetă, un vazon cu floricele, săculețe, gavanoase, cutii cu două capele”... Nu iese decît Însoțită de o gaiță și un cățeluș. Îndepărtează bucătarul țigan și angajează altul, francez. Respinge eticheta provincială, nu se atinge de păstrămuri, lapte acru, cașcaval, turtă dulce, strafide; vrea cotlete, blanmanjele, după rețeta lui Nodé, fazan fript În pene, pește În lapte etc. La țară organizează bal cu masce, jocuri d-artifiție. O rachetă (sic), aruncată de pe
Dimineața poeților. Eseu despre începuturile poeziei române by Eugen Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1935_a_3260]
-
de sa dame, être humble, soumis, et lui obéir entirèrement, consentant à mourir plutôt que de contrevenir à ses commandements...”. Dăm foaia și vedem că la 1820 protocolul nu s-a schimbat prea mult: Închinăciunea, umilința, jertfirea, discreția intră În eticheta ibovnicului serios. A apărut totuși ceva nou: limbul de foc, anticamera torturii, complicatul laborator al suferinței. Odată cu această voluptate a durerii intră, În poezie, și o fină prefăctorie. O prefăcătorie și o rețea de figuri ale petrecerii În chinuri și
Dimineața poeților. Eseu despre începuturile poeziei române by Eugen Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1935_a_3260]
-
modificare a listei de materii la Facultatea de Științe. XVI În ziua când a fost convocat la Siguranță, Tudorel chemă misterios pe Pica și, exprimîndu-și încrederea în fidelitatea ei, îi înmînă un caiet cu scoarțe de carton lipite prin două etichete gumate, cu consemnul de a-l preda lui Ioanide dacă s-ar întîmpla să lipsească mai mult fără motivare sau s-ar afla că s-a petrecut ceva neobișnuit. Mai multe Tudorel nu voi să spună; adăugă totuși că în
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
fi un personaj ocult și temut de la distanță, un intrigant, așa cum a fost în Spania..." (Manuscrisul e neterminat.) Ioanide, sfârșind lectura, șezu multă vreme cu capul în mâini, aproape imobil (în fond era speriat). Apoi, trăgând sertarul biroului, scoase două etichete la fel cu cele rupte și, G. Călinescu fără a-și da seama de inutilitatea lucrului, întrucît însemnările făcute pe margini în focul indignării l-ar fi denunțat oricum că citise jurnalul, lipi din nou scoarțele caietului. XVII Panait Suflețel
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
de persoane, în așa chip încît prânzul să aibă un caracter eclectic. Fu invitat Hangienuș, care trecea drept omul lui Pomponescu, apoi directorul de cabinet prezumtiv al lui Pomponescu, om al lui Gaittany. Astfel erau între persoane cunoscute, dar de etichete politice deosebite. Smărăndache și Smărăndăchioaia, care surprinseră la timp proiectul, avură și ei norocul de a fi poftiți. Aurora desfășură talentele ei excepționale de organizatoare, și festinul fu reușit din toate punctele de vedere. Gaittany dezvoltă o activitate digitală maximă
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
în triste meditații și în planuri pentru campania viitoare. Totuși, când într-o după-amiază Tudorel crezu că tată-său dormea în odaia sa, trase sertarele și izbuti să găsească memoriul aruncat chiar la suprafața unei cutii. Faptul de a afla etichetele intacte îl liniști. Tată-său, socotea el, nu citise memoriul. Tocmai împingea la loc sertarul când Ioanide apăru amenințător înaintea lui. . - Ce manevrezi aici? spuse el neobișnuit de aspru. Îțicontinui exercițiile de răufăcător? Ce-i cu acest caiet? Dă-l
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
amic politic care voi să-l vadă, spre a-l consulta, nu fu primit, cu scuza că Pomponescu e indispus. De pe canapea, ex-ministrul trecea câteodată pe un fotoliu, înfundîndu-se în el și privind cu insistență un punct în gol. La eticheta zilnică păstrase toate obișnuințele, venea la masă, mânca distrat și fără apetit, desfăcea jurnalul și-l depunea înainte de a-l fi citit. Adesea era cu totul neatent și când madam Pomponescu îi punea o întrebare, neștiind că se adresează lui
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
Congresului, când președintele Bush a folosit termenul "axa răului" cu privire la Irak, Iran și Coreea de Nord, afirmațiile sale au fost bine primite pe plan local, pe când străinii s-au revoltat împotriva felului în care Bush aducea laolaltă situații diplomatice distincte, sub o etichetă moralistă. În mod similar, după evenimentele de pe 11 septembrie, dacă declarația de război împotriva terorismului a dus la mobilizarea sprijinului public și din partea Congresului, mulți străini au considerat că Statele Unite au făcut mai dificilă acțiunea de colaborare împotriva terorismului atunci când
Puterea blândă by Joseph S. Nye, jr. () [Corola-publishinghouse/Science/1027_a_2535]
-
un butic (unde gestionarul este în general analfabet este o politică obișnuită a companiei de a-și alege gestionarii în funcție de pasivitatea și incapacitatea lor; se pare că este un gaj de onestitate), contactul uman este inexistent, prețul este impus: o etichetă pusă pe o marfă. Acest dictat comercial este insuportabil pentru niște oameni prinși într-un univers sociologic construit încă în mare măsură pe raportul personal. Odată cu negustorul ambulant, schimbul comercial se personalizează în lungi negocieri, cumpărarea devine un dialog (aparență
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]