893 matches
-
și asupra „prăpastiei culturale”, pe care curricula structuraliste o întrețin distingând arbitrar între „științe” și „arte”, între „cultura umanistă” și „cultura realistă”. După părerea sa, perspectiva poststructuralistă este singura care ar putea conduce la integrarea culturală, prin curricula integrate, flexibile, adaptabile, creative, personalizate etc. După Cherryholmes (1988), curriculumul tradițional nu a fost însă nici situat într-o tradiție academică și nici constrâns, expres, de situațiile concrete. Nu ele i-au determinat precaritățile, ci complexitatea problemelor pe care le are de soluționat
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
dirigenți și de susținătorii lor, au început să se impună, iar actorii sociali care se opuneau acestor practici au început să dispară (erau „vaporizati” cu o știută tehnică orweliană) sau li s-a limitat posibilitatea de a-și exprima opiniile. Adaptabilii deveneau un grup din ce în ce mai numeros. În momentul când regimul a putut să raporteze unele succese, majoritatea populației a devenit conștientă că soluția supraviețuirii nu era decât aceea a acceptării noilor „practici”. Noul context exercita presiuni asupra grupurilor și a fiecărui
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
de decizie; se deosebește de lenea ocazională, fiind determinată de o dezvoltare intelectuală insuficientă, apatie accentuată, inerție, instabilitate, inadaptare. Sintetizând, putem spune că persoanele cu deficiență mintală ușoară constituie grupa deficienților mintal recuperabili pe plan școlar, profesional și social, educabili, adaptabili la exigențele instrucției școlare și ale vieții sociale. Deficiența mintală de gradul II (deficiența mintală moderată și deficiența mintală severă), cunoscută în literatura psihiatrică de specialitate și sub denumirile de arierație moderată sau severă și întârziere mintală mijlocie, se situează
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
comparabile cu originalul sau să discrimineze cu ușurință diverse mirosuri. În sinteză, acceptând un anumit grad de relativitate, putem spune că această categorie de deficienți mintal 1 formează grupa deficienților recuperabili din punct de vedere profesional și social, parțial educabili, adaptabili la procesul de instrucție, integrabili în societate în condiții protejate/de asistență sau în condiții obișnuite, în funcție de exigențele comunității. Deficiența mintală de gradul III (deficiența mintală profundă) reprezintă forma cea mai gravă de deficiență mintală și definește persoana incapabilă să
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
sugerează simplu acestor elevi „încearcă încă o dată” sau care nu răspund deloc atunci când elevul dă un răspuns greșit nu sunt eficiente. Pentru copiii cu CES este nevoie de un feedback personalizat pentru a se atinge obiectivele urmărite. 4. Programul este adaptabil? Dacă programul este cu adevărat adaptabil, elevii îl vor folosi în rezolvarea problemelor lor, iar profesorii îl vor folosi pentru diferiți elevi. În general, aceste programe ar trebui să permită elevilor cu dizabilități fizice să folosească întrerupătorul/comutatorul sau jocurile
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
o dată” sau care nu răspund deloc atunci când elevul dă un răspuns greșit nu sunt eficiente. Pentru copiii cu CES este nevoie de un feedback personalizat pentru a se atinge obiectivele urmărite. 4. Programul este adaptabil? Dacă programul este cu adevărat adaptabil, elevii îl vor folosi în rezolvarea problemelor lor, iar profesorii îl vor folosi pentru diferiți elevi. În general, aceste programe ar trebui să permită elevilor cu dizabilități fizice să folosească întrerupătorul/comutatorul sau jocurile la o viteză mai mică decât
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
adaptive, observabile în mod obiectiv, pe care un organism le execută ca răspuns la stimulii din ambianță; în structura oricărui comportament se disting următoarele elemente: stimulul, prelucrarea și interpretarea informației, alegerea și execuția reacției de răspuns, înregistrarea și evaluarea efectului adaptabil prin intermediul feedback‑ului. comportament adaptiv - gradul în care un individ atinge standardele independenței personale și responsabilității sociale în raport cu vârsta și normele grupului social de care aparține. comunicare gestuală - sistem de comunicare utilizat de persoanele cu deficiențe profunde de auz prin
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
politic: secretar al Uniunii Scriitorilor (1991-1992), consilier-șef al Inspectoratului pentru Cultură București (1992- 1993), director de programe la Societatea pentru o Televiziune Independentă (1996-1997), consilier de stat pentru mass-media și imagine al prim-ministrului Victor Ciorbea (1996-1997). Fire greu adaptabilă la rigorile vieții oficiale, își dă aproape de fiecare dată demisia (chiar și din postul de secretar al Uniunii Scriitorilor) și revine ca șef al secției de cultură la cotidianul „România liberă”, unde mai lucrase și în 1994. P. debutează cu
PRELIPCEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289006_a_290335]
-
surdă a optzeciștilor, postmodernismul și toate celelalte tendințe ale liricii contemporane. Drapelul său, păstrat neabătut în banduliera ironiei, l-a ferit de orice contaminare și nu l-a obligat să-și schimbe maniera, de vreme ce a sa era de fiecare dată adaptabilă la cerințele momentului. Ironia, o artă greu de exersat, este folosită drept „scut și pavăză”. Prin cunoașterea de sine și mai ales acceptându-se, P. a scris poate cel mai clar poem al autodefinirii, Poetul ironic, din volumul Jurnal de
PRELIPCEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289006_a_290335]
-
NH4+/NH3. în canalul colector, epiteliul nu este permeabil decât pentru NH3 care difuzează în lumenul tubular și se combină cu un ion de H+ după relația: NH3 + H+ = NH4+. NH4+ reprezintă principala formă de excreție acidă și cea mai adaptabilă. în caz de hiperkaliemie există o competiție între NH4+ și K+ la nivelul cotransportorului, ducând la diminuarea reabsorbției de NH4+, o diminuare a stocului de NH3 și deci o excreție acidă mai redusă. Aceasta explică asocierea dintre hiperkaliemie și acidoză
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
acidoză. Aciditatea titrabilă reprezintă protonii tamponați de săruri de acizi slabi urinari, altele decât bicarbonații. Principalul tampon este fosfatul monoacid care se combină cu un ion H+: HPO4+ H+ = H2PO4. Fosfatul disodic format este o formă de excreție acidă puțin adaptabilă. II. Evaluarea clinică a tulburărilor acido-bazice Gazometria permite stabilirea diagnosticului de tulburare acido-bazică și aprecierea caracterului metabolic sau ventilator prin măsurarea pH-ului, PCO2 și concentrației de (HCO3-) în sângele arterial. Valorile normale în sângele arterial sunt: pH: 7,38
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
bunei funcționări a unui sistem este de natură săactualizeze aceste cerințe funcționale specifice care nu existau decât în stare latentă. Competiția crește, de exemplu, importanța realizării de performanțe. Un mediu în rapidă schimbare accentuează importanța unor structuri interne flexibile, creativ adaptabile. Teoria lui Maslow, despre care s-a vorbit mai înainte, oferă un alt exemplu de joc latent/manifest alcerințelor funcționale. Necesitățile umane superioare, argumentează psihologul american, devin manifeste doar într-un mediu suportiv care asigură satisfacerea în linii generale a
Spre o paradigmă a gîndirii sociologice by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2238_a_3563]
-
vârstă” sau aging process, definite În sensul cel mai larg); c) pe bisectoarea rezultantă: axa liniilor vieții sau a traiectoriilor temporale ale cohortelor generaționale, la intersecția acestor două „componente cronologice elementare” (1991, 25-45). Considerăm că aceasta schemă grafică teoretică - perfect adaptabilă la toate procesele sociale Înscrise În durată - are avantajul de a obliga la o lectură sintetică a diferitelor durate și temporalități În care se Înscriu procesele și raporturile sociale legate de „fenomenul multiform al generațiilor”. Raporturile dintre generații și pluralismul
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
în special pe cele inițiate de Alexis de Tocqueville, și dezvoltă analize de genul celor consacrate recent de J.S. Coleman, R. Putnam, P. Bourdieu și mulți alții. Problema sa este de a specifica în ce măsură capitalul social dispune de capacități autogenerative, adaptabile modului și cerințelor contemporane de dezvoltare, sau este pur și simplu erodat treptat și continuu, până la dispariție. În timp ce D. Bell considera „contradicțiile culturale ale capitalismului” ca având efecte devastatoare, dacă nu intervin corecții fundamentale în economie, politică și mai ales
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
că este european din anumite puncte de vedere. Din punct de vedere ecologic, alimentația este aici, la noi, cea care denotă faptul că sunt ecologice și ne apropie” (femeie, salariat). „Prin oameni, da... sunt de trei ori europeni, suntem harnici, adaptabili” (lider). „În Europa suntem de când ne-am născut... Suntem pe calea cea bună, dar mai avem de lucru. Ai nevoie de aparat de muls, de răcitor, dar de unde să ai atâția bani. Să te încadrezi în parametrii de calitate pentru
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
drumul cel bun, numai că mai avem până să îi ajungem. La noi, agricultura se face natural, produsele noastre sunt ecologice”, spune un sătean. Pe de altă parte, suntem europeni și prin oamenii pe care îi avem: țărani harnici și adaptabili. Asemănările țin și de calitatea noastră comună de europeni - „România e în Europa... a fost dintotdeauna” - sau de calitatea de oameni - „suntem asemănători, că suntem oameni”. Concluzii Ațintișul poate fi privit ca un sat mediu din multe puncte de vedere
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
decât o greblă care vă lasă în timpul lucrului. Pentru a evita un asemenea necaz, verificați cât de solid este fixată partea metalică de mâner. Furtunul pentru irigat Vă recomandăm să alegeți un model care poate fi dotat cu diverse accesorii adaptabile. Udatul Ca orice organism viu, plantele nu pot exista fără apă: la urma urmei, aceasta constituie primul element nutritiv al tuturor organismelor, animale sau vegetale. Ce fel de apă să alegeți pentru grădina dumneavoastră? Aveți la dispoziție mai multe opțiuni
Grădina de legume ecologice. Ghid practic by Agnes Gedda () [Corola-publishinghouse/Science/2318_a_3643]
-
se pot folosi ca instrument vibrațional pentru a disloca energiile negative, cel mai frecvent folosite În acest scop fiind cuarțul transparent, cuarțul roz și ametistul. CÎnd vă alegeți cristalele, gîndiți-vă la scopul „vindecării”. Cuarțul transparent Acesta este cristalul cel mai adaptabil și cel mai ușor de programat. Primește, activează, conține, amplifică și transmite energie, echilibrînd chakrele și disipînd energiile negative din cîmpul energetic al celui care Îl utilizează, precum și din mediul Înconjurător. Folosit ca instrument terapeutic, este un canalizator excelent al
Reiki pentru o viață by Penelope Quest () [Corola-publishinghouse/Science/2150_a_3475]
-
desfășurării competiției, sau în diferite momente ale jocului (timp de odihnă, timp tehnic de odihnă, finalul setului etc.) afișate în timp real, antrenorul poate să aibă intervenții oportune și să ia decizii obiective în conducerea echipei, în funcție de randamentul și răspunsurile adaptabile ale jucătorilor libero, atât a echipei proprii cât și ale echipei adverse. 1. Necesitatea creării unui program de statistică și control a jucătorului libero Progresul și dinamica dezvoltării tehnologiilor informatice, au determinat apariția unor componente (hardware și software) diferite ca
PREZENTAREA STRUCTURII ŞI FUNCȚIONĂRII APLICAȚIEI „LIBERO STATISTICS” - SISTEM SPECIFIC DE ANALIZĂ STATISTICĂ ŞI CONTROL A JUCĂTORULUI LIBERO ÎN JOCUL DE VOLEI. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mariana Szabo-Alexi, Paul Szabo-Alexi () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_827]
-
Word.Document.8 \s Noile tehnologii de informare și comunicare sunt supuse următoarelor șase principii fundamentale ale mediamorfozei (vezi Fidler, 2004, p. 38): 1. Coevoluție și coexistență. Toate formele de medii de comunicare coexistă și coevoluează în cadrul unui sistem complex, adaptabil și în expansiune. Pe măsură ce fiecare formă nouă apare și se dezvoltă, ea influențează, de-a lungul timpului și în grade variabile, dezvoltarea tuturor celorlalte forme existente. 2. Metamorfoză. Noile media nu apar spontan și independent - ele emerg gradual din metamorfoza
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
2002, p. 27): Formarea tradițională E-learning Organizarea timpului Modalitățile de formare sunt fixate și se impun tuturor, dincolo de timpul de muncă. Educatul își organizează el însuși formarea în perioada timpului de muncă Organizarea parcursului pedagogic Progresie lineară și predefinită. Progresie adaptabilă fiecăruia, în funcție de situație. Conexiune cu activitățile operaționale Fără o legătură imediată. Integrată activităților operaționale. Modalități Activitate punctuală, având loc precis cu date de început și de sfârșit impuse. Activitate continuă. Conținut Conținutul este același pentru toți și trebuie să satisfacă
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
de învățare; să stimuleze creativitatea și competiția, dar și lucrul în echipă; să utilizeze softurile de simulare ca substitut pentru materialele și instrumentele didactice scumpe sau greu de procurat. Această platformă are o serie de caracteristici generale, precum: interfață prietenoasă, adaptabilă, diferențiată în funcție de tipul de utilizator, de grupurile din care face parte și drepturile de acces; este ușor de administrat, prin rolurile, grupurile, utilizatorii și drepturile de acces asociate; aliniere la standarde recunoscute, AEL este compatibil cu MathML, SCORM și IMS
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
și prezentare de diverse tipuri de conținut educațional, precum materiale interactive de tip multimedia, ghiduri interactive, exerciții, simulări, jocuri educaționale și multe altele. Sistemul dispune de o bază de cunoștințe electronică, având funcții de gestionare și administrare de conținut educațional, adaptabilă, configurabilă, indexabilă. AEL este optimizat pentru: învățare sincronă, profesorul controlând în întregime lecția, creând, coordonând și monitorizând mediul educațional; învățământ asincron, prin asigurarea unui studiu în ritmul personal al elevului/studentului, prin proiecte de colaborare; învățământ la distanță. AEL este
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
sau își mențin o anumită postură prin contracții tonice sau statice. În acest context este necesar să precizăm că ceea ce deosebește indivizii între ei este nivelul la care aceasta funcție se realizează, măsura în care ea face individul adaptat și adaptabil la situațiile complexe și variate ale mediului. Acest nivel este reprezentat de capacitatea motrică. Provenind din latinescul "capacitas", capacitatea reprezintă posibilitatea indivizilor de a reuși în executarea unei sarcini sau a unei profesii (Pieron, 1968). Capacitatea motrică cuprinde: • componentele stabile
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
istorie. Provocarea principală la care educația trebuie să răspundă din acest punct de vedere este următoarea: cum se pot forma în același timp profesioniști cu o pregătire solidă în specializarea în care vor lucra, dar și suficient de flexibilă și adaptabilă pentru a permite reconversia, recalificarea, specializarea ulterioară. Este de așteptat așadar ca, pe termen mediu și lung, să crească semnificativ nivelul de educație și formare profesională, dar, în același timp, să se înregistreze o creștere a ponderii laturii funcționale a
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]