8,658 matches
-
individualizat al cursantului; ... c) evaluare curentă, formativă - se desfășoară pe parcursul fiecărui modul de studiu de către cadrul didactic care predă modulul; se adresează tuturor cursanților care parcurg și frecventează respectivul modul; ... d) evaluare de modul, în situația în care cursantul nu a promovat un modul; constă în evaluarea unui portofoliu tematic și într-o probă de evaluare de modul în sesiuni special organizate. ... (2) În cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ primar - evaluarea curentă, formativă, se realizează prin calificative. Articolul
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251476]
-
de studiu respectiv. În urma promovării fiecărui nivel se eliberează o „adeverință de promovare a nivelului de studiu“. (3) În urma promovării tuturor nivelurilor corespunzătoare învățământului primar se eliberează un „certificat de absolvire a învățământului primar“. (4) Portofoliul educațional al cursantului de la Programul „A doua șansă“ - învățământ primar cuprinde: rezultatele evaluării inițiale, adeverințe de promovare a modulelor, adeverințe de promovare a nivelurilor de studiu, certificat de absolvire a învățământului obligatoriu de nivel primar, precum și alte înscrisuri obținute în urma
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251476]
-
două componente: a) formarea profesională continuă structurată (FPCS) - componenta verificabilă presupune dobândirea de competențe profesionale pe cale formală. Prin cale formală se înțelege parcurgerea unei activități de formare organizate sau recunoscute de către ASPAAS, având obiective clare de învățare, participarea cursantului fiind întotdeauna intenționată, având ca obiectiv explicit acela de a dobândi noi cunoștințe, abilități și/sau competențe; ... b) formarea profesională continuă nestructurată (FPCN) - componenta neverificabilă presupune dobândirea de competențe profesionale pe cale nonformală și/sau informală. Prin cale nonformală se înțelege participarea
ORDIN nr. 356 din 19 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258584]
-
care conține întrebări din toată materia predată, întocmit de furnizorul de instruire. ... b) Pentru a putea fi înscris la examenul absolvire, participantul trebuie să răspundă corect la cel puțin 2/3 din întrebări din testul grilă. ... c) Testele completate de către cursanți se vor păstra la furnizorul de instruire pentru o perioadă de 6 ani. ... Articolul 7 (1) Comisiile de examen sunt propuse anual de către direcțiile de sănătate publică județene și a Municipiului București și sunt aprobate de către Ministerul Sănătății
METODOLOGIE din 13 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258871]
-
candidat și se achită la direcțiile de sănătate publică județene și a Municipiului București de către furnizorii de instruire. Articolul 9 (1) Examenul de absolvire se programează cel puțin o dată pe lună, pentru un număr de minimum 15 de cursanți înscriși. (2) Examenul de absolvire se organizează de către Direcția de Sănătate Publică județeană sau a municipiului București la sediul furnizorului de instruire sau în altă locație asigurată de acesta, care să respecte cerințele legale în vigoare pentru desfășurarea activităților
METODOLOGIE din 13 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258871]
-
baza suportului de curs elaborat de către S.R.P.C.E. ... 8. La articolul 7, după alineatul (2) se introduce un nou alineat, alineatul (2^1), cu următorul cuprins: (2^1) Pregătirea practică pentru categoria B are durata de 20 de ore și presupune participarea cursantului alături de un examinator la activitatea de examinare în vederea obținerii permisului de conducere. ... 9. La articolul 8, alineatele (1)-(3) se modifică și vor avea următorul cuprins: Articolul 8 (1) Cursul este structurat astfel încât să asigure personalului care
ORDIN nr. 128 din 15 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259442]
-
inițială de minimum 3 luni este o condiție obligatorie pentru intrarea în baza de date a experților în managementul serviciilor de sănătate. ... ... II. Formarea continuă (cursuri de perfecționare de scurtă durată) a) În vederea admiterii în programul de formare continuă, cursanții trebuie să îndeplinească una dintre următoarele condiții: (i) absolvirea uneia dintre formele programului de formare inițială avizate de Ministerul Sănătății; ... (ii) absolvirea unui masterat sau doctorat în management sanitar sau management al serviciilor de sănătate; ... (iii) deținerea calității de medic
CRITERII DE EVALUARE din 7 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260295]
-
în proces de învățare de a utiliza tehnologiile digitale în sarcini de lucru, ca mijloc de îmbunătățire a comunicării și lucrului în echipă în vederea dobândirii de cunoștințe. Învățare autoreglată Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a sprijini învățarea autoreglată de către cursanți, altfel spus, pentru a le permite antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să planifice, să monitorizeze și să reflecteze asupra propriei învățări, să pună la dispoziție dovezi ale progresului, să împărtășească idei și să găsească soluții creative. Strategii de
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
activitate Aptitudini Ocupații care pot fi practicate pe piața muncii Cod COR/ISCO08 Responsabilitate și autonomie Fie Câmp ce permite introducerea unui text liber pentru a descrie ceea ce ar trebui să cunoască, să înțeleagă și să fie capabil să facă cursantul 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 *) Structura RNCIS se completează de către ANC pe baza informațiilor din dosarul de validare a unei calificări, după ce calificarea a fost validată și după acreditarea respectivului
METODOLOGIE din 1 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259562]
-
ocupațională și pentru învățarea pe parcursul întregii vieți. (4) Persoana înscrisă în Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar se numește cursant și beneficiază de toate drepturile elevului din învățământul obligatoriu. Articolul 2 (1) În Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar, cursanții au posibilitatea să opteze, potrivit studiilor urmate anterior înscrierii în program, pentru finalizarea unuia din următoarele trasee educaționale: a) traseu educațional fără obținerea unei calificări profesionale: (i) traseul învățământ gimnazial (clasele V-VIII) - are durata standard de 2 ani și se
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
3 - are durata standard de 4 ani și se adresează absolvenților de învățământ primar care nu au urmat sau care nu au finalizat cursurile învățământului gimnazial. ... ... (2) Durata standard de școlarizare, corespunzătoare fiecărui traseu educațional, se poate micșora pentru fiecare cursant în parte, în funcție de competențele demonstrate atât în domeniul educației de bază, cât și în cel al pregătirii profesionale. În condițiile în care cursantul nu reușește să achiziționeze și să demonstreze toate competențele necesare, în domeniul educației de bază
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
gimnazial. ... ... (2) Durata standard de școlarizare, corespunzătoare fiecărui traseu educațional, se poate micșora pentru fiecare cursant în parte, în funcție de competențele demonstrate atât în domeniul educației de bază, cât și în cel al pregătirii profesionale. În condițiile în care cursantul nu reușește să achiziționeze și să demonstreze toate competențele necesare, în domeniul educației de bază și/sau în domeniul pregătirii profesionale, el poate beneficia de sprijin suplimentar, pe durata standard a programului sau prin prelungirea acestuia. Situațiile în care se recomandă
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
învățământ secundar este structurat în ani de studiu, echivalenți din punct de vedere curricular cu clasele V-VIII din învățământul gimnazial și, după caz, cu clasele IX-X din ciclul inferior al învățământului liceal. Articolul 3 (1) Unitatea de învățământ care școlarizează cursanții în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar trebuie să fie acreditată sau autorizată să funcționeze provizoriu pentru nivelul de învățământ și, respectiv, pentru calificarea profesională în care pregătește cursanții. (2) În situația în care unitatea de învățământ care inițiază
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
învățământului liceal. Articolul 3 (1) Unitatea de învățământ care școlarizează cursanții în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar trebuie să fie acreditată sau autorizată să funcționeze provizoriu pentru nivelul de învățământ și, respectiv, pentru calificarea profesională în care pregătește cursanții. (2) În situația în care unitatea de învățământ care inițiază Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar nu dispune de resursele necesare, pregătirea pentru obținerea calificării profesionale se poate realiza în unități de învățământ profesional și tehnic dotate corespunzător, acreditate sau
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
în unități de învățământ profesional și tehnic dotate corespunzător, acreditate sau autorizate să funcționeze provizoriu pentru calificarea profesională respectivă, și/sau la operatori economici, pe baza unor contracte de parteneriat. Articolul 4 Pregătirea pentru educația de bază și pregătirea profesională pentru cursanții înscriși în Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar se organizează avându-se în vedere următoarele principii: a) asigurarea profilului de formare a absolventului la finalul învățământului gimnazial și, respectiv, secundar - ciclul inferior al liceului; ... b) asigurarea unui program de pregătire
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
liceului, filiera tehnologică sau în cadrul formațiunilor de studiu constituite numai din absolvenți ai Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar. Articolul 6 (1) Clasele din Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar se pot constitui cu un număr minim de 10 cursanți și un număr maxim de 16 cursanți. Situațiile excepționale care nu se încadrează în aceste prevederi se aprobă de către inspectoratul școlar, cu respectarea prevederilor legale. Pe parcursul duratei standard a programului este permisă funcționarea claselor sub sau peste efectivul
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
de studiu constituite numai din absolvenți ai Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar. Articolul 6 (1) Clasele din Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar se pot constitui cu un număr minim de 10 cursanți și un număr maxim de 16 cursanți. Situațiile excepționale care nu se încadrează în aceste prevederi se aprobă de către inspectoratul școlar, cu respectarea prevederilor legale. Pe parcursul duratei standard a programului este permisă funcționarea claselor sub sau peste efectivul prevăzut la constituirea lor, în scopul asigurării
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
Înscrierea în Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar se poate face în luna septembrie; un candidat se poate înscrie și ulterior, în clase deja constituite, cu respectarea prevederilor prezentei metodologii cu privire la perioada minimă de frecvență obligatorie. (5) Pentru cursanții care la momentul intrării în program au parcurs una sau mai multe clase corespunzătoare învățământului gimnazial, anul de studiu în care sunt înscriși se stabilește de către comisia de evaluare de la nivelul unității de învățământ. (6) Unitățile de învățământ
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
candidaților și de recunoaștere a competențelor dobândite anterior; ... h) propune alternative de organizare flexibilă a programului, în conformitate cu cerințele educației adulților și cu nevoile participanților la program; ... i) asigură planificarea orelor corespunzătoare modulelor de inițiere și de îndrumare pentru cursanți, la începutul fiecărui an de studiu; ... j) organizează, după înscrierea în program, interviuri individuale în care analizează nevoile și interesele cursanților, oferind sprijin și consultanță pentru stabilirea programului de pregătire individualizat. ... Capitolul III Organizarea și desfășurarea procesului de învățământ în
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
Planul-cadru de învățământ pentru Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar cuprinde discipline care asigură educația de bază, organizate în module de pregătire generală și module de pregătire profesională, și se stabilește pentru fiecare traseu educațional. Articolul 11 (1) Pentru fiecare cursant, fiecare an de studiu se desfășoară pe durata stabilită de unitatea de învățământ, în funcție de traseul educațional pentru care a optat cursantul, cu condiția respectării numărului de ore și a prevederilor din planul-cadru de învățământ pentru Programul „A doua
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
și module de pregătire profesională, și se stabilește pentru fiecare traseu educațional. Articolul 11 (1) Pentru fiecare cursant, fiecare an de studiu se desfășoară pe durata stabilită de unitatea de învățământ, în funcție de traseul educațional pentru care a optat cursantul, cu condiția respectării numărului de ore și a prevederilor din planul-cadru de învățământ pentru Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar și a următoarei structuri: a) 1 săptămână la începutul fiecărui an de studiu, alocată modulelor de inițiere și de îndrumare
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
condiția respectării numărului de ore și a prevederilor din planul-cadru de învățământ pentru Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar și a următoarei structuri: a) 1 săptămână la începutul fiecărui an de studiu, alocată modulelor de inițiere și de îndrumare pentru cursanți; ... b) 1 săptămână/an de studiu alocată sesiunilor de evaluare a competențelor dobândite anterior și/sau pe parcursul programului; ... c) numărul de săptămâni alocate studiului disciplinelor organizate în module, inclusiv perioadelor de instruire practică comasată, pentru traseul educațional cu componentă de pregătire
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
înscrie și ulterior în clase deja constituite, cu respectarea prevederilor prezentei metodologii cu privire la perioada minimă de frecvență obligatorie. (3) Prin excepție de la prevederile alin. (2) , pentru proiectele cu finanțare europeană, programul poate începe cu serii noi de cursanți și în alte perioade calendaristice, în funcție de contractul de finanțare, cu aprobarea inspectoratelor școlare și cu informarea Ministerului Educației. Articolul 12 În alcătuirea schemei orare se recomandă să nu se depășească numărul de 5 ore pe zi pentru modulele
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
fiecărui modul. (3) Activitățile didactice pot fi desfășurate și online, în limita a cel mult 25% din numărul de ore alocate fiecărui modul, în situația în care sunt îndeplinite condițiile de utilizare a tehnologiei și a internetului de către toți cursanții. Desfășurarea online a activităților didactice se realizează în urma hotărârii consiliului de administrație al unității de învățământ, situație în care consiliul de administrație hotărăște și procedura de monitorizare a modului de organizare și desfășurare a activităților desfășurate online. (4) Frecventarea
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
evaluarea competențelor cursanților nu pot fi desfășurate online. (6) Motivarea absențelor se face în baza unei scutiri medicale obținute în condiții legale, a unei învoiri scrise din partea dirigintelui sau în baza unei adeverințe de la locul de muncă, pentru cursanții care lucrează. (7) Un cursant poate beneficia de un program de pregătire individualizat stabilit de unitatea de învățământ, inclusiv prin scutirea de la frecventarea unora dintre modulele/orele prevăzute în planul-cadru de învățământ, în următoarele situații: a) cursantului i se echivalează
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]