2,839 matches
-
desenarea unei persoane. Testul Inkblot Rorschach, cunoscut sub numele de Rorschach, a fost elaborat în 1921 de către psihiatrul elvețian Hermann Rorschach. Testul cuprinde 10 planșe, fiecare având pete de cerneală simetrice și bilaterale în negru, gri și alb, sau colorate. Examinatorul îi spune pacientului: "Aș vrea să te uiți la această planșă și să îmi spui cu ce seamănă, ce ar putea fi". Dacă pacientul întreabă cum să procedeze, examinatorul îi spune că depinde de el, să facă cum dorește. După ce
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
cerneală simetrice și bilaterale în negru, gri și alb, sau colorate. Examinatorul îi spune pacientului: "Aș vrea să te uiți la această planșă și să îmi spui cu ce seamănă, ce ar putea fi". Dacă pacientul întreabă cum să procedeze, examinatorul îi spune că depinde de el, să facă cum dorește. După ce răspunsul este dat, planșa este luată din fața lui și examinatorul îl întreabă: Ce te-a determinat să dai acest răspuns?", urmat de: "A mai fost ceva ce te-a
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
această planșă și să îmi spui cu ce seamănă, ce ar putea fi". Dacă pacientul întreabă cum să procedeze, examinatorul îi spune că depinde de el, să facă cum dorește. După ce răspunsul este dat, planșa este luată din fața lui și examinatorul îl întreabă: Ce te-a determinat să dai acest răspuns?", urmat de: "A mai fost ceva ce te-a făcut să dai acest răspuns?". Clinicienii sunt interesați atât de conținutul răspunsului pacientului, cât și de stilul de a răspunde. În
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
Testul oferă o temă, o tulpină care este începutul propoziției, ca de exemplu "Mama mea este..." sau "Îmi doresc...". Individul este rugat să completeze propoziția. Acest test este mult mai complex decât celelalte două amintite, dar este interpretat subiectiv de către examinator. Clinicienii caută indicatori despre preocupările persoanei atât în modul în care completează propoziția, cât și ceea ce încearcă să evite în răspunsurile date. De exemplu, un clinician ar găsi interesant ca un pacient să fie incapabil de a completa propoziția "Sexul
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
nonverbală. Testul este alcătuit din 9 planșe cu diferite figuri, care sunt prezentate subiectului într-o ordine succesivă. Acesta este rugat să copieze figurile prezentate pe planșe pe o foaie de hârtie (format A4). Figurile copiate sunt apoi cotate de către examinatori în funcție de gradul de similaritate al acestora cu originalul și integrarea generală a lor în pagină. Menționăm faptul că figurile nu au un corespondent în realitate, prin urmare, ele sunt necunoscute subiectului. S-au propus mai multe sisteme de cotare a
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
nici una dintre acestea nu întrunește toate cerințele unei sistematizări științifice, ele neputând fi întrebuințate decât ca un îndreptar provizoriu. L.J. Cronbach (1969, apud Hoeksema, S.N., 1998) consideră testele Bender-Gestalt și Rorschach ca ilustrând tipul stilistic, de metode, în care atenția examinatorului este concentrată asupra stilului subiectului de a trata o problemă, în opoziție cu testele tematice, în care interpretarea se concentrează asupra conținutului producției subiectului și care este ilustrat de T.A.T-ul lui Murray. Autorul identifică această diferențiere cu
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
metodele proiective cel mai utilizat în clinică. El constă în 10 planșe standardizate conținând pete de cerneală alb-negru și color, simetrice față de mijlocul planșei și care sunt prezentate subiectului în ordine, de la 1 la 10, cu instructajul de a spune examinatorului cu ce seamănă, ce ar putea fi sau la ce-l fac să se gândească. Timpul, ca și numărul de răspunsuri este nelimitat. Deși planșele sunt prezentate subiectului în poziția standard, el este liber să la rotească. Răspunsurile sunt cotate
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
referă la un om în întregime și k, atunci când se referă la un segment uman, la un animal sau la un obiect văzut în mișcare. În principiu, notarea cu simbolul K a unui răspuns trebuie să aibă la bază convingerea examinatorului că subiectul evocă o mișcare pe care a resimțit-o interior. Conținutul este cel de-al treilea criteriu de cotare a răspunsurilor. Dintre simbolurile folosite: H, când conținutul este uman, A, când răspunsul desemnează un animal, Bot, pentru conținutul botanic
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
mai ales noaptea era confuz; în astfel de momente devenea iritabil, vocifera și era greu de controlat. La aproape 2 ani după instalarea simptomelor a fost văzut de un neurolog care i-a făcut un control amănunțit al stării mentale. Examinatorul a observat că d-l Anghel era frumos îmbrăcat, politicos și cooperant. Stătea pasiv în birou în timp ce soția lui îi descria simptomele doctorului. El a oferit foarte puține informații. De fapt, la un moment dat, aparent plictisit de ceea ce se
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
ultimă instanță de a răspunde la o anumită situație-stimul. Atitudinea schizofrenului în ședința de investigare psihologică este o atitudine modificată, care stă sub semnul bolii sale, de la dificultatea intrării în relație, pîna la cooperarea minimă, de la apelul nonverbal la sprijinul examinatorului, până la comentariile, întreruperile, reluările și referințele personale, frizând incoerența și plasând pacientul înafara realității și a situației. În ședința de investigare se vor observa atent comportamentul schizofrenului, modificările acestui comportament și, mai ales, măsura participării, acestea fiind o expresie
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
și interpretat ca un personaj rupt dintr-un context relațional și îndeplinind un travaliu abstract); - povestiri generale, cu conținut vag, întâmplătoare, fuzionând într-un discurs paradoxal și incoerent; - bizarerii de limbaj, în reacția globală la probă și în relația cu examinatorul; - alterare a funcțiunii paradigmatice a limbajului în construcția tematică, datorită alterării de percepție, ceea ce schimbă semnificațiile figurii (scenei) reale cu alte semnificații proiectate; - alterare în esență a funcțiunii sintagmatice a limbajului, ce se desfășoară asociativ într-o "catastrofă a verbului
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
fundal pot să apară acte bizare și impulsiuni paradoxale; - agitația catatonică: caracterizată prin violență clastică însoțiță de violență verbală, verbigerație - habitus catatonic sau "comportamentul catatonic minor - catatonismul (Ey)"- manifestat prin "micile semne catatonice " (refuzul mâinii întinse, refuzul contactului vizual cu examinatorul, grimase, manierisme comportamentale, vestimentare sau grafice s.a.). Traducând, în opinia autorului, elementul disociativ în sfera psihomotorie și prin aceasta fiind caracteristic schizofreniei. 3. Forme subacute de debut. Aceste forme reprezintă manifestari atenuante ale formelor acute. Uneori preced aceste forme acute
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
înlocuiește cu un agent cu potență mai scăzută, ca Tioridazină sau Clorpromazină (Remington et al, 1993). 1.3. Parkinsonismul. Triada clasică parkinsoniană constă în: 1. bradikinezie; 2. rigiditate de tip "roată dințată", indicată de o rezistență la mișcarea articulației de către examinator; 152 3. tremor de tip repaos, opus tremorului intențional de origine cerebeloasă. Pot fi prezente și următoarele simptome: flexia sau contracția celor patru extremități; disfagie sau disartrie; facies tip mască; mers cu pași mărunți; retropulsie;dificultate în inițierea sau stoparea
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
mai puțin comun, decât akinezia și rigiditatea) oscilează la 4-8/secundă, în mod obișnuit include rostogoliri tremurături ale degetelor și este mai mare în repaus decât în timpul activității. Pacienții simt, (mai mult decât privirea fixă, o condiție detectată de examinator), ca o creștere a rezistenței la mișcările pasive. Când rigiditatea este acompaniată de tremor, combinația este descrisă ca o roată distanță. Examenul medical pentru rigiditate este deseori folositor în diagnosticare EEXP. 1.5. Akinezia: înseamnă absența mișcării și diferă de
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
frică pentru propria viață și pentru funcția sa, iar ceea ce îl ține prizonier este secretul îmbogățirii sale din prada de război adusă din Germania. El trăiește sub povara întrevederilor nocturne cu Stalin, adevărate probe de loialitate, care, în fața unui asemenea "examinator", mereu suspicios și imprevizibil, devin probe de curaj autentic. Dar, fapt paradoxal și semnificativ, nici măcar temutul Stalin nu este liber. "Închisoarea" lui este spațiul securizat al camerei sale de lucru, care "nu era mare, nici înaltă. Ea avea două uși
Proza lui Alexandr Soljenițin. Un document artistic al Gulagului by Cecilia Maticiuc () [Corola-publishinghouse/Science/1022_a_2530]
-
față este delimitată prin unghiurile liniilor de tranzit, care marchează trecerea de pe fața vestibulară pe celelalte fețe, mezială, distală, linia coletului, margine incizală. La nivelul unghiurilor ce îl formează liniile de tranziție încep umbrele, acestea delimitează fața dintelui. În funcție de poziția examinatorului, diametrul fețelor vestibulare este diferit pentru diferiți dinți. De exemplu, la o examinare din normă frontală sunt vizibile fețele incisivilor centrali și laterali în totalitate și numai jumatatea mezială a fețelor vestibulare a caninilor. În cazul dinților artificiali, ei trebuie
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
și de teamă era amplificată și de emoțiile din ce în ce mai puternice, care-l copleșeau. Se simțea în situația unui student prins cu mâța în sac, care tremurând cu biletul în mână nu poate răspunde nici la cea mai elementară întrebare, iar examinatorii și martorii din preajmă îl consideră, pe bună dreptate, căzut de pe altă planetă. El, în momentul de față, nu avea de unde să cadă. Se afla cu adevărat altundeva, poate chiar prin apropierea altei planete. Privi curios în jur. Era singur
by ANTON PETROVSCHI BACOPIATRA [Corola-publishinghouse/Imaginative/944_a_2452]
-
elevi; - efectul de ordine - aprecierea rezultatelor în raport cu cele anterioare în caz de progres sau regres; - eroarea logică - substituirea obiectivelor relevante cu obiectivele secundare în aprecierea rezultatelor elevilor, cum ar fi volumul răspunsurilor, modul de exprimare, lizibilitatea etc.; - ecuația personală a examinatorului - realizarea unor diferențe în evaluare: unii profesori sunt mai generoși, alții sunt mai exigenți; PREDARE - efectul de contagiune - de interinfluențare între mai mulți evaluatori sau prin raportare la rezultatele obținute de elev în alte situații; - efectul de generozitate - indulgența în
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
În discuția care a avut loc la examenul oral, Russell a încercat să-i arate că se înșală atunci când crede că a formulat, prin nonsensuri, adevăruri intangibile. Wittgenstein a reacționat la aceasta bătându-i pe umăr consolator pe cei doi examinatori și spunându-le, cu referire la Tractatus: „Nu vă faceți griji, știu că nu-l veți înțelege niciodată.“ (Apud 190 GÂNDITORUL SINGURATIC R. Monk, Wittgenstein, Das Handwerk des Genies, Klett-Cotta Verlag, Stuttgart, 1992, p. 292.) 83 Pentru Tractatus, ca și
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
și, ̀ n funcție de valorile sale, face să crească sau să scadă gradul de mobilitate al straturilor superficiale. și examinarea consitenței straturilor superficiale este foarte importantă, ̀ n mod normal, pielea fiind suplă dar fermă și rezistentă la palpare și examinatorul percepând o senzație de rezistență elastică, fără ca subiectul să acuze durere. Sensibilitatea. Din acest punct de vedere, se testează mai ales sensibilitatea la ciupire, puându se detecta fie o hiperestezie (sensibilitate crescută) superficială, fie o durere datorată unor alterări structurale
Masajul Terapeutic by Doina Mârza () [Corola-publishinghouse/Science/1659_a_2998]
-
efectuarea acestei examinări, se recomandă poziționarea subiectului ̀ n așa fel ̀ ncât să i se asigure un confort maxim și relaxarea grupelor musculare examinate, ținându-se cont și de caracteristicile afecțiunii, cât și de asigurarea posibilității de acces a examinatorului la regiunea testată. în general, se recomandă următoarele poziții: Pentru examinarea musculaturii membrului superior: poziția așezat, cu membrul superior ușor abdus din umăr, cotul flectat, antebrațul în sprijin pe un suport. Pentru examinarea musculaturii membrului inferior: poziția decubit dorsal, cu
Masajul Terapeutic by Doina Mârza () [Corola-publishinghouse/Science/1659_a_2998]
-
Iată cadrul problematic așa cum apare el la Gilbert de Landsheere, care reia o serie de sugestii ale înaintașului său Henri Piéron: Docimologia este știința care are drept obiect studiul sistematic al examenelor, în particular al sistemelor de notare, și comportamentul examinatorilor și al examinaților. Docimantica este tehnica examenelor. Doxologia este studiul sistematic al rolului pe care îl joacă evaluarea în educația școlară. Evaluarea, în sens restrâns ș...ț, merită deci un loc important în învățământ, din care face parte integrantă. Ea
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
Stufflebeam, 1980; Pavelcu, 1968; Radu, 1981; Moise, 1986, 2007; Nicola, 1992; Dicționar de pedagogie, 1979), ne vom fixa provizoriu asupra următoarelor încercări de definire: Docimologia reprezintă studiul sistematic al examenelor, analiza științifică a modurilor de notare, a variabilelor notării la examinatori diferiți și la același examinator, a factorilor subiectivi ai notării, precum și identificarea mijloacelor menite să contribuie la asigurarea obiectivității unei examinări și evaluări. Eficiența învățământului se referă la capacitatea sistemului educațional de a obține în mod satisfăcător rezultatele preconizate, adică
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
1981; Moise, 1986, 2007; Nicola, 1992; Dicționar de pedagogie, 1979), ne vom fixa provizoriu asupra următoarelor încercări de definire: Docimologia reprezintă studiul sistematic al examenelor, analiza științifică a modurilor de notare, a variabilelor notării la examinatori diferiți și la același examinator, a factorilor subiectivi ai notării, precum și identificarea mijloacelor menite să contribuie la asigurarea obiectivității unei examinări și evaluări. Eficiența învățământului se referă la capacitatea sistemului educațional de a obține în mod satisfăcător rezultatele preconizate, adică de a le vedea concretizate
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
aceasta, a credibilității deciziei, a judecății de valoare în cazul evaluării curente, cu impact direct în perspectivă și asupra examenelor; - întemeierea în timp a consensului de tip „profesionist” între cei care acționează și ca evaluatori în activitățile curente, și ca examinatori, în situația de examen în mod special (profesorii și învățătorii). Realizarea acestui tip de consens este esențială pentru optimizarea continuă a calității judecății experte, bazate pe criterii asumate, transparente și operaționalizabile în mod concret, răspunzând nevoilor reale; - stimularea și pe
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]