19,544 matches
-
prin cursuri scurte de șase luni, „cadrele necesare partidului în lupta sa pe frontul ideologic”. Din 1949, formarea dura doi ani și comporta două specializări: propaganda și presa. Recrutarea se făcea dintre „militanții” având deja o formație ideologică, absolvenți - de preferință - ai unei școli de partid. Absolvenții deveneau apoi directori sau profesori în școli de partid regionale, redactori în presa de partid și ideologică, profesori și conferențiari la catedrele de științe sociale din învățământul superior. La finele anului 1950, peste 40
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
timp de trei zile, fără mâncare (Arsene, 1997, vol. 1, p. 299). Cei considerați a fi în continuare rebeli sunt amenințați de către supraveghetorii lor că vor fi aruncați din tren sau că vor pieri printr-o altă modalitate violentă, de preferință o lovitură în cap (Arsene, 1997, p.138). Unele dintre soțiile deportaților sunt șantajate și timorate să divorțeze. Mulți dintre anchetați și deportați sunt, oricum, depresivi după tot contextul violent prin care trecuseră. O femeie anchetată ajunge chiar la psihiatrie
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
la astfel de manevre (Anexa 3). „Profesionistele” la care apelau celelalte erau, în principal, cadre medicale cu pregătire medie (surori, asistente) ce le lăsau pacientelor speranța identificării simptomatologiei septicemiei și a infecțiilor posibile (Anexa 4). Din relatările intervievatelor reiese că „preferința” pentru un mijloc abortiv sau altul se datora situației materiale a femeii (chiuretajele fiind mult mai scumpe) și deopotrivă întâmplării care făcea ca printre prietenii și rudele de încredere să fie un ginecolog sau alt cadru medical. Teama de consecințe
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
hebdomadar. Având pe copertă subtitlul „Revistă ilustrată”, iar pe prima pagină „Revistă pentru toți”, V.a. încearcă să se adreseze unui public larg, făcând în mod obișnuit concesii unui gust îndoielnic. Cele mai reușite scrieri în proză sunt reproduceri, de preferință din „Convorbiri literare” (Nicolae Gane, Privighetoarea Socolei, Fluierul lui Ștefan). Panait Macri este prezent în mai toate numerele, lui aparținându-i romanele în foileton, schițele și povestirile tipărite timp de mai bine de un an. Intrigi, amoruri, răzbunări, crime din
VOCEA ADEVARULUI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290614_a_291943]
-
o transcendență muzicală” (Cezar Baltag). Opțiunea pentru clasicitatea formelor și a tonului discursului se însoțește cu pregnanța și franchețea rostirii, care, deși situată contra curentului (în contextul literar al contemporaneității imediate), respiră o prospețime și o implicare ce rețin atenția. Preferința pentru poemele cu formă fixă nu este exclusivă, în plachetele ulterioare existând și numeroase piese în forme libere, cel mai adesea cu versuri rimate, uneori cu accente folclorice. Muzicalitatea, șlefuirea și rigoarea formală sunt trăsături caracteristice, la fel și enunțarea
VOICULESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290624_a_291953]
-
începe să vehiculeze prețiozități stilistice, care îi vor și marca ultimele cărți. Dar lectura și grila de interpretare sunt deturnante: folosește citate false din junimistul George Panu pentru a-l transforma într-un polemist contradictoriu, nu totdeauna sigur de temeinicia preferințelor sale, și într-un precursor al literaturii sociale; își pune întrebări ucronice (de ce un antijunimist ca Al. Macedonski nu se întâlnește cu „Contemporanul”?), vorbește de „constante ale literaturii socialiste românești” (care sunt, în opinia lui, folclorul, tradiția revoluționară de la 1848
VITNER. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290590_a_291919]
-
obligă furnizorii de servicii să evalueze cerințele persoanelor cu dizabilități în integralitatea și dinamica specifică și să acționeze în consecință; - asigură comprehensivitatea și continuitatea procesului de furnizare a serviciilor - reflectă modul în care întregul pachet de servicii acoperă solicitările și preferințele utilizatorului; totodată, standardele definesc modul în care aceste servicii și activități se integrează sau corelează și cu altele similare sau complementare din comunitate; - stimulează perfecționarea continuă a procesului de furnizare a serviciilor - permit monitorizarea obiectivă a furnizorilor de servicii de către
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
buni din clasă? sau Numește cel puțin 3‑5 colegi de clasă pe care îi simpatizezi cel mai mult etc.); b) testul sociometric - conține mai mulți itemi selectați pe anumite criterii, prin care elevii clasei sunt solicitați să‑și exprime preferințele, respingerile sau indiferența față de colegii de clasă (spre exemplu, cu privire la unele activități ce pot fi desfășurate în comun: efectuarea temelor, excursii/tabere, activități de timp liber etc.). Aceste metode oferă o serie de informații cu privire la sintalitatea grupului de elevi dintr
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cu ceva timp în urmă); - lipsa contactului vizual; - lipsa atenției și a receptivității, manifestată prin lipsa răspunsului la întrebările celorlalți; - tendința de a‑i considera pe cei din jur ca fiind simple obiecte; - preocuparea în special pentru membrele superioare și preferința de a se deplasa mai mult pe vârfuri; - reacții violente la anumite sunete care le displac; - refuzul de a atinge anumite texturi; - refuzul de a fi atinși; - comportament extrem de leneș sau extrem de nervos; - neplăcere manifestată violent la anumite alimente; - comportament
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
mediul înconjurător: nu stabilește contact vizual, nu se lasă luat în brațe; absența contactelor afective (inclusiv cu mama, pe care o evită sau o ignoră), absența concordanței afectelor (copilul zâmbește spontan fără să transmită nimic sau afișează un zâmbet rece); - preferință mai mare pentru stimulii tactili și olfactivi decât pentru stimulii vizuali și auditivi, atenție deosebită pentru mediul neanimat, absența fricii în fața pericolelor reale, interes obsesiv pentru stimuli identici și imuabili; - lipsa identității personale: nu se identifică pe sine, tendința de
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
descoperă soluții alternative la aceeași problemă sau la același tip de sarcină. 9. Unul stă, trei circulă (3‑5 elevi) - în grup (grupul‑„casă”), elevii lucrează la o problemă sau o sarcină care se finalizează cu obținerea unui produs, de preferință realizabil în mai multe feluri. După acest moment elevii numără de la 1 la 3, 4 sau 5. Se numerotează și grupele din clasă. La semnalul profesorului, elevii se rotesc: spre exemplu, elevii cu numărul 1 se deplasează la grupul 1
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
joacă frecvent într‑o manieră sociodramatică par a fi eficienți în rezolvarea problemelor divergente (probleme cu soluții multiple). Pe de altă parte, s‑a constatat că unii copii se joacă mai mult decât alții; `n plus, stilurile de joc și preferințele diferă de la un individ la altul. Cercetătorii au investigat factorii care pot influența dezvoltarea diferențelor individuale ale stilurilor de joc și au ajuns la următoarele concluzii: 1. Diferențele individuale în calitatea și cantitatea jocului copiilor se presupune că se dezvoltă
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
șanse/oportunități de profesionalizare și angajare, trebuie să urmărim anumite principii cum ar fi: a) posibilitatea de alegere individuală - persoanele cu dizabilități trebuie să fie implicate în tot procesul de luare a deciziilor care le pot afecta viața; trebuie respectate preferințele acestora și trebuie stimulate integritatea, demnitatea și dezvoltarea lor personală, iar serviciile de orientare profesională, consiliere și integrare în activități productive nu trebuie să fie diferite de cele oferite persoanelor fără dizabilități; b) asigurarea unui mediu de lucru cât mai
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
secțiune propune un normativ profesional pentru aplicarea programelor care au în vedere integrarea profesională a persoanelor cu dizabilități: a) evaluarea și diagnosticarea persoanelor care vor beneficia de conținutul programelor - aspecte referitoare la capacitățile reale ale persoanei, traseul educațional, motivațiile și preferințele profesionale, dorința de a se integra din punct de vedere social și posibilitățile de angajare existente; b) abilitarea/reabilitarea funcțională - definesc o serie de procese de abilitare/reabilitare care constituie un program de servicii coordonate pentru tratamentul persoanelor cu dizabilități
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
furnizează descrierea audio a scenelor derulate pe ecranul televizorului în timpul pauzelor normale în cadrul dialogului; b) SATURN (Smart Card and Terminable Usability Requirements and Needs) a dezvoltat un prototip de distribuitor de bani pentru carduri speciale; cardurile pot conține informații despre preferințele utilizatorilor pentru a orienta terminalul către cerințele lor, iar acest proiect este extrem de relevant pentru planul eEurope în ceea ce privește cardurile inteligente (smart cards); c) SAFE 21 (Social Alarms for Europe in the 21st Century): - a dezvoltat un sistem social de alarmă
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
relațiilor interpersonale .......................................................................................... Imaginea/opinia colegilor ................................................................................................... Atitudinea față de muncă ................................................................................................... Stilul de muncă .................................................................................................................. Gesturi profesionale .......................................................................................................... Comportamentul general în muncă (perseverență, inițiativă, stăpânire de sine etc.)..................... ........................................................................................................................................... Organizarea locului de muncă ............................................................................................ Fatigabilitatea .................................................................................................................. Organizarea timpului liber ................................................................................................ VIII. Date privind orientarea școlară și profesională: Opțiunile elevului ............................................................................................................. Preferințele familiei .......................................................................................................... Comanda socială privind profesia/profesiile dorite de elev ....................................................... Recomandarea dirigintelui sau a altor cadre de specialitate ...................................................... Recomandarea consilierului/psihologului școlar ................................................................... IX. Caracterizare generală finală: Dominante pozitive ........................................................................................................... Dominante negative (posibilități de recuperare) .................................................................... Orientarea personalității (în ansamblul ei) ........................................................................... X. Prognostic Școlar
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
Informațiile le primise de la un hacker, care a dorit să-și mențină anonimatul și care reușise cu multă meticulozitate să înregistreze absolut tot, minut cu minut, inclusiv comenzile date agenților secreți de a face legătura cu Casa Albă, însemnările amoroase, preferințele culinare, scorurile meciurilor de baschet ș.a. Pamela a făcut acest lucru din dorința de a sensibiliza organismele abilitate în legătură cu vulnerabilitatea protecției asigurate președintelui țării și pentru a arăta că s-ar impune recurgerea la criptare. 7.1.7. Interfonul casei
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
se ocupă cu prospectarea piețelor, cu studierea cerințelor consumatorilor, cu oferirea de diferite servicii, să colecteze și prelucreze mult mai multe informații despre diferite persoane sau firme. Unitățile au o nevoie crescândă de informații cât mai precise despre necesitățile și preferințele clienților lor. Dar, trebuie să existe un anumit echilibru între ceea ce ține de intimitatea fiecărui individ și nevoia de a obține cât mai multe date personale. De aceea, în ultima perioadă, congresul american a elaborat o serie de legi care
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
taină”, cu neliniști și așteptări, iar rănile vindecându-se doar prin cuvânt. Starea de uimire în fața miracolului vieții înseamnă și frecvente întoarceri în copilăria plină de lumină și puritate. Scriind o poezie a luminii prin excelență, P.C. își va semnala preferința pentru această tonalitate încă din titluri: Cuib de lumină (1996), Lumină în amurg (1996), Iluminări (1998) ș.a. O vibrație intensă intervine deseori în proiecții unde sunt prezente culorile „de sânge și foc” (Amurg), iar o analogie trimite la „sufletul rebel
POPA CARACALEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288900_a_290229]
-
sale, adept al lui H. T. Buckle și Auguste Comte, eclectic în idei, a evoluat treptat către schopenhauerianism și apoi către budism. În ceea ce privește literatura, a fost un nonconformist, mai mult dintr-o atitudine etică decât estetică. Moștenind de la tatăl său preferința pentru satira în spiritul secolului al XVIII-lea, a cultivat-o mereu, până către sfârșitul vieții. Fără aptitudini deosebite, a abordat și poemul de meditație, pe care a încercat să îl îmbine cu satira. Meditațiile lui se concentrează cu predilecție
POGOR. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288873_a_290202]
-
cu cioc și gheare (1994) autorul își proiectează tinerețea petrecută într-un cartier marginal și începuturile meseriei de ziarist, iar în Subomul (1993) și în Prea târziu (1996) buna surprindere a atmosferei din mină indică reminiscențe din stagiul de geolog. Preferința se îndreaptă spre cazurile extrem-dramatice, înscrise pe fundalul cenușiului exasperant sau al negrului sordid, ceea ce consonează cu alegerea universului închis ca spațiu de desfășurare a acțiunii. Transpunerea ficțională presupune o documentare atentă, dar și permanenta grijă de a o depăși
POPESCU-21. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288942_a_290271]
-
reală, dă naștere unor imagini pline de grație și senzualitate: „Salcia ca o fecioară/ Stă pe mal să se dezbrace,/ Lăsând părul lung să-i joace/ Alintat de vânt de seară” (În parc). Și ca prozator, P. are o pronunțată preferință pentru lumea rurală, din care extrage, bunăoară, subiectul romanului Vătaful Neculai (1943). Compus riguros, ca o dramă, cu o rostogolire epică viguroasă, romanul dezvoltă, dincolo de intențiile morale transparente, forța de a captiva. Prea pătimașul cocon George, întors de la Paris, unde
POPOVICI-4. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288966_a_290295]
-
scrisul unor confrați, mai ales din generația autorului, dezvăluind o personalitate în căutarea echilibrului dintre spirit și formă, vechi și nou, interior și exterior, sacru și profan. Unele opinii concentrează opțiuni statornice: poezia ca stare de „sărbătoare” (lăuntrică), de unde și preferința pentru omul „în haine de sărbătoare” (metaforă pentru poetul neotradiționalist al anilor ‘70), față în față cu omul „în haine de lucru” (poetul postmodern, optzecist) sau necesitatea dimensiunii etice a poeziei (idealul coincidenței dintre viața și opera artistului). Tot în
POPESCU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288922_a_290251]
-
de verificare a gustului și a cunoștințelor și, în mare măsură, un exercițiu pentru desăvârșirea meșteșugului versificării. Fără să experimenteze prea variate moduri prozodice, poetul le cultivă perseverent pe acelea în care se va exprima și în opera de maturitate. Preferința lui merge către versul iambic de paisprezece silabe, dar folosește destul de frecvent și endecasilabul, uneori alexandrinul, din când în când și versul mai scurt. Foarte rar recurge la versul liber, toată iubirea sa fiind dăruită definitiv „sfintelor silabe cu rimă
PILLAT-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288815_a_290144]
-
exemplară ținuta unor portrete, precum cele dedicate lui Jean Georgescu, Luigi Pirandello, Luchino Visconti, Dario Fo, Mozart ș.a. Se adaugă numeroase pagini pregătite pentru o istorie a filmului românesc. Ca traducător, P. a oferit nu numai versiuni din literaturile lumii, preferințele îndreptându-se către literatura italiană, ci și transpuneri, îndeosebi în italiană, ale unor scrieri de Mateiu I. Caragiale, Mircea Eliade, Tudor Arghezi, Ștefan Aug. Doinaș, Marin Sorescu, Laurențiu Fulga ș. a. SCRIERI: Experiență și speranță. Ecran românesc, București, 1968; O voce
POTRA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288990_a_290319]