365 matches
-
a la organiza un regim școlar și familial adecvat, școala acționează alături de familie, ca factor traumatizant, tocmai datorită lipsei de informare în legătură cu modul variat de abordare pedagogică, a dificultăților sau abaterilor de la normal, ce le prezintă unii elevi. Concluzii 1. Logopedia vine să sprijine efortul de modernizare al învățământului, succesul la învățătură al tuturor elevilor și să contribuie pe cât posibil la lichidarea rămânerii în urmă la învățătură. 2. Valorificarea contribuției logopediei necesită formarea unor cadre de logopezi familiarizate cu problemele, conținutul
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
abaterilor de la normal, ce le prezintă unii elevi. Concluzii 1. Logopedia vine să sprijine efortul de modernizare al învățământului, succesul la învățătură al tuturor elevilor și să contribuie pe cât posibil la lichidarea rămânerii în urmă la învățătură. 2. Valorificarea contribuției logopediei necesită formarea unor cadre de logopezi familiarizate cu problemele, conținutul și metodele de activitate ale școlii de masă pe de o parte și ale logopedici pe da altă parte. În acest sens, profesorul I. Străchinaru spune: <footnote id=”1”>I.
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
eșecului școlar și la promovarea învățământului modern. <reflist> Bibliografie 1. Emilia, Boșcaiu - „Prevenirea și corectarea tulburărilor de vorbire în grădinițele de copii”, E.D.P., București, 1984. 2. Robert, Dottrens - „Învățământul individualizat”, E.D.P., București, 1971. 3. Constantin, Păunescu „Studii și cercetări de logopedie”, Idem, 1966. „Recuperarea școlară în perspectiva pedagogiei perspective. Psihopedagogia specială”, București, 1975, pag. 79. „Studii privitoare la handicapul profesional și școlar”. Revista de Pedagogie nr. 12 - 1970. 4. Al., Roșca și colectivul 5. I., Străchinaru - „Creativitatea și limbajul în perspectiva
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
l’enfant”. 2. Athanasiu, A. 1983. „Elemente de psihologie medicală”, Ed. Medicală, București. 3. Barabolski, C. 1991. „Autismul infantil. Aspecte biochimice și de asistență”. În Psihologie clinică. Iași. 4. Bâlbâe, Veronica 2001. „Normal și patologic în evoluția limbajului. Esențialul în logopedie”. (În colaborare). Ed. Spiru Haret, Iași. 5. Bâlbâe, Veronica 2004, 2008. „Dicționar Vol. I și II. Elemente de logopedie și psihologie medicală”. (Coordonator). Ed. PIM, Iași. 6. Bâlbâe, Veronica 2008. „O interesantă cazuistică logopedică și terapia ei”. Ed. PIM, Iași
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
Aspecte biochimice și de asistență”. În Psihologie clinică. Iași. 4. Bâlbâe, Veronica 2001. „Normal și patologic în evoluția limbajului. Esențialul în logopedie”. (În colaborare). Ed. Spiru Haret, Iași. 5. Bâlbâe, Veronica 2004, 2008. „Dicționar Vol. I și II. Elemente de logopedie și psihologie medicală”. (Coordonator). Ed. PIM, Iași. 6. Bâlbâe, Veronica 2008. „O interesantă cazuistică logopedică și terapia ei”. Ed. PIM, Iași. 7. Fross, M. (coordonator) 1973. „Orizonturi noi în psihologie”. Ed. Enciclopedică română, București. 8. Ciofu, I. și Golu, M.
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
mi o mână de ajutor. Pedagogia modernă pentru lucru cu persoane autiste”. Traducere din limba olandeză Inge Jose Smolik. 12. Theo, Poeters 2009. „Autismul și intervenția educațională”. Traducere. Ed. Polirom Iași. Considerații psihosociale în determinarea crizei la puberul logonevrotic Preocuparea logopediei nu se reduce numai la tratarea sau corectarea vorbirii, ci își extinde activitatea asupra limbajului în general, ca fenomen de comunicare, de relații intersociale. Ea are o preocupare complexă, asupra întregii personalități a logopatului, căci limbajul, ca adjuvant al gândirii
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
nu avem încă grădinițe diferențiate. Am dori să colaborăm cu persoane și foruri competente, contribuind astfel la înlăturarea handicapului școlar, căci, ca în orice altă activitate educațională, inventivitatea și patosul pedagogic, sunt coordonate psihopedagogice importante în realizarea progresului educațional. Aportul logopediei în cadrul învățământului de masă În condițiile etapei actuale de transformări politice și economice deosebit de accelerate și a unei dezvoltări sociale corespunzătoare se impune o accentuare a democratizării învățământului de masă. Comanda socială a epocii de tranziție în țara noastră are
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
socială a epocii de tranziție în țara noastră are în vedere un învățământ al cărui conținut se diferențiază calitativ și cantitativ de etapa anterioară, iar ca urmare și activitatea educațională trebuie să constituie o solidă punte în acest sens. Locul logopediei în cadrul disciplinelor științifice actuale este bine determinat având în vedere complexitatea fenomenului de limbaj, ca proces de comunicare și înțelegere, vizând interdependența celor două procese psihice, gândirea și limbajul. Începând cu dezvoltarea normală a limbajului copilului cât și a implicațiilor
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
Logos și intelect”, pag. 35) Înțelegând funcția cognitivă a limbajului, ca funcție de bază, pe lângă cea simbolic reprezentativă, de comunicare (expresivă), persuasivă, reglatoare, dialectică, cât și relația sa cu fenomenele psihice, știind că 93% din relația umană este de natură verbală, logopedia își are importanța ei prin eficiența pe care o atestă în reabilitarea, compensarea, recuperarea și corectarea tulburărilor de limbaj. Subliniem însă, că nu ne situăm numai pe poziția unei logopedii corective, ci mai ales pe aceea a preocupărilor de stimulare
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
știind că 93% din relația umană este de natură verbală, logopedia își are importanța ei prin eficiența pe care o atestă în reabilitarea, compensarea, recuperarea și corectarea tulburărilor de limbaj. Subliniem însă, că nu ne situăm numai pe poziția unei logopedii corective, ci mai ales pe aceea a preocupărilor de stimulare și dezvoltare a limbajului, de prevenire și profilaxie a tulburărilor de limbaj oral și scris. Logopedia are o influență pozitivă asupra procesului de învățământ preșcolar și școlar, sprijinind efortul de
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
corectarea tulburărilor de limbaj. Subliniem însă, că nu ne situăm numai pe poziția unei logopedii corective, ci mai ales pe aceea a preocupărilor de stimulare și dezvoltare a limbajului, de prevenire și profilaxie a tulburărilor de limbaj oral și scris. Logopedia are o influență pozitivă asupra procesului de învățământ preșcolar și școlar, sprijinind efortul de modernizare și perfecționare a acestuia, contribuind la egalizarea șanselor de instruire și educare pentru unele categorii de copii și tineri, oferindu-le prin cercetarea și compensarea
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
informații ce ne bombardează în fiecare clipă, sistemul nostru nervos abstractizează și esențializează. Acest proces nu este posibil decât prin intermediul limbajului expresiv (articulat) oral și scris, cu ajutorul căruia individul poate vehicula informațiile transformându-le în achiziții proprii. Deducem deci aportul logopediei și tangențele sale cu cerințele de modernizare a învățământului. Experiența și practica în teren, ca și cercetările psihopedagogice, scot în evidență în fiecare an un număr mare de elevi care nu-și pot însuși satisfăcător cunoștințele prevăzute de programă, rămân
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
influență nefastă, care să le tulbure cursul normal al dezvoltării. Este evident că datorită particularităților ce-i caracterizează pe primii, au un randament scăzut și nu pot face față exigențelor programei, decât beneficiind de condiții și metode corespunzătoare, pe care logopedia le are și prin intermediul cărora logopezii sprijină procesul de învățământ. Acțiunile complexe de diagnosticare, prevenire, îndrumare către specialiștii policlinicii și tratament psihopedagogic în Centrele logopedice asupra tulburărilor semnalate sunt menite să contribuie la perfecționarea și democratizarea învățământului general. Este bine
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
ideologici cu acțiune defavorabilă asupra creierului în perioada de formare și maturizare a acestor copii, ceea ce are ca urmare: încetinirea ritmului de evoluție, în special a funcțiilor cognitive; diminuarea competenței sociale. Nu este lipsit de interes să amintim că și logopedia se sprijină pe metode obiective de investigare, ca: anamneza familială și personală, investigații medicale suplimentare, investigarea nivelului de dezvoltare cognitiv intelectual prin teste de inteligență și metode calitative diverse pentru a sesiza abaterile de la normal, precizând aspectele psihice deficitare și
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
o manifestare a deficienței mintale. Pentru cazurile de încetinire sau întârziere intelectuală și diferitele variabile psihice asociate, îi determinăm pe educatori să ofere condiții suplimentare de muncă și terapie psihopedagogică individualizată. Considerăm de asemenea, ca o activitate de seamă a logopediei în sprijinul perfecționării și modernizării învățământului, sporirea eforturilor prin acțiuni complexe de prevenire a tulburărilor de limbaj în grădinițe, școli și în rândul părinților, informându-i asupra diversității cazurilor, frecvenței și etiologiei lor, căci nefiind avizați, părinții și cadrele didactice
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
le organiza un regim școlar adecvat și astfel, școala acționează alături de familie ca factor traumatizant, tocmai datorita lipsei de informare în legătură cu modul variat de abordare pedagogică a dificultăților sau abaterilor de la normal pa care le prezintă unii elevi. Concluzii Aportul logopediei în sprijinirea învățământului modern de masă prin corectarea și prevenirea tulburărilor de limbaj, duce la înlăturarea repulsiei față de învățătură, la stimularea posibilităților lor creatoare, prin înlăturarea complexului de inferioritate. Rezultatele bune în vorbire și scriere, citire, sporesc interesul pentru întreaga
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
În acest caz, sub influența vorbirii corecte și preocupării adulților, ele dispar. Perseverarea lor însă după 5 ani (la vârsta preșcolară mare) cu toată îngrijirea atentă a părinților constituie o abatere de la normal și necesită intervenția competentă a specialistului logoped. Logopedia are ca obiect tulburările vorbirii (vicii, defecte, lipsuri, dereglări) adică toate abaterile de la standardul vorbirii - general acceptate în limba respectivă. Ea acționează prin metode pedagogice și realizează învățarea vorbirii sub formă de educare la toate cazurile de dezvoltare incompletă. În
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
ales factori de natură biosocială, deficiențe de ordin cultural, educativ și economic. Pe fondul acestor două tulburări de bază, bine distincte prin diagnosticul psihologic și conturate în fișa copilului cu tot tratamentul psihoterapeutic și pedagogic de evoluție, din cadrul cabinetului de logopedie s-au diagnosticat și diferențiat numeroase și variate tulburări de limbaj la cei cu nevroze: mutism electiv; disfonii și afonii; tulburări de ritm; dislalii simple și polimorfe; dizartrie combinată cu elemente de bâlbâială și dislalie polimorfă. La cei cu tulburări
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
reglare perceptivă și a reprezentărilor auditive și verbo-motorii care se formează treptat. Credem că o bună parte din procedeele folosite în prezent în cabinetele logopedice, ar putea fi extinse în cadrul muncii individuale din clasă sub îndrumarea metodologică a specialistului în logopedie. În procentaj scăzut au fost diagnosticate logonevroze și ușoare dereglări de ritm (0,69 %). Au fost înregistrate aspecte de ușoare dereglări condiționate de împrejurări tensionale, până la cele permanente și grave. La vârstele mici apar corelate cu tulburările de articulație și
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
dezvoltarea vorbirii Ideea educabilității și a recuperării întârzierilor și tulburărilor de limbaj este unanim acceptată în psihopedagogie, dar ceea ce ne preocupă în mod deosebit este pregătirea și terapia logopedică diferențiată a acestora în funcție de gravitatea abaterii de la normal. Subliniem că preocuparea logopediei nu se reduce numai la tratarea sau corectarea vorbirii, ci se extinde și la . Așadar, toate fenomenele actului de comunicare care împiedică transmiterea, recepția și înțelegerea interumană prin limbaj constituie o preocupare reeducativă complexă interdisciplinară. Considerăm acțiunea de stabilire a
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
ne-am referit, evidențiază gravitatea disgrafiei, încât lucrările scrise (compuneri, dictări, copieri) devin ilizibile. Spre deosebire de copilul normal, la debilul mintal se manifestă frecvent cititul și scrisul ca în oglindă, care sunt o consecință a unor leziuni în emisferul drept. (Hvatțev, „Logopedia”, E.D.P., București, 1959). Aceasta, ca și stângăcia, pare a fi o urmare a meningoencefalitelor ce au produs leziuni cerebrale și care pot fi de natura alexiei agrafiei, manifestându-se prin imposibilitatea de a citi și scrie. Este numită agrafie optico-gnozică
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
învățarea citit-scrisului în special. Frecvența mai gravă și mai abundentă a dislexo grafiei la debilul mintal față de copilul cu intelect normal (sau liminar, pseudo-debil) rezultă din toate aceste particularități, care dau o notă specifică tulburărilor scris-cititului acestei categorii nosologice. Aportul logopediei în activarea și precizarea limbajului la copilul antepreșcolar și preșcolar Dezvoltarea corespunzătoare a vorbirii copilului antepreșcolar și preșcolar este calea necesară și condiția de bază a inserției socio-afective a lui, cât și fundamentul învățării în anii de școală. Paralel cu
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
menționează că în aceste categorii de copii s-au depistat cazuri cu stări reactive, stări astenice, stări reactive și conflictuale, copii cu manifestări isterice, cu psihopatie epileptoidă sau organică, toate întâlnite în cadrul centrului logopedic și în cadrul cabinetelor de psihologie și logopedie de pe lângă Spitalul de Pediatrie „Sfânta Maria” din Iași, unde studenții își desfășoară practica psihopedagogică de 2 ani consecutivi. Toate aceste cazuri de abateri în dezvoltare au prezentat numeroase și foarte variate tulburări de limbaj cum sunt: mutismul psihogen, alimentat uneori
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
mod conștientizat. Activitatea în grup este indicată mai ales în etapa de consolidare, care poate induce emulație pozitivă de la caz la caz și care poate fi înviorată de recitări, mici lecturi, audiții, cântece și jocuri ce includ vorbirea. Orele de logopedie trebuie să instaleze un echilibru emoțional, să fie făcute cu plăcere de ambii factori: profesorelev și înlăture apariția și fixarea unor elemente negative în sfera neuropsihică a copilului. Elemente importante în terapia balbismului Ca un preambul la tema propusă în
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
în vedere complexitatea fenomenului de limbaj, atât în latura lui normală cât și patologică, funcțiile sale de comunicare, știind că 93% din relația umană este de natură verbală, cât și cea cognitivă, consider acestea drept argumente suficiente în demonstrarea importanței logopediei. Fără să ne situăm doar pe aspectul ei aplicativ prin acțiunea de reabilitare și recuperare a limbajului, amintim că ne preocupă și dezvoltarea, stimularea, cât și prevenirea tulburărilor de limbaj, acțiune profilactică, ceea ce definește din plin complexitatea acestei discipline. Logopedia
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]