19,101 matches
-
de context se poate dovedi neadecvată. Toate acestea sunt argumente care arată că raționalitatea umană este limitată de faptul că nu trăim într-o lume strict deterministă, cunoașterea noastră fiind limitată. Și atunci, cum luăm decizii bune, eficiente? O primă clarificare ține de procesul de luare a deciziei, care are o anumită structură, anumite etape. În mod normal, un proces de decizie începe cu: 1) Identificarea și definirea problemei. Definirea problemei este esențială și influențează radical tot procesul decizional (Zamfir, 1990
[Corola-publishinghouse/Administrative/1908_a_3233]
-
publice din România: deși adesea nu au planuri strategice, chiar și atunci când le elaborează, ele sunt inutile pentru că nu au ținte și termene precise de implementare. Indicatorii de intrare, de produs și consecințe sunt diferiți, așa că o clasificare și o clarificare a diferențelor dintre ei se impune. Am realizat-o în formă sintetică în tabelul următor. Tipuri de indicatori: Indicatori de intrare (Input indicators) Indicatori de produs (Output indicators) Indicatori de tip consecință (Outcome indicators) Indicatori inițiali Indicatori intermediari, de monitorizare
[Corola-publishinghouse/Administrative/1908_a_3233]
-
proiecte anterioare similare; - există un manager de proiect competent care să garanteze succesul; - finanțatorii/beneficiarii vor fi informați la timp despre evoluția proiectului și vor putea să intervină pe parcurs dacă evoluția nu este cea scontată. Odată ce studiul de definire, clarificare (numit studiu de fezabilitate) a fost aprobat, începe ciclul unui proiect care va fi implemetat. Proiectul are un ciclu de viață, ca și ființele umane care se nasc, sunt socializate sau pregătite pentru anumite scopuri (în anumite meserii, profesii), își
[Corola-publishinghouse/Administrative/1908_a_3233]
-
Gândurile ce dau conținut lucrării au fost scrise în primul rând pentru mine; prin asta nu vreau să spun că e vorba de "literatură de sertar", ci să surprind importanța scrierii lor în propria devenire spirituală. E vorba de o clarificare a mea față de mine, și față de alții în același timp. Propria raportare la conținutul lor este discret ambiguă: le-am depășit, devenind oarecum altul, și, în același timp, mă recunosc în ele. În mod indiscutabil acest mod de a scrie
Din alchimia unei existenţe. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1406_a_2648]
-
reprezintă un orizont (unul din orizonturile necesare pentru nașterea sensului, asigurând "un rezervor de trimiteri" ce dă viață sensului "dintr-o parte", oarecum pieziș, dar nu mai puțin necesar), putem considera că ea intervine în precizarea orizontului de sens, în clarificarea lui. Într-o societate care a făcut din știință un obiect de cult, o religie, deosebirile dintre oameni se fac în funcție de titlurile științifice obținute, acesta reflectând munca depusă cu creierul. Situația dă seama de un mod anume de ierarhizare a
Din alchimia unei existenţe. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1406_a_2648]
-
reprezintă un autotest relevant pentru o companie. Mai ales că experiența ne arată că există și situații în care nemulțumirea angajaților nu ține neapărat de cauze precum neimplicarea sau lipsa de angajament organizațional. Din aceste întrebări pot fi derivate multe clarificări la aspecte intangibile și greu de mă-surat. În plus, fiecare organizație își definește nivelul de impli-care propriu sau minimul și maximul în funcție de mulți factori. Și, nu în ultimul rând, angajatul vine și el cu o reprezentare anume despre ce
Brandingul de angajator by Mihaela Alexandra Ionescu [Corola-publishinghouse/Administrative/900_a_2408]
-
generate de activitățile diviziunilor respective. Subculturile profesionale sunt determinate de ocupație sau profesie. Ele reprezintă "forme de sociabilitate colectivă ce includ ritualuri profesionale, norme și valori ce integrează comportamentele de muncă. Meritele lor constau în faptul că ele contribuie la clarificarea funcțiilor, reglează relațiile pe orizontală și pe verticală, perpetuează grupul de lucru chiar dacă acesta este reînnoit"156. Aceste subculturi au un specific anume ele au valențe transorganizaționale, ceea ce face ca respectivele comunități profesionale să se recunoască independent de companie. Acest
Brandingul de angajator by Mihaela Alexandra Ionescu [Corola-publishinghouse/Administrative/900_a_2408]
-
corelația pozitivă puternică dintre leadership-ul transformațional și gradul mic de abandon, gradul mare de satisfacție a angajaților și productivitatea ridicată. Leadership-ul tranzacțional nu este atât de spectaculos ca acela transformațional, dar este eficient, se bazează pe de-pendență reciprocă lider-angajat, clarificarea obiectivelor, sarcini de muncă și rezultate, recompense organizaționale și sancțiuni. Rolul liderilor tranzacționali este acela de a-i orienta pe angajați în direcția obiectivelor prin clarificarea rolului lor și a cerințelor sarcinii. Clarificările legate de conducere au meritul important de
Brandingul de angajator by Mihaela Alexandra Ionescu [Corola-publishinghouse/Administrative/900_a_2408]
-
spectaculos ca acela transformațional, dar este eficient, se bazează pe de-pendență reciprocă lider-angajat, clarificarea obiectivelor, sarcini de muncă și rezultate, recompense organizaționale și sancțiuni. Rolul liderilor tranzacționali este acela de a-i orienta pe angajați în direcția obiectivelor prin clarificarea rolului lor și a cerințelor sarcinii. Clarificările legate de conducere au meritul important de a fi spulberat multe dintre miturile care înconjurau acest fenomen. Este vorba despre mituri precum "conducerea înseamnă putere asupra celorlalți", "unii oameni sunt născuți lideri", "un
Brandingul de angajator by Mihaela Alexandra Ionescu [Corola-publishinghouse/Administrative/900_a_2408]
-
se bazează pe de-pendență reciprocă lider-angajat, clarificarea obiectivelor, sarcini de muncă și rezultate, recompense organizaționale și sancțiuni. Rolul liderilor tranzacționali este acela de a-i orienta pe angajați în direcția obiectivelor prin clarificarea rolului lor și a cerințelor sarcinii. Clarificările legate de conducere au meritul important de a fi spulberat multe dintre miturile care înconjurau acest fenomen. Este vorba despre mituri precum "conducerea înseamnă putere asupra celorlalți", "unii oameni sunt născuți lideri", "un lider este lider în orice împrejurare", "un
Brandingul de angajator by Mihaela Alexandra Ionescu [Corola-publishinghouse/Administrative/900_a_2408]
-
de către o persoană necunoscută care a amenințat-o că-i va scoate ochiul cu un cuțit dacă încearcă să ceară ajutor. Totul s-ar fi întâmplat în apropiere de Guvern. Cazul jurnalistei violate ridică mai multe semne de întrebare, necesitând clarificări. În timp ce colegii acesteia au scris că a fost violată la intersecția dintre străzile Dorobanți și Ștefan cel Mare, ea a declarat polițiștilor că a fost obligată de un individ să întrețină raporturi sexuale pe malul Lacului Floreasca. În plus, colegii
Cazul jurnalistei violate, unul enigmatic. Ce întrebări sunt ridicate by Covrig Roxana () [Corola-journal/Journalistic/72121_a_73446]
-
care aduc o viziune nouă - mai cuprinzătoare și mai lipsită de prejudecăți - asupra acestui fenomen (mediatic, cultural, sociologic și politic). Antropologi, semioticieni, specialiști în mass-media, care formează o elită intelectuală necunoscută, din păcate, literaților români sunt convocați de autoare pentru clarificarea unor aspecte paradoxale sau mai puțin inteligibile (pentru cine se bazează exclusiv pe bun-simț) ale erei televiziunii. În același timp, cu o promptitudine specifică presei, Daniela Zeca-Buzura își ilustrează ideile cu demersuri de ultimă oră ale televiziunilor: emisiunea Dansez pentru
Televiziunea, sine ira et studio by Alex. Ștefănescu () [Corola-journal/Journalistic/7221_a_8546]
-
de Ioana Bot în volumul Mihai Eminescu, poet național român (2002), dedicat tocmai "istoriei și anatomiei unui mit cultural". În cele ce urmează, ne-am propus să reconstituim "istoria și anatomia" sintagmei în discuție, pentru a aduce o seamă de clarificări. Construcția lexicală "poet național" nu a fost atribuită doar lui Eminescu și nici nu a fost ocazionată doar de personalitatea și opera acestuia. Ea a fost precedată și, totodată generată, de sintagma "autor național", care circula, la noi, de pe la mijlocul
Ce (mai) înseamnă "poet național"? by Dan Mănucă () [Corola-journal/Journalistic/8818_a_10143]
-
acestuia cu regularitate și manifestă veleități de virtual stăpîn. Ce poate motiva neobișnuita legătură asupra căreia doctorul Jekyll continuă să mențină o misterioasă tăcere? Cele două vizite ale lui Utterson la amicul comun, doctorul Langou, deși nu aduc inițial vreo clarificare a secretului, sînt urmate de o misivă care va marca ulterior intrarea celui de-al doilea narator în scenă, superior informațional primului (Utterson). Langou lasă post mortem mărturia scrisă a episodului infernal, de medicină transcendentală, la care a asistat forțat
Deconstrucție postmodernă by Codrin Liviu Cuțitaru () [Corola-journal/Journalistic/8827_a_10152]
-
s-au auzit niște mâțâieli, apoi după încă un pumn, acordurile unei poloneze de Chopin. Ei, ce zici ? s-a întors la mine cu ochii clipocind de veselie. I-am înconjurat brațele și l-am sărutat." (pag. 324) Aștept, pentru clarificarea locului acestui debut, alte opuri ale autoarei Maria Ellis și, mai ales, alte voci narative cărora să le dea, pe spații întinse, cuvântul. Fiindcă Ana-Maria, cea pe care am ascultat-o în Carte de colorat pentru orbi, departe de a
Cumințenia pământului by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/8835_a_10160]
-
intime. E adevărat, dar, cu excepția paginilor doctorale (care par o grefă într-un corp străin), aceste notații sunt relevante și pentru traiectoria artistică a lui Țepeneag, și pentru cea socio-politică. Bibliografia a la page, decartată aici, îi servește diaristului în clarificarea concepției literare, ca și în articularea opiniilor politice. Frapant, cu adevărat, mi se pare altceva: faptul că acest jurnal atât de bogat are, cum să zic?, o asemenea pauperitate a referințelor familiale. O mamă în vârstă și un băiat lăsați
Imposibila întoarcere (II) by Daniel Cristea-Enache () [Corola-journal/Journalistic/8862_a_10187]
-
Și ce altceva? După primele entuziasme, după o parcurgere în viteza impusă de curiozitate, după notele exclamative de pe manșeta cărții, s-ar cuveni să facem o jumătate de pas înapoi și să discutăm volumul de la o distanță prielnică relativizărilor și clarificărilor. Se va putea limpezi, în felul acesta, conturul romanului, cu bunele și cu relele lui, dincolo de ceața totdeauna seducătoare a poveștilor care-l compun. E un exercițiu de onestitate critică pe care, sunt absolut convins, Bogdan Popescu îl merită cu
Cine citește primul by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/9788_a_11113]
-
are ca scop introducerea în tema întâlnirii. Timp de 10 minute elevii vor exprima în scris orice opinie, idee, părere despre tema anunțată. Toate opiniile vor fi acceptate fără critică și pe seama lor se vor realiza discuții, se vor aduce clarificări timp de încă 15 minute. 6. “Puzzle Oferta academică ieșeană”(Autori echipa de consilieri cooronată. de Alina Ciobanu) este o activitate practică care constă în asamblarea de puzzle-uri care se referă la oferta educațională universitară, împreună cu elevii împărțiți în
TREI INSTRUMENTE DE ORIENTARE ȘI CONSILIERE PROFESIONALĂ. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Smaranda Buju () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2375]
-
pot fi realizate în echipe sau individual, optându-se pentru o variantă sau alta în funcție de resursele de timp existente și de mărimea grupului de lucru. Un exemplu de joc care implică ușor întreaga clasă și poate conduce la discuții de clarificare interesante este cel descris în continuare. Pantomina Un joc de mimă, în care fiecare elev primește câte un bilețel pe care scrie denumirea unei profesii, poate fi antrenant dacă fiecare elev este invitat să mimeze meseria scrisă pe acesta. Ceilalți
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
sfârșit, elevii descriu ce au simțit și și-au imaginat pe parcursul exercițiului, ce le-a plăcut să își imagineze cel mai mult. Durata exercițiului poate varia de la o jumătate de oră pînă la o oră. Obiectivele sale vizează în special clarificarea. Elevii încep să își identifice și să-și clarifice aspirațiile prin imaginație. Dincolo de această fază imaginativă, elevii sunt stimulați să mediteze la realismul și caracterul concret al opțiunilor. Opțional, li se poate cere elevilor, ca temă pentru acasă să descrie
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
resimți și mai acut aceste aspecte. Din acest motiv, psihologul trebuie să se concentreze pe oferirea unei atitudini pozitive, deschise și non-evaluative. Mesajul principal transmis de psiholog trebuie să fie acela că evaluarea reprezintă o explorare împreună cu elevul, în scopul clarificării modului în care acesta se percepe și se simte, precum și a intențiilor sale de viitor. Total nedorite și contraproductive sunt atitudinile directive, chiar agresive, care sabotează în totalitate procesul evaluării, în special dacă se evaluează aptitudini, situație în care elevii
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
cel mare”. Intervențiile presupun crearea unei relații bazate pe încredere, în care elevul avansează în procesul de autocunoaștere, explorându-și în cadrul securizant al acestei relații aspecte diverse care țin de calitățile, slăbiciunile, intențiile de viitor. Simultan cu acest proces de clarificare, elevul se familiarizează cu modalitățile pe care le are la îndemână pentru a-și îndeplini planurile de viitor. Elevii învață să își conștientizeze interesele, aptitudinile, trăsăturile de personalitate, să și le pună în valoare, exersează abilități de luare a deciziilor
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
disponibile și informații legate de cursuri de formare profesională, școli postliceale, susținute de insituții de stat sau private. De asemenea, elevii învață despre importanța implicării active și permanente în procesul de autoexplorare. Un obiectiv al acestui tip de intervenție este clarificarea situației existente privind posibilitățile personale de continuare a studiilor, șansele de integrare pe piața forței de muncă, construirea unei cariere și avansarea pe treptele acesteia. Sunt evaluate și comparate oportunitățile de studiu, factorii de susținere (situația financiară, suportul familial, sprijinul
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
sistemului educațional față de care accede, având în perspectivă și dinamica pieței muncii. De cele mai multe ori, elevii au o imagine confuză referitoare la ocupații, specificul fiecăruia, treptele de formare și avansare în carieră, de aceea, înainte de toate este importantă informarea și clarificarea aspectelor de acest tip. Consilierul culege și interpretează datele referitoare la caracteristicile psihologice ale elevilor, pe care le integrează cu alte date - performanța școlară, relatările altor profesori, părinți sau colegi pentru a face un tablou al compatibilității dintre aceștia și
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
problematica acestuia. Aceasta rezultă din specificul activității educaționale, din relațiile subiectului educațional (elev, student) cu :învățarea;grupul școlar / universitar;profesorii;școala ca instituție;propria personalitate;timpul liber;sexul opus;profesiunea;odihna, relaxarea;prieteni, amici; Etapele consilierii educaționale: 1. Întîlnirea 2. Clarificarea 3. Reflectarea 4. Confruntarea sau rezolvarea problemei 1. Întîlnirea Clientul (elevul/studentul) împovărat de problematica sa nerezolvată se adresează consilierului într-o stare de: confuzie, ambivalență afectivă, „ceață psihologică”, neîncredere, disconfort psihic, nemulțumire, etc. Ca urmare, obiectivele primei ședințe de
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]