3,533 matches
-
pentru un om scund. Dacă la adulții cu talie normală IMC se poate împărți ușor populația în subponderală (IMC < 19 kg/m2), normoponderală (IMC î 19-24 kg/m2), supraponderală (IMC î 24-30 kg/m2) sau obeză (IMC > 30 kg/m2), pătratul înălțimii copiilor e mult prea mare în comparație cu greutatea lor, astfel încât IMC subestimează starea trofică reală a copiilor. De aceea, s-a evaluat pe populații mari de copii curba distribuției normale a IMC pentru diverse vârste (figura 41). Copiii peste percentilul
Tulburările de creștere: ghid de diagnostic și tratament by Dumitru Brănișteanu () [Corola-publishinghouse/Science/92272_a_92767]
-
simboluri: .punct-o unitate;cerc -o zece;triunghi o sută; pătrato unitate de mii;triunghi roșu o zece de mii cerc mov- o sută de mii; Scrie numerele formate cu simbolurile următoare: a) 2 cercuri mov; 3 triunghiuri roșii; 3 pătrate, 2 triunghiuri = b) 2 triunghiuri roșu, 1pătrat, 3 cercuri, 3 triunghiuri, 1punct = c) 5 cercuri mov, 3 triunghiuri roșii, 2 punct = I.2 Care este: a) cel mai mare număr de 5 cifre care are cifra zecilor de mii 7
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
suprapunere a unor suprafețe, să-și dezvolte imaginația , gândirea logică și creativă, spiritul critic și autocritic. La sfârșitul unității de învățare Figuri geometrice, elevii vor fi capabili să recunoască în situații diverse figurile geometrice plane triunghi,patrulater (paralelogram, dreptunghi, romb, pătrat, trapez,), cerc; să indice caracteristicile figurilor geometrice folosind terminologia adecvată; să reprezinte prin desen și să noteze figurile geometrice ; să găsească diferite axe de simetrie ale unei figuri geometrice; să identifice figuri geometrice care admit axe de simetrie; să realizeze
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
măsurării „întinderii” suprafeței; să determine arie dreptunghiului și aria pătratului-; Proiectarea unității de învățare, Figuri geometrice, Detalieri de conținut Obiecti ve de referință Activități de învățare Resurse Evaluare Figuri geometrice: -punctul, segmentul, unghi, drepte paralele, drepte perpendicular e -patrulatere: dreptunghi, pătrat, romb, trapez -cerc 1.7 1.8 -identificarea și recunoaștere formelor plane pe modele fizice, desene sugestive și obiecte din mediul înconjurător sortarea elementelor după condiții date desenarea formelor plane folosind linia/mâna liberă -identificarea interiorului și exteriorului unei figuri
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
a figurilor verificarea corectitudinii determinării prin suprapunerea (practică) a celor două părți confecționare a de figuri din hârtie glace Activitate pe grupe -fișe de lucru diferențiate pe grupe -Raportarea rezultatelor pe grupe - argumentare a Perimetrul. Perimetrul dreptunghiulu i și al pătratului. 1.8 2.5 3.1 4.2 4.3 -recunoașterea frontierei(conturului)pe ntru o figură geometrică dată -determină perimetrul poligoanelor prin măsurare sau calcul -formulări și rezovări de probleme -Activitate frontală -Activitate pe grupe -fișe de lucru diferențiate
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
de probleme -Activitate frontală -Activitate pe grupe -fișe de lucru diferențiate pe grupe -Observrea sistemică -Raportarea rezultatelor pe grupe - argumentare a -Evaluarea și notarea fișelor de lucru Aria. Determinarea ariei folosind etaloane neconvențion ale Formule pentru aria dreptunghiulu i; aria pătratului; 1.8 2.5 3.1 4.1 -recunoașterea suprafeței pentru o figură geometrică dată -activitate practică de copiere, decupare, suprapunere a unor suprafețe în vederea comparării acestora -determinarea ariilor pătratului și dreptunghiului prin măsurare și calcul -transpunerea unui context problematic
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
folosind etaloane neconvențion ale Formule pentru aria dreptunghiulu i; aria pătratului; 1.8 2.5 3.1 4.1 -recunoașterea suprafeței pentru o figură geometrică dată -activitate practică de copiere, decupare, suprapunere a unor suprafețe în vederea comparării acestora -determinarea ariilor pătratului și dreptunghiului prin măsurare și calcul -transpunerea unui context problematic în -Activitate frontală -Activitate pe grupe -fișe de lucru diferențiate pe grupe -Observarea sistemică -Raportarea rezultatelor pe grupe - argumentare a -Evaluarea și notarea fișelor de lucru Evaluare sumativă -Activitate independentă
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
foarte bine și 3 de bine. În cadrul activităților practice (de tăiere, decupare, lipire, desen, măsurare) pe lângă cunoștințele teoretice acumulate elevii vor implica și analizatorii:tactil, chinestezic, vizual. Pe parcursul traseului didactic am observat că reprezentarea prin desen a figurilor geometrice(triunghi, pătrat, dreptunghi) se face cu ușurință deoarece deprinderile de realizare a unui desen cu ajutorul instrumentelor au fost exersate anterior. Pentru fiecare figură geometrică am recomandat ca pe lângă prezentare să se facă și identificarea acestora în mediul înconjurător. În acest sens se
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
geometrie asimilate. Ceilalți elevi greșesc datorită superficialității, ori nu au materialele necesare orei de geometrie. Pentru remedierea acestor rezultate s-au efectuat la tablă desene asemănătoare și s-a luat legătura cu familia elevilor. Sarcini de lucru II- Activitate practică/ Pătratul și dreptunghiul I.1 Încercuiește cu galben ceea ce se potrivește pentru dreptunghi și cu albastru ceea ce se potrivește pentru pătrat: a) toate laturile sunt egale b) toate unghiurile sunt drepte c) laturile opuse sunt paralele și egale d) diagonalele sunt
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
au efectuat la tablă desene asemănătoare și s-a luat legătura cu familia elevilor. Sarcini de lucru II- Activitate practică/ Pătratul și dreptunghiul I.1 Încercuiește cu galben ceea ce se potrivește pentru dreptunghi și cu albastru ceea ce se potrivește pentru pătrat: a) toate laturile sunt egale b) toate unghiurile sunt drepte c) laturile opuse sunt paralele și egale d) diagonalele sunt egale ca lungime e) lungimea este mai mare decât lățimea f) unghiurile opuse sunt egale I.2 Ce lățime poate
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
perimetrul de 20cm. Activitățile practice au decurs într-o atmosferă de lucru detensionată și recreativă , elevii participând cu plăcere la astfel de activități. Sarcini de lucru - Activitate practică - Grupa „Fluturașilor” I.1 Calculează perimetrul unui lot agricol în formă de pătrat cu latura de 125m. Ce lungime va avea gardul dacă acesta are o poartă de 5m? I.2 O bucată de mătase se taie conform figurii de mai jos. Din ea se confecționează batiste pe marginea cărora s-a pus
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
astfel de activități practice cu sarcini pe grupe , am observat că elevii comunică mai ușor, își acceptă părerile unii altora, argumentează deciziile luate, și apelează la toate cunoștințele teoretice pentru a rezolva o corect sarcină dată (transdisciplinaritatea). Activitate practică/ Aria pătratului I.1 Aflați aria unui pătrat care are perimetrul de 84cm. I.2 Un hol în formă de dreptunghi cu lungimea de 16m și lățimea de 8m se tapetează cu bucăți de linoleum în formă de pătrat cu latura de
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
pe grupe , am observat că elevii comunică mai ușor, își acceptă părerile unii altora, argumentează deciziile luate, și apelează la toate cunoștințele teoretice pentru a rezolva o corect sarcină dată (transdisciplinaritatea). Activitate practică/ Aria pătratului I.1 Aflați aria unui pătrat care are perimetrul de 84cm. I.2 Un hol în formă de dreptunghi cu lungimea de 16m și lățimea de 8m se tapetează cu bucăți de linoleum în formă de pătrat cu latura de 2m. Cât va costa amenajarea, dacă
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
Activitate practică/ Aria pătratului I.1 Aflați aria unui pătrat care are perimetrul de 84cm. I.2 Un hol în formă de dreptunghi cu lungimea de 16m și lățimea de 8m se tapetează cu bucăți de linoleum în formă de pătrat cu latura de 2m. Cât va costa amenajarea, dacă o bucată de linoleum are prețul de 250lei? Pe parcursul acestei unități de învățare‚am observat că elevii răspund cu promptitudine sarcinile trasate dovedind deprinderi de mobilizare pentru activitate și se conformează
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
de mai jos: Item 2: Numește și scrie poligoanele reprezentate în figura de mai jos Item 3: Desenează figurile geometrice care admit axe de simetrie. Scrie în dreptul fiecăreia câte axe de simetrie admite Item 4: Stabilește asemănările și deosebirile dintre pătrat și dreptunghi: Item 5: Rezolvați problema: Un lot agricol în formă de dreptunghi este împrejmuit cu 3 rânduri de sârmă. Știind că lungimea lotului are 42m iar lățimea reprezintă o treime din lungime, aflați câți metri de sârmă s-au
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
Testele de embleme cuprind liste de meserii care pot fi simbolizate de o emblemă dată; 5. Testele de producere de figuri se referă la construirea de obiecte din figuri geometrice date (de exemplu, o lampă, o față obținute din cerc, pătrat, triunghi); 6. Testele de distribuție cuprind figuri compuse din bețe de chibrituri. Subiectul trebuie să ridice unele pentru a obține figuri geometrice complete; implică aptitudinea de a produce transformări; 7. Testele de decorări în care subiectul trebuie să decoreze obiectele
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
cotate pentru factorul 0; Teste de embleme: liste de meserii ce pot fi simbolizate de o emblemă dată (implicațiile semantice); Teste de producere de figuri: obiecte formate din figuri geometrice date, de exemplu o lampă, o față obținute din cerc, pătrat, triunghi (producere de sisteme de figuri); Teste de producere de unități figurale: elaborarea fiecărei figuri dintr-o serie de figuri identice pentru a le diferenția, cotată ca fluiditate figurativă; Teste de distribuție: figuri compuse din bețe de chibrituri. Subiectul trebuie
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
se va scrie "Sectorul nr. ..........". Anexa 7 ------- (Anexa la Hotărârea Guvernului nr. 130/2007 ) -------------------------------------------- MODELUL timbrului autocolant ce se aplică pe documentul de identitate al alegătorului care votează la alegerile pentru membrii României în Parlamentul European din anul 2007 NOTĂ: Pătratul în care este încadrat cercul cu înscrisul "Votat P.E." și "25.11.2007" are latura de 20 mm. Anexa 8 ------- (Anexa nr. 1 la Hotărârea Guvernului nr. 132/2007 ) -------------------------------------------------- MODELUL dovezii eliberate de Autoritatea Electorală Permanentă alegătorilor comunitari pentru exercitarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/190844_a_192173]
-
x=conc. și y=răspunsul) sunt reprezentate pe un grafic. Ele permit trasarea dreptei de regresie, care va putea deveni, dacă relația concentrație-răspuns este o dreaptă, dreapta de etalonare. Metoda permite calculul dreptei și este numită “metoda celor mai mici pătrate". Calculul ecuației dreptei poate fi completat prin calculul coeficientului de corelație. De fapt, determinarea coeficientului de corelație r nu permite o verificare a ei însăși, dacă reprezentarea concentrației răspus corespunde unei drepte. Calculul acestui coeficient nu este interesant decât pentru
ANALIZA MEDICAMENTELOR. VOLUMUL 2 by MIHAI IOAN LAZ?R, DOINA LAZ?R, ANDREIA CORCIOV? () [Corola-publishinghouse/Science/83481_a_84806]
-
judecăți de valoare "pure". Un exemplu pentru cealaltă extremă, o afirmație strict empirică, este faimoasa lege newtoniană a gravitației universale care spune că forța dintre oricare două corpuri este direct proporțională cu produsul dintre masele lor și invers proporțională cu pătratul distanței dintre ele. În practică există multe afirmații care conțin sau implică elemente aparținînd ambelor tipuri de judecăți. Aproape întotdeauna acesta este cazul judecăților privind politica publică. De exemplu cineva care spune: "Guvernul ar trebui să creeze un program pentru
Despre democraţie by Robert A. Dahl [Corola-publishinghouse/Science/1397_a_2639]
-
rost să aduc În discuție acest amănunt. — Deci asta e tot? Întreabă Jess. Ai investit toți banii? — O, nu. Mai am tone! Iau o gură de cafea, după care observ o pictură abstractă pe peretele de lîngă mine. E un pătrat mare albastru pictat În ulei, pe pînză, și are atașată o mică etichetă cu prețul. 195 de lire. Hei, uitați-vă puțin la ăsta! zic, foarte interesată. Credeți c-ar trebui să... Nu! sar la unison Jess și Suze. Pe
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
anumit spațiu. În spațiu, simbolul gestual al mâinii pare a fi inexpresiv, fără a avea o funcție comunicativă, ci doar una funcțională, de fapt există un sistem de comunicare pornit de la mână: se observă asemănări în desenele palmei cu geometria (pătrat, triunghi, elipsă); modul de desfășurare al gesturilor depinde de acela al clădirilor și al naturii; de arhitectura orașelor medievale, de plasarea locașurilor sfinte, a ornamentelor care vin să interiorizeze, de timpul utilizării manuale. La modul simbolic, elementul misterului apare drept
CETIRE ÎN PALMĂ by Noemi BOMHER () [Corola-publishinghouse/Science/100963_a_102255]
-
de secunde, 12 triburi ale evreilor, 12 Apostoli ai lui Hristos, 12 Maeștri ai Sfatului Circular al lui Dalai-Lama). Mâna devine o formă de manifestare a echilibrului Divin/terestru. Podoabele puse pe mâini trimit spre forme perfecte. Cercul, centrul, crucea, pătratul sunt simboluri fundamentale, cercul fiind un punct extins, perfect, omogen, simbolizând taina, efectele create și anume gradele ființei. Mișcarea perfectă este aceea circulară, imuabilă, fără început și fără sfârșit. Simbolurile d, dedicate creației, depind de simbolismul centrului și al cercurilor
CETIRE ÎN PALMĂ by Noemi BOMHER () [Corola-publishinghouse/Science/100963_a_102255]
-
cercurilor concentrice și, mai mult, în ideea de interior, de armonie progresivă a spiritului, manifestate în punct, în revoluții planetare, în simbolismul zodiacului, în sfera care figurează drept Eul lumii. Simbol al timpului și al mișcări, cercul este alăturat figurii pătrate ca o imagine dinamică a unei dialectici între cer și pământ. Schema pătratului, peste care este așezat un arc/fragment de cerc, exprimă dialectica imperfectului și a perfectului, a terestrului și a cerescului, într-o formă ce provoacă o ruptură
CETIRE ÎN PALMĂ by Noemi BOMHER () [Corola-publishinghouse/Science/100963_a_102255]
-
spiritului, manifestate în punct, în revoluții planetare, în simbolismul zodiacului, în sfera care figurează drept Eul lumii. Simbol al timpului și al mișcări, cercul este alăturat figurii pătrate ca o imagine dinamică a unei dialectici între cer și pământ. Schema pătratului, peste care este așezat un arc/fragment de cerc, exprimă dialectica imperfectului și a perfectului, a terestrului și a cerescului, într-o formă ce provoacă o ruptură de ritm, simbolizând aspirația spre o lume superioară. Prin mână, transpare geniul, care
CETIRE ÎN PALMĂ by Noemi BOMHER () [Corola-publishinghouse/Science/100963_a_102255]