13,923 matches
-
psihosocial al școlii și în ce măsură anumite stiluri de conducere sunt mai prezente în acest tip de organizații și se asociază cu un anumit climat psihosocial și sistem motivațional. Practic s-a încercat oferirea unor răspunsuri la întrebările: Depinde calitatea actului managerial de vârsta managerului? Ce relație există între adaptabilitatea managerilor și nevoia lor de relaționare? Există stil managerial bun sau rău? Sunt influențați managerii în luarea deciziilor de colaboratorii lor? Care sunt competențele necesare derulării unui management de calitate? Cercetarea a
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
și se asociază cu un anumit climat psihosocial și sistem motivațional. Practic s-a încercat oferirea unor răspunsuri la întrebările: Depinde calitatea actului managerial de vârsta managerului? Ce relație există între adaptabilitatea managerilor și nevoia lor de relaționare? Există stil managerial bun sau rău? Sunt influențați managerii în luarea deciziilor de colaboratorii lor? Care sunt competențele necesare derulării unui management de calitate? Cercetarea a fost realizată pe 56 de subiecți, cadre didactice din cinci școli ieșene, centre pilot nominalizate prin Hotărârea
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
a putut constata că o parte din ipotezele cercetării au fost confirmate. Fără a avea pretenția că rezultatele obținute reprezintă răspunsuri definitive la întrebările formulate anterior, prezentăm pe scurt rezultatele principale ale cercetării: • Nu există diferențe semnificative între calitatea actului managerial și vârsta subiecților, subiecții tineri fiind capabili să desfășoare un management de calitate. O posibilă explicație a acestui rezultat poate fi faptul că deschiderea spre nou, dorința de afirmare, de inovare, nevoia de realizare favorizează dezvoltarea unor abilități de conducere
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
capacității de schimbare, de gestiune a competențelor, de rezolvare a conflictelor, de relaționare, de decizie și de organizare. Analiza statistică a reliefat faptul că indiferent de nivelul studiilor, cadrele didactice pot avea aptitudini de conducere, între stilul educațional și cel managerial existând puncte de convergență. Apropierea între cele două categorii de activități ale cadrului didactic la clasă, de instruire-educare și de conducere, are efecte și asupra corelării stilurilor, completării lor.( Elena Joița, 2000, p.156). Rezultatele obținute ne permit să afirmăm
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
corelării stilurilor, completării lor.( Elena Joița, 2000, p.156). Rezultatele obținute ne permit să afirmăm că, în ansamblu, în unitățile școlare ieșene descentralizarea încurajează competiția, promovează valorile și permite adaptarea rapidă la schimbările survenite în sfera nevoilor educaționale. Un stil managerial constatat este cel democratic- tipologia lui Maier-, ținând cont în mare măsură de nevoile angajaților. Conform tipologiei bidimensionale este un stil apropiat celui centrat pe grup, dezvoltarea personalului fiind deosebit de importantă pentru manager, acesta considerând că astfel instituția beneficiază de
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
Alt tip de manager descoperit este cel majoritar- după tipologia lui Maier- aflându-se între democratic și autoritar. Încercând o încadrare în tipologia lui Tannenbaum și Schmidt în funcție de gradul de utilizare a autorității și aria de libertate a subordonaților, stilul managerial ar fi cel în care managerul prezintă probleme, primește sugestii și ia decizia finală. În cele mai multe unități școlare imaginea este extrem de importantă. Fiecare pas este calculat. Angajații pot lua decizii, dar acestea trebuie aduse la cunoștința superiorului ierarhic înainte de a
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
de cîteva săptămîni, era necesitatea ca România să dea asigurări privind interzicerea dumpingului produselor de pe piața americană. Neavînd economie de piață, România avea mînă de lucru ieftină și putea produce produse ieftine. Atît forțele de muncă americane, cît și cele manageriale voiau să li se garanteze că România nu intenționează să exporte atît de multe produse specifice încît să pună în pericol sau chiar să submineze piața de desfacere pentru anumite mărfuri 1703. Pe de altă parte, negocierile vizau problema emigrării
Relații româno-americane by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney () [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
însemna, în primul rînd, restructurare economică. Uniunea Sovietică nu prea avea manageri competenți, iar cei mai talentați lucrau în cadrul complexului militar-industrial. Pentru a mări cantitatea de bunuri de consum, Gorbaciov trebuia să limiteze dezvoltarea sectorului militar, pentru a transfera personalul managerial competent în industriile producătoare de bunuri de consum. Și totuși, fără un climat internațional favorabil, nu se putea realiza nici o îmbunătățire pe plan intern. Gorbaciov era conștient de interdependența și multilateralitatea relațiilor internaționale contemporane 2369. El voia să facă din
Relații româno-americane by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney () [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
Florin Lunguleac Florin Lunguleac s-a născut la data de 13 aprilie 1957 în județul Ialomița. A absolvit Facultatea de Medicină din Iași în 1984, după care a lucrat ca medic generalist pentru un timp în județul Vaslui. Calitățile sale manageriale s-au remarcat de timpuriu, fiind numit în scurt timp director al Spitalului din Băcești. Ulterior s-a transferat ca medic epidemiolog în cadrul Direcției Sanitare Iași. Pregătirea sa postuniversitară a continuat în tot acest timp prin numeroase cursuri de management
[Corola-publishinghouse/Science/1491_a_2789]
-
muncă existentă între cele două regiuni, precum și accesul la o forță de muncă mediu calificată și în acest fel obținerea unui nivel de productivitate satisfăcător. Pe lângă efectele benefice pe termen scurt, reprezentate de accesul la o tehnologie performantă, dezvoltarea competențelor manageriale, angajarea temporară a unei părți din forța de muncă disponibilă pe plan local, sporirea calității și a accesului pe piețe de desfacere protejate, exporturile realizate în sistem de lohn au un efect negativ asupra producției și consumului intern generând încasări
[Corola-publishinghouse/Science/1480_a_2778]
-
și spiritul de prevenire permit obținerea calității cu costuri minime. Astfel a fost introdus conceptul de „excelență” - calitate Îmbunătățită a produselor și serviciilor, costuri competitive, clienți mulțumiți. Excelența Înseamnă să fii un model pentru ceilalți, orientare către clienți, aplicarea tehnicilor manageriale de vârf, obținerea de rezultate consistente. Pentru menținerea pe piața economică trebuie aplicate o serie de principii - viziune clară (misiune, politică, strategie), orientare către clienți (cunoașterea necesităților explicite și latente, satisfacerea necesităților), Îmbunătățirea continuă (măsurarea și analiza rezultatelor, feedback, inovare
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
o importanță deosebită activitatea pe bază de proiecte, inclusiv bugetele statelor se elaborează pe bază de proiecte, când organismele financiare internaționale susțin proiecte, managementul proiectelor a devenit una din cele mai actuale forme de manifestare a științei și a artei manageriale. Un proiect este o Întreprindere temporară și unică pentru atingerea unui scop specific. Proiectele se pot derula la orice nivel al unei organizații, pot implica o persoană sau sute de persoane, un singur departament sau mai multe, trecând uneori de
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
viață a proiectului. 2. „Team leader & Project team”: proiectul este condus de un singur manager (director) care are, pe lângă competența necesară, Întreaga autoritate și completa responsabilitate În ceea ce privește conducerea proiectului. Proiectul presupune Însă muncă de echipă („project team”). În funcție de capacitatea sa managerială, talentul și stilul său managerial, managerul de proiect poate delega către colaboratorii săi apropiați luarea unor decizii. Echipa de proiect are un „ team leader”. Fiecare membru al echipei răspunde pentru propriile decizii (delegate sau nu ) În fața managerului de proiect. Acesta
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
leader & Project team”: proiectul este condus de un singur manager (director) care are, pe lângă competența necesară, Întreaga autoritate și completa responsabilitate În ceea ce privește conducerea proiectului. Proiectul presupune Însă muncă de echipă („project team”). În funcție de capacitatea sa managerială, talentul și stilul său managerial, managerul de proiect poate delega către colaboratorii săi apropiați luarea unor decizii. Echipa de proiect are un „ team leader”. Fiecare membru al echipei răspunde pentru propriile decizii (delegate sau nu ) În fața managerului de proiect. Acesta din urmă este singurul responsabil
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
de gradul de delegare. 3. Descompunerea structurală a proiectului: În funcție de complexitatea structurală a proiectului, acesta se descompune În subunități structurale - subproiecte, sarcini, grupuri de activități, activități - pentru a ușura managementul proiectului, În sensul punerii de acord a competenței și capacității manageriale cu aria de control a managerului (numărul maxim de subordonați). Astfel, ar fi greu de imaginat cum un (singur) manager de proiect ar putea conduce proiecte cu sute, mii sau chiar sute de mii de activități. 4. Abordarea proiectării de la
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
și evaluate extern (de evaluatori din afara proiectului). A fi manager de proiect Înseamnă asumarea În mod conștient a unei funcții care nu oferă o situație sigură, stabilă ci una tensionată determinată de faptul că acest rol Împlică exercitarea unor atribuții manageriale Într-un mediu schimbător În care, paradoxal, trebuie obținute rezultate de succes cu proiectul respectiv. Totuși, trebuie acceptat faptul că această dificultate este temporară și determinată nu numai de responsabilitățile aferente proiectului respectiv. De aceea trebuie creat un echilibru Între
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
și să alimenteze anumite conflicte, că pot să apară interacțiuni foarte subtile și În anumite situații chiar anumite sabotaje. Evident, toate aceste manifestări negative vor putea fi contracarate Într-o anumită măsură printr-o atitudine pozitivă. Principala diferență față de funcțiile manageriale dintr-o organizație considerată stabilă cu o ierarhie fixată pentru un interval de timp mai mare, constă În faptul că funcția de manager de proiect este temporară, doar pe durata derulării proiectului, după care urmează reîntoarcerea la funcția de bază
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
de abilități stabilite și acceptate În mod curent În domeniu. Seely și Quang sunt de părere că statistica menționată mai sus trebuie interpretată mai degrabă În sensul unei corelări deficitare Între Învățare, experiență și abilitățile pe care le presupune demersul managerial, de pe o parte, și complexitatea proiectului În cauză, pe de altă parte. Competența managerială este asociată de acești autori unui anumit nivel de Învățare, operant Într-un context dat sau Într-o situație managerială specifică. Cea mai bună cale stimulare
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
de părere că statistica menționată mai sus trebuie interpretată mai degrabă În sensul unei corelări deficitare Între Învățare, experiență și abilitățile pe care le presupune demersul managerial, de pe o parte, și complexitatea proiectului În cauză, pe de altă parte. Competența managerială este asociată de acești autori unui anumit nivel de Învățare, operant Într-un context dat sau Într-o situație managerială specifică. Cea mai bună cale stimulare a performanței manageriale la nivel individual și organizațional este aceea de a atribui, ori de câte ori
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
abilitățile pe care le presupune demersul managerial, de pe o parte, și complexitatea proiectului În cauză, pe de altă parte. Competența managerială este asociată de acești autori unui anumit nivel de Învățare, operant Într-un context dat sau Într-o situație managerială specifică. Cea mai bună cale stimulare a performanței manageriale la nivel individual și organizațional este aceea de a atribui, ori de câte ori este posibil, sarcini și roluri manageriale corespunzătoare nivelului de competență imediat superior celui curent, concomitent cu asigurarea condițiilor de instruire
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
parte, și complexitatea proiectului În cauză, pe de altă parte. Competența managerială este asociată de acești autori unui anumit nivel de Învățare, operant Într-un context dat sau Într-o situație managerială specifică. Cea mai bună cale stimulare a performanței manageriale la nivel individual și organizațional este aceea de a atribui, ori de câte ori este posibil, sarcini și roluri manageriale corespunzătoare nivelului de competență imediat superior celui curent, concomitent cu asigurarea condițiilor de instruire necesare Îndeplinirii acestor atribuțiuni. Se realizează astfel o lărgire
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
unui anumit nivel de Învățare, operant Într-un context dat sau Într-o situație managerială specifică. Cea mai bună cale stimulare a performanței manageriale la nivel individual și organizațional este aceea de a atribui, ori de câte ori este posibil, sarcini și roluri manageriale corespunzătoare nivelului de competență imediat superior celui curent, concomitent cu asigurarea condițiilor de instruire necesare Îndeplinirii acestor atribuțiuni. Se realizează astfel o lărgire graduală a orizontului comportamental și de gândire managerială, absolut necesară atunci când se au În vedere obiectivele majore
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
de a atribui, ori de câte ori este posibil, sarcini și roluri manageriale corespunzătoare nivelului de competență imediat superior celui curent, concomitent cu asigurarea condițiilor de instruire necesare Îndeplinirii acestor atribuțiuni. Se realizează astfel o lărgire graduală a orizontului comportamental și de gândire managerială, absolut necesară atunci când se au În vedere obiectivele majore legate de evoluția viitoare, dezvoltarea și adaptarea unei organizații la schimbările din mediul extern. Din punct de vedere subiectiv, un manager poate manifesta Înclinații sau preferințe care-l fac să graviteze
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
să graviteze În jurul unui anumit nivel de competență. Astfel de Înclinații sau preferințe pot fi luate În considerare În procesul de planificare a carierei profesionale sau la evaluarea nevoilor de instruire, Însă nu pot determina maniera sau nivelul de abordare managerială a unui proiect, care se subordonează obiectivelor acestuia și valorilor pe care organizația le promovează. Ceea ce se poate constata astăzi cu relativă ușurință este existența unui grad semnificativ de nemulțumire manifestată În rândul grupului de interese implicate În realizarea diverselor
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
În rândul grupului de interese implicate În realizarea diverselor proiecte, legat de neîndeplinirea performanțelor așteptate. Organizațiile reacționează la aceste probleme de performanță Într-o diversitate de moduri, inclusiv prin achiziția de consultanță de specialitate, module de instruire, metode și instrumente manageriale noi, considerate ca posibile soluții. Nu există Însă dovezi (cel puțin la nivelul informației accesate public) care să sprijine afirmația că aceste soluții asigură Într-o manieră consistentă succesul În procesul de Îmbunătățire a performanței proiectelor. Percepția care Își face
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]