KorAP: Find »[drukola/base=mental & drukola/pos=adjective]« with Poliqarp

<1 ...138 139 140 ...549 >

13,719 matches

Corola-publishinghouse/Science/379_a_654

și procedeele didactice, mijloacele de învățământ, criteriile de evaluare să fie adecvate potențialului intelectual și aptitudinal al copilului, iar accentul să fie pus pe formarea și consolidarea competențelor sociale ale acestuia). 1.3.2.Dizabilitatea mentală de gradul I (debilitatea mentală) Termen sinonim cu insuficiența mentală, introdus în literatura de specialitate, în anul 1909, de către Dupre, al cărui înțeles acoperă intervalul cuprins între imbecilitate și intelectul liminar (psihometric se definește prin coeficientul de inteligență cuprins între 50 - 69 I.Q., corespunzător mecanismelor

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
învățământ, criteriile de evaluare să fie adecvate potențialului intelectual și aptitudinal al copilului, iar accentul să fie pus pe formarea și consolidarea competențelor sociale ale acestuia). 1.3.2.Dizabilitatea mentală de gradul I (debilitatea mentală) Termen sinonim cu insuficiența mentală, introdus în literatura de specialitate, în anul 1909, de către Dupre, al cărui înțeles acoperă intervalul cuprins între imbecilitate și intelectul liminar (psihometric se definește prin coeficientul de inteligență cuprins între 50 - 69 I.Q., corespunzător mecanismelor operaționale ale vârstei mintale de

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
plan ideatic; Din cauza inerției gândirii și a dificultăților de înțelegere și integrare a noilor cunoștințe în sistemul nou elaborat, rezolvarea de probleme evidențiază apariția unei perseverări (a unei fixații pe un anumit algoritm de rezolvare) din care copilul cu debilitate mentală poate ieși cu mare dificultate și după folosirea unui suport intuitiv, concret; Limbajul se dezvoltă în general cu întârziere, sub toate aspectele sale; primul cuvânt apare în medie la vârsta de 2 ani, iar primele propoziții la vârsta de 3

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
evidențiată în principal prin caracterul exploziv și haotic al trăirii afectelor și capacitate redusă de a controla expresiile emoționale, adesea exagerat de puternice în raport cu cauza care le-a produs, afectează negativ relațiile cu cei din jur. 1.3.3. Dizabilitatea mentală de gradul II (imbecilitatea) Este cunoscută în literatura de specialitate și sub numele de arierare severă sau moderată și întârziere mentală mijlocie, se situează sub raportul gradului dizabilității între debilitate mentală și idioție, iar din punct de vedere psihometric este

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
de puternice în raport cu cauza care le-a produs, afectează negativ relațiile cu cei din jur. 1.3.3. Dizabilitatea mentală de gradul II (imbecilitatea) Este cunoscută în literatura de specialitate și sub numele de arierare severă sau moderată și întârziere mentală mijlocie, se situează sub raportul gradului dizabilității între debilitate mentală și idioție, iar din punct de vedere psihometric este echivalentă cu vârsta mentală cuprinsă între 2 - 7 ani, corespunzător unui grad de inteligență cuprins între 20 - 50 I.Q. Subiecții din

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
relațiile cu cei din jur. 1.3.3. Dizabilitatea mentală de gradul II (imbecilitatea) Este cunoscută în literatura de specialitate și sub numele de arierare severă sau moderată și întârziere mentală mijlocie, se situează sub raportul gradului dizabilității între debilitate mentală și idioție, iar din punct de vedere psihometric este echivalentă cu vârsta mentală cuprinsă între 2 - 7 ani, corespunzător unui grad de inteligență cuprins între 20 - 50 I.Q. Subiecții din această categorie prezintă următoarele caracteristici definitorii: Deși ritmul de dezvoltare

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
imbecilitatea) Este cunoscută în literatura de specialitate și sub numele de arierare severă sau moderată și întârziere mentală mijlocie, se situează sub raportul gradului dizabilității între debilitate mentală și idioție, iar din punct de vedere psihometric este echivalentă cu vârsta mentală cuprinsă între 2 - 7 ani, corespunzător unui grad de inteligență cuprins între 20 - 50 I.Q. Subiecții din această categorie prezintă următoarele caracteristici definitorii: Deși ritmul de dezvoltare fizică și psihică este destul de lent, într-un cadru social cu o structură

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
această performanță deprinderea este mecanică; Nu înțeleg relațiile spațiale dintre obiecte, având o gândire cu limitări la rezolvări de tip mecanic, toate acestea fac ca la sfârșitul dezvoltării lor să nu poată depăși limitele gândirii conceptuale și modurile de operare mentală specifice unui copil normal ajuns la vârsta de 7 ani; Atenția se caracterizează printr-un grad crescut de instabilitate, iar memoria de regulă, este diminuată însă, uneori, poate să apară hipermnezia (ca în cazul așa numiților „idioți-savanți”); Din punct de

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
față de persoanele care se ocupă de ei, ostilitate, au o mare nevoie de securitate iar în situații de abandon din partea părinților (singurul lor sistem de referință și singura experiență relațională) prezintă conduite reactive pe fondul cărora se pot dezvolta structuri mentale obsesive, fobice, deliruri de revendicare sau persecuție, depresii anxioase care pot culmina cu acțiuni autoagresive. 1.3.4. Dizabilitatea mentală de gradul III (idioția) Reprezintă forma cea mai gravă de dizabilitate mentală și definește persoana incapabilă să se autoconducă, să

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
părinților (singurul lor sistem de referință și singura experiență relațională) prezintă conduite reactive pe fondul cărora se pot dezvolta structuri mentale obsesive, fobice, deliruri de revendicare sau persecuție, depresii anxioase care pot culmina cu acțiuni autoagresive. 1.3.4. Dizabilitatea mentală de gradul III (idioția) Reprezintă forma cea mai gravă de dizabilitate mentală și definește persoana incapabilă să se autoconducă, să se apere de eventualele pericole sau chiar să se hrănească având o permanentă nevoie de îngrijire și supraveghere. Din punct

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
reactive pe fondul cărora se pot dezvolta structuri mentale obsesive, fobice, deliruri de revendicare sau persecuție, depresii anxioase care pot culmina cu acțiuni autoagresive. 1.3.4. Dizabilitatea mentală de gradul III (idioția) Reprezintă forma cea mai gravă de dizabilitate mentală și definește persoana incapabilă să se autoconducă, să se apere de eventualele pericole sau chiar să se hrănească având o permanentă nevoie de îngrijire și supraveghere. Din punct de vedere psihometric această categorie de subiecți este definită printr-un nivel

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
plantă cu un șanț specific. Pielea este uscată, aspră, slab irigată, flască, neobișnuit de elastică, roșie pe obraji, cianotică la extremități. Musculatura este hipotonică. Organele genitale subdezvoltate. Dezvoltarea neuropsihică în general, întârzierea în dezvoltarea psihomotrică are o componentă de deficiență mentală (oligofrenie) care poate merge de la o deficiență mentală lejeră (IQ = 65) până la o idioție profundă. După literatura de specialitate cei mai mulți mongoloidieni sunt în limita IQ = 35 - 50, dar se pot întâlni și cazuri de dezvoltare mentală normală. Dezvoltarea psihomotricității toate

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
aspră, slab irigată, flască, neobișnuit de elastică, roșie pe obraji, cianotică la extremități. Musculatura este hipotonică. Organele genitale subdezvoltate. Dezvoltarea neuropsihică în general, întârzierea în dezvoltarea psihomotrică are o componentă de deficiență mentală (oligofrenie) care poate merge de la o deficiență mentală lejeră (IQ = 65) până la o idioție profundă. După literatura de specialitate cei mai mulți mongoloidieni sunt în limita IQ = 35 - 50, dar se pot întâlni și cazuri de dezvoltare mentală normală. Dezvoltarea psihomotricității toate componentele stațiune, aprehensiune, mersul ca și toată gama

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
o componentă de deficiență mentală (oligofrenie) care poate merge de la o deficiență mentală lejeră (IQ = 65) până la o idioție profundă. După literatura de specialitate cei mai mulți mongoloidieni sunt în limita IQ = 35 - 50, dar se pot întâlni și cazuri de dezvoltare mentală normală. Dezvoltarea psihomotricității toate componentele stațiune, aprehensiune, mersul ca și toată gama de mișcări ale copilului cu maladia Down sunt întârziate ca apariție și cunosc un ritm de dezvoltare lent, la orice vârstă mongoloidianul este lent, apatic pasiv, poate sta

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
de mișcare, deoarece o articulație patologică cu mișcări calitativ anormale poate păstra aceeași amplitudine în mișcare ca una normală. 3.2.2.5. Test 11 - Coeficientul de inteligență Ca unitate de măsură psihologică, coeficientul de inteligență reprezintă raportul dintre vârsta mentală (V.M.) și vârsta cronologică (V.C.) exprimate în luni. Valorile I.Q.-ului pentru fiecare dintre subiecți au fost preluate din dosarele personale aflate la centrele școlare de proveniență. 3.2.3. Metode de cercetare cu privire la motricitatea subiecților 3.2.3.1

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
1 - 2 cm. Menționăm că măsurătorile au fost efectuate în aceeași perioadă a zilei (dimineața), pentru toate cele patru grupe luate în studiu. În urma calculării mediilor la talie, putem evidenția faptul că grupa copiilor normali și a celor cu dizabilitate mentală severă au valori foarte apropiate, 154,5 cm și respectiv 154,7 cm (conform graficului 1). Cea mai mare diferență se evidențiază între grupa copiilor normali (154,5cm) și grupa copiilor cu dizabilitate mentală ușoară (147,7cm), aceasta având o

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
normali și a celor cu dizabilitate mentală severă au valori foarte apropiate, 154,5 cm și respectiv 154,7 cm (conform graficului 1). Cea mai mare diferență se evidențiază între grupa copiilor normali (154,5cm) și grupa copiilor cu dizabilitate mentală ușoară (147,7cm), aceasta având o valoare de 6,8 cm. Valori apropiate se evidențiază și între grupa copiilor cu dizabilitate mentală ușoară (147.7cm) și grupa copiilor cu sindrom Down (148,6). Valoarea coeficientului de variație (Tabelul 3) arată

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
1). Cea mai mare diferență se evidențiază între grupa copiilor normali (154,5cm) și grupa copiilor cu dizabilitate mentală ușoară (147,7cm), aceasta având o valoare de 6,8 cm. Valori apropiate se evidențiază și între grupa copiilor cu dizabilitate mentală ușoară (147.7cm) și grupa copiilor cu sindrom Down (148,6). Valoarea coeficientului de variație (Tabelul 3) arată faptul că toate cele patru grupe sunt omogene. Cea mai omogenă este grupa copiilor normali (CV = 3,1%), iar cel mai mare

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
Ifrim, 1986) Analizând valorile taliei pentru băieți și fete, din Graficul 2 (după Ifrim, 1986), putem aprecia faptul că acestea sunt foarte apropiate în jurul vârstei de 14-15 ani, iar rezultatele obținute de grupa copiilor normali și grupa copiilor cu dizabilitate mentală severă se încadrează în apropierea acestor valori. Celelalte două grupe, grupa copiilor cu dizabilitate mentală ușoară precum și grupa copiilor cu sindrom Down, înregistrează valori inferioare celor din Graficul 2. Amplitudinea Analizând valorile taliei pe ansamblu la cele patru grupe, putem

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
putem aprecia faptul că acestea sunt foarte apropiate în jurul vârstei de 14-15 ani, iar rezultatele obținute de grupa copiilor normali și grupa copiilor cu dizabilitate mentală severă se încadrează în apropierea acestor valori. Celelalte două grupe, grupa copiilor cu dizabilitate mentală ușoară precum și grupa copiilor cu sindrom Down, înregistrează valori inferioare celor din Graficul 2. Amplitudinea Analizând valorile taliei pe ansamblu la cele patru grupe, putem observa că acestea variază între un minim de 122 cm, la grupa copiilor cu dizabilitate

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
ușoară precum și grupa copiilor cu sindrom Down, înregistrează valori inferioare celor din Graficul 2. Amplitudinea Analizând valorile taliei pe ansamblu la cele patru grupe, putem observa că acestea variază între un minim de 122 cm, la grupa copiilor cu dizabilitate mentală ușoară și un maxim de 168 cm, la grupa copiilor cu dizabilitate mentală severă. Modulul are valori cuprinse între 149 cm la grupa copiilor cu dizabilitate mentală ușoară și 157 cm la grupa copiilor cu dizabilitate mentală severă. Amplitudinea înregistrează

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
2. Amplitudinea Analizând valorile taliei pe ansamblu la cele patru grupe, putem observa că acestea variază între un minim de 122 cm, la grupa copiilor cu dizabilitate mentală ușoară și un maxim de 168 cm, la grupa copiilor cu dizabilitate mentală severă. Modulul are valori cuprinse între 149 cm la grupa copiilor cu dizabilitate mentală ușoară și 157 cm la grupa copiilor cu dizabilitate mentală severă. Amplitudinea înregistrează cea mai mare valoare la grupa copiilor cu sindrom Down, având o valoare

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
acestea variază între un minim de 122 cm, la grupa copiilor cu dizabilitate mentală ușoară și un maxim de 168 cm, la grupa copiilor cu dizabilitate mentală severă. Modulul are valori cuprinse între 149 cm la grupa copiilor cu dizabilitate mentală ușoară și 157 cm la grupa copiilor cu dizabilitate mentală severă. Amplitudinea înregistrează cea mai mare valoare la grupa copiilor cu sindrom Down, având o valoare de 40 cm (conform Graficului 3). 4.1.2. Date referitoare la anvergură Măsurătoarea

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
copiilor cu dizabilitate mentală ușoară și un maxim de 168 cm, la grupa copiilor cu dizabilitate mentală severă. Modulul are valori cuprinse între 149 cm la grupa copiilor cu dizabilitate mentală ușoară și 157 cm la grupa copiilor cu dizabilitate mentală severă. Amplitudinea înregistrează cea mai mare valoare la grupa copiilor cu sindrom Down, având o valoare de 40 cm (conform Graficului 3). 4.1.2. Date referitoare la anvergură Măsurătoarea se face în ortostatism, brațele paralele cu solul, cu spatele la un

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
în centimetri și milimetri, pe orizontală. După cum se observă în graficul 4, valorile medii ale anvergurii variază între un minim de 143 cm la grupa copiilor cu sindrom Down și un maxim de 155 cm la grupa copiilor cu dizabilitate mentală severă. Diferența dintre cele două grupe este de 12 cm însă diferența este nesemnificativă din punct de vedere statistic. În urma calculării coeficientului de variație (Tabelul 5), se constată că grupele sunt omogene cu valori ale CV cuprinse între 6,14

ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN (2011) [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]