2,734 matches
-
Despre Albert Malet, vezi teza lui Bernard Icard, Albert Malet și manualele sale, Paris (teză a I.E.P. condusă de R. Girardet, multig.). 77. Citat de Bernard Icard, op. cit. Citatele din Albert Malet sînt din primele ediții ale manualului său, ediții eșalonate între 1902 și 1913, potrivit succesiunii claselor. 78. Eugen Weber, Formarea Hexagonului republican, în Jules Ferry, întemeietor al Republicii, Ed. de l'Ehess, Paris, 1985, p. 223 sq. 79. Memoriu despre știința omului. Toate religiile, afirmă Saint-Simon, fiind "fondate pe
Mituri și mitologii politice by RAOUL GIRARDET [Corola-publishinghouse/Science/1114_a_2622]
-
învățarea. Cunoștințele 13 se învață și se rețin cu atât mai bine cu cât sunt integrate mai profund în experiența proprie și cu cât stabiliți corelații și asociații multiple și variate cu celelalte cunoștințe posedate. Nu învățaȚi ce nu înțelegeți, eșalonați în timp repetițiile și faceți-le mai ales în lipsa materialului de învățat. Dezvoltându-vă puncte de vedere proprii asupra a ceea ce învățaȚi, dominați cunoștințele noi prin gândirea și fantezia proprie. Fiți creativi! ¾ In procesul învățării evitați memorarea fidelă a textului
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
puțin productive? 6. Cât timp pierzi vorbind, pălăvrăgind cu prietenii? 7. Cât timp acorzi îmbunătățirii activității tale? 8. Câte obiective ce vizează progresul tău Ți-ai propus să realizezi? 9. Dacă Ți le-ai propus, sunt ele clar formulate și eșalonate în timp? Daca ai răspuns cu precizie la întrebări, înseamnă că știi sa-Ți planifici foarte bine viitorul. În cazul în care răspunsurile tale sunt aproximative, va trebui să începi să-Ți planifici timpul cu mai multă rigoare. Dacă Ți-
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
La acestea se adăugă o stare de sănătate bună, ușurință în învățarea motrică, preocupări bune pentru învățătură. Concepând selecționarea elevilor pentru echipa reprezentativă de handbal ca pe o activitate cu reduceri cantitative pe fondul preocupărilor calitative, profesorul întreprinde demersuri metodico-organizatorice eșalonate astfel: în prima etapă va urmări, din exterior, talia și aptitudinile psiho-motrice ale elevilor; în a doua etapă va urmări și evalua calitățile intelectuale și particularitățile afective și volitive; în cea de a treia etapă vor fi ierarhizate valorile individuale
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
metodice; Evaluarea finală sau ce se așteaptă la sfârșitul anului de pregătire și concurs. În această situație, la nivelul unei școli generale sau a unui liceu un model de pregătire ar trebui să cuprindă cel puțin următoarele componente obiectivizate și eșalonate în timp, pe parcursul anului școlar pentru rezolvarea lor. Modelul de pregătire al echipei reprezentative de handbal a școlii pe anul școlar 2003 - 2004 Componentele modelului: 1. Obiective de performanță pe anul respectiv; 2. Calendarul competițional oficial și amical de pregătire
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
sportiv oficial al M.E.C.; Calendarul sportiv al forurilor superioare locale: Inspectoratul Școlar Județean, D.J.T.S., în care sunt prevăzute toate competițiile sportive la care școala este obligată să participe, inclusiv jocul de handbal. Handbal III 89 Competițiile oficiale obligatorii vor fi eșalonate într-un grafic anual din care să reiasă datele de desfășurare și localitățile care le vor găzdui. În săptămânile rămase libere pot fi programate alte activități sportive competiționale sau necompetiționale, amicale, de pregătire, necesare mai ales pentru echipele reprezentative ale
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
ca în lecții să nu apară rupturi, ci plăcerea de a acumula cunoștințe, plăcerea de creativitate și participarea la lecție să fie activă , să fie vis. Volumul de cunoștințe, priceperi și deprinderi care trebuie să fie acumulate de elevi este eșalonat în mod gradat în programele școlare ținându-se seama de particularitățile de vârstă ale elevului. Între cunoștințele prevăzute în programă pentru fiecare an de studiu există legături logice, determinate de structura internă a fiecărui obiect. Aplicarea creatoare a programei cere
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
și Timișoara), apoi în 1964 (în alte orașe) se organizează facultăți de profil, în cadrul Institutelor pedagogice. Așadar, se creează treptat cadrul instituțional adecvat pregătirii temeinice a specialiștilor în educație fizică și sport. Programa de studii în facultățile de profil este eșalonată pe cicluri de învățământ, astfel: ciclul I - licență (3 ani), ciclul II - masterat (2 ani) și ciclul 3 - doctorat (3 ani). O bună parte din ore se alocă pregătirii teoretico-metodice de bază, dar și practicii pedagogice, precum și pregătirii specializate (absolvenții
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
exersarea motrică reprezintă practica sau ceea ce se realizează în lecțiile de antrenament sau educație fizică, fiind un factor indispensabil învățării. În funcție de cele trei aspecte ale sale, exersarea poate fi de mai multe tipuri și anume: • Exersarea analitică; • Exersarea sintetică; • Exersarea eșalonată; • Exersarea cu pauze; • Exersarea totală sau completă; • Exersare cu sau fără cunoașterea rezultatelor sau progresului etc. Alături de factorii psihologici, genetici, materiali și mulți alții, exersarea motrică din cadrul antrenamentului reprezintă calea de acces din înaltul nivel al marii performanțe. Deoarece marile
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
Împrumuturi pentru asigurarea În special a finanțării „războiului stelelor”, ceea ce a dus nu numai la deficite bugetare enorme ci și la creșterea masivă a datoriei publice. De aceea Încă din 1984, Ronald Reagan a adoptat un prim program de măsuri eșalonat pe mai mulți ani vizând reducerea deficitului bugetar. Succesorul său, George Bush, sub presiunea Congresului, a mers chiar mai departe acceptând o creștere a impozitelor (cota marginală maximă de impunere la impozitul pe venit crescând de la 28% la 31%), deși
Impozitele şi rolul lor în societatea modernă by Corneliu Durdureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1216_a_2218]
-
pe slavi îi considera veniți la sud de Dunăre mult mai târziu decât romanii. Militând contra latinismului pur în constituirea limbii române, el urmărea să descopere elemente autohtone prin care să contracareze slavismele, maghiarismele și turcismele care, aduse teoretic și eșalonate după secolul al optulea, se insinuau ca inerente perioadei de început a limbii române. Truda etimologică a lui Hasdeu a fost din capul locului zădărnicită de viziunea eronată asupra constituirii peisajului etnolingvistic din estul Europei. Perceperea realistă a acestui peisaj
Istoria cuvântului românesc by Mihai Lozbă () [Corola-publishinghouse/Science/1262_a_2207]
-
-l cunoaște trebuie să avem în vedere estomparea până la totala dispariție a contururilor etnolingvistice de astăzi și simplificarea tot mai mare a mijloacelor de formulare a mesajului oral. De aceea cercetarea lui Philippide, bazată pe ideea că denumirile de populații eșalonate pe parcursul a mii de ani reflectă etnii, baze de articulație și rase umane diferite, este ruptă de realitatea istorică și nu poate fi de folos cunoașterii științifice. 3) Elementele „nelatine” ale limbii române sunt o categorie fictivă datorată viziunii tradiționale
Istoria cuvântului românesc by Mihai Lozbă () [Corola-publishinghouse/Science/1262_a_2207]
-
începe cu trei neamuri germanice: marcomanii, germanii și germanii astigi (= vandalii), continuă cu cinci neamuri trace: besi, costoboci (= daci), carpi, bastarni, sarmați, după care urmează neamul germanic al goților, lista fiind încheiată de slavi pe care are tendința să-i eșaloneze atât de-a lungul perioadei latine din Moesia Superior cât și pe parcursul perioadei de răspândire a românilor în stânga Dunării și în Balcani. Astfel se asigura teoretic preluarea latinei de două baze rasate de articulație: baza germanică și baza tracă, înnobilată
Istoria cuvântului românesc by Mihai Lozbă () [Corola-publishinghouse/Science/1262_a_2207]
-
în cazul inimii și în primele 3-4 segmente toracale în cazul organelor din mediastinul posterior. Centrii viscerali subdiafragmatici corespund segmentelor D5-D10 pentru teritoriul marelui splanhnic și D12-L2 în cazul viscerelor pelviene. Pe de altă parte, centrii sudorali și vasoconstrictori sunt eșalonați metametric între D1-D4 pentru cap și gât, D4-D7 pentru membrele superioare și D10-L1 pentru membrele inferioare. O situație asemănătoare are loc în cazul centrilor polimotori cu sediul la nivelul D1-D2 pentru cap și gât, D2-D3 în cazul toracelui, D4-D8 pentru
Sistemul nervos vegetativ Anatomie, fiziologie, fiziopatologie by I. HAULICĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100988_a_102280]
-
creditor reflectă valoarea împrumuturilor primite Și nerambursate 34. Exemple de operațiuni contabile 1. înregistrarea emiterii unui certificat interbancar cu dobânda plătită în avans % = 3211 1111 titluri de piață interbancare Cont curent BNR 375 Cheltuieli înregistrate în avans 2. înregistrarea trecerii eșalonate pe cheltuieli a dobânzilor plătite în avans 60361 = 375 Dobânzi privind cheltuieli înregistrate în avans Titlurile pe piața Interbancară 3. înregistrarea rambursării la scadență a certificatului bancar 3211 = 1111 Titluri de piașă cont curent BNR 4. înregistrarea emiterii unui certificat
CONTABILITATEA INSTITUȚIILOR BANCARE by Andruşcă Maria Carmen () [Corola-publishinghouse/Administrative/627_a_1118]
-
create de bancă pentru necesități proprii, dar Și alte bunuri, precum: valoarea bunurilor preluate în concesiune Și a altor drepturi de natura brevetelor, licențelor, mărcilor etc, cheltuieli de dezvoltare, cheltuieli cu comisioane plătite care aduc clienți instituției, în măsura în care pot fi eșalonate de-a lungul perioadelor contabile viitoare, etc. Contabilitatea operațiunilor imobilizări necorporale se ține cu ajutorul conturilor: 441 Imobilizări necorporale 4411 Fondul comercial 4412 Cheltuieli de constituire 4419 Alte imobilizări necorporale După funcția contabilă contul 4411 este un cont bifuncționale. Se debitează
CONTABILITATEA INSTITUȚIILOR BANCARE by Andruşcă Maria Carmen () [Corola-publishinghouse/Administrative/627_a_1118]
-
5.înregistrarea dobânzilor aferente unui depozit la termen cu capitalizare 60252 = 2532 Dobânzi la depozitele Depozite la termen La termen 6.înregistrarea dobânzilor aferente depozitelor bancare pătite anticipat în contul curent 375 = 2511 Cheltuieli în avans conturi curente 7.trecerea eșalonată pe cheltuieli curente a cheltuielilor înregistrate anticipat 6025 = 375 Dobânzi la conturile Cheltuieli în avans De depozite .înregistrarea lichidării în numerar a unui depozit la termen 2532 = 101 Depozite la termen casa 9.achiziționarea unui certificat de depozit 101 = 2541
CONTABILITATEA INSTITUȚIILOR BANCARE by Andruşcă Maria Carmen () [Corola-publishinghouse/Administrative/627_a_1118]
-
creditor reflectă valoarea împrumuturilor primite Și nerambursate 34. Exemple de operațiuni contabile 1. înregistrarea emiterii unui certificat interbancar cu dobânda plătită în avans % = 3211 1111 titluri de piață interbancare Cont curent BNR 375 Cheltuieli înregistrate în avans 2. înregistrarea trecerii eșalonate pe cheltuieli a dobânzilor plătite în avans 60361 = 375 Dobânzi privind cheltuieli înregistrate în avans Titlurile pe piața Interbancară 3. înregistrarea rambursării la scadență a certificatului bancar 3211 = 1111 Titluri de piașă cont curent BNR 4. înregistrarea emiterii unui certificat
CONTABILITATEA INSTITUȚIILOR BANCARE by Andruşcă Maria Carmen () [Corola-publishinghouse/Administrative/627_a_1118]
-
create de bancă pentru necesități proprii, dar și alte bunuri, precum: valoarea bunurilor preluate în concesiune și a altor drepturi de natura brevetelor, licențelor, mărcilor etc, cheltuieli de dezvoltare, cheltuieli cu comisioane plătite care aduc clienți instituției, în măsura în care pot fi eșalonate de-a lungul perioadelor contabile viitoare, etc. Contabilitatea operațiunilor imobilizări necorporale se ține cu ajutorul conturilor: 441 Imobilizări necorporale 4411 Fondul comercial 4412 Cheltuieli de constituire 4419 Alte imobilizări necorporale După funcția contabilă contul 4411 este un cont bifuncționale. Se debitează
CONTABILITATEA INSTITUȚIILOR BANCARE by Andruşcă Maria Carmen () [Corola-publishinghouse/Administrative/627_a_1118]
-
ricoșează un far de raze pe o scoarță de cristale de-a lungul căreia gonesc funigei de platină. La dreapta, cerul violet, fără game, pare o ficțiune, așa cum e lăsat, ca un fond ultramarin în filigrama de argint a brazilor eșalonați pe un singur front rărit. Și deodată îmi simt dorința confiscată, împreună cu durerea aceea, ca de dinte găunos. A rămas undeva, departe, și chinul și Gloria”. O clipă mai târziu, Ferdinand Sinidis își prezentă toate scuzele, mărturisind că visase cu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2305_a_3630]
-
clipe, ce mi veghează apropierea zgomotoasă a pașilor tăi, de frumusețea înnoptării. Cât adevăr, îmi aruncă în suflet țărmuri ce-mi sustrag Chipuri nedefinite în care de secole, caut licori de săruturi și-mi zac, nemurirea bolborosită în rugul veșnic, eșalonat de fiecare secundă, ce-mi bântuie vămile arse... Dureri peste tâmplele nopții, încep să-mi sărute, genele oarbe de chin și mâna-mi dusă peste spume, mai adună-ntr-un târziu, privirile măcinate în despărțirea de umbre. Pe brațul tău
BRAŢELE CERULUI by Marina Costea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/458_a_1438]
-
rezonabil de proporționalitate între mijloacele folosite și obiectivul avut în vedere - executarea eșalonată a hotărârilor judecătorești în cauză, într-o manieră care să nu afecteze modul de îndeplinire a altor obligații financiare ale statului. Termenul în care urmează să se eșaloneze debitele statului și valoarea corespunzătoare fiecărei tranșe de plată țin cont atât de interesele debitorului, cât și de cele ale creditorului, existând un just echilibru între acestea, și, în consecință, nu se poate reține încălcarea dispozițiilor constituționale și convenționale privind
DECIZIA nr. 102 din 27 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301130]
-
etc.; - aducerea ofertelor educaționale mai aproape de domiciliu, în proximitatea individului, dezvoltarea lor pentru a fi mai atractive, mai flexibile, introducerea modalităților alternative (de exemplu, prin educație la distanță). Toate aceste blocuri de acțiune presupun măsuri specifice de implementare, susținute și eșalonate pe ani, pentru a atinge obiectivul anului 2010. Printre acestea, spicuim („Beyond Rhetoric: Adult Learning Policies and Practices”, OECD, 2003): - introducerea unui sistem de asigurare a calității ofertei educaționale, prin elaborarea de standarde de calitate, instituirea de organisme de evaluare
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
etc.; - aducerea ofertelor educaționale mai aproape de domiciliu, în proximitatea individului, dezvoltarea lor pentru a fi mai atractive, mai flexibile, introducerea modalităților alternative (de exemplu, prin educație la distanță). Toate aceste blocuri de acțiune presupun măsuri specifice de implementare, susținute și eșalonate pe ani, pentru a atinge obiectivul anului 2010. Printre acestea, spicuim („Beyond Rhetoric: Adult Learning Policies and Practices”, OECD, 2003): - introducerea unui sistem de asigurare a calității ofertei educaționale, prin elaborarea de standarde de calitate, instituirea de organisme de evaluare
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
XE "Ghitta" , este vorba despre sărbătoare ca element creator de diferență și, totodată, ca sursă de conflict social. Materialul factologic pe care se sprijină demersul meu este extras din practici și texte românești (sau despre români), cu precădere din Transilvania, eșalonate pe parcursul secolelor XVII-XVIII. „Sărbătoarea” este un termen și un obiect de studiu pe care Îl Întâlnim destul de frecvent În științele sociale, În fond, pe măsura importanței pe care o joacă În cotidian. Inițial, la sfârșitul secolului al XIX-lea, În
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]