4,332 matches
-
în exces dăunează sănătății, ci proprietățile sale curative cresc direct proporțional cu consumul. Printre proprietățile medicinale deținute de piper se regăsesc: stimularea tractului digestiv, prevenirea gazelor intestinale, prevenind astfel flatulentă și balonarea, crește cantitatea de acid hidrocloric din stomac și inhiba dezvoltarea bacteriană mai ales la nivelul tractului intestinal. Deci, pentru a beneficia de toate aceste proprietăți nu trebuie decât să adăugați puțin piper la cât mai multe preparate culinare... de preferat la toate. Leușteanul Leușteanul este utilizat mai ales pentru
BENEFICIILE MEDICALE ALE CONDIMENTELOR SI MIRODENIILOR de GEORGETA NEDELCU în ediţia nr. 892 din 10 iunie 2013 [Corola-blog/BlogPost/346293_a_347622]
-
Acasa > Poeme > Antologie > VÂNĂTOAREA Autor: Ion Untaru Publicat în: Ediția nr. 643 din 04 octombrie 2012 Toate Articolele Autorului Îmi scot ochelarii Pun alături pixul Din motive varii Mă inhibă chixul Și cedez rutinei Care de plictis Avutul din tine-i Tăinuit în vis Dornic de repaos Dar ieșit din vervă Fiece adaos, Trece în rezervă Câte-mi mor proiecte Geana mi se zbate Bogat în defecte Și sărac în
VÂNĂTOAREA de ION UNTARU în ediţia nr. 643 din 04 octombrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/346359_a_347688]
-
Și relațiile sau contactele cu universități occidentale s-au accentuat. Celebrele „teze ideologice din iulie” de la Mangalia ale lui N. Ceaușescu, după întoarcerea din periplul asiatic, par să nu fi înăsprit starea de „deschidere” spre exterior și să nu fi inhibat emulația intelectuală a Universității „Babeș-Bolyai”, sub rectoratul lui Ștefan Păscu. Asistentul Mircea Borcilă a perceput „rectoratul lui Ștefan Păscu, ca o deschidere spre exterior. Cu această ocazie am prins un lectorat în SUA, în 1972. A fost o experienta crucială
ŞTEFAN PASCU-UN RECTOR ÎNTRE COMPROMISUL IMPUS DE REGIMUL COMUNIST ŞI DESCHIDEREA UNIVERSITARĂ PE PLAN INTERNAŢIONAL, STUDIU DE DR.IONUŢ ŢENE de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 438 din 13 martie 2012 [Corola-blog/BlogPost/348369_a_349698]
-
fiară îmi vine să scot! Năstrușnica formă inertă este-așteptata... iubita-mi... soția... Cui pot s-o revendic?! Mi-e luată! E dusăăă! Mutată în sufletu-mi lărgit de durere, tornada de-afar-a plecat! E liniște-acum! Mă doare tăcerea. * Liniile frânte derutant inhibă avântul. Și în spațiul lipsit de orizont trec prin amețitoare-ncercare... Omit să iau seama. Invizibil obstacol! Impactul mă doare, dar și mă deșteaptă! Lumina zvârle în lături negura! Gigant mi se pare un zid ce m-așteaptă. Pătruns e
LABIRINT AUTUMNAL de ANGELA DINA în ediţia nr. 2102 din 02 octombrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/375199_a_376528]
-
Toate Articolele Autorului Știu să înot... Și totuși, câteodată o mare de pericol mi-e uscatul și port aceeași haină cu-necatul ce și-a uitat voința descheiată. Știu să și cânt dar cântecu-mi lipsește adesea de pe harta ascultării. Prea inhibat de umbrele mustrării ieșirea-n lume parcă nu-i priește. Știu să desfac verigi de chibzuință dar mă-ncifrez și în necugetări și mă aprind devreme-n renunțări ca să îmi sting târziul în dorință. Știu și nu știu cum să-mi așez cuvântul
ŞTIU... ŞI NU ŞTIU... de AURA POPA în ediţia nr. 2213 din 21 ianuarie 2017 [Corola-blog/BlogPost/371640_a_372969]
-
renale și ameliorarea manifestărilor extrarenale ... – Prevenirea necesității terapiei cu plasmă (PE/PPI). ... – Prevenirea recăderilor ... – Prevenirea complicațiilor infecțioase ... Grupa farmacoterapeutică: imunosupresoare Mecanism de acțiune Ravulizumabul este un anticorp monoclonal de tip IgG2/4K care se leagă specific de componenta C5 a cascadei complementului, inhibând astfel clivajul acesteia în C5a (anafilatoxina proinflamatoare) și C5b (subunitatea inițiatoare a complexului de atac membranar) și previne formarea complexului de atac membranar (C5b-9). Ravulizumab conservă componentele progenitoare ale activării complementului, care sunt esențiale pentru opsonizarea microorganismelor și pentru clearance
ANEXĂ din 9 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282705]
-
caracteristicilor fiecărui produs). ... – în funcție de manifestările bolii (de exemplu tratament topic). ... ... b) Terapii medicamentoase biologice în LES ● Belimumab (DCI: Belimumabum) este un anticorp monoclonal complet uman din clasa IgG1 direcționat împotriva formei solubile a sBLyS ("soluble B lymphocyte stimulator"), inhibând legarea acestuia de receptorii de pe suprafața limfocitului B, cu alterarea funcției și supraviețuirii limfocitului B, cu rol major în patogeneza LES. Belimumab este indicat ca tratament asociat terapiilor standard existente pentru pacienții adulți sau copii în vârsta de peste
ANEXĂ din 9 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282705]
-
perioadă mai lungă de 16 săptămâni ● Tildrakizumab este un anticorp monoclonal IgG1/k umanizat produs în celule de hamster chinezesc (OHC) prin tehnologia ADN-ului recombinat. Tildrakizumab se leagă în mod specific de subunitatea proteinei p19 a citokinei interleukină-23 (IL-23) și inhibă interacțiunea acesteia cu receptorul IL-23 (o citokină care apare în mod natural în corp și care este implicată în răspunsurile inflamatorii și imunitare). Prin această acțiune Tildrakizumab inhibă eliberarea de citokine și chemokine proinflamatorii. Tildrakizumab este indicat în tratamentul psoriazisului
ANEXĂ din 9 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282705]
-
în mod specific de subunitatea proteinei p19 a citokinei interleukină-23 (IL-23) și inhibă interacțiunea acesteia cu receptorul IL-23 (o citokină care apare în mod natural în corp și care este implicată în răspunsurile inflamatorii și imunitare). Prin această acțiune Tildrakizumab inhibă eliberarea de citokine și chemokine proinflamatorii. Tildrakizumab este indicat în tratamentul psoriazisului în plăci cronic, moderat până la sever, la pacienți adulți care sunt eligibili pentru tratamentul sistemic. Doza recomandată de Tildrakizumab este de 100 mg administrată prin injecție subcutanată
ANEXĂ din 9 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282705]
-
45 turbulențelor de origine dinamică, respectiv termică. Aerul din strat este puternic amestecat, iar mărimile ce-l caracterizează (viteza vântului, temperatura potențială, densitatea ș.a.) tind să aibă valori constante pe verticală cu excepția unei zone din apropierea solului unde turbulența este inhibată. În stratul limită instabil se disting trei zone pe verticală: a) Stratul de suprafață, având grosimea de câțiva zeci de metri, caracterizat de un gradient vertical al temperaturii medii mai mare decât gradientul adiabatic uscat și de o forfecare puternică
ORDINE ȘI DEZORDINE ÎN SISTEME MACROSCOPICE by PARASCHIV DANIELA () [Corola-publishinghouse/Science/1776_a_3171]
-
rând și vom citi la viteza normală. EXERCIȚIU Stresul Un text inspirat de Michael Masterson Pregătim cronometrul Start ! Stresul este unul dintre cei mai mari dușmani ai sănătății noastre. Nu putem fi productivi și creativi atunci când suntem stresați. Stresul ne inhibă și ne limitează percepțiile. Stresul ne face să ne simțim rău, groaznic uneori. Stresul ne poate omorî. Cu toți ducem o viață în care problemele vin și nu se mai termină niciodată asemeni valurilor spre țărm. Atunci când credem că am
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2982]
-
la trecerea rapidă a ochiului dintr-o parte în alta a rândului. Acest exercițiu se face pentru a obișnui ochiul și creierul cu o viteză mai mare de citire. Antrenamentul nr. 3: Reveniți la textul inițial și căutați următoarele cuvinte: inhibă, valurilor, financiară, percepțiile, diferența, deznădejdii, repeziciune, nesfârșit, soluție, mentalitate, monstru, discernământ, cicatrice, influența, durerea, cursul, negociem, dezastru, depăși, câțiva, otrăvită, capacitățile, echilibrul, criticăm, secretul. Antrenamentul nr. 4: Numărați în text câte cuvinte sunt boldate și câte sunt scrise cu italic
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2982]
-
capta (prin ceea ce comunică și, mai ales, prin modalitatea în care o face) atenția și interesul receptorului. Este foarte important ca managerul să vorbească întotdeauna calm și nuanțat, fără ieșiri nervoase și fără stridențe verbale care-i irită sau îi inhibă pe subalterni, elevi sau părinți. Managerii școlari (și celelalte cadre didactice) sunt puși, adesea, în situația de a Ține discursuri (mai lungi sau mai scurte) Pentru reușita unui discurs, Niki Stanton este de părere că managerul trebuie să cunoască bine
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
sol, pe diferite căi, se pot acumula în acesta, de unde trec în plante, putând să aibă efecte dăunătoare. Odată ajunși în sol sau în mâl, majoritatea compușilor de mercur pot fi convertiți în metilmercur, care este foarte toxic pentru plante, inhibând creșterea la o concentrație de numai 0,6 ppm mercur. Multe probleme de poluare a solului sunt legate de folosirea în cantități din ce în ce mai mari a îngrășămintelor chimice în agricultură. Astfel, superfosfații conțin o serie de impurități (metale și metaloizi toxici
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3158]
-
patogeni”. Reglarea psihică este ceea ce îl face pe elev capabil să-și corecteze și să-și adecveze continuu - prin conexiunile inverse - comportamentele și rezultatele, să decidă în alegerea și fixarea unor scopuri mai mult sau mai puțin îndepărtate, să-și inhibe tendințele impulsive, să-și folosească resursele interne în acord cu importanța și dificultatea obiectivă a sarcinii, să facă față situațiilor conflictuale, să suporte chiar și insuccesul etc. Modalitatea principală prin care se formează reglarea psihică este învățarea. Firește, controlul și
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
între doi poli: plăcere- neplăcere, agreabil-dezagreabil. Scalele de atitudine măsoară o singură dimensiune a reacției afective și anume măsura în care ea este pozitivă sau negativă. Atunci când obiectul atitudinii înlesnește atingerea scopului, el este evaluat pozitiv, este evaluat negativ în măsura în care inhibă sau deranjează atingerea scopului. Când există un număr mai mare de concepte sau convingeri privind înlesnirea sau împiedicarea atingerii scopului prin acest obiect; atitudinea față de el va fi mai puternică. Această reacție afectivă de evaluare va fi cu atât mai
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
nu ar fi, conform specialiștilor, singurele care răspund de această stările de euforie, serotonina ar fi de asemenea "responsabilă" de o stare antidepresivă și de stimularea bucuriei. Însă, fixându-se pe receptorii specifici, endorfinele ar reduce senzația de durere, ar inhiba durerile de origine musculoligamentară, pentru a putea menține efortul în ciuda oboselii. Cercetările au evidențiat faptul că practicanții de jogging au atins pragul eliberării de endorfine atunci când au fost supuși evaluărilor științifice (a se revedea, la pagina 14, referirea la o
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
diminuează rezervele de glicogen din mușchi, inducând oboseală locală, iar dacă alergarea durează, celulele nervoase ale măduvei spinării ar fi „mobilizate” pentru a anunța receptorii durerii. Pe de altă parte, tot alergarea provoacă eliberarea unor cantități mari de endorfine care inhibă activitatea celulelor nervoase responsabile de „anunțarea” durerii. Așa explică specialiștii de ce anumite traumatisme nu sunt resimțite, pe moment, în timpul efortului fizic de o anumită intensitate, ci numai la o anumită perioadă de timp, de la finalizarea efortului fizic. Fig.nr. 15
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
pot dezvolta aptitudini diverse. Componenta ereditară, numită potențial creator, nu asigură prin simpla existență creativitatea propriu-zisă. Comportamentul creator se formează și se modelează prin activități de stimulare. În condițiile existenței potențialului crativ, a inteligenței, imaginației și motivației, creativitatea poate fi inhibată de factori sociali (învățământ șablonat, pregătire unilaterală, climat conformist) și psihici (teama de grașeală, tendința exagerată de a fi cel mai bun, stresul, fixitatea funcțională). Școala trebuie să stimuleze creativitatea elevilor și să ofere cadrul în care acesta se poate
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
facilita notarea lor. Fiecare luare de cuvânt presupune formularea unei singure idei. Au prioritate ideile derivate din cele emise anterior de același elev sau de colegi. Pornind de la afirmațiile lui Charles Clark, Ana Stoica sugerează evitarea unor expresii verbale care inhibă creativitatea: discutăm despre asta altă dată, nu avem timp, nu suntem pregătiți, nu ați înțeles problema, teoretic se poate, în practică este mai greu, etc. Durata optimă a ședinței brainstorming este de 30-50 minute. Lista de idei poate fi completată
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
discuția fără o formula întrebări cu un nivel de dificultate ridicat, îndrumă dezbaterea în limitele temei propuse, ordonează și ierarhizează ideile relevante, ajută la formularea concluziilor. Metodele bazate pe dezbateri asigură un ritm redus asimilării informațiilor, pot stimula dar și inhiba participarea. Variantă a euristicii, învățarea prin problematizare este considerată cea mai valoroasă dintre metodele didacticii moderne, care se pot aplica tuturor disciplinelor de învățământ. În literatura pedagogică se operează, în mod curent, dinstincția între problemă și situație problematică. Psihologii au
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
și influențarea acțiunii, se consideră că există trei ,,stadii de dezvoltare la nivelul abilității copiilor de a utiliza limbajul pentru direcționarea comportamenului lor"60: până la 3 ani ceea ce spune o altă persoană poate declanșa o acțiune, dar nu o poate inhiba; între 3 și 4-5 ani răspunsul la instrucțiuni este impulsiv; după 5 ani copiii declanșează sau își inhibă acțiuni prin prisma instrucțiunilor verbale primite. Se remarcă, de asemenea, o gradare în utilizarea limbajului și din perspectiva raportării la ceilalți, care
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
limbajul pentru direcționarea comportamenului lor"60: până la 3 ani ceea ce spune o altă persoană poate declanșa o acțiune, dar nu o poate inhiba; între 3 și 4-5 ani răspunsul la instrucțiuni este impulsiv; după 5 ani copiii declanșează sau își inhibă acțiuni prin prisma instrucțiunilor verbale primite. Se remarcă, de asemenea, o gradare în utilizarea limbajului și din perspectiva raportării la ceilalți, care sunt descriși de copii ,,de la atributele externe la cele interne, de la general la specific, de la simplu la complex
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
intersubiectivitatea) condiționează alegerea unei metode/a unui anumit procedeu în cadrul acesteia în măsura în care se are în vedere optimizarea procesului și tratarea diferențiată a aspectelor care-l individualizează (vezi, de exemplu, utilizarea brainstorming-ului în cazul unor copii care inițial se simt inhibați în a răspunde din cauza feed-back-ului negativ imediat pe care consideră că-l pot primi; alegerea unei metode interactive care să antreneze în echipa de lucru și copii mai timizi; folosirea povestirii ca metodă didactică, valorificând talentul pe care cadrul didactic
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
de specialitate ca având valențele unei metode de stimulare a creativității, caracterul său de metodă didactică fiind motivat prin însuși impactul pe care valoricarea sa în cadrul demersului instructiv-educativ îl are asupra copiilor, în condițiile lipsei etapei valorizante (care ar putea inhiba răspunsurilor anumitor copii, în anumite situații de comunicare didactică) de aici și sintagmele care caracterizează metoda: ,,metoda evaluării amânate" sau ,,filozofia marelui DA"163. ( În general, în studiile de specialitate, se realizează distincția între diferite tipuri de brainstorming, în funcție de diferite
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]