KorAP: Find »[drukola/base=cohlear & drukola/pos=adjective]« with Poliqarp

<1 ...13 14 15 ...62 >

1,541 matches

Corola-publishinghouse/Science/84050_a_85375

electrice a celulelor auditive din cohlee prin electrozii implantați, pacientului i se permite să perceapă semnale auditive și să înțeleagă vorbirea, fără a fi nevoie de "cititul de pe buze". Esențială este o cât mai timpurie posibilitate a realizării unui implant cohlear. La copiii cu deficiențe de auz, cel mai bine este ca acest implant să fie făcut până la 12 luni. Astfel, acești copii au, conform specialistilor, șansa maximă de a absolvi cu succes o școală normală. Indiferent cât de impresionant este

Rolul echipei audiolog-psiholog-p?rinte ?n evaluarea copilului cu implant cohlear-studii de caz by Adriana Conea (2010) [Corola-publishinghouse/Science/84050_a_85375]
de auz, cel mai bine este ca acest implant să fie făcut până la 12 luni. Astfel, acești copii au, conform specialistilor, șansa maximă de a absolvi cu succes o școală normală. Indiferent cât de impresionant este succesul, numai cu implantul cohlear nu se face nimic. După aceea începe munca echipei audiolog- psiholog-părinte. Dezvoltarea capacității de a auzi este un proces complex, care presupune o reacție adecvată la stimuli acustici, recunoașterea și diferențierea tonurilor, zgomotelor și vocii umane, interpretarea, decodarea și folosirea

Rolul echipei audiolog-psiholog-p?rinte ?n evaluarea copilului cu implant cohlear-studii de caz by Adriana Conea (2010) [Corola-publishinghouse/Science/84050_a_85375]
auzi este un proces complex, care presupune o reacție adecvată la stimuli acustici, recunoașterea și diferențierea tonurilor, zgomotelor și vocii umane, interpretarea, decodarea și folosirea pentru sine a semnalelor sonore, dezvoltarea discriminării și memoriei auditive. Dezvoltarea unui copil cu implant cohlear și nu numai, trebuie urmărită în strânsă colaborare cu persoanele care au copilul în grijă. Specialiștii trebuie să fie parteneri de discuție deschiși ai familiei. Extrem de importante în relația părinți-copil cu implant cohlear, sunt informațiile de specialitate pe care aceștia

Rolul echipei audiolog-psiholog-p?rinte ?n evaluarea copilului cu implant cohlear-studii de caz by Adriana Conea (2010) [Corola-publishinghouse/Science/84050_a_85375]
memoriei auditive. Dezvoltarea unui copil cu implant cohlear și nu numai, trebuie urmărită în strânsă colaborare cu persoanele care au copilul în grijă. Specialiștii trebuie să fie parteneri de discuție deschiși ai familiei. Extrem de importante în relația părinți-copil cu implant cohlear, sunt informațiile de specialitate pe care aceștia le primesc. Părinții trebuie să dețină toate informațiile care să-i ajute să urmărească evoluția copilului lor. Echipa audiolog-psiholog-părinte trebuie să fie în permanentă legătură. Activitatea desfășurată cu copilul cu implant cohlear trebuie

Rolul echipei audiolog-psiholog-p?rinte ?n evaluarea copilului cu implant cohlear-studii de caz by Adriana Conea (2010) [Corola-publishinghouse/Science/84050_a_85375]
implant cohlear, sunt informațiile de specialitate pe care aceștia le primesc. Părinții trebuie să dețină toate informațiile care să-i ajute să urmărească evoluția copilului lor. Echipa audiolog-psiholog-părinte trebuie să fie în permanentă legătură. Activitatea desfășurată cu copilul cu implant cohlear trebuie înțeleasă ca un proces complex și dinamic, care presupune din partea celor care o realizează o continuă informare și autoperfecționare. Material și metode Evaluarea audiologică vizează: stabilirea nivelului de auz cu și fără proteză auditivă, pentru tonuri pure și/sau

Rolul echipei audiolog-psiholog-p?rinte ?n evaluarea copilului cu implant cohlear-studii de caz by Adriana Conea (2010) [Corola-publishinghouse/Science/84050_a_85375]
realizează o continuă informare și autoperfecționare. Material și metode Evaluarea audiologică vizează: stabilirea nivelului de auz cu și fără proteză auditivă, pentru tonuri pure și/sau zgomot (audiometrie tonală) și pentru vorbire (audiometrie verbală), testarea audiometrică a copilului cu implant cohlear în câmp deschis, stabilirea altor nevoi sau condiții asociate semnificativ, stabilirea beneficiilor adecvate situației fiecărui copil în parte. Rolul audiologului este acela de a obține audiograme corecte, obligatorii pentru reglajul adevat al procesorului implantului cohlear. Aceasta se realizează prin învățarea

Rolul echipei audiolog-psiholog-p?rinte ?n evaluarea copilului cu implant cohlear-studii de caz by Adriana Conea (2010) [Corola-publishinghouse/Science/84050_a_85375]
audiometrică a copilului cu implant cohlear în câmp deschis, stabilirea altor nevoi sau condiții asociate semnificativ, stabilirea beneficiilor adecvate situației fiecărui copil în parte. Rolul audiologului este acela de a obține audiograme corecte, obligatorii pentru reglajul adevat al procesorului implantului cohlear. Aceasta se realizează prin învățarea copilului în a reacționa la stimuli sonori, precum și în a sesiza reacțiile, uneori foarte discrete, ca urmare a auzirii sunetelor pe anumite frecvențe și de intensitate cât mai mică. Pentru a putea învăța un copil

Rolul echipei audiolog-psiholog-p?rinte ?n evaluarea copilului cu implant cohlear-studii de caz by Adriana Conea (2010) [Corola-publishinghouse/Science/84050_a_85375]
noi, în a pune la punct un program, prin care părinții să fie responsabilizați și să conștientizeze rolul lor deosebit de important pe care-l au în cadrul echipei multidisciplinare. Se pune întrebarea: ce rol joacă părinții în educarea copiilor cu implant cohlear ? Răspunsul este că părinții trebuie să joace cel mai important rol în viața copilului lor, nu pentru că perioada post-implantare presupune un efort deosebit din partea lor, ci pentru că el este, înainte de toate, un copil care are nevoie să fie hrănit, apărat

Rolul echipei audiolog-psiholog-p?rinte ?n evaluarea copilului cu implant cohlear-studii de caz by Adriana Conea (2010) [Corola-publishinghouse/Science/84050_a_85375]
care intervin. Astfel părinții au posibilitatea ca, în cadrul discuțiilor să abordeze orice problemă, căutându-se în final soluții pentru o bună formare și dezvoltare a copilului în familie. Rezultate Pentru a exemplifica rolul echipei audiolog-psiholog-părinte în evaluarea copiilor cu implant cohlear, am realizat câteva studii de caz, astfel: Subiectul 1: Numele și prenumele: E.T., data nașterii: 23.06.2006. Istoria personală: provine dintr-o famile legal constituită, fără antecedente de surditate la niciun membru al familiei, fiind unicul copil la părinți

Rolul echipei audiolog-psiholog-p?rinte ?n evaluarea copilului cu implant cohlear-studii de caz by Adriana Conea (2010) [Corola-publishinghouse/Science/84050_a_85375]
În primele luni de viață nu au fost semnalate probleme de sănătate, a fost un copil liniștit, a avut emisii vocalice, deficiența a fost confirmată la vârsta de 9 luni, din acel moment părinții făcând demersurile pentru obținerea unui implant cohlear. Este purtător de implant cohlear de la vârsta de 1 an și 2 luni. Examinarea audiologică: prima audiogramă după obținerea implantului a fost realizată la vârsta de 1 an și 4 luni. Testarea audiologică s-a realizat cu dificultate datorită vârstei

Rolul echipei audiolog-psiholog-p?rinte ?n evaluarea copilului cu implant cohlear-studii de caz by Adriana Conea (2010) [Corola-publishinghouse/Science/84050_a_85375]
nu au fost semnalate probleme de sănătate, a fost un copil liniștit, a avut emisii vocalice, deficiența a fost confirmată la vârsta de 9 luni, din acel moment părinții făcând demersurile pentru obținerea unui implant cohlear. Este purtător de implant cohlear de la vârsta de 1 an și 2 luni. Examinarea audiologică: prima audiogramă după obținerea implantului a fost realizată la vârsta de 1 an și 4 luni. Testarea audiologică s-a realizat cu dificultate datorită vârstei foarte mici a subiectului, părinții

Rolul echipei audiolog-psiholog-p?rinte ?n evaluarea copilului cu implant cohlear-studii de caz by Adriana Conea (2010) [Corola-publishinghouse/Science/84050_a_85375]
rezultatul procentajului individual obținut la Scala de apreciere a dezvoltării neuropsihice a copilului cu vârstă între 0-3 ani a fost sub 50%, ceea ce corespunde diagnosticului de subnormlitate psihică. Subiectul urmează să fie readus în școală în vederea realizării reglajului procesorului implantului cohlear, ocazie cu care va fi retestat audiologic și psihologic. Subiectul 2: Numele și prenumele: N.A.M., data nașterii: 20.12.2005. Istoria personală: provine dintr-o famile legal constituită, fără antecedente de surditate la niciun membru al familiei, fiind unicul

Rolul echipei audiolog-psiholog-p?rinte ?n evaluarea copilului cu implant cohlear-studii de caz by Adriana Conea (2010) [Corola-publishinghouse/Science/84050_a_85375]
Abia la vârsta de 9 luni, s-a depistat deficiența de auz, făcându-se demersurile necesare pentru implantare în Austria. Fetița este purtătoare de implant de la vârsta de 1 an și 8 luni. Examinarea audiologică: prima audiogramă după obținerea implantului cohlear a fost realizată la vârsta de 1 an și 9 luni. Testarea audiologică s-a realizat cu ușurință, subiectul fiind foarte receptiv și reacționând foarte bine în scurt timp de la începerea testării. Mama a înțeles că rolul ei este unul

Rolul echipei audiolog-psiholog-p?rinte ?n evaluarea copilului cu implant cohlear-studii de caz by Adriana Conea (2010) [Corola-publishinghouse/Science/84050_a_85375]
faptului că subiectul înțelegea foarte bine (atât prin instrucție verbală, cât și prin demonstrație) sarcina dată. Rezultatul procentajului individual obținut a fost de peste 75%, valoare ce echivalează cu înscrierea subiectului în zona de normalitate psihică. Discuții și concluzii 1. Implantul cohlear realizat cât mai repede, în perioada în care se dezvoltă limbajul copiilor, duce la dezvoltarea armonioasă a intelectului și la o integrare normală în societate. 2. Activitatea bine gândită, coordonată și realizată, va duce la o dezvoltare cât mai aproape

Rolul echipei audiolog-psiholog-p?rinte ?n evaluarea copilului cu implant cohlear-studii de caz by Adriana Conea (2010) [Corola-publishinghouse/Science/84050_a_85375]
perioada în care se dezvoltă limbajul copiilor, duce la dezvoltarea armonioasă a intelectului și la o integrare normală în societate. 2. Activitatea bine gândită, coordonată și realizată, va duce la o dezvoltare cât mai aproape normal a copiilor cu implant cohlear și la o integrare școlară, socială și profesională de succes. 3. Implicarea părinților în cadrul echipei audiolog-psiholog, le oferă posibilitatea de a se familiariza cu specificul activităților desfășurate în cadrul cabinetelor și de a iniția activități de stimulare auditiv-verbală, fiind astfel conștienți

Rolul echipei audiolog-psiholog-p?rinte ?n evaluarea copilului cu implant cohlear-studii de caz by Adriana Conea (2010) [Corola-publishinghouse/Science/84050_a_85375]
Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183

figura 1.13. Pentru auzul normal (N) curba este aproape de ordonată. În hipoacuzia de transmisie (HT) curba este deplasată pe axa intensităților cu o valoare egală cu valoarea deficitului de intensitate dar fără prezența distorsiunilor, pe când în hipoacuzia neurosenzorială (HNS) cohleară apare un platou în inteligibilitate, ca în hipoacuzia neurosenzorială retrocohleară să apară o scădere a inteligibilității cu creșterea intensității datorită distorsiunilor îcurba în clopot sau «roll-over»). Pragul de recunoaștere a vorbirii (SRT) este pragul auditiv pentru care se recunoaște corect

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
impune reluarea determinărilor la intensității progresiv crescânde, în trepte de câte 5 dB, până la intensități la care senzația auditivă se percepe nedistorsionat timp de 1 min. Diferențele în creșterea de intensitate până la absența distorsiunilor de până la 20 dB arată lerziunea cohleară în hipoacuzia de percepție, iar creșterile de peste 25 dB arată leziunea retrocohleară. (12, 225) I.2.2. Explorarea paraclinică obiectivă a audiției Impedansmetria acustică Impedansmetria acustică este o tehnică ce evaluează transmiterea undelor sonore la nivelul urechii medii prin timpan

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
ariile corticale primare și secundare. (figura 1.18) (20) Electrocohleografia reprezintă înregistrarea cu ajutorul unui electrod-ac activ, plasat transtimpanic în mucoasa promontoriului în vecinătatea cohleei, în raport cu un electrod de suprafață plasat pe lobul urechii, a activitații electrice presinaptice exprimată prin microfoniile cohleare îMC) sau prin potențialul de sumație îPS) - dacă celulele ciliate sunt stimulate cu stimuli sonori tip click-uri de 0,1 ms, la un prag de 70-80 dB, repetați în faze alternativ opuse, într-o fereastră poststimulare de 1-10 ms, și

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
1 - 15 ms, generată cu click-uri fitrate între 100 Hz - 3 kHz, repetitive 1000 - 4000, cu frecvența de repetiție de 10 - 20 Hz. Undele descrise de Jewett sunt: unda I ce reprezintă potențialul evocat la nivelul nervului auditiv îPGAN) porțiunea cohleară, unda II - porțiunea retrocohleară a nervului auditiv până la nivelul nucleilor bulbari cohleari, unda III reprezintă depolarizarea nucleilor cohleari bulbari până la complexul olivar superior, unda IV reprezintă depolarizarea complexului olivar superior, unda V reprezintă conducerea prin lemnisculul lateral controlateral până la mezencefal

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
repetitive 1000 - 4000, cu frecvența de repetiție de 10 - 20 Hz. Undele descrise de Jewett sunt: unda I ce reprezintă potențialul evocat la nivelul nervului auditiv îPGAN) porțiunea cohleară, unda II - porțiunea retrocohleară a nervului auditiv până la nivelul nucleilor bulbari cohleari, unda III reprezintă depolarizarea nucleilor cohleari bulbari până la complexul olivar superior, unda IV reprezintă depolarizarea complexului olivar superior, unda V reprezintă conducerea prin lemnisculul lateral controlateral până la mezencefal îcoliculii inferiori), unda VI - reprezintă depolarizarea în corpii geniculați mediali, iar unda

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
repetiție de 10 - 20 Hz. Undele descrise de Jewett sunt: unda I ce reprezintă potențialul evocat la nivelul nervului auditiv îPGAN) porțiunea cohleară, unda II - porțiunea retrocohleară a nervului auditiv până la nivelul nucleilor bulbari cohleari, unda III reprezintă depolarizarea nucleilor cohleari bulbari până la complexul olivar superior, unda IV reprezintă depolarizarea complexului olivar superior, unda V reprezintă conducerea prin lemnisculul lateral controlateral până la mezencefal îcoliculii inferiori), unda VI - reprezintă depolarizarea în corpii geniculați mediali, iar unda VII reprezintă conducerea prin radiațiile auditive

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
V - I semnifică timpul de conducere centrală, are valoare de 4 ms, depinde de vârstăla nou născut este de 5 ms, sex - mai scurtă la femei cu 0,2 ms, și gradul hipoacuziei crescând în neurinomul de acustic. În leziunile cohleare există un recruitment în latență, amplitudine mai mare pentru unda I și timp de conducere centrală mai scurt în stimularea maximală. Dacă e prezentă doar unda V a lemnisculului lateral sau doar III și V cu latență normală ne indică

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
recruitment în latență, amplitudine mai mare pentru unda I și timp de conducere centrală mai scurt în stimularea maximală. Dacă e prezentă doar unda V a lemnisculului lateral sau doar III și V cu latență normală ne indică o hipoacuzie cohleară pe frecvențele acute. Dacă e prezentă doar unda V a lemnisculului lateral sau doar III și V, dar cu latențe crescute, suspicionăm o leziune cohleară întinsă până la trunchiul cerebral. Metoda este neinvazivă, nu depinde de stadiul somnului sau de anestezie

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
a lemnisculului lateral sau doar III și V cu latență normală ne indică o hipoacuzie cohleară pe frecvențele acute. Dacă e prezentă doar unda V a lemnisculului lateral sau doar III și V, dar cu latențe crescute, suspicionăm o leziune cohleară întinsă până la trunchiul cerebral. Metoda este neinvazivă, nu depinde de stadiul somnului sau de anestezie, fiind utilizată în diferențierea surdității cohleare de surditatea retrocohleară din tumorile de unghi ponto-cerebelos și pentru urmărirea comelor. Dezavantajele metodei potențialelor evocate precoce sunt legate

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
prezentă doar unda V a lemnisculului lateral sau doar III și V, dar cu latențe crescute, suspicionăm o leziune cohleară întinsă până la trunchiul cerebral. Metoda este neinvazivă, nu depinde de stadiul somnului sau de anestezie, fiind utilizată în diferențierea surdității cohleare de surditatea retrocohleară din tumorile de unghi ponto-cerebelos și pentru urmărirea comelor. Dezavantajele metodei potențialelor evocate precoce sunt legate de faptul este un test binaural ce necesită mascarea; nu dă date specifice despre funcția cohleară și nici despre funcția corticală

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]