947 matches
-
rarități, pe vremea aia). Când își făcea apariția în Facultate, roză de bucurie și-alergătură, mirosea curat, a lămâie și mosc. Ne iubeam simplu, prietenește. Schimbam bilețele în timpul orelor, prin care aranjam întâlniri seara, în Grozăvești. Ignoram tabla încărcată de diateze bătrânești sau transformări ale grupurilor fonetice și săream peste ore și portari direct în cămin, la etajul doi, ușa 207, pe dreapta. Acolo ne mângâiam și ne ridicam puțin tricourile, sub privirile colegei de cameră sau ale papagalului Coco, pe
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1930_a_3255]
-
general, astmul cu debut în copilărie tinde să aibă o componentă alergică însemnată, în timp ce astmul care se dezvoltă mai târziu tinde să fie nonalergic sau să aibă etiologic mixtă. Patogenia astmului bronșic Trăsătura de bază, cea mai frecvent întâlnită, pentru diateza astmatică este hiperexcitabilitatea nespecifică a arborelui traheobronșic. Când reactivitatea căilor aeriene este mare, simptomele sunt mai severe și mai persistente, iar tratamentul necesar pentru a controla acuzele bolnavului este mai intens, în plus, mărimea fluctuațiilor diurne ale funcției pulmonare este
ASPECTE DE ALERGOLOGIE ŞI IMUNOLOGIE ÎN PRACTICA MEDICALĂ by LILIANA VEREŞ ,CORNELIA URSU () [Corola-publishinghouse/Science/301_a_586]
-
încălzit. Mecanismul prin care efortul produce obstrucție poate fi legat de hiperemia și congestia microvascularizației peretelui bronșic, termic induse și nu pare să presupună contracția musculaturii netede. Stresul emoțional Există multe date obiective care demonstrează că factorii psihici pot interfera diateza astmatică, pentru a ameliora sau înrăutăți cursul bolii. Căile și modul interacțiunii sunt complexe, dar s-au dovedit operaționale într-o oarecare măsură la aproape jumătate din pacienții studiați. Modificările calibrului căilor aeriene par a fi mediate prin modificarea activității
ASPECTE DE ALERGOLOGIE ŞI IMUNOLOGIE ÎN PRACTICA MEDICALĂ by LILIANA VEREŞ ,CORNELIA URSU () [Corola-publishinghouse/Science/301_a_586]
-
alternau cu accese de indiferență. Cu timpul, am început să-mi dau seama că dilema mea era că nu aveam un loc de trai sigur.Deși eram prea îndurerat de cele ce mi se întâmplaseră, continuam să folosesc verbele la diateza pasivă. Îmi dădeam seama că în toată mascarada asta de viață jucam rolul pe care eram hotărât să nu îl joc: cel de detectiv.Voiam în permanență să aflu cine sunt cei care mă urmăresc, ce vor ei să știe
AGENT SECRET, CODRIN by LUMINI?A S?NDULACHE () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83872_a_85197]
-
atacul unui text. Gerunziul exprimă o acțiune în curs de desfășurare, simultană cu altă acțiune. Or, aici, gerunziul (ca prim cuvânt al atacului) exprimă o simultaneitate cu o acțiune exprimată înainte ca textul să înceapă. Este preocupată. Folosirea verbului la diateza pasivă nu este deloc dinamică și nu personalizează corect. Numele ziariștilor și precizarea cetățeniei lui Munaf încarcă inutil textul. S-a acționat pentru răpire este o gafă impardonabilă, care modifică sensul afirmației. Voice over IP, „canal de comunicare”, „furnizori de
[Corola-publishinghouse/Science/2252_a_3577]
-
române studenților străini, CRIP, 127-129. [125] ZUGUN, PETRU [Sub titlul comun: Concursul de admitere în facultățile de limba si literatura română] Proba de limba română (sesiunea iulie 1977)] Iași, LLR, 4,nr.1, 1978, 41-43. 1979 [1] ALBU, MIHAELA, Predarea diatezelor la studenții anglofoni, PredLRSS, 2, 153-160. [2] ALBU, MIHAELA; DEACONESCU, ION; LOHON, OCTAVIAN, Considerații privind locul și rolul textului literar artistic în manualul de limba română pentru studenții străini, în: PredLRSS, 3, p. 5-10. [3] ALEXANDRU, DOMNIȚA, Elemente ale limbii
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
contemporană. [Vocabularul. Ediție revizuită și adăugită. București, EDP, 1985, 256 p.] în: RRL, 31, nr. 4, 1986, p. 380-381. [21] BODOLAN, VICTORIA, Jocul didactic - mijloc de dezvoltare a comunicării verbale, RPed, 35, nr. 12, 1986, 41-42. [22] BOLDUREANU, IOAN VIOREL, Diateză și tranzitivitate în structura pronumelui personal și reflexia, DMod, [1], 1986, 92-96 [cu bibl.]. [23] BRANCUȘ, GR., îndrumări metodologice pentru analiza sintactică a frazei, LRȘ, 25-27 [reluare din LLR, 4, nr. 4, 1975, 18-20]. [24] BRANEA, STELA, NICULESCU, VIORICA, NICULESCU
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
multigr.; II: 1985, 143 p. multigr. (UT. CȘS). [81] ILIOANE, CORNEL, Textualitate și gramaticalitate. Investigații ale psihologiei genetice, timișoara, 1988, 179 p. [82] IOANA, NICOLAE, Despre o posibilă confuzie.[a predicatului nominal cu cel verbal exprimat printr-un verb la diateza pasivă]. în: LLR, 17, nr. 2, 1988, p. 7-8. [83] IONESCU-RUXĂNDOIU; LILIANA, Comentariul stilistic al textului literar. în: LL, nr. 3, 1988, p. 441 446. [84] IONESCU-RUXĂNDOIU; LILIANA, Strategii ale politeții în textul literar: implicații pentru cultivarea exprimării orale a
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
124-129. [145] SARAMANDU, MANUELA, Noi materiale auxiliare pentru studenții străini aflați la studii universitare în R. S. România, [Dinuța Marin, Olga Tunsoiu, Formele verbale compuse. București, [TUB], 1986]. în: AUBLLR, 37, 1988, p. 96-97. [146] SĂCEANU, EUSTATIA, SÂCEANU, IANCU, Predarea diatezelor verbale în școală, Publicitate, mart. 1988, [1], în Ateneu, 25, nr. 3, 1988. [147] SĂVULESCU DUMITRU, Continuitate și înnoire în predarea-învățarea limbii române în gimnaziu (interviu cu...), “Revista de pedagogie”, an 37, nr. 11, 1988, p. 4044. (Ana Gabriela Negulescu
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
sus. 2. După momentul apariției sau succesiunea în timp: sângerare primitivă imediat după un traumatism; sângerare secundară la distanță de traumatism sau după infecții severe. 3. După cauză: traumatice după traumatisme, intervenții chirurgicale; netraumatice (hemoragii de cauza medicală): sindroame hemoragipare, diateze hemoragice, splenopatii, hepatopatii, CID, stări septice prelungite. 4. După durata și ritmul sângerării: acute produse în timp scurt, indiferent de cantitate; cronice pierderi mici și repetate. 5. După cantitate: mici sub 500 ml; mijlocii 500-1500 ml; mari peste 1500 ml
Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Prof. Dr. Costel Pleşa, Dr. Cristian Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1207]
-
diverse doctrine, de la psihanaliză la teoria atașamentului, a psihologiei interpersonale, a comportamentului, cogniției sociale, psihologiei diferențiale, dar mai ales a cognitivismului. Sunt urmărite variantele normale, deviante, anormale și patologice ale dezvoltării psihismului de-a lungul ontogenezei. Problema vulnerabilității, a raportului diateză/stress, a non-vulnerabilității și elasticității (reziliențeiă de-a lungul dezvoltării sunt, de asemenea, abordate, împreună cu ansamblul funcțiilor ce pot condiționa apariția manifestărilor psihopatologice, compensarea și decompensarea lor. Psihologia și psihopatologia developmentală se prezintă, de obicei, sub formă de monografii ce
[Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
-lea, au fost luate în considerare „stigmatele” ce indicau o sensibilitate crescută pentru unele boli psihice (Alexander, 1972Ă. S-a vorbit de „constituții” particulare, precum cea emotivă, astenică, epileptoidă și schizoidă (Postel, 1983Ă, ajungându-se în ultimele decenii la doctrina diateză/stress, la conceptul de vulnerabilitate crescută sau care poate crește circumstanțial (Zuckerman, 1999Ă și la cel de non-vulnerabilitate (Rutter, 1980Ă. Tulburările de personalitate se înscriu în această paradigmă de gândire medico-psihiatrică privitoare la teren. Din punct de vedere istoric, la
[Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
există toate argumentele raționale să se emită ipoteza că tulburările psihice pe Axa I - dacă nu are rol cauzal sau agravant, cel puțin întrețin o tulburare diagnosticată pe Axa II. În prezent se consideră că tulburările de personalitate este o diateză care face ca persoana să ajungă mai ușor la o tulburare pe Axa I, mai ales dacă e expusă unor stresori, deci e o diateză ce crește vulnerabilitatea pentru sindroame psihopatologice. La fel, este o opinie general acceptată și afirmată
[Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
tulburare diagnosticată pe Axa II. În prezent se consideră că tulburările de personalitate este o diateză care face ca persoana să ajungă mai ușor la o tulburare pe Axa I, mai ales dacă e expusă unor stresori, deci e o diateză ce crește vulnerabilitatea pentru sindroame psihopatologice. La fel, este o opinie general acceptată și afirmată că tulburările de personalitate are un rol general negativ asupra evoluției unei tulburări pe Axa I, că această evoluție e mai severă decât în cazul
[Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
Emerson [1995], pentru a le adapta redactării notelor în limba franceză. Aceste sfaturi răspund preocupării de a reda cît mai bine în note valoarea datelor culese prin observație, conservîndu-le statutul de fapt real și de act îndeplinit de persoane. Folosiți diateza activă și atribuiți un subiect verbului. Precizați identitatea subiectului prin intermediul unei abrevieri, păstrînd anonimatul. Nu scrieți: Medicamentul este dat de infirmiere" ci "O infirmieră (sau infirmieră F4) da un medicament". Evitați utilizarea infinitivului subiect fără subiect al verbului: "A da
by HENRI PERETZ [Corola-publishinghouse/Science/1003_a_2511]
-
ADT, B-blocante, camfor, stricnina, HIN etc.). o Hidrocarburi, caustice o Pacienți debilitați, comatoși, convulsivi o Necesitatea administrării rapide a unor antidoturi pe cale orală, cum ar N-acetilcisteină tardiv (spre 6-8 ore după ingestia de paracetamol). o Sarcina avansată. o Bolnavi cu diateză hemoragică. o Criza hipertensivă sau hipertensiune intracraniană. Complicații: diaree, letargie, aspirație, vărsături prelungite Lavajul gastric ¾ Tub orogastric 36-40 Fr, instilare și Îndepărtare secvențială de 200300 ml soluție izotonă Indicații o Ingestii recente(<1-2 ore) o Depășesc capacitatea adsorbtivă a dozei
Compendiu de toxicologie practică pentru studenţi by LaurenȚiu Şorodoc, Cătălina Lionte, Ovidiu Petriş, Petru Scripcariu, Cristina Bologa, VictoriȚa Şorodoc, Gabriela Puha, Eugen Gazzi () [Corola-publishinghouse/Science/623_a_1269]
-
înțelege îți rostogolește în întâmpinare un ghem de însuți atunci când te crezi pierdut în meandrele laocoonice ale neputinței de a fi, te cheamă cu o versiune a istoriei tale personale de-scrise din aval - scrise doar cu linie punctată la diateza expectativă, adică încă de scris. Prietenul te invită să te reiei dintr-un seif blindat al încrederii, unde ai fost păstrat așa cum, în prealabil, ai dat doar de bănuit că ai fi: mai bun decât ești. El îți e custodele
[Corola-publishinghouse/Science/84994_a_85779]
-
la unele verbe altfel tranzitive, ceea ce corespunde construcțiilor franceze (și din alte limbi, cum este româna) cu pronume reflexiv: engl. the stone rolled "piatra s-a rostogolit" față de Lucie rolled the stone "Lucie a rostogolit piatra". Alte asemenea verbe cu diateză bivalentă realizată prin absorbție sunt comb "a (se) pieptăna", dress "a (se) îmbrăca", shave "a (se) bărbieri", wash "a (se) spăla" etc. Pe lângă această accepție sintactică, termenul absorbție este folosit și în domeniul morfologic, cu un înțeles evident diferit: printre
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
sau compusul de bază, prin atașarea la finală a lui -s: knickers "pantaloni scurți; chiloți (de damă)" < knicker[bocker]s; Ordinaries "certificate școlare de nivel inferior" < Ordinary [Level Certificate]s. Modificările relative la flexiune și la categoriile gramaticale (gen, număr, diateză, mod etc.) din limbile caracterizate prin acestea sunt mai frecvente în condensările de anumite tipuri și mai rare în altele. 1.3.2. Atunci când elementul reținut este regentul dintr-o sintagmă subordonatoare sau unul dintre termenii în raport de coordonare
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
agenții guvernamentale, alte firme sau persoane juridice etc.); îndatoriri și responsabilități: cuprinde în mod detaliat lista îndatoririlor profesionale, ale responsabilităților, adică descrie ceea ce are de făcut deținătorul postului. Descrierea se face în mod direct, natural, folosind mai multe verbe la diateză activă, fără termeni tehnici, fără prea multe detalii, cuprinzând totuși elemente pertinente; autoritatea postului: descrie efectele acestui post asupra activității altor persoane, cine este subordonat acestui post, ce fel de decizii și în ce condiții poate lua ocupantul postului, care
[Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
mare În endoscopia intervențională. Pentru medic cunoașterea limitelor endoscopiei este absolut obligatorie, ceea ce-l va Împiedica să abordeze situații asimilate ca și contraindicații cum ar fi; instabilitate cardiovasculară, disfuncțiile respiratorii, afectarea coloanei cervicale, deteriorarea statusului neurologic, suspiciune de perforație intestinală, diateze hemoragice, hemoragie masivă. Din punct de vedere etic și În gastroenterologia pediatrică trebuie respectate cele patru principii de bază care guvernează relația medic-pacient. Astfel: autonomia În sensul respectului opțiunii pacientului; non vătămarea - care corespunde principiului antic „primum non nocere”; principiul
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
cei din Bucovina; ajunși în Siberia, „bucovinenii ne-am scris în toate documentele că sîntem români, dar basarabenii au fost scriși moldoveni“ (Ancuța Nandriș Cudla, Destin bucovinean. 20 de ani în Siberia, Ed. Humanitas, București, 1991, p. 127). De observat diateza verbului a scrie. footnote> . Sînt aduși în schimb din Rusia și Ucraina cca. 5000 de învățători ruși, prin care se urmărea ocuparea culturală a satelor și deținerea tuturor posturilor de conducere din învățănînt. Ilustrativ este cazul lui Nicolae Costenco, fost
A FI NA?IONAL SAU A NU FI by Gheorghe C. MOLDOVEANU () [Corola-publishinghouse/Science/83212_a_84537]
-
prin care se dezvoltă sensuri gramaticale categoriale, cu originea numai în opoziții interne, la nivel morfologic (numărul singular/plural) sau cu originea în opoziții interne determinate de intrarea unităților lexicale în relații sintactice sau de poziția lor în plan deictic (diateza activă/pasivă etc.; persoana I/a II-a etc.). c. coordonate funcțional-sintactice, prin care unitățile lingvistice primesc o identitate sintactică, prin poziția și rolul pe care îl au în desfășurarea relațiilor sintactice (subiect/complement/atribut etc.) sau a unor categorii
[Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
numai în planul expresiei, extinde opozițiile la adjectiv și verb. Perspectiva deictică - în complementaritate cu perspectivele sintactică și semantică - marcată în mod esențial de înscrierea ființei umane în lume și de caracterul egocentric al actului lingvistic, orientează opozițiile categoriale de diateză, timp, aspect, mod la verb, determinare, la substantiv etc. Perspectiva sintactică - în complementaritate cu perspectiva deictică - intră într-un raport special, de o complexitate deosebită, cu perspectiva semantică în desfășurarea funcției fundamentale a actului de comunicare - predicația. În câmpul de
[Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
În câmpul de desfășurare a predicației, raportul special semantică-sintaxă guvernează dezvoltarea opozițiilor categoriale de caz și, concomitent, generarea categoriilor de gradul III - funcțiile sintactice. Prin cele trei nivele categoriale: I. al claselor lexico-gramaticale: verb, substantiv etc.; II. al categoriilor gramaticale: diateză, timp, gen, caz etc.; III. al funcțiilor sintactice: predicat, subiect etc. sistemul gramatical al limbii dezvoltă raportul de interdependență: morfologie-sintaxă, cu care intră în dinamica sistem gramatical - sistem lexical. În interiorul acestei dinamici, cuvântul își revelă cele două ipostaze fundamentale: unitate
[Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]