10,559 matches
-
este dependentă de caracterul activ al aplicațiilor, de intervențiile cu rol stimulativ realizate în cadrul unei rețele interpersonale. În situațiile create, elevii vor avea șansa să trăiască experiențe și atitudini noi, aflând de asemenea că nu sunt singuri cu problemele lor. Deprinderile și comportamentele sociale dezirabile sunt exersate în cadrul unui climat de înțelegere. Obiectivele consilierii de carieră și educaționale de grup Înțelegerea conceptului de carieră și dezvoltare a carierei, ca proces inițiat timpuriu; Interiorizarea valorii acțiunilor de explorare timpurii a carierei și
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
diriginți și de consilieri în funcție de nevoile și de vârsta elevilor, întrebările vizând elemente diverse legate de lumea carierei și a educației. Întrebările pot fi prezentate sub forma unor afirmații la care elevii trebuie să stabilească valoarea de adevăr (de exemplu: Deprinderile matematice sunt utile doar în profesiile științifice sau tehnice, Specializarea din timpul liceului determină ce tip de profesie vei practica). Toate răspunsurile sunt discutate și clarificate după parcurgerea testului și pe parcursul activităților. Profesorul sau consilierul poate cere elevilor să realizeze
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
antrenarea tuturor elevilor în activități. În rolul aparent secundar de observator, elevii vor fi activi, adresând întrebări personajelor, după care profesorul interoghează „actorii” cu privire la experiența trăită și ce au învățat din aceasta. Alte activități pot să se concentreze pe exersarea deprinderilor de management al carierei, precum redactarea CV-ului personal, a scrisorilor de intenție, redactarea de profile personale pe baza activităților. Activitățile se pot diversifica prin participarea la „Zilele porților deschise” organizate de Universități, participări care pot fi fructificate și documentate
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
inaccesibile elevilor. Prezentarea individuală a rezultatelor și consilierea Fiecare elev evaluat a primit personal, în condiții de confidențialitate, profilul său de consiliere sub forma unui Raport de consiliere psihologică. Acesta îl va ajuta la autocunoașterea prin identificarea abilităților, capacităților și deprinderilor, a intereselor, valorilor profesionale și a trăsăturilor de personalitate dominante precum și la identificarea profesiunii ideale, cu cele mai importante caracteristici atașate. Rezultate Indicatori cantitativi și calitativi Nr. elevi testați cu ajutorul instrumentarului pus la dispoziție de proiect: 475 elevi de la 5
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
vulnerabilităților personale care determină gradul de adaptare, motivația și performanța școlară, acest tip de consiliere mută accentul pe sprijinirea conturării și elaborării planurilor de viitor, în conformitate cu particularitățile personale ale elevului. Ea se sprijină totuși pe acele principii teoretice, metode și deprinderi specifice consilierii descrise în prima secțiune a acestui ghid. Vom trece în continuare în revistă pe scurt conținuturile consilierii profesionale, urmând să dezvoltăm diverse tipuri de intervenții și aplicații în secțiunea în care sunt detaliate activitățile parcurse prin proiectul “Pasul
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
cenzură și în R.S.R. Curată omonimie! O întâmplare doar a făcut ca două realități atât de diferite să se înscrie, firesc, în aceeași formă lingvistică. Deși le cunoaște suficient pe ambele, Ioan Lăcustă le omogenizează, se pare, nepermis de mult. Deprindere - scuzabilă - de prozator pursânge.
Romanul cenzurii by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/8956_a_10281]
-
odinioară se împărtășiseră la propriu fiecare din intimitatea celuilalt. De acum încolo, corespondența lor va spori în rafinament, dar va pierde în spontaneitate. Va intra în joc maturitatea erudită a unor intelectuali versați, pentru care scrisul epistolelor făcea parte din deprinderile curente ale vieții. Și amîndoi vor scrie doct și protocolar, ca niște ființe cărora vîrsta le interzicea tresăriri neîngăduite. Iar dacă în prima parte a corespondenței rolul principal îl joacă Heidegger, și asta chiar și numai pentru faptul că de la
Luxul corespondenței by Sorin Lavric () [Corola-journal/Journalistic/9000_a_10325]
-
Educației și Muncii al guvernului american, a lui "Census Bureau", precum și a unor importanți editori și distribuitori de carte - diferă substanțial în restul lumii. Cauzele sunt mutiple, dar, pe lângă prezența internetului, studiul insistă asupra eșecului sistemului educațional de "a crea deprinderi de lectură". Mă gândesc la școlile de la noi, la urâțenia manualelor de limba română, dar și la incompetența profesorilor - mulți dintre ei proveniți din rândul celor mai slabi studenți, adică aceia care n-au reușit să-și facă o carieră
Ultimul zâmbet al cărților by Mircea Mihăieș () [Corola-journal/Journalistic/9022_a_10347]
-
Mircea Vulcănescu) a continuat la noi problematica vreunui autor? Cine a continuat ceva, orice, la noi?" (pag. 22) Se deduce ușor, dincolo de ușorul ton de ieremiadă: nu există, în cultura română, o piață publică a ideilor. Și nici, se pare, deprinderea naturală de a o crea. Polemica se complace în iregularități și țintuiri ad personam, admirația se convertește în fanatism ritualic, întreținut superficial și doar din când în când. Elogiul mortificant și uitarea anulatoare sunt singurele forme de dialog intern cu
Cum rămâne cu literatura ? by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/9095_a_10420]
-
printr-o intervenție explicită a unui eveniment, ci printr-un fel de anamneză care generează replica schizoidă a actriței din filmul polonez. Aproape nici nu mai contează de ce, ci felul în care această irealitate imediată se extinde, invadează teritoriul vechilor deprinderi pentru a se substitui realității prime. Într-un fel, Lynch reface aici un excurs terapeutic, trauma personajului este retrăită exacerbat, "arsă" și în final se instalează o stare beatifică, o împăcare a sinelui, deși happy-end-ul nu se află în datele
Continentul Lynch by Angelo Mitchievici () [Corola-journal/Journalistic/9127_a_10452]
-
Structura Întâmplărilor..., calmă și nespectaculară, lipsită de fastidioase descripții și de îndelungi portrete în sepia e una mai degrabă specifică poeziei. Naturalețea rezolvărilor oricărei tensiuni interne, glumele niciodată prea îngroșate, coborârile succesive în subteranele textului, senzația de pamflet calin la adresa deprinderilor scriitoricești, toate acestea ambiguizează până la pragul permis poeticității. Și numai ei. Ce altceva este fragmentul care urmează, circulând liber în carte sub numele conspirativ de "poveste"? Segmentați-l în versuri și încadrați-l abia după aceea: " Când a ajuns la
Testul de paternitate by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/9135_a_10460]
-
susțin scrisul "dezhidratat", "sticlos" asupra artei, o prezentare "scheletică" a acesteia, ce s-ar legitima "de la condiția de reflexivitate a îndeletnicirii, preschimbată destul de arbitrar în condiție pur teoretică". Vladimir Streinu ne oferă un citat al unui asemenea spirit scientizant, nenominalizat: "Deprinderea observației exacte (...) și a formulării precise împrumută stilului o demnitate la care ar putea rîvni mulți dintre literatorii noștri. Dimpotrivă, în materie de studii literare, umflătura stilistică tinde să cîștige un larg teren, favorizată de superstiția vulgară că despre artă
Despre "stilul critic" by Gheorghe Grigurcu () [Corola-journal/Journalistic/9229_a_10554]
-
război. Părea destinat unei strălucite cariere diplomatice (care, după cum singur mărturisea, mulți ani mai târziu, la vremea respectivă presupunea să știi să săruți mâna unei doamne, momentul în care trebuie să dai pagina unei partituri și, nu în ultimul rând, deprinderea de a conversa și de a valsa în reuniunile de salon locuri în care se puteau rezolva multe dintre chestiunile pentru care dialogul diplomatic propriu-zis nu era eficient), a avut chiar sentimentul că participă la făurirea marii istorii (între 1945
Școala (auto)ironiei by Tudorel Urian () [Corola-journal/Journalistic/9231_a_10556]
-
care știu să vorbească, mai bine sau mai puțin bine, cel puțin o limbă străină par să ignore unele noțiuni fundamentale legate de învățarea limbii, bilingvism, contact lingvistic etc. Mulți nu conștientizează scopurile și metodele predării limbii materne în școală (deprinderea normei literare alături de uzul dialectal, exersarea structurilor limbii culte scrise și vorbite, dezvoltarea unui ansamblu de concepte gramaticale care ușurează abordarea oricărei alte limbi) și în ce măsură diferă aceasta de studiul unei limbi non-materne - adică (cu termenul care unora le dă
Limbi străine by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/9357_a_10682]
-
culte scrise și vorbite, dezvoltarea unui ansamblu de concepte gramaticale care ușurează abordarea oricărei alte limbi) și în ce măsură diferă aceasta de studiul unei limbi non-materne - adică (cu termenul care unora le dă fiori) străine: formarea structurilor gramaticale de bază, a deprinderilor comunicative etc. La fel, nu mulți își dau seama de importanța studiilor contrastive și de avantajul de a avea instrumente didactice bazate pe o perfectă cunoaștere a diferențelor dintre limba maternă și limba străină în curs de învățare. Nu orice
Limbi străine by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/9357_a_10682]
-
cu finalitate mai niciodată dusă la capăt, ci amânată sistematic de la o săptămână la alta - proprie scrisului publicistic, la actul decis și angajant al unui volum de critică literară presupune dintotdeauna anumite stereotipii discrete și anumite reciclări neintenționate ale primelor deprinderi. După îndelunga exersare a gazetăriei, nu e ușoară treabă să te investești într-o muncă de concepție și de construcție, fără deadline-uri și fără un public imediat. Iar de obicei - ca să rămânem pe teritoriul acestor utile poncife - mutația stilistică e
Formula 1 by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/9394_a_10719]
-
a sinelui și acceptări necondiționate din partea consilirului, șansa de a fi „prinși” fiind mai mică. Personalitățile demonstrative vor fi mai tentate să experimenteze cu diverse identități, să provoace și să manipuleze consilierul, fapt pentru care acesta trebuie să-și dezvolte deprinderi suplimentare pentru identificarea și diminuarea acestor tentative sensibilitate redusă la specificitatea problemelor clienților în lipsa datelor parași non-verbale, foarte utile în procesul diagnostic și transferențial; consolidarea unei încrederi și nevoi exagerate de resursele din cyberspace în detrimentul interacțiunilor directe, față în față
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
Activitățile pot fi individuale, de grup sau mediate de computer. Alegerea carierei - process decizional cu impact ridicat în viața persoanei care se finalizează cu alegerea tipului și formelor de activitate socio-profesională cele mai potrivite, în concordanță cu înclinațiile sale aptitudini, deprinderi și cunoștințe. Acest process încorporează de regulă influențe multiple, din partea familiei, școlii, a grupului de prieteni, fiind realizat în manieră mai mult sau mai puțin rațională și bazată pe o acumulare sistematică de informații despre sine și despre universul alegerilor
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
învățare cu ajutorul grupurilor. În cadrul grupurilor indivizii au oportunitatea de a învăța din experiențele altora și este deosebit de valoroasă pentru tineri și pentru cei aflați la debut de carieră. Activitățile pot fi mai mult sau mai puțin structurate, urmând exersarea unor deprinderi specifice, precum sunt cele sociale, de învățare, lucru de echipă sau de comportare într-o situație de interviu. Consilierea online - activități de consiliere derulate cu ajutorul computerului prin intermediul Internetului prin platforme special concepute, înalt securizate. Platformele oferă de regulă oportunitatea contactării
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
mai mult sau mai puțin specifice, ale căror eforturi se îndreaptă către rezolvarea unei probleme comune. Educație pentru carieră - ansamblul intervențiilor derulate pe tot parcursul școlarizării, începând din ciclul primar sau chiar în etapa preșcolară, menite să furnizeze elevilor acele deprinderi și abilități necesare pentru construirea și dezvoltarea carierei. Educația pentru carieră vizează pe lângă informarea asupra lumii muncii și opțiunilor existente și dezvoltarea personală a elevilor, în special a abilităților de gestionare a resurselor personale și disponibile pentru stabilirea optimă și
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
în care indivizii tratează informațiile (atenție, inteligență generală, aptitudini specifice). Tip ocupațional - grupare a intereselor după specificul activităților preferate. Modelul propus de Holland, cel mai răspândit și utilizat în practica și cercetarea carierei descrie șase tipuri ocupaționale: realist (preferință pentru deprinderi practice cu sau fără ajutorul mașinilor și în medii naturale), investigativ (înclinație pentru utilizarea deprinderilor intelectuale în activități tehnice și științifice), artistic (preferință pentru utilizarea deprinderilor creative pentru activități de design, creație, divertisment), social (activități suportive, de predare, consiliere care
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
după specificul activităților preferate. Modelul propus de Holland, cel mai răspândit și utilizat în practica și cercetarea carierei descrie șase tipuri ocupaționale: realist (preferință pentru deprinderi practice cu sau fără ajutorul mașinilor și în medii naturale), investigativ (înclinație pentru utilizarea deprinderilor intelectuale în activități tehnice și științifice), artistic (preferință pentru utilizarea deprinderilor creative pentru activități de design, creație, divertisment), social (activități suportive, de predare, consiliere care presupun utilizarea de abilități interpersonale), întreprinzător (utilizare de abilități de convingere în conducere, business, vânzări
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
și utilizat în practica și cercetarea carierei descrie șase tipuri ocupaționale: realist (preferință pentru deprinderi practice cu sau fără ajutorul mașinilor și în medii naturale), investigativ (înclinație pentru utilizarea deprinderilor intelectuale în activități tehnice și științifice), artistic (preferință pentru utilizarea deprinderilor creative pentru activități de design, creație, divertisment), social (activități suportive, de predare, consiliere care presupun utilizarea de abilități interpersonale), întreprinzător (utilizare de abilități de convingere în conducere, business, vânzări) și convențional (preferință pentru activități funcționărești, de birou și administrative). Vocație
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
sunt cu adevărat importante și atractive pentru tine, precum și abilitatea de a stabili obiective realiste și planuri de viitor atractive. Reține că aptitudinile nu dețin în sine garanția reușitei. Este nevoie de ani de zile de eforturi pentru a învăța deprinderi și comportamentele care ne pot ajuta să excelăm într-un anumit domeniu. Acestea pot fi: aptitudini cognitive (abilitatea generală de învățare, aptitudinea verbală, numerică, spațială, de percepție a formei, de a lua decizii), aptitudini sociale, artistice, muzicale, fizice etc. Este
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
de acționare favorabilă pentru educarea inițiativei, independenței și responsabilității, disciplinei colective, integrării în colectivitate, cooperării în vederea atingerii unor țeluri, dârzeniei și competitivității. Obiectivele instructiv - educative proprii educației fizice și sportului: sănătatea, capacitatea de muncă, calitățile motrice (V, Î, R, F), deprinderile motrice, disciplina sunt ele însele achiziții valoroase cu largi posibilități de întrebuințare, reclamate de viață și muncă și (analizate în plan mai larg) constituie parte din obiectivele generale ale educației. La intrarea în școală, majoritatea proceselor de cunoaștere (intelectuale), afective
JOCUL SPORTIV – MIJLOC DE RELAXARE ŞI FORTIFICARE by MOCANU ALINA () [Corola-publishinghouse/Administrative/1301_a_2051]