18,576 matches
-
în domeniul selecției profesionale. Trebuie luate în considerare două elemente privind selecția profesională. Primul element este criteriul care reprezintă definiția unui bun angajat pe postul respectiv. Criteriul este un standard prin care putem evalua performanțele profesionale (succesul sau insuccesul profesional), aptitudinile, atitudinile, motivațiile, etc. (English și English, 1970, apud Pitariu, 1999). Deși poate părea evident că angajăm o persoană de la care ne așteptăm să aibă cele mai bune performanțe în muncă, nu este ușor să definim ce înțelegem noi prin performanțe
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
aplicabilitate practică un model de specificații de personal (numite KSAs) ce cuprinde: Cunoștințe (engl. Knowledge) - ceea ce ocupantul postului trebuie să știe pentru a realiza sarcinile deținute. Deprinderi (engl. Skills) - ceea ce o persoană trebuie să facă în postul respectiv de muncă. Aptitudini (engl. Ability) - corespund capacității unei persoane de a fi performant în realizarea unei sarcini de muncă, la potențialul personal de a învăța și a-și dezvolta unele calități impuse de realizarea unor performanțe și de a-și consolida unele deprinderi
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
criteriu de performanță. 4.3.3. Alegerea predictorilor După elaborarea criteriilor de performanță în muncă vom alege posibilii predictori ai performanțelor. Predictorii potențiali pot să se refere la caracteristicile personale ale individului, precum un test psihologic care să evalueze anumite aptitudini. Alți predictori sunt mai puțin direcți ca măsuri ale capacităților personale. Adesea presupunem că absolvenții de studii superioare au un anumit volum de cunoștințe și aptitudini, cum ar fi cunoștințele de matematică. Folosirea nivelului educațional ca predictor ne ajută să
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
refere la caracteristicile personale ale individului, precum un test psihologic care să evalueze anumite aptitudini. Alți predictori sunt mai puțin direcți ca măsuri ale capacităților personale. Adesea presupunem că absolvenții de studii superioare au un anumit volum de cunoștințe și aptitudini, cum ar fi cunoștințele de matematică. Folosirea nivelului educațional ca predictor ne ajută să eliminăm testele cerute de un anumit post. Una dintre cele mai semnificative schimbări în domeniul selecției din ultimii zece ani este creșterea încrederii în validitatea diferitelor
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
sunt compatibile, adică un test de selecție validat într-o organizație pentru un anumit post ar trebui să fie valid și într-o organizație diferită dacă postul vizat are aceleași specificații de personal, respectiv aceleași cerințe legate de cunoștințe, deprinderi, aptitudini și alte caracteristici. Dacă cel de-al doilea post este diferit de cel pentru care testul este valid, testul poate să nu fie valid. Singura cale de asigurare ar fi inițierea unui studiu de validare pentru al doilea post, pentru
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
În alte cazuri, organizațiile nu doresc să investească banii și timpul necesari pentru a desfășura aceste studii. O metodă alternativă pentru organizații ar fi să se bazeze pe validitatea stabilită a instrumentelor de selecție legate de cerințele postului (cunoștințe, deprinderi, aptitudini sau KSAs). Folosind această metodă, se poate realiza o analiză a postului pentru a determina KSAs-urile necesare iar apoi se aleg metode validate pentru a determina fiecare dintre KSAs-uri. Dacă rezultatele analizei postului indică necesitatea abilității cognitive, va fi ales
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
informații despre scopul, obiectivele, îndatoririle, activitățile și responsabilitățile postului respectiv, precum și despre poziția sa în structura formală a organizației; specificarea postului (job specification) prin care sunt detaliate atributele și calitățile personale asociate cu performanța la locul de muncă (experiență, deprinderi, aptitudini, calificări, aspecte legate de personalitate, ș.a.) Necesitățile de instruire pot fi identificate din diferența care apare între exigențele postului (cunoștințe, deprinderi, atitudini) și exigențele schimbării la nivel de organizație, și între nivelul cunoștințelor, depinderilor, etc. de care dispune ocupantul postului
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
este dispus să se adapteze la tot ceea ce înseamnă schimbare în acel context. Figura 6. 2. 1. Ecuația necesităților de instruire profesională (Cole,2000) În aceste condiții, job description (prin descrierea caracteristicilor postului respectiv) și job specification (prin identificarea cunoștințelor, aptitudinilor și atitudinilor pe care le pretinde postul pentru îndeplinirea performantă a activității) constituie un punct de plecare în întocmirea unui „profil” al acestuia și al ocupantului său. Evaluarea nivelului cunoștințelor, priceperilor, atitudinilor de care dispune angajatul și întocmirea profilului acestuia
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
rezultând, de fapt, necesitățile de învățare ce trebuie satisfăcute prin activități educaționale. Se pare însă că o astfel de abordare dă rezultate în condițiile în care posturile sunt bine definite (fiecare ocupant cunoscând responsabilitățile și îndatoririle ce-i revin), necesită aptitudini și tehnici specifice, iar rezultatele sunt clare și ușor de observat. 3. Analiza organizației și cea a postului/sarcinii oferă informații despre acele comportamente ale persoanei necesare pentru desfășurarea/prestarea activității. Dezvoltarea oricărui program de pregătire nu trebuie să neglijeze
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
doua situație se referă la acele programe în care persoanele trebuiesc pregătite pentru un anumit post - ceea ce presupune o analiză a acestei populații țintă cu tot ceea ce implică ea. Importantă devine menținerea unui „echilibru” între cele trei perspective: individul - cu aptitudinile, aspirațiile și experiența de care dispune, postul pe care-l ocupă - cu cerințele dar și cu oportunitățile de dezvoltare pe care le oferă și organizația - cu perspectivele și prioritățile sale, ajustând conținuturile postului, dezvoltând persoanele care le ocupă și, uneori
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
ansamblu asupra nevoilor de instruire, a resurselor disponibile și a contextului de implementare a programului. 6. 3. Identificarea nevoilor de formare-dezvoltare - metode utilizate Cunoscut fiind faptul că trebuințele de învățare/formare evidențiază acele discrepanțe dintre nivelul actual al cunoștințelor, deprinderilor, aptitudinilor sau atitudinilor și standardul dorit, procesul de identificare a acestora urmărește să indice acele domenii în care o învățare suplimentară poate îmbunătăți nivelul acelor cunoștințe sau deprinderi, și implicit performanțele persoanei. Ca urmare, evaluarea nevoilor nu trebuie considerată o examinare
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
carierei lor. Datorită diferențelor individuale, nu oricine este potrivit pentru orice slujbă, ceea ce poate avea ca rezultat rezistența unei persoane la schimbarea locului, dar, pe de altă parte, rotarea oferă șansa identificării acelui post care se potrivește cel mai bine aptitudinilor și intereselor angajatului. Un alt neajuns este acela că în unele locuri de muncă se câștigă mai bine decât în altele, ceea ce înseamnă că individul va fi nemulțumit să părăsească acel post și să facă altceva ce poate nici măcar nu
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
stimuli care îi semnalizează evoluția activității sale. În cazul sarcinilor mai puțin structurate și nepredictibile, capacitățile intelectuale ale omului sunt mai mult utilizate. În acest caz, pe lângă acuratețea informațiilor de la intrare, un rol important îl au experiența, pregătirea profesională și aptitudinile omului (Smither, 1988). Funcția de acțiune asupra mașinii (echipamentelor). Această funcție se manifestă sub forma instrucțiunilor de la om la mașină. Specialiștii care proiectează diferitele echipamente și mașini (ciocane, macarale, computere, avioane, etc.) sunt preocupați atât de subsistemul om (prin înțelegerea
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
panică și spaimă pe care le pot trăi unii angajați în situații neașteptate sau stresante; Problemele familiale sau financiare care afectează capacitatea de concentrare a atenției; Tulburările de atenție și hiperkinezie; Unele deficiențe senzoriale sau probleme de sănătate; Lipsa de aptitudini și a experienței profesionale cerute pentru exercitarea unor activități; Un nivel de inteligență sub medie sau o inteligență practică scăzută; Oboseala accentuată; O atitudine inadecvată, de neglijare sau defăimare a mijloacelor de protecție; O încredere exagerată în posibilitățile proprii care
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
colegilor de echipă), având potențial de stagnare a eforturilor centrate pe sarcină ale angajatului și de perturbare a climatului emoțional al grupului. În condițiile apariției unui conflict persoană-rol cerințele rolului pot fi clare și rezonabile, dar incompatibile cu personalitatea sau aptitudinile celui care ocupă rolul. Acest nivel al conflictului este experimentat de regulă pe marginea problematicii așteptărilor îndoielnice din punct de vedere al considerentelor etice. Normele sunt standarde de conduită împărtășite de toți membrii grupului care reglementează acțiunile acestora (cf. Gilbert
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
metalurgie și, într-un cadru economic mai larg, de întreprinderile metalurgice (1973). Cu toate acestea, grupul, format dintr-un psiholog, un inginer, un sociolog, un toxicolog, un medic și un economist, s-a împrăștiat după această acțiune comună. Testele de aptitudini utilizate au fost de fiecare dată însoțite de o activitate intensă de analiză, interpretare și evaluare, care s-a concretizat în următoarele direcții: studiul profesiilor (profesiograme); analiza diferitelor activități (fișele posturilor și profile ale candidaților); elaborarea și standardizarea testelor și
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
muncii lui trebuie făcute numai raportându-ne la un anume context socio-cultural. În această ordine de idei, factorii conjuncturali precum structura unui grup de lucru, particularitățile locului de muncă și ale conducerii, valorile morale, sunt mai importanți decât calitățile și aptitudinile individuale, care pot fi modelate de acest context, în sens pozitiv, de creștere sau negativ, de inhibare. Acestea sunt, de altfel, probleme practice ale psihologiei sociale. Treptat, ne-a devenit clar faptul că problemele psihologice și sociologice de conducere și
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
lăcătuș, electrician etc. (1971). Elaborarea și aplicarea unui test de capacitate pentru personalul noii instalații de oxigen. 1972-1974 Introducerea unor noi metode de orientare profesională în liceul industrial al centrului metalurgic Reșița, ca urmare a rezultatelor obținute la testele asupra aptitudinilor și intereselor elevilor și ucenicilor din școlile industriale. Activități de cercetare în domeniul implicării managerilor. Analiza socială și psihologică în cadrul grupurilor mici ale întreprinderii metalurgice. Analiza ergonomică și psiho-organizatorică a personalului care deservea instalația Siemens-Martin. Influența particularităților legate de vârstă
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
M. Eysenck (editor) Psychology an integrated approach (p.503-531). New Jersey: Prentice Hall. Rotaru, A., Prodan, A. (1998). Managementul resurselor umane. Iași: Editura Sedcom Libris. Roșca Al. (1967). Psihologia muncii industriale. București: Editura Academiei R.S.R. Roșca, Al., Zörgő, B. (1972). Aptitudinile. București: Editura științifică. Roșca, Al. (coord.) (1981). Psihologia muncii industriale. București: Editura Academiei de Științe Sociale și Politice. Roșca, C. (1997). Dicționar de ergonomie. Craiova: Editura Certi. Roșca, C. (1982). Economia și organizarea ergonomică a muncii. București: Editura Didactică și
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
of Management, 25(3), 457-459. Sutton, R.I. (1991). Maintaining norms about expressed emotions: The case of bill collectors. Administrative Science Quarterly, 36, 245-268. Szentgyorgy, Z. (2003). Referințele și scrisoarea de motivație. Psihologia Resurselor Umane, 1(1), 43-44. Șerbănescu D. (1986). Aptitudini, muncă și caracter în industria automatizată. București: Editura Științifică și Enciclopedică. Tat, M. (1999). Medicina muncii. Orientare, patologie, practică. București: Editura Viața Medicală Românească. Tennant, C. (2001). Work-related stress and depressive disorders. Journal of Psychosomatic Research, 51, 697-704. Tiffin, J.
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
adânc impregnate de realitate, cum e cazul la Rabelais, Cervantes, Melville sau Kafka. Realitatea empirică nu este adevărul, dar îl conține; fuga de realitate e totuna cu fuga de adevăr. Forța marii proze constă în încărcătura ei de adevăr, în aptitudinea ei de a cuprinde și pătrunde realitatea. Prin definiție nu poate exista realism hagiografic, idilic și jubiliar. Anevoie înțeleg aceasta cei care în principiu recomandă realismul, dar în fapt se sperie de el. Aceștia au o teribilă spaimă față de anumite
[Corola-publishinghouse/Science/2234_a_3559]
-
sunt centrați pe dezvoltarea proprie. Pentru un individ orientat spre sarcină succesul este definit în termeni de dezvoltare personală și măiestrie asupra sarcinii (Biddle et al., 1999). Individul orientat spre sarcină consideră că abilitatea este demonstrată prin formarea de noi aptitudini, îmbunătățirea propriei condiții și depunerea unui efort maxim (Standage & Treasure, 2002). Un obiectiv de sarcină poate fi și dorința de a înțelege și realiza cât mai bine această sarcină (Vansteenkiste, Matos, Lens, & Soenens, 2007), indivizii orientați spre sarcină evaluându-și
RELAȚIA DINTRE MOTIVAȚIE ŞI ORIENTAREA SPRE OBIECTIVE LA PARTICIPANȚII ÎN ANTRENAMENTUL CU GREUTĂȚI ÎN SĂLILE DE FITNESS. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Cosmin Prodea, Ioan Pop () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_788]
-
naratorului-pisică - punctul de vedere felin - este dominant În carte și exclude o altă perspectivă, cititorul are, de fapt, de-a face cu o perspectivă mixtă asupra lumii. În fapt, naratorul nu este un animal incult, ci o pisică Înzestrată cu aptitudini de gen, ca acelea de a purta o conversație și chiar de a citi. Însă pisica-narator nu Își uită originea și rămâne fidelă speciei feline. Întreține o relație strânsă cu alte două pisici din noul său cartier, cu pisica Mike
Cum vorbim despre cărțile pe care nu le-am citit by Pierre Bayard () [Corola-publishinghouse/Science/2314_a_3639]
-
clar conturată pe cele două componente, formală și non formală, sistem bine structurat de evaluare, detaliat pe probe, norme, grile și bareme. Nu aceeași situație o regăsim și în privința activităților motrice de tip performanțial, care vizează elevii și studenții cu aptitudini înalte din sfera motrică. Din păcate, în cazul acestui microsistem pedagogic, nu mai regăsim coerența organizării educației fizice. Argumentele care stau la baza acestei afirmații ar fi următoarele: deși din punct de vedere instituțional constatăm coerență privind structurarea procesului de
CERCETAREA ŞTIINȚIFICĂ A ACTIVITĂȚILOR MOTRICE UMANE, PREMISĂ A DEZVOLTĂRII DOMENIULUI EDUCAȚIEI FIZICE ŞI SPORTULU. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Nicolae Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_789]
-
constatăm în cazul elementelor de conținut ale procesului de învățământ sportiv, respectiv, programele școlare specifice sportului de performanță, care sunt elaborate în afara unei strategii unitare la nivel național, sau lipsa unui sistem național de depistare și selecție a sportivilor cu aptitudini motrice înalte. „Furnizorul” acestor elemente nu este ministerul de resort, acesta fiind în fapt, altul, un „furnizor colectiv”, respectiv federațiile sportive de specialitate care au propria viziune și concepție, așa-zisele linii metodice, privind organizarea activității sportive de performanță , pentru
CERCETAREA ŞTIINȚIFICĂ A ACTIVITĂȚILOR MOTRICE UMANE, PREMISĂ A DEZVOLTĂRII DOMENIULUI EDUCAȚIEI FIZICE ŞI SPORTULU. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Nicolae Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_789]