7,334 matches
-
Hanga, 1999). Scopul instituțiilor de administrare ale statului este acela de a aplica regulamente, proceduri și politici, acte normative, etc; * ca acțiunea de a administra; * ca un domeniu cu caracter teoretic care „reunește un aparat format din instituții ale statului create pentru a aplica regulamente, proceduri și politici, acte normative, etc.” (A. Androniceanu,2004). Înțelesul cuvântului de a administra este oarecum asemănător celui de a conduce, care înseamnă „a îndruma un grup de oameni, o instituție, o organizație, etc., având întreaga
Concepte specifice managementului modern în organizaţiile Sportive by Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/719_a_1302]
-
optim (adecvat) de performanță, când randamentul nostru este maxim. Astfel delimitat, se deosebește de forma mult mai întâlnită, cea a distress-ului prin următoarele aspecte mai importante: natura agenților acționali (stresori), așa după cum am subliniat mai înainte, traductibili prin ambianță plăcută creată sau existentă, ori stimuli pentru creșterea performanțelor individuale, datorate unor trăiri reconfortante ale individului; consecințele acțiunii factorilor stresori care, în cele mai multe cazuri, sunt plăcute și cu repercursiuni benefice asupra organismului și activităților sale. Dorim să exemplificăm și câteva dintre cele
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru Trifu, Carmen Raluca Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/771_a_1655]
-
vizând condițiile de muncă, gradul de sănătate al lucrătorilor, nivelul stress-ului existent la un moment dat. Interesează foarte mult condițiile de muncă și relațiile interumane constituite: natura sarcinilor de lucru primite, mediul în care se derulează activitatea, relațiile de serviciu create, precum și gradul de profesionalism de care dă dovadă individul supus analizei; stilul managerial promovat, în special în crearea coeziunii colectivelor de lucru (cunoscutul team-building). 2. Etapa a doua: realizarea intervențiilor Avem clară imaginea factorilor stresori și a surselor acestora, logic
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru Trifu, Carmen Raluca Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/771_a_1655]
-
apărute, de unde și un sentiment de panică ce se poate instaura. 5. Gândirea pozitivă, de care aminteam și care are un rol decisiv în atenuarea stării de stress, trebuie completată și cu găsirea capacității de a privi mai ușor situațiile create, de a găsi momente propice de a râde, deoarece terapia prin râs este una foarte eficientă pentru menținerea unui tonus ridicat fiziologic și de ordin psihic. Drept urmare, crearea unui mediu sau a unei atmosfere de natură pozitivă în jurul persoanei încărcată
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru Trifu, Carmen Raluca Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/771_a_1655]
-
Dobrogei. Pe această platformă, Dunărea și celelalte râuri din nord sau din Dobrogea își dezvoltau albii ce ajungeau mult în est. Acum 10 000 de ani, o dată cu ridicarea nivelului apelor mării, câmpia a fost treptat acoperită de acestea. Peste relieful creat anterior s-au acumulat aluviuni aduse de râuri, precum și o cantitate însemnată de nisip provenit din sfărâmarea cochiliilor. Nisipurile predomină până la adâncimi de 20 - 30 m, pentru ca mai la est ele să fie amestecate cu mâluri. Pietrișurile apar în zona
GEOGRAFIE. MANUAL PENTRU CLASA A VIII–A by SILVIU NEGUT, GABRIELA APOSTOL, MIHAI IELENICZ () [Corola-publishinghouse/Science/576_a_929]
-
am făcut nimic sau din când în când încercăm să facem câte un concert pe undeva. Mă rog, n-avem bani, suntem o națiune săracă, dar pentru cultură și pentru Enescu ar trebui făcut mai mult. Nu știu, ar trebui creată o fundație care să aibă pe undeva niște fonduri, iar acestea să le folosească numai pentru pătrunderea muzicii lui Enescu în toată lumea. Adică eu, ultima dată, am citit undeva, că în America s-au cântat mai mult lucrările lui Enescu
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_989]
-
Pe atunci, majoritatea orășenilor erau total rupți de folclor, nu cunoșteau viața poporului, și profesorul ne selecta pe cei care i se păreau lui că sunt mai atașați de arte, ducându-ne după fiecare oră la Arhiva Societății Compozitorilor Români, creată tot de el în 1928. Mergeam mai ales când avea interpreți aduși din sate, cu care lucram fără să ne fi însușit o metodă, puterea exemplului său fiind molipsitoare. Și, de altfel, practica și observația directă sunt cei mai buni
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_989]
-
cunoștințe Pregătirea climatului psihopedagogic necesar desfășurării lecției Asigurarea materialelor didactice Captarea atenției se anunță elevii că vor învăța sunetul „a” Profesorul va mânui două marionete, una îmbrăcată în halat alb și una reprezentând un copil, li se prezintă elevilor situația creată: pe Ana aseară a început să o doară dințișorul și din când în când făcea „Ăă!, Ăă!”. A doua zi s-a dus la doctor, care a pus-o să deschidă gura mare. Cum credeți că a făcut Ana? (copiii
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
a ideii, a soluției, prin comutarea ideilor și prescurtarea raționamentelor. Orientarea către o altă activitate, plimbările și hobby-urile facilitează inspirația. 4) Verificarea este faza de control a veridicității ipotezei, de rezolvare a problemei, de evaluare și aplicare a produselor create. Acest model este prezentat și de A. Cosmovici (11) și de Anca Munteanu (17). Dintre etapele menționate mai sus, cercetătorii (și nu numai ei) au fost atrași în mod deosebit de iluminare, sau inspirație, ca moment-cheie (mai ales în elaborarea operei
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
după cum i-a clasificat A. Stoica-Constantin (32, pp. 301 302). Factorii stimulativi interni (țin de individ) sunt factori intelectuali, aptitudinali și „de personalitate”, iar factorii stimulativi externi țin de colectiv (climatul creativ și conducerea) și de societate (valori promovate, condiții create, educație, nivel cultural, securitate psihologică, securitate personală, spiritul vremii, ). Blocajele interne ale creativității aparțin categoriilor: cognitivă (subcategoriile perceptuale, informaționale, vizând caracteristici ale gândirii) și <citation author=”unknown”„de personalitate”</citation> (subcategoriile motivaționale, temperamental-caracteriale, afective - anxietate, frustrări, conflicte). Formele creativității în privința
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
origine cumană și ar însemna sau . Conform unor tradiții populare din Colinele Tutovei, multe sate au fost întemeiate și ascunse, totodată, în inima codrilor. Viitorii locuitori tăiau, mai întâi, cercuri din scoarța copacilor, aceștia se uscau și, în luminișurile astfel create, printre arborii fără frunze, se cultivau cereale. în anii următori, dacă locul se dovedea prielnic, se ridicau case și o biserică, folosindu-se la construcție lemnul „de pe loc”. Datorită creșterii populației și apariției unor tot mai stringente cerințe economice, pădurile
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
cele expuse în lucrarea de față vor contribui la soluționarea, într-o oarecare măsură, a problemei abilitării manuale la deficientul mintal, a cărei integrare socialprofesională este dependentă de programele de abilitare reabilitare, de gravitatea deficienței, de condițiile atitudinale și materiale create acestora de către societatea din care și ei, copiii deficienți mintal, fac parte. Lucrarea de față și-a propus să demonstreze că, dezvoltând abilitățile manuale la deficientul mintal prin activități de artterapie, ergoterapie, terapie psihomotrică și abilitare manuală, se obține creșterea
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
unor soluții corespunzătoare de fundare și studii și calcule privind caracteristicile materialului de umplutură din corpul barajului. 5. Accidente la taluzul amonte provocate de acțiunea valurilor. Aceste accidente sunt datorate eroziunii paramentului amonte al barajului în timpul vânturilor puternice datorită valurilor create. Accidentele pot apare datorită realizării necorespunzătoare a protecției taluzului amonte în timpul construcției cu anrocamente sau dale. 6. Prin uscarea materialului de umplutură la unele baraje din materiale locale au apărut fisuri longitudinale paralele cu axul coronamentului. Aceste accidente provocate prin
Baraje din materiale locale : culegere de proiecte tehnologice cadru pentru execuţia barajelor din materiale locale. In: Baraje din materiale locale: culegere de proiecte tehnologice cadru pentru execuţia barajelor din materiale locale by dr. ing. Tobolcea Viorel, dr. ing. Tobolcea Cosmin, dr. ing. Creţu Valentin () [Corola-publishinghouse/Science/297_a_979]
-
curajul de a prezenta o știință în întrebări și răspunsuri cu tot ce implică aceasta. PREFAȚĂ Sistemul info-documentar din țara noastră se compune din subsisteme ce includ bibliotecile (publice, universitare, școlare, specializate), centrele de documentare (dintre care cele mai recent create sunt centrele de informare și documentare școlare și cele de informare comunitară) și are ca scop principal facilitarea accesului utilizatorilor la informație. Arhivele fac și ele parte din sistem, chiar dacă își organizează fondurile după originea lor. Uneori ne este greu
Biblioteconomie în întrebări şi răspunsuri by Marinescu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/450_a_1367]
-
ROMurilor. Este un format bine adaptat la documente nu foarte complexe, având o structură simplă. Permite o căutare full-text. * XML (EXtented Markup Language) este un limbaj destinat aplicațiilor Web și CD-ROM-urilor. Este o versiune prescurtată a SGML. Deci mai ușor creat, dă în același timp posibilitatea prelucrării documentelor voluminoase și puternic structurate. Este mai performant decât HTML. * PDF (Portable Document Format) este formatul de descriere a paginii. Destinat aplicațiilor Web și CDRom urilor, permite reproducerea exactă a unui document electronic imprimat
Biblioteconomie în întrebări şi răspunsuri by Marinescu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/450_a_1367]
-
pentru a delimita printr-o perioadă de timp subiectul exprimat de către un descriptor. Subdiviziuni geografice Specifică localizarea geografică pentru un anumit subiect. 175. De ce se ține cont în alcătuirea unei liste de descriptori? R: 1. Beneficiarul pe primul plan. Descriptorul creat trebuie să fie acela pe care se presupune că îl va căuta beneficiarul în catalog. 2. Unitate. Un catalog pe subiecte trebuie să adune la un loc, sub un descriptor, toate cărțile care tratează în principal sau exclusiv un anumit
Biblioteconomie în întrebări şi răspunsuri by Marinescu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/450_a_1367]
-
dezvoltării creativității artistice,educație ce descătușează și sensibilizează trăirea bucuriei prin care se formează capacitatea de a reacționa în fața valorilor estetice și a exersă judecați estetice. Al doilea capitol explică natură creativității cu dimensiunile sale: procesul creației, personalitatea creativă, produsul creat și mediul sociocultural în care se poate dezvolta creativitatea. Ultimul capitol cuprinde partea aplicativa,cu sugestii metodologice pentru organizarea , planificarea și proiectarea unor activități cât mai antrenante, care facilitează calitatea comunicării în domeniul educației estetice. Nu trebuie să uităm niciodată
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
artistic este imaginea vizuală. Mesajul plastic se adresează simțurilor, afectivității, gândirii și imaginației. Imaginea plastică reprezintă fapte umane, evenimente, figuri umane, stări, atitudini, emoții și sentimente. Plasticienii, poeți ai liniilor, formelor și culorilor își imprimă gândurile și sufletul în compoziția creată. Mesajul este polisemantic. Un portret poate sugera un univers sufletesc. Un surâs, un gest, o privire răscolesc trăiri profunde. Surâsul enigmatic al Monei Lisa, capodoperă lui Leodardo da Vinci, sugerează variate trăiri: duioșie, tristețe, îndoială, ironie, satisfacție, fericire pierdută, măreție
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
obligatoriu toate nivelele” (V.Oprescu, 1983, p. 234 ) Aceasta ierarhizare, descrie caracteristicile creativității din punct de vedere al produsului și al creatorului. De aici necesitatea că în noțiunea comportamentului creativ să se aibă în vedere, pe de o parte, produsul creat, cu caracteristicile sale, iar pe de altă parte, persoana în sine care, prin realizarea produsului respectiv, devine autoarea unei performanțe originale și de valoare, ce poate fi concretizata printr o inventie, inovație, o descoperire sau o operă de artă. 2
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
fără răutate în „ țară rasului” și a bunei dispoziții; toleranță la conflict-capacitatea de a preveni declanșarea unor conflicte, de a le înlătura sau amâna ; prin această se dobândește libertatea și dreptul de a nu fi crispați. 2.2.3 Produsul creat „Opera este pentru artist un miracol de combinații, de potriviri delicate și savante între nenumărate elemente răzlețe” (Ț. Vianu , 1945, p 183). Produsul poate să prezinte o varietate nesfârșita de forme, în funcție de natură activității, precum și grade diferite de originalitate, valoare
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
cum ar fi o operă literară, o pictură, o grafică, o sculptura, până la produse exprimate prin conduită persoanei creatoare, cum ar fi artă interpretativa a unui rol, a balerinei, arta dirijorului. Criteriul principal de evaluare a creativității îl constituie produsul creat sau performanță creativă. Natură creativității nu permite aplicarea unor criterii de evaluare definitivă, de aceea are întotdeauna un anumit grad de nedeterminare. Acest lucru nu înseamnă că nu există criterii care să ne ajute la delimitarea activității creatoare de cele
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
clasei pe care autorul le poate folosi în revizuirea creației. Procesul implică sprijin reciproc și, deoarece recompensă ( prezentarea publicăă este puternic legată de activitatea artistică, acest lucru nu face decât să le mărească motivația intrisecă și implicit creativitatea. Evaluând produsele create, elevii se obișnuiesc în acest fel să emită judecați de valoare, să lucreze gândind în imagini vizuale artistice, să compare, să nu se mulțumească cu impresii vizuale de suprafață, să-și dezvolte gustul estetic. 2.2.4 Contextul creației Orice
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
de receptare a mesajului literar, plastic și muzical. Liveni lăutar Laie George Enescu compozitor român Jurjac rapsodie Uvertura 71 Evaluarea activității • Se citesc compunerile, se fac aprecieri • Se expun lucrările plastice ale elevilor și se evaluează • Se cântă cântecul nou creat; • Se subliniază interferență dintre arte. Încheierea activității • Exercițiu de creativitate (orală • Răspundeți la întrebarea : ‘Ce ar fi viața noastră fără muzică? • Se extrag valențele formative ale muzicii în general și contribuția acesteia la educarea gustului estetic. • Aprecieri asupra activității. • Se
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
primăvară” folosind pată de culoarea uniformă și amestecul culorilor; Abilități practice: confecționarea de flori din materiale adecvate (hârtieă și Transferul specific Problematiza rea Exercițiul 77 asamblare pe suport. VI. Evaluarea lucrărilor create • Fiecare grupă prezintă compozițiile. • Se expun picturile, florile create și se citește fișa de la limba română; • Se fac aprecierile necesare. Aprecieri orale VII. Retenția și transferul • Se dansează și se cântă „Samba florilor”. Demonstrația VIII. Încheierea activații • Se fac aprecieri generale asupra întregii activități. 3.4 Metode și tehnici
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
Brainstorming-ul. Prin această metodă, elevii s au întrecut în a căuta idei cât mai variate, diferențindu-se inevitabil prin potențialul creator individual. Cele mai la îndemână exerciții de brainstorming literar au avut ca punct de plecare: ▪ o situatie dată sau creată ad-hoc: Literele s-au certat, de ce oare? Ce părere ai despre prietenie? Ce s-ar întîmplă dacă nu am avea prieteni? Tu ai nevoie de prieteni? ▪ cuvinte-cheie: cartea, frunză, norul, bucuria etc. Audierea/citirea basmelor și a poveștilor permite familiarizarea
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]