2,973 matches
-
gimnazial; pregătesc planuri de predare a cursurilor, testează și examinează elevii, le corectează temele, îi noteaza pentru a le urmări progresele; fac caracterizări ale elevilor consultându-se în acest sens cu părinții acestora, precum și cu celelalte cadre didactice; organizează activități extrașcolare (programe artistice, cercuri pe discipline etc.). Ocupații componente: 232201 profesor în învățământul gimnazial IV. 2.3.3. GRUPA MINORĂ 233 Profesori în învățământul primar Profesorii din învățământul primar și preșcolar predau diferite discipline în școlile primare și grădinițe și organizează
EUR-Lex () [Corola-website/Law/201889_a_203218]
-
3310 Învățători în învățământul primar 3310 ÎNVĂȚĂTORI ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR Învățătorii din învățământul primar pregătesc programe de instruire și predare a disciplinelor din primul grad școlar - cititul, scrisul și aritmetica; corectează temele și evaluează progresele realizate de copii; organizează activități extrașcolare pentru recreerea elevilor; supraveghează elevii în clase și alte locuri din incinta școlii. Ocupații componente: 331001 învățător 331002 institutor IV. 3.3.2. GRUPA MINORĂ 332 Educatoare Educatoarele din învățământul preșcolar pregătesc și organizează activități destinate să favorizeze dezvoltarea limbajului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/201889_a_203218]
-
supraveghează participarea regulată a copilului la procesul educativ și sprijină participarea deplină a copilului prin oferirea uniformei și echipamentului necesar, ajutorului la temele de casă, ajutorului financiar și de alt tip pentru a participa la excursiile școlare și alte activități extrașcolare. 11.5. SPPC/OPA se asigura că dezvoltarea educațională și socială a fiecărui preșcolar plasat este stimulată prin frecventarea grădiniței sau participarea la orice alte forme organizate de stimulare și educare a preșcolarilor. 11.6. SPPC/OPA asigura fiecărui copil
EUR-Lex () [Corola-website/Law/149920_a_151249]
-
situații de urgență. ... (2) Ministerul Educației și Cercetării, în colaborare cu Inspectoratul General pentru Situații de Urgență, stabilește, prin protocol, temele și activitățile practic-aplicative de educație privind protecția civilă, care se includ în programele de învățământ, precum și în planurile activităților extrașcolare. ... (3) Societățile publice și private, naționale și locale, de radio și televiziune, precum și presa scrisă sunt obligate să asigure prezentarea în emisiunile, respectiv în știrile și reportajele acestora, a riscurilor potențiale, măsurilor preventive și a modului de acțiune și comportare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/177889_a_179218]
-
tehnologii ale informației și comunicării în predarea limbii franceze; - vor facilita accesul la o informație actualizată asupra limbii și culturilor francofone, în cadrul instituțiilor de învătământ; - vor favoriza schimburile și întâlnirile cu vorbitori nativi în instituțiile de învățământ sau în cadrul activităților extrașcolare, prin intermediul programelor europene sau al organizațiilor neguvernamentale cu scopuri educative, recunoscute de cele două părți. b) În ceea ce privește profesorii, cele două părți convin să sprijine formarea inițială și continuă a profesorilor de limba franceză la toate nivelurile sistemului educativ, sprijinind, pe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/142283_a_143612]
-
Programele analitice se elaborează de titularii de discipline și se aproba de catedra sau de departament. ... Articolul 130 În funcție de specificul facultăților și al specializărilor, planurile de învățământ și programele analitice pot fi concepute și în structura modulară. Capitolul III Activitatea extrașcolară Articolul 131 (1) Conținutul instruirii și educației la toate nivelurile de organizare a învățământului se completează prin activități extrașcolare. ... (2) Activitatea extrașcolară se organizează de către școli, cluburi, palate ale copiilor și elevilor, administrațiile județene ale taberelor, conducerile taberelor școlare și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/153490_a_154819]
-
specificul facultăților și al specializărilor, planurile de învățământ și programele analitice pot fi concepute și în structura modulară. Capitolul III Activitatea extrașcolară Articolul 131 (1) Conținutul instruirii și educației la toate nivelurile de organizare a învățământului se completează prin activități extrașcolare. ... (2) Activitatea extrașcolară se organizează de către școli, cluburi, palate ale copiilor și elevilor, administrațiile județene ale taberelor, conducerile taberelor școlare și bazelor sportive, turistice și de agrement și de alte unități pentru activități complementare, cu sprijinul familiei și al altor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/153490_a_154819]
-
al specializărilor, planurile de învățământ și programele analitice pot fi concepute și în structura modulară. Capitolul III Activitatea extrașcolară Articolul 131 (1) Conținutul instruirii și educației la toate nivelurile de organizare a învățământului se completează prin activități extrașcolare. ... (2) Activitatea extrașcolară se organizează de către școli, cluburi, palate ale copiilor și elevilor, administrațiile județene ale taberelor, conducerile taberelor școlare și bazelor sportive, turistice și de agrement și de alte unități pentru activități complementare, cu sprijinul familiei și al altor factori interesați. ... (3
EUR-Lex () [Corola-website/Law/153490_a_154819]
-
organizează de către școli, cluburi, palate ale copiilor și elevilor, administrațiile județene ale taberelor, conducerile taberelor școlare și bazelor sportive, turistice și de agrement și de alte unități pentru activități complementare, cu sprijinul familiei și al altor factori interesați. ... (3) Activitățile extrașcolare au conținut științific, cultural-artistic, umanitar, ecologic, moral-civic, tehnico-aplicativ, turistic, sportiv, precum și caracter recreativ. ... (4) Palatul Național al Copiilor și Elevilor din București, subordonat Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului, precum și palatele copiilor din județe, aflate în subordinea inspectoratelor școlare, au și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/153490_a_154819]
-
umanitar, ecologic, moral-civic, tehnico-aplicativ, turistic, sportiv, precum și caracter recreativ. ... (4) Palatul Național al Copiilor și Elevilor din București, subordonat Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului, precum și palatele copiilor din județe, aflate în subordinea inspectoratelor școlare, au și rol metodologic pentru activitățile extrașcolare. Articolul 132 (1) Organizarea și competentele unităților specializate în activitatea extrașcolară se stabilesc prin regulament aprobat de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, în colaborare cu Ministerul Tineretului și Sportului. ... (2) Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, prin inspectoratele școlare, asigura și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/153490_a_154819]
-
Național al Copiilor și Elevilor din București, subordonat Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului, precum și palatele copiilor din județe, aflate în subordinea inspectoratelor școlare, au și rol metodologic pentru activitățile extrașcolare. Articolul 132 (1) Organizarea și competentele unităților specializate în activitatea extrașcolară se stabilesc prin regulament aprobat de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, în colaborare cu Ministerul Tineretului și Sportului. ... (2) Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, prin inspectoratele școlare, asigura și controlează realizarea obiectivelor instruirii și educației extrașcolare. Capitolul IV Educația permanenta
EUR-Lex () [Corola-website/Law/153490_a_154819]
-
unităților specializate în activitatea extrașcolară se stabilesc prin regulament aprobat de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, în colaborare cu Ministerul Tineretului și Sportului. ... (2) Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, prin inspectoratele școlare, asigura și controlează realizarea obiectivelor instruirii și educației extrașcolare. Capitolul IV Educația permanenta Articolul 133 Pentru asigurarea educației permanente Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului colaborează cu Ministerul Culturii și cu alte ministere interesate, precum și cu mijloacele de informare în masa, cultele religioase, universitățile populare, fundațiile culturale, alte societăți și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/153490_a_154819]
-
inspectoratelor școlare județene și al municipiului București se stabilește prin ordin al ministrului educației și cercetării. ... (2) În structura inspectoratelor școlare din județele cu învățământ și în limbile minorităților naționale sunt cuprinși și inspectori școlari pentru acest învățământ. ... (3) Unitățile extrașcolare și unitățile conexe învățământului preuniversitar sunt subordonate inspectoratului școlar. ... (4) Inspectoratul școlar are un consiliu de administrație și un consiliu consultativ. Consiliul de administrație este format din 9-11 membri, dintre care: inspectorul școlar general, inspectorii școlari generali adjuncți, directorul Casei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/153490_a_154819]
-
2003 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 430 din 19 iunie 2003. (8) Directorii unităților din învățământul liceal și postliceal sunt numiți prin ordin al ministrului educației și cercetării, la propunerea inspectorului școlar general, conform legii. ... (9) Directorii unităților destinate activităților extrașcolare sunt numiți de ministrul educației și cercetării la unitățile direct subordonate Ministerului Educației, Cercet��rii și Tineretului și de către inspectorul școlar general la unitățile din subordinea inspectoratului școlar. ... (10) Numirea directorilor și a directorilor adjuncți ai unităților de învățământ menționate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/153490_a_154819]
-
de dotări cu obiecte de inventar și cărți sunt asigurate din bugetul de stat și defalcate în bugetele locale ale unităților administrativ-teritoriale. ... (6) Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului poate aloca de la buget fonduri pentru finanțarea cheltuielilor curente aferente unor activități extrașcolare, educației copiilor cu deficiente, perfecționării pregătirii profesionale a cadrelor didactice și altor acțiuni și activități, în condițiile legii. ... (7) În zonele defavorizate, precum și în situații speciale stabilite prin hotărâre a Guvernului, se pot aloca fonduri de la bugetul de stat, prin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/153490_a_154819]
-
învățământ superior au dreptul de a acorda, în afară cifrei de școlarizare aprobate, cel puțin un loc pentru studii gratuite absolvenților cu diploma de bacalaureat primiți din centrele de plasament, în condițiile stabilite de senatul universitar. ... Articolul 177 (1) Activitățile extrașcolare - științifice, tehnice, cultural-artistice și sportive -, precum și cele pentru elevii capabili de performanțe superioare sunt finanțate de la bugetul public național, conform normelor stabilite de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului. În acest scop se pot folosi și alte surse de finanțare. (2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/153490_a_154819]
-
să poată preda specializarea celui inspectat, conform legislației în vigoare. ... (5) Pentru personalul didactic din palate și cluburi ale copiilor, inclusiv pentru Palatul Național al Copiilor, inspecțiile curente se efectuează de către inspectori școlari de specialitate/inspectorul școlar responsabil cu activitatea extrașcolară sau de către cadre didactice din corpul de metodiști ai inspectoratului școlar, prin delegare de atribuții. ... (6) Inspecțiile curente constau în asistența și evaluarea a 4 activități didactice la una dintre specializările de pe diplomă/diplome sau la specializarea/specializările pe care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
să poată preda specializarea celui inspectat, conform legislației în vigoare. ... (5) Pentru personalul didactic din palate și cluburi ale copiilor, inclusiv pentru Palatul Național al Copiilor, inspecțiile speciale se efectuează de către inspectorii școlari de specialitate/inspectorul școlar responsabil cu activitatea extrașcolară. ... (6) La inspecția specială se încheie un raport scris după modelul prezentat în Anexa 6 la prezenta metodologie. Raportul de inspecție va fi consemnat în registrul de inspecții al unității de învățământ unde se desfășoară inspecția. ... (7) Inspecția specială nu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
să poată preda specializarea celui inspectat, potrivit legislației în vigoare. ... (5) Pentru personalul didactic din palate și cluburi ale copiilor, inclusiv pentru Palatul Național al Copiilor, inspecțiile curente se efectuează de către inspectori școlari de specialitate/inspectorul școlar responsabil cu activitatea extrașcolară sau de către cadre didactice din corpul de metodiști ai inspectoratului școlar, prin delegare de atribuții. ... (6) Inspecțiile curente constau în asistența și evaluarea a 4 activități didactice la una dintre specializările de pe diplomă/diplome sau la specializarea/specializările pe care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
inspectarea profesorilor documentariști și pentru evaluarea CDI și de către ISJ, respectiv CCD din alte județe decât cele de origine. Se va avea în vedere faptul că activitatea organizată în Centrele de Documentare și Informare este parte a activităților școlare și extrașcolare desfășurate în unitatea de învățământ, care urmărește să răspundă nevoilor în materie de documentare și informare a elevilor și cadrelor didactice, să dezvolte competențe info-documentare și să realizeze formarea în domeniul «educației pentru informație», să participe la promovarea inovației didactice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
de studiu, teme independente, proiecte tematice; 3. Organizarea activităților de învățare în educația timpurie (tipuri, importanță, specific, organizare, desfășurare, evaluare): activități pe domenii experiențiale, jocuri și activități didactice alese, activități de dezvoltare personală, activități integrate, activități transdisciplinare, activități opționale, activități extrașcolare, activități extracurriculare, curriculum ascuns, mediul educațional, ambianța psiho-relațională, modalități de organizare a grupei, modele de aranjare spațială a grupei, grupa combinată; 4. Jocul în educația timpurie: definirea jocului și specificul lui în preșcolaritate. Relația joc/ dezvoltare/învățare, joc - joacă, jucărie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
anuală, planificarea semestrială, proiectarea unităților de învățare, proiectarea lecției. 3. Moduri și forme de organizare a procesului instructiv-educativ în învățământul primar: a) Activități realizate în mediul școlar: lecția - modalitate fundamentală de organizare a activității didactice; ... b) Activități realizate în mediul extrașcolar - excursia, vizita. ... c) Forme de organizare a activității didactice - activitate frontală, pe grupe, individuală, combinată. ... 4. Metodologia și tehnologia instruirii: a) Sistemul metodelor de instruire: clasificare, caracteristicile principalelor metode utilizate în învățământul primar: povestirea, metoda fonetică analitico-sintetică, lectura explicativă, lucrul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
nevoile copiilor la un moment dat; ● Selectarea diverselor metode și procedee de lucru pe grupe, în perechi și individual; Asigurarea unui mediu educativ propice cultivării încrederii, acceptării, toleranței, corectitudinii, exprimării libere; ● Valorificarea valențelor formative ale cunoștințelor în activitățile școlare și extrașcolare; Demonstrarea creativității în utilizarea multifuncțională a resurselor materiale existente. C. TEMATICĂ ȘTIINȚIFICĂ PENTRU DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA RROMANI MATERNĂ 1. LIMBA RROMANI a) Fonetică și fonologie ... ● Sistemul vocalic și consonantic al limbii rromani; ● Alfabetul oficial al limbii rromani. b) Vocabular
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
pe grupe, în perechi și individual; ● asigurarea unui mediu educativ propice cultivării încrederii, acceptării, toleranței, corectitudinii, exprimării libere; ● promovarea autonomiei, interacțiunii și posibilității de a lua decizii individuale sau de grup; ● valorificarea valențelor formative ale cunoștințelor în activitățile școlare și extrașcolare; ● demonstrarea creativității în utilizarea multifuncțională a resurselor materiale existente. Domenii de competență: 1. Curriculum și proiectare didactică ● Documente de lucru ale educatoarei: - Programa de limba ucraineană în școală - Metodologia de aplicare a Programei de limba ucraineană în școală - Scrisori metodice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
pe grupe, în perechi și individual; ● asigurarea unui mediu educativ propice cultivării încrederii, acceptării, toleranței, corectitudinii, exprimării libere; ● promovarea autonomiei, interacțiunii și posibilității de a lua decizii individuale sau de grup; ● valorificarea valențelor formative ale cunoștințelor în activitățile școlare și extrașcolare; ● demonstrarea creativității în utilizarea multifuncțională a resurselor materiale existente. Domenii de competență: 1. Curriculum și proiectare didactică ● Documente de lucru ale învățătorului: - Programa de limba ucraineană în școală - Metodologia de aplicare a Programei de limba ucraineană în școală - Scrisori metodice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]