372 matches
-
fizicală, cunoștințe de bază, efectele tratamentelor, indicații și contraindicații. a) Electroterapia: curenți galvanici; tratament cu curenți de frecvență joasă, medie și înaltă. ... b) Vibrații mecanice; ... c) Biofeedback; ... d) Termoterapie: aplicațiile de căldură și de rece; ... e) Balneoterapie ... 3. Terapie ocupațională. Ergonomie fundamentală. Principii și metode ale terapiei ocupaționale. Materiale, echipamente, tehnologii și evaluare în terapia ocupațională. Aplicațiile terapiei ocupaționale la: antrenarea articulațiilor/mușchilor, antrenarea de anduranță, reabilitarea funcțională și la reintegrarea în comunitate (pregătire socio-familială, profesională și de angajare în muncă
ANEXE din 9 decembrie 2011 cuprinzând Anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului sănătăţii şi al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 1.670/2011 / 3.106/2012 pentru completarea Ordinului ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / 1.386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/266259_a_267588]
-
nave și aeronave, care nu sunt purtate în permanență. ANEXA II CERINȚE ESENȚIALE DE SĂNĂTATE ȘI SECURITATE 1. CERINȚE GENERALE APLICABILE TUTUROR EIP EIP trebuie să ofere protecție adecvată tuturor riscurilor întâlnite. 1.1. Principii de proiectare 1.1.1. Ergonomie EIP trebuie proiectate și fabricate astfel încât, în condiții previzibile de utilizare, utilizatorul să poată desfășura în mod normal activitatea care presupune riscuri, bucurându-se totodată de o protecție adecvată de cel mai înalt nivel posibil. 1.1.2. Niveluri și
jrc1478as1989 by Guvernul României () [Corola-website/Law/86619_a_87406]
-
sau ― să fie dotate cu dispozitive pentru prindere și transportare în deplină siguranță. Trebuie să se ia măsuri speciale pentru manevrarea uneltelor și/sau a pieselor echipamentului, chiar și a celor ușoare, care ar putea fi periculoase. 1.1.6. Ergonomie Pentru condițiile inițiale de utilizare, lipsa de confort, oboseala și stresul fizic și psihic cu care se confruntă operatorul trebuie să fie reduse la minim, având în vedere principiile de ergonomie precum: ― asigurarea variației în ceea ce privește dimensiunile, puterea și rezistența operatorilor
32006L0042-ro () [Corola-website/Law/295051_a_296380]
-
ușoare, care ar putea fi periculoase. 1.1.6. Ergonomie Pentru condițiile inițiale de utilizare, lipsa de confort, oboseala și stresul fizic și psihic cu care se confruntă operatorul trebuie să fie reduse la minim, având în vedere principiile de ergonomie precum: ― asigurarea variației în ceea ce privește dimensiunile, puterea și rezistența operatorilor, ― alocarea unui spațiu care să permită mișcarea părților corpului operatorului, ― evitarea unui ritm de lucru impus de mașină, ― evitarea monitorizărilor care presupun o concentrare de durată, ― adaptarea interfeței persoană/mașină la
32006L0042-ro () [Corola-website/Law/295051_a_296380]
-
interfețelor om-mașină pentru sistemele terestre de gestionare a traficului aerian se impune utilizarea unor proceduri corespunzătoare și validate, astfel încât să se ofere, în mod treptat, întregului personal de control un mediu de lucru armonizat în mod progresiv, inclusiv funcții și ergonomie, care să îndeplinească performanțele cerute pentru un mediu dat (sol, TMA, rută), având caracteristici de trafic cunoscute. 3.3.2. Susținerea noilor concepte de exploatare Sistemele interfeței om-mașină permit punerea treptată în aplicare de concepte noi de exploatare, aprobate și
32004R0552-ro () [Corola-website/Law/292868_a_294197]
-
funcționare/săptămână pentru activități neprogramate 1.2. Organizarea spațiului CDI: ● Amplasare în școală ● Suprafața CDI: ● Număr de elevi/unitatea de învățământ: ● Număr cadre didactice: ● Capacitatea de primire (număr de locuri): Funcționalitatea spațiilor: Puncte tari și puncte slabe identificate: ● Confort și ergonomie (microclimat, iluminare, mobilier...): Existența spațiilor definite prin ROF CDI: ● Săli anexe specializate: 2. DOTAREA CENTRULUI DE DOCUMENTARE ȘI INFORMARE 2.1. Echipamente ● Mobilier ● Echipamente audiovizuale ● Echipamente informatice ● Conexiune Internet: număr de posturi: din care: pentru elevi pentru profesori ● Softuri (tipuri
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
funcționare/săptămână pentru activități neprogramate 1.2. Organizarea spațiului CDI: ● Amplasare în școală ● Suprafața CDI: ● Număr de elevi/unitatea de învățământ: ● Număr cadre didactice: ● Capacitatea de primire (număr de locuri): Funcționalitatea spațiilor: Puncte tari și puncte slabe identificate: ● Confort și ergonomie (microclimat, iluminare, mobilier...): Existența spațiilor definite prin ROF CDI: ● Săli anexe specializate: 2. DOTAREA CENTRULUI DE DOCUMENTARE ȘI INFORMARE 2.1. Echipamente ● Mobilier ● Echipamente audiovizuale ● Echipamente informatice ● Conexiune Internet: număr de posturi: din care: pentru elevi pentru profesori ● Softuri (tipuri
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279994_a_281323]
-
și protocol administrativ; - cunoașterea principiilor de organizare a timpului și a documentelor; - capacitatea de a-și însuși clar și corect legislația și normele de gestionare specifice, cunoștințe privind legislația cu privire la păstrarea și arhivarea documentelor; - cunoștințe profesionale din domeniul biroticii și ergonomiei; - cunoștințe profesionale din domeniul educațional privind gestionarea documentelor și regimul actelor de studii; - cunoștințe privind legislația protecției muncii; - cunoștințe privind legislația privind P.S.I.; - cunoștințe privind metodologiile de aplicare a legislației specifice, ordine de ministru, norme, reguli; - cunoștințe generale privind managementul
STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
și profesionist pe toată durata procesului instructiv educativ. În cadrul activității sale acesta utilizează documentația școlară specifică, logistică (AMC, echipamente-instalații ctc.), utilitățile aferente, precum și auxiliare didactice și instrumente specifice procesului instructiv educativ (planificare, organizare, și evaluare), în condițiile respectării normelor de ergonomie, NTSM și PSI. I.2. Atribuții Laborantul școlar are atribuții clare stipulate în fișa postului și care sunt structurate atât în calitate de gestionar al laboratoarelor (fizică, chimie, biologie) cât și în calitate de cadru didactic auxiliar. Astfel organizează buna funcționare a laboratorului, asigură
STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
și profesionist pe toată durata procesului instructiv educativ. În cadrul activității sale acesta utilizează documentația școlară specifică, logistica (AMC, echipamente-instalații, etc.), utilitățile aferente, precum și auxiliare didactice și instrumente specifice procesului instructiv educativ (planificare, organizare, și evaluare), în condițiile respectării normelor de ergonomie, NTSM și PSI. I.2. Atribuții Laborantul școlar are atribuții clare stipulate în fișa postului și care sunt structurate atât în calitate de gestionar al laboratoarelor ( fizică , chimie , biologie) cât și în calitate de cadru didactic auxiliar. Astfel organizează buna funcționare a laboratorului, asigură
STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
selecție a informațiilor; ● cunoștințe privind activități de management și protocol administrativ; ● cunoașterea principiilor de organizare a timpului și a documentelor; ● capacitatea de a-și însuși clar și corect legislația și normele de gestionare specifice; ● cunoștințe profesionale din domeniul biroticii și ergonomiei; ● cunoștințe profesionale din domeniul educațional; ● cunoștințe privind legislația protecției muncii; ● cunoștințe privind legislația privind P.S.I.; ● cunoștințe privind metodologiile de aplicare a legislației specifice, ordine de ministru, norme, reguli; ● cunoștințe generale privind managementul calității; ● cunoștințe de prelucrare soft a datelor (stocare
STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
selecție a informațiilor; ● cunoștințe privind activități de management și protocol administrativ; ● cunoașterea principiilor de organizare a timpului și a documentelor; ● capacitatea de a-și însuși clar și corect legislația și normele de gestionare specifice; ● cunoștințe profesionale din domeniul biroticii și ergonomiei; ● cunoștințe profesionale din domeniul educațional; ● cunoștințe privind legislația protecției muncii; ● cunoștințe privind legislația privind P.S.I.; ● cunoștințe privind metodologiile de aplicare a legislației specifice, ordine de ministru, norme, reguli; ● cunoștințe generale privind managementul calității; ● cunoștințe de prelucrare soft a datelor (stocare
STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
de verificare cantitativă sau calitativă fără cunoștința lucrătorilor; (c) sistemele trebuie să asigure autocontrolul lucrătorilor asupra performanței acestora; d) sistemele trebuie să afișeze informațiile într-o formă și într-un ritm care să fie adaptate operatorilor; (e) trebuie aplicate principiile ergonomiei softului, în special la prelucrarea umană a datelor. 1 JO C 113, 29.04.1988, p. 7 și JO C 130, 26.05.1989, p. 5. 2 JO C 12, 16.01.1989, p. 92 și JO C 113, 07
jrc1599as1990 by Guvernul României () [Corola-website/Law/86740_a_87527]
-
medicină nucleară (după caz) C3. Sector de terapie (pentru bolnavi spitalizați și ambulatorii) C3a) Serviciu de urgențe C3b) Serviciu de recuperare medicală și fizioterapie C3c) Compartiment de epurare renală C3d) Compartiment de radioterapie (după caz) C3e) Compartiment de psihoterapie și ergonomie (după caz) C3f) Alte compartimente de terapie specială în funcție de structura medicală a spitalului C4. Servicii tehnico-medicale auxiliare (nu se adresează direct pacienților) C4a) Serviciu de sterilizare centrală C4b) Farmacie C4c) Bancă (punct) de sânge, bănci de țesuturi (după caz) C4d
NORME din 26 iulie 2006 (*actualizate*) privind organizarea funcţională generală a spitalului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275841_a_277170]
-
sarcinilor și metodele de lucru; ... g) înțelegerea sănătății și a siguranței la locul de muncă (de exemplu, codul de conduită pe căile ferate și în apropierea acestora, codul de conduită la urcarea și coborârea în siguranță de pe unitatea de tracțiune, ergonomie, reguli de siguranță a personalului, echipamente de protecție individuală etc.); ... h) cunoașterea aptitudinilor și a principiilor în materie de comportament (managementul stresului, situații extreme etc.); ... i) cunoașterea principiilor de protecție a mediului (conducere durabilă etc.). ... 2. Tehnologii feroviare, inclusiv principiile
NORME din 16 decembrie 2009 (*actualizate*) privind certificarea mecanicilor de locomotivă care conduc locomotive şi trenuri în sistemul feroviar din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/274325_a_275654]
-
Când echipamentele de lucru respective sunt folosite în exteriorul întreprinderii, ele trebuie să fie însoțite de o dovadă materială a efectuării ultimei verificări. 4. Statele membre stabilesc modalitățile de efectuare a acestor verificări." 3) Se inserează următorul articol: "Articolul 5a Ergonomia și sănătatea la locul de muncă Angajatorul trebuie să ia în mod deosebit în considerare, la aplicarea cerințelor minime de securitate și sănătate, postul de lucru și poziția lucrătorilor în utilizarea echipamentului de lucru, precum și principiile ergonomice." 4) La articolul
jrc2755as1995 by Guvernul României () [Corola-website/Law/87910_a_88697]
-
baze de date, programele de calculator și protocoalele de comunicare a datelor trebuie să garanteze eficientă acestor sisteme și calitatea serviciilor. 2.7.3. Sănătatea Interfețele dintre aceste sisteme și utilizatori trebuie să fie în acord cu reglementările minimale privind ergonomia și protecția sănătății. 2.7.4. Siguranță Pentru stocarea și transmiterea informațiilor privind siguranța trebuie să fie asigurate nivele corespunzătoare de integritate și fiabilitate. ANEXĂ IV CONFORMITATEA ȘI ADECVAREA LA UTILIZAREA PROPUSĂ A COMPONENTELOR INTEROPERABILITĂȚII 1. COMPONENTELE INTEROPERABILITĂȚII Declarația "CE
jrc5091as2001 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90259_a_91046]
-
orice persoană.” Termenul enunță cele șapte principii ale designului universal, respectiv: echitabil, flexibilitate în utilizare, simplu și intuitiv, care asigură percepția informațiilor, toleranța față de erori de concepție neintenționate, efort fizic redus la utilizare, dimensiuni potrivite în funcție de mobilitatea și postura utilizatorului (ergonomie). Fie că este vorba de design de produs, de spații și sisteme de comunicare folosite de cât mai multe persoane fără adaptări sau aspect special, mesajul transmis este același: dacă toate acestea pot fi utilizate de persoanele cu deficiențe, atunci
Amenajarea locuinţei pentru persoane adulte nevăzătoare () [Corola-website/Science/295811_a_297140]
-
întreaga STI, nelimitându-se la capitolele menționate anterior. 3.4.3. Sănătate - Cerința esențială 2.7.3 din anexa III la Directiva 2001/16/CE: "Interfețele dintre aceste sisteme și utilizatori trebuie să fie în acord cu normele minime privind ergonomia și protecția sănătății." Prezenta STI nu stabilește cerințe suplimentare față de normele naționale și europene existente legate de normele privind ergonomia și protecția sănătății ale unei interfețe între aceste aplicații telematice și utilizatori. 3.4.4. Siguranță - Cerința esențială 2.7
32006R0062-ro () [Corola-website/Law/295107_a_296436]
-
la Directiva 2001/16/CE: "Interfețele dintre aceste sisteme și utilizatori trebuie să fie în acord cu normele minime privind ergonomia și protecția sănătății." Prezenta STI nu stabilește cerințe suplimentare față de normele naționale și europene existente legate de normele privind ergonomia și protecția sănătății ale unei interfețe între aceste aplicații telematice și utilizatori. 3.4.4. Siguranță - Cerința esențială 2.7.4 din anexa III la Directiva 2001/16/CE: Pentru stocarea și transmiterea informațiilor privind siguranța trebuie să fie asigurate
32006R0062-ro () [Corola-website/Law/295107_a_296436]
-
rulant. 4.2.13. DMI (Interfață mecanic-mașină) al ETCS Acest parametru de bază descrie informațiile transmise mecanicului de sistemul ETCS de la bord și introduse în ERTMS/ETCS de la bord de către mecanic. A se vedea anexă A, indexul 51. Sunt incluse: - ergonomia (inclusiv vizibilitatea), - funcțiile ETCS de afișat, - funcțiile ETCS declanșate de informațiile introduse de mecanic. 4.2.14. DMI (Interfață mecanic-mașină) al EIRENE Acest parametru de bază descrie informațiile transmise mecanicului de către sistemul EIRENE de la bord și introduse în EIRENE la
32006D0679-ro () [Corola-website/Law/294945_a_296274]
-
4.2.14. DMI (Interfață mecanic-mașină) al EIRENE Acest parametru de bază descrie informațiile transmise mecanicului de către sistemul EIRENE de la bord și introduse în EIRENE la bord de către mecanic. A se vedea anexă A, indexurile 32, 33, 51. Sunt incluse: - ergonomia (inclusiv vizibilitatea), - funcțiile EIRENE de afișat, - informații de ieșire referitoare la un apel, - informații de intrare referitoare la un apel. 4.2.15. Interfață la înregistrarea datelor în scopuri de reglementare Acest parametru de bază descrie: - schimbul de date între
32006D0679-ro () [Corola-website/Law/294945_a_296274]
-
cu întreruperi. (6) Având în vedere aceste constatări, nici clauzele 8.7.2.4 ultima teză și 8.7.3.4 ultima teză din standardul EN 143:2000 nu asigură respectarea cerințelor esențiale de sănătate și siguranță 1.1.1 (Ergonomie), 1.1.2.1 (Cel mai înalt nivel de protecție posibil) și 1.1.2.2 (Categorii de protecție adecvate unor niveluri diferite de risc) din anexa II la Directiva 89/686/CEE în ceea ce privește filtrele electrostatice. În plus, clauza 10
32006D0216-ro () [Corola-website/Law/294750_a_296079]
-
întrebare de cercetare, care rămâne: oare vor mai exista bănci și vor mai avea oamenii miliarde? IOSEPH COTNĂREANU: Am două direcții: una, în care îmi imaginez că stau într-un fotoliu care are toate elementele foarte mobile, astfel încât comenzile de ergonomie mi le stabilesc de pe niște butoane în funcție de nevoile mele. Dar nu asta e ideea, ideea este că stau în acest fotoliu într-un living-room pe care mi-l imaginez că pe unul actual, doar că dacă doresc să fiu înconjurat
Locuințe în viitor imaginate de rezidentele și rezidenții Căminului Rosen () [Corola-website/Science/296101_a_297430]
-
serie de butoane suplimentare care sunt prevăzute special pentru aplicațiile multimedia (filme, melodii) sau pentru navigarea pe Internet. Ele lipsesc la multe tastaturi, iar când sunt prezente așezarea lor nu este supusă nici unui standard recunoscut, fiind grupate după criteriile de ergonomie proprii ale companiei producătoare. Caracterul (litera, cifra, simbolul) asociat fiecărei taste este imprimat pe tasta respectivă și poate fi pus în evidență cu ajutorul unui editor de text (de ex. Notepad, inclus în sistemul de operare Windows). Pentru aceasta se deschide
Tastatură () [Corola-website/Science/298537_a_299866]