1,388 matches
-
cotul tainic de pârâu împărățea Cu rădăcini adânc înfipte-n mal Și-atunci când pas de călător trecea, Uimea...și tulbura cu trunchiu-i triumfal... Și cer, pământ, și ape mângâia Cu brațele-i fantastice de crengi Și-n seve tăinuite-și memora Tot ce văzuse-n univers de ani întregi... Matusalemică, înțelegea, Ce lângă ea gândisem an de an, Când apa vieții-nșelător trecea Și s-o oprim în noi mai încercam...în van. Citește mai mult SALCIAUn hău...Un hău în
GHEORGHIȚA DURLAN [Corola-blog/BlogPost/374639_a_375968]
-
uita, Să-ți amintești că-i dragostea ta! Când ne amintim ce nu putem uita, Mereu repetitind precum e viața, Iubirea să n-o uiți cum ea vibrează, Iar ochii ei cum tot rememorează!! Să uităm totul ce nu-i memorat, Totul ce de viață nu-i menamorat, Ce nu-și amintește ochii de iubită, Și tot ce moare ca într-o clipită... Să uităm de lâncezeala din noi, Voioșia să curgă-n amitiri șuvoi, Vitregia bucuriei aruncată-n gunoi, Amintirea
DE NE-AM AMINTI CE NU PUTEM UITA .. de VALERIAN MIHOC în ediţia nr. 1346 din 07 septembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/362233_a_363562]
-
părea ușor. Exercițiul 7 Vom urma aceiași pași ca la exercițiile 5 și 6, dar vom citi câte 6 pagini, vom urma cei patru pași după care vom citi alte 6 pagini. Scopul este de a putea citi, înțelege și memora un număr din ce în ce mai mare de pagini. Exercițiul 8 Vom urma pașii de la exercițiile 5, 6 și 7, doar că de data aceasta vom încerca să citim câte 10 pagini deodată. Iată cum am ajuns la 10 pagini și putem sări
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2988]
-
Hărțile mentale despre care am amintit vor ajuta, spre exemplu un „vizual” pentru a reține informația sintetizată în aceste „mind mappinguri”. Un „auditiv” va reține mai bine atunci când ascultă un audio-book sau atunci când își înregistrează pe un reportofon rezumatul textului, memorându-l mai ușor în acest mod. Un „kinestezic” va încerca să jongleze cu cele cinci simțuri folosind întrebările, alături de un partener sau de un grup. Va împărtăși ceea ce știe deja și va fi extrem de atent la părerea celorlalți. Va învăța
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2991]
-
pot selecta mai rapid informația fără a pierde timp prețios?” În cadrul părții despre citirea dinamică propun câteva exerciții extrem de simple dar foarte importante pentru a ne ajuta în cursul nostru de citire rapidă, ele având scopul de a înțelege și memora mult mai ușor un text. Exercițiul 1 Vom alege trei cărți diferite din trei domenii diferite. Modalitatea de a alege cartea este foarte simplă. Carte cu fonturi mai mari, fără prea multe desene sau imagini, care se poate deschide ușor
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2987]
-
cu ce am rămas din acel text. Așa că avem de răspuns la două întrebări esențiale: 1. Am înțeles ceea ce am citit? 2. Cât îmi amintesc din tot ceea ce am citit? O dată ce am evaluat gradul de înțelegere și capacitatea de a memora, ne întoarcem și recitim textul (rapid). Ca un ajutor la citirea de final, vom folosi jaloanele lăsate atunci cînd am citit textul: cuvintele cheie și momentele de aha ale textului. Insistând pe acestea, vom sări astfel peste zonele identificate drept
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2987]
-
pletos, încă un oriental înfășurat în halate largi, răsfirate pe divan ornamentat, cunoaște pe maeștrii momentului (1900): Chassériau, Puvis de Chavanne, Moreau, Denis și devine occidental. Călătorește mult, zăbovește cu folos în orașe italiene, engleze și mai ales franceze, citește, memorează versuri și proze din producția timpului și pictează întruna, fără program, părîndu-i-se că viața-i prea scurtă pentru a o pierde în fleacuri. Dar același moment îi cere să țină cont de imperativul său. Unul nou, turbulent, contrariant pentru spiritele
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
Continental. Regretatul avocat V., conviv notoriu, nu reținea nume. Era și firesc, într-un fel: îi treceau, de-o viață, la bară, pe sub ochi (prin urechi) mii și mii de nume; cum le-ar fi putut, de ce le-ar fi memorat! Era... tratamentul lui întru igienizarea creierului. Numai că, atunci cînd se afla cu noi, la masă, după libații prelungite, începea să ne apeleze și pe noi greșit, lui N. îi spunea D., lui G. îi spunea M., și tot așa
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
kominterniști, aprigi dușmani ai yankeilor. Bine le-a făcut! Bine le-a făcut! continuă să sune răspicat constatarea satisfăcută a agitatorilor în fața nenorocirii americane. Indicațiile de partid fiind unice, și discursul agitatorilor e unic. În date minime. Numai bine de memorat de prostimea-gură-cască. Satisfacția în fața nenorocirii de peste ocean conține, în sîmburele ei, pe lîngă resentimentul tradițional bolșevic față de americani, și compătimirea pravoslavnică a rrromânului pentru fratele lui belgrădean, atît de lovit acum cîțiva ani de aceiași americani. Încît, analizînd politologic mentalul
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
stabilite de tipul de folclor ce operează mai la toate nivelele, de la cel al exegezei docte, la simpla oralitate. Astfel, dacă din epoca amintită păstrăm grosso modo doar cîteva nume, asta se datorează în mare parte și comodității de a memora minimumul necesar. Necesar cui? Necesar superficialității noastre din ce în ce mai endemice. Care preferă într-o șuetă mai mult sau mai puțin avizată doar jaloanele importante, lipsindu-se de celelalte, onorabilele, deși redundantele jaloane. Înainte de a numi nebuloasa axiologică în care ne mișcăm
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
și preocupările sale la această vârstă. Avea o plăcere deosebită să meargă la prisacă pentru a urmări cu atenție hărnicia albinelor și, în același timp, să asculte frumoasele povești pe care i le spunea moș Miron. Am sugerat elevilor să memoreze poezii scrise de Mihai Eminescu, să poată participa la concursul de recitare, organizat la clasă: „Cel mai bun recitator!” 4. Fragmentul dat pentru receptare din Amintiri din copilărie de Ion Creangă înfățișează episodul trimiterii lui Nică la școala din Broșteni
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
frăție... Viața în vecie, glorii, bucurie, Vis de vitejie, fală și mândrie, Dulce Românie, asta ți-o doresc...” (M. Eminescu, Ce-ți doresc eu ție, dulce Românie) Pe lângă poeziile propuse de manualele alternative, învățătorul recomandă elevilor să citească și să memoreze cât mai multe poezii, să completeze cu date bibliografice, portrete, imagini din viața poeților portofoliul literar personal și al clasei. METODE INTERACTIVE FOLOSITE ÎN RECEPTAREA TEXTULUI LIRIC În textul liric poetul exprimă în mod direct ideile, gândurile, sentimentele, impresiile, trăirile
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
retenției și transferului cunoștințelor receptării textelor lirice folosesc pentru rezolvare sarcini de lucru de tipul: introducerea cuvintelor noi în enunțuri; memorarea unei strofe sau a întregii poezii; recitarea corectă a versurilor memorate; scrierea după dictare și autodictare a unor versuri memorate; cuvinte cu același înțeles, cuvinte cu sens opus și cuvinte cu mai multe înțelesuri 5. În textul liric poetul redă intensitatea trăirii emoțiilor prin folosirea imaginilor vizuale, auditive și de mișcare. Astfel de imagini artistice întâlnim în poezia Acceleratul de
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
Rebus: A 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. B Soluția pe verticala A B - două cuvinte (TEXT LIRIC) Pe orizontală: 1. Autor de poezii: 2. Un rând din poezie: ............ 3. A face elevul să înțeleagă: ............ 4. A memora sau a ............ 5. Mai multe poezii alcătuiesc un ............ 6. Poezia se citește pe roluri când există ............ 7. Două sau mai multe versuri ............ 8. Figuri de ............ 9. A spune poezia sau ............ 54 Metode interactive folosite în studiul textului liric În clasa
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
Zarea lumii-ntunecând...”. În poezia Iarna de Vasile Alecsandri întâlnim repetiția în versurile: „Ziua ninge, noaptea ninge, dimineața ninge iară! Cu o zale argintie se îmbracă mândra țară...” Pentru ca elevii să prezinte interes pentru poezie, am recomandat să citească și să memoreze poezii pentru organizarea concursului literar „Cel mai bun recitator!”. Am cerut completarea portofoliului personal cu imagini, portrete, date biografice ale poeților despre care au studiat. Am propus ca fiecare elev să contribuie cu un volum de poezii pentru minibiblioteca clasei
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
de comunicare didactică. Perspectiva ,,clasică" asupra acestei problematici reflectă distincția între: (a) activitatea frontală demersul instructiv-educativ este realizat cu întreaga grupă: de exemplu, secvența de familiarizare prin valorificarea unor planșe cu imagini a copiilor cu textul pe care-l vor memora (explicarea anumitor cuvinte/expresii, plasarea acestora în enunțuri etc.), momentul de captare a atenției în care toți copiii iau parte la jocul Mim etc., o etapă evaluativă etc.; (b) activitatea pe grupe (de dimensiuni diferite, de la un context comunicativ-educativ la
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
neuronal implică două aspecte fundamentale: învățarea și reprezentarea cunoașterii. Rețelele neuronale achiziționează cunoașterea prin instruire. O rețea neuronală este instruită dacă aplicarea unei mulțimi de vectori de intrare va produce ieșirile dorite. Cunoașterea pe care rețeaua neuronală o dobândește este memorată de sinapsele neuronale, mai precis, în ponderile conexiunilor dintre neuroni. Deși se aseamănă în funcționare cu creierul uman, rețelele neuronale au o structură diferită de cea a creierului. O rețea neuronală este mult mai simplă decât corespondentul uman, dar, la
MARCAREA PRIN MICROPERCUŢIE ŞI CU FASCICUL LASER A UNOR MATERIALE by ŞTEFAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1607_a_2906]
-
cuprins În acel text și obligația de a-l comunica celorlalți membri ai societății, În situații sociale bine definite, de obicei publice și solemne; b) caracterul performativ: mesajul este actualizat În fața comunității de către persoane care, prin capacitatea lor de a memora și a „interpreta” acele texte, beneficiază de un statut aparte. Prestigiul lor este legat de o dublă abilitate: aceea de a oferi performanțe „memorabile” (capabile să emoționeze și mobilizeze audiențele) și aceea de a oferi repere culturale identitare. Prima abilitate
Introducere în antropologia culturală. Mitul și ritul by Mihai Coman () [Corola-publishinghouse/Science/2018_a_3343]
-
istoria românească sunt tot atâtea chemări energice întru înlăturarea întunecimii și a despotismului. În fond, el prelungește un gen inaugurat de D. Bolintineanu, V. Alecsandri, A. Mureșanu și, chiar dacă fantezia îi era destul de sărăcăcioasă, versurile, nu o dată fluide, ușor de memorat, i-au fost prețuite în Transilvania, ca și cele ale lui I. Al. Lapedatu. A tradus din Confesiunile Sf. Augustin, din Lessing (Nathan cel înțelept ș.a.), numeroase alte tălmăciri fragmentare circulând prin intermediul cărților lui de citire. SCRIERI: Sunete și resunete
BOIU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285797_a_287126]
-
qi gong, orice lucru care se află în minte în momentul practicii are un impact direct asupra echilibrului și fluxului de energie. Așadar, este de mare ajutor să vă familiarizați mintea cu preceptele de bază din qi gong și să memorați cele mai importante aspecte ale practicii, astfel încât aceste principii să vă vină în minte atunci când sunteți angajat în practică, și nu gândurile rătăcitoare sau ideile răzlețe. Capitolul 9 Introducere în stilurile tradiționale de qi gong Multe stiluri diferite de qi
Qi Gong. Manual de inițiere by Daniel Reid () [Corola-publishinghouse/Science/2142_a_3467]
-
manual, În genul datelor privind diferitele constante fizice (diagrame cuprinzând punctele de topire, variația densității, a durității etc.) - elevii să fie solicitați și Îndrumați pentru folosirea corespunzătoare a manualului. Desigur, elevii trebuie să Înțeleagă faptul că nu este necesar să memoreze aceste date, ci trebuie să Învețe să le folosească corect și să interpreteze corect semnificațiile lor, În contextul abordării și rezolvării diferitelor probleme ce apar În studiul fizicii. Astfel, ei vor Învăța cum să identifice mai ușor informațiile căutate, cum
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
făcut-o neci eu altfel. Fără de-a prețui prea sus, pot să mă laud că, de l-ar și lua drept ceva mare, n-ar avea de ce să se căiască, căci l-am lăsat să studieze clasicii și să memoreze o mulțime de roluri frumoase. Iar a început să-mi vâjie creierii, și oasele mele nu vor să mă mai servească. (șede) Curios, ce nu ți se-ntîmplă într-o singură zi, de multe ori atâtea încît ți se pare vis
Opere 08 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295586_a_296915]
-
p. 126), sau „Și sabia lui Mihai/ Capul turcului să-l tai” (8, II, p. 105 ; 33, p. 36). Problema xenocidului ritual am tratat-o pe larg cu alt prilej (70). Desigur, toate aceste recitative infantile - care par a fi memorat ritualuri sângeroase, ieșite din uz din vremuri străvechi - sunt atestate relativ rar și, în orice caz, în colecțiile vechi de folclor al copiilor. Fenomenul este firesc, având în vedere faptul că „formele cele mai arhaice sunt tocmai cele mai rar
Ordine şi Haos. Mit şi magie în cultura tradiţională românească by Andrei Oişteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/848_a_1763]
-
foloseau aceleași substanțe halucinogene (mătrăgună, ciumăfaie, muscariță etc.) ca și cele din Europa Centrală și Occidentală. Pe la 1870, folcloristul Simeon Mangiuca vorbea despre folosirea în Transilvania a unor „plante cabalistice [sic !] fermecătoare : pentru dragoste, urât și altele multe, dintre care memorăm Datura stramonium (ciumăfaia, turbarea, laurul), cu al cărei venin teribil vrăjitorii se fărmecau pe sine înșiși, ca să se transforme în strigoi” (6). De altfel, este posibil să fie vorba de o influență din zona centrală a continentului, odată ce credințele și
Ordine şi Haos. Mit şi magie în cultura tradiţională românească by Andrei Oişteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/848_a_1763]
-
ca un subiect să facă parte din eșantioane succesive. * Instrumentarea se referă la deteriorarea instrumentelor sau metodelor de cercetare pe parcursul unui studiu. Echipamentul se poate strica, observatorii pot deveni mai puțin atenți in înregistrarea observațiilor, iar operatorii de interviu care memorează întrebările puse frecvent pot greși ordinea acestora. * Regresia statistică subiecții care au realizat scoruri foarte mari sau foarte scăzute la un test tind să se alăture celorlalți membrii ai eșantionului în timpul următoarelor ședințe de testare. De multe ori subiecții ale
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]