572 matches
-
un nivel de cunoaștere ce nu se poate produce fără achiziție prealabilă de cunoștințe. Urmărind evoluția acestui caz, se poate afirma că, diminuarea consecințelor handicapului nu poate fi realizată în mod miraculos, ci treptat, necesitând, în multe cazuri, răbdare, înțelegere, etapizare a metodelor de lucru, ani de muncă susținută. Nici o terapie nu dă rezultate pozitive dacă nu este înțeleasă mai întâi de terapeuții care se ocupă de caz, părinții și/sau reprezentanții legali ai copilului. Am folosit diverse metode și procedee
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
Pavelcu cît. în A. Munteanu, 1994, p. 56Ă. După cum sugerează autorul, creativitatea învolburează cele mai autentice fântâni ale ființei, eliberând în impulsuri imprevizibile o lume nouă, o lume a formelor și simbolurilor. Astfel, s-au consemnat mai multe variante de etapizare a procesului creator în literatura de specialitate, pentru a descifra itinerariul creației. Modelul cel mai vehiculat în literatura de specialitate și care aproximează cu mai multă fidelitate intimitatea creației este cel elaborat de G.Wallas, model ce cuprinde următoarele etape
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
făcut-o G.Wallas procesului de creație a fost deseori contestată. Nu întotdeauna fazele se succed în ordinea propusă, unele faze pot fi anulate sau uneori comprimate. În toate etapele creației își pune amprenta cu pregnanta personalitatea fiecăruia, încât o etapizare a procesului de creație, oricât de completă ar fi, va purta notă specifică creatorului respectiv. De aceea, prezentarea etapelor creativității nu este o încercare de șablonizare a acestui fenomen, ci este o ilustrare pe baza unor date furnizate de creatorii
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
diverse; - reciclează reviste, ziare,cărți poștale, postere; - creează variațiuni ale unei figurine/grup de figurine origami; - favorizează corelarea corectă a figurinelor cu anotimpurile; -abilități speciale - întărește abilitățile de ascultare și urmărire a indicațiilor; - dezvoltă precizia, capacitatea de organizare și de etapizare a unei sarcini; - reîmprospătează concentrarea și memoria; - dezvoltă coordonarea privire-mână; - formează capacitatea de cooperare și socializare; - cultivă răbdarea și voința; - contribuie la creșterea încrederii și a stimei de sine; - încurajează conexiunile școlii cu familia/comunitatea prin repetarea în afara școlii a
?ABILIT??ILE PRACTICE by LOREDANA ?AR? () [Corola-publishinghouse/Science/83165_a_84490]
-
pentru a determina perioadele de dezvoltare, considerînd dezvoltarea infantilă din punctul de vedere al maturizării funcționale. Deși această periodizare este discutabilă din multe puncte de vedere, importantă este încercarea autorului de a așeza la baza ei criterii filosofice și psihologice. Etapizarea lui corespunde doar parțial evoluției ființei umane, în sensul că anumite dimensiuni ale personalității se formează mai mult în anumite perioade ale vieții, dar nu este mai puțin adevărat că elemente ale majorității dimensiunilor personalității apar în toate etapele de
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
o generație li se refuză dreptul de a fi considerați deschizători de drumuri. Distincția dintre promoțiile conservatoare și cele inovatoare este iarăși discutabilă pentru că introduce un criteriu temporal într-o ierarhie estetică. S-a apreciat însă că introducerea promoțiilor în etapizările literaturii române nu face decât să conducă la o fărâmițare excesivă a acesteia. Dintre termenii/sintagmele echivalente propuse, am aminti noul val care ar avea ca avantaj accentul pus pe noutatea absolută, fără vreo trimitere la ideologia comună, și pleiadă
Poezia generației albatrosiste by Cristina Ciobanu () [Corola-publishinghouse/Science/84975_a_85760]
-
diverse; reciclează reviste, ziare,cărți poștale, postere; creează variațiuni ale unei figurine/grup de figurine origami; favorizează corelarea corectă a figurinelor cu anotimpurile; -abilități speciale întărește abilitățile de ascultare și urmărire a indicațiilor; dezvoltă precizia, capacitatea de organizare și de etapizare a unei sarcini; reîmprospătează concentrarea și memoria; dezvoltă coordonarea privire mână; formează capacitatea de cooperare și socializare; cultivă răbdarea și voința; contribuie la creșterea încrederii și a stimei de sine; încurajează conexiunile școlii cu familia/comunitatea prin repetarea în afara școlii
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
cu un nou cuvânt abia într-o etapă finală a procesului de scurtare și de lexicalizare, când formația poate deveni neanalizabilă, pierzând legătura cu baza ei, întrucât aceasta iese din uzul vorbitorilor standard, iar noua creație îi ia locul. Această etapizare a lexicalizării cuvintelor scurtate nu vrea să însemne, desigur, că unele abrevieri și sigle, îndeosebi din domeniile tehnico-științifice, economice și administrative, sunt create neapărat ulterior instituirii denumirilor lor întregi. Dimpotrivă, nevoia de concizie în scris și chiar în vorbire face
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
conștiința pendulează între sarcina favorizată a unei repoziționări interne și dificilul demers al substituției elementare, căutând să adecveze paradigme formaliste la relieful consistent al momentului sufletesc. În a doua situație, reflexia optează între un angajament total care parcurge toată scara etapizării actului și o rezervată strategie strict pregătitoare care lasă mecanismelor automate câmp liber de manifestare și precipitarea eficientă a metamorfozei. În sfârșit, în cea de-a treia situație este necesară o discernere prealabilă (operată în filosofia contemporană) între trăsături intrinseci
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
poate ocoli calculul precis care evită riscurile unei erori a anticipației, în această situație interpretării exacte (sau inspirate) revenindu-i toată încărcătura de dificultate a unei corecte soluționări. Astfel, truda stăruitoare a discernământului coboară și la nivelul interpretării, urmând o etapizare de tip rațional care cuprinde succesiv întreguri logice existențiale și care descifrează competent mistere ale evaluării, scurtând drumul de la concept la comprehensiune și de la comprehensiune la facilitarea actului concret. Această facilitare, în câmpul eticii, înseamnă răspuns la ecuația de cerințe
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
conduita individuală. Ele sunt un pattern de acțiune și sugerează prin algoritmi de succesiune pragmatică un curs al desfășurării, o anumită direcție de evoluție. Ele traduc în istoricitate mijlocită rațional concepte ideale care astfel se concretizează și se articulează în etapizarea unui proiect, în realitatea unui parcurs punctual. Ele funcționează ca un cadru pentru actualizări pragmatice, instituind un orizont de potențialitate regulativ care rezumă esențializant evoluția individuală și găsind pentru fiecare pas efectuat un fond comprehensiv și de semnificație chemat să
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
revistă a reperelor generale ale reformelor educaționale începute din acel moment. De asemenea, la acest nivel, măsurile de reformă au vizat: reforma curriculară, reforma sistemului de evaluare, reforma instituțională. Într-o analiză amănunțită, Al. Crișan (2002, p. 135) încearcă o etapizare a reformelor în educație, precizând deopotrivă măsurile esențiale, beneficiile, dar și disfuncțiile apărute la fiecare etapă. Astfel, la începutul anilor '90 s-au realizat "primii pași" în schimbarea educațională și, deși nu au avut la bază o viziune strategică pe
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
mare măsură descriptive și restrictive, ele oferă o imagine de ansamblu asupra preocupărilor specialiștilor de a înțelege mecanismele care i-au asigurat în timp viabilitatea. Un tablou al evoluției conceptului ne oferă M. Zlate (2004, p. 90) care încearcă o etapizare a tuturor definițiilor: 1. Perioada anilor 60, în care organizațiile au fost definite prin intermediul scopurilor, structurilor formale și în manieră integrativă. 2. Perioada anilor 70 80, când organizațiile au fost definite ca activități umane. Divergențele generate de aceste abordări au
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
actuală, când organizațiile sunt definite în termeni de performanță controlată. Se invocă astfel faptul că performanțele asigură supraviețuirea organizațiilor, însă nu orice tip de performanță, ci doar cea care se obține conform standardelor impuse de organizația respectivă. Considerăm că această etapizare are avantajul de a analiza cu oarecare detașare evoluția conceptului de organizație, în toată complexitatea sa, așa cum apare ea reflectată în cercetările psihosociologilor, fiind totodată și un instrument util în încercarea de clasificare a organizațiilor. Multitudinea abordărilor conceptului de organizație
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
mecanismele recristalizării constând în integrarea la nivel personal a unor răspunsuri noi privind necesitatea schimbării, dar și în confirmări provenite de la persoane cheie. Deși pertinentă prin perspectiva obiectivă pe care o oferă în înțelegerea momentelor schimbării, suntem de părere că etapizarea propusă de Lewin și Schein scapă din vedere necesitatea planificării riguroase. Pentru a conștientiza importanța, dar și complexitatea acestui proces, considerăm necesară analiza elementelor sale esențiale, descrise în ceea ce Ticu Constantin (2004, p. 239) numește etapele procesului de intervenție pentru
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
a măsurilor de reformă; 3. Instituționalizarea care reflectă măsura în care schimbarea a avut ecou; 4. Consecința care vizează efectele obținute în urma schimbării și care se reflectă în calitatea rezultatelor profesorilor, elevilor și organizației în ansamblu. Analizând majoritatea încercărilor de etapizare a schimbării organizaționale planificate constatăm că se poate vorbi de trei momente de bază: debutul schimbării care presupune pregătirea pentru schimbare și analiza diagnostică, un moment intermediar, de transpunere în practică a măsurilor inovative și un moment final, cu rol
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
lungul celor șapte ani de activitate jurnalistică. Lectura articolelor relevă transformări, schimbări de direcție, nuanțe la nivelul expresiei jurnalistice și al subiectelor abordate, dar și linii de continuitate inerente, sesizabile mai ales la nivel tematic. Recurgând la criterii variate de etapizare a publicisticii, criticii împart activitatea jurnalistică a poetului în două, trei, patru și chiar mai multe etape. Unul dintre primele demersuri în acest sens îi aparține lui Garabet Ibrăileanu, care distinge în devenirea concepțiilor publicistice eminesciene trei etape: etapa de
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
până la intrarea poetului în societatea Junimea, în 1876; perioada ieșeană, cuprinzând activitatea desfășurată la Curierul de Iași și, în sfârșit, cea de a treia etapă integrând activitatea lui Eminescu la Timpul, între 1877 și 1883. Nu vorbim în cazul acestei etapizări de diferențe de fond, de structură, ale gazetarului Eminescu, ci mai degrabă de tonuri, nuanțe, îngroșări sau estompări ale ideilor sale politice. Tot de trei etape ale activității gazetărești eminesciene, organizată cronologic, vorbește și D. Vatamaniuc. Plecând de la schimbările care
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
EXAMENUL RADIOGRAFIC......................................68 Capitolul 4................................................................................74 MOBILITATEA DENTARĂ NORMALĂ ȘI PATOLOGICA MOBILITATEA DENTARĂ TRANZITORIE.................79 MOBILITATEA DENTARĂ REVERSIBILA....................................82 MOBILITATEA DENTARĂ IREVERSIBILĂ...................................84 UTILIZAREA MOBILOMETRIEI ÎN PARODONTOLOGIE...............84 Capitolul 5.......................................................................88 PRINCIPII DE TRATAMENT ÎN BOALĂ PARODONTALA. IMOBILIZAREA DINȚILOR PARODONTOTICI ETAPIZAREA TERAPIEI PARODONTALE........................90 CLASIFICAREA PROCEDEELOR DE IMOBILIZARE............96 PRINCIPIILE GENERALE ALE IMOBILIZĂRILOR...............98 IMOBILIZAREA PROVIZORIE.......................................100 IMOBILIZAREA DEFINITIVĂ........................................106 Capitolul 6.....................................................109 EFICIENTĂ APARATELOR DE IMOBILIZARE ÎN BOALĂ PARODONTALA CAZURI CLINICE.................111 METODĂ STATISTICĂ...........................................................122 Capitolul 7..........................................................................125 FACTORI LOCALI
T r atame n tul conserv a tor în boa la parod on t a l ă by Bogdan Vascu, Ana Maria Fatu () [Corola-publishinghouse/Science/91768_a_92401]
-
țesutului moale și a osului, reduce mobilitatea anormală a dintelui, stabilind funcția ocluzală normală, restaurând, în unele cazuri țesuturile distruse prin boală, restabilește conturul gingival fiziologic necesar prezervării parodontale, previne recurenta bolii și reduce pierderea dinților. Planul de tratament și etapizarea trebuie alcătuite după o examinare minuțioasa și după un diagnostic corect. Tratamentul variază de la un pacient la altul, în funcție de stadiul de evoluția al bolii și gravitatea leziunilor. Este dificil de a da soluții standard pentru tratamentul parodontal; se pot
T r atame n tul conserv a tor în boa la parod on t a l ă by Bogdan Vascu, Ana Maria Fatu () [Corola-publishinghouse/Science/91768_a_92401]
-
tratament inițial și, ulterior, după consumarea unor faze de tratament preliminar, este posibil a se stabili planul definitiv de tratament. La planul inițial de tratament pot exista mai multe variante, care trebuie discutate cu pacientul, fiind absolut necesară cooperarea acestuia. ETAPIZAREA TERAPIEI PARODONTALE Planul de tratament și etapizarea trebuie alcătuite după o examinare minuțioasa și după un diagnostic corect. Tratamentul variază de la un pacient la altul, în funcție de stadiul de evoluția al bolii și gravitatea leziunilor. Deciziile terapeutice parodontale trebuie să
T r atame n tul conserv a tor în boa la parod on t a l ă by Bogdan Vascu, Ana Maria Fatu () [Corola-publishinghouse/Science/91768_a_92401]
-
faze de tratament preliminar, este posibil a se stabili planul definitiv de tratament. La planul inițial de tratament pot exista mai multe variante, care trebuie discutate cu pacientul, fiind absolut necesară cooperarea acestuia. ETAPIZAREA TERAPIEI PARODONTALE Planul de tratament și etapizarea trebuie alcătuite după o examinare minuțioasa și după un diagnostic corect. Tratamentul variază de la un pacient la altul, în funcție de stadiul de evoluția al bolii și gravitatea leziunilor. Deciziile terapeutice parodontale trebuie să urmărească menținerea și îmbunătățirea funcțiilor sistemului stomatognat
T r atame n tul conserv a tor în boa la parod on t a l ă by Bogdan Vascu, Ana Maria Fatu () [Corola-publishinghouse/Science/91768_a_92401]
-
Cicero. Aceștia sunt asimilați în perioada de sfârșit a Renașterii și pregătesc o altă imagine asupra universului, fundament pentru filosofia modernă. De exemplu, lucrările lui Arhimede îl vor influența pe Galilei, iar cele ale lui Democrit pe Bacon. Urmărind această etapizare am putea considera că există într-o perioadă doar un număr limitat de filosofi ai antichității care influențează imaginarul epocii, dar numărul acestora este destul de mare. Putem considera perioada Renașterii ca o epocă sincretică care asimilează dincolo de filosofia antichității greco-latine
Anul 1600: cenzura imaginarului științific la începutul modernității by Dan Gabriel Sîmbotin () [Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
necontestat SUA avansează cu prudență pe calea globalizării, refuzând să preia cu infatuare și inconștiență conducerea mișcării, ceea ce ar însemna și preluarea costurilor. Din acest motiv, în urma unor discuții purtate în Congresul American politica globalizării a fost schimbată în sensul etapizării și sectorizării pe zone de interes și prin regionalizare. Astfel, în 1986, ia ființă Pactul Economic European, cunoscut sub numele de Piața Comună transformat apoi în 1991 prin Acordul de Maastrich în „Europa Unită”. Acordul nord-american de liber schimb reunește
Prelegeri academice by VASILE BURLUI () [Corola-publishinghouse/Science/91809_a_92374]
-
Marx, genealogiile și istoriile comparate la Nietzsche și masivele tratate istorice ale lui Weber luate în discuție în Antonio și Kellner, în curs de apariție. În acest sens, Foucault este un teoretician modern, ca și Baudrillard în schița sa de etapizare a istoriei din volumul Simulations. Înțelegerea prezentului din perspectiva viitorului este, așadar, o parte a unei atitudini postmoderne discutabile sau, în orice caz, o atitudine caracteristică literaturii cyberpunk. 25 A se vedea evaluarea critică pe care o fac asupra ideii
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]