368 matches
-
Se solicită doar în cazul în care căminul pentru persoane vârstnice dispune de sală de gimnastică sau de spații special amenajate pentru desfășurarea activităților de recuperare/ reabilitare funcțională. c) Dotări pentru terapie ocupațională ... Materiale pentru activități de tip: pictură, grafică, modelaj, sculptură, pirogravură, traforaj, țesut, croitorie, tâmplărie, împletituri de nuiele, papură, rafie, feronerie, tricotaj și broderie, meloterapie, biblioterapie, ludoterapie (dans; jocuri de șah, domino, table) etc. Solicitarea achiziției de materiale pentru terapie ocupațională se face numai dacă sunt organizate și amenajate
ORDIN nr. 98 din 27 ianuarie 2014 privind modificarea anexei la Ordinul ministrului muncii, familiei şi protecţiei sociale nr. 1.156/2011 pentru aprobarea Metodologiei privind evaluarea, aprobarea şi acordarea finanţării prin programul de interes naţional "Dezvoltarea reţelei naţionale de cămine pentru persoanele vârstnice". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/258730_a_260059]
-
Se solicită doar în cazul în care căminul pentru persoane vârstnice dispune de sală de gimnastică sau de spații special amenajate pentru desfășurarea activităților de recuperare/ reabilitare funcțională. c) Dotări pentru terapie ocupațională ... Materiale pentru activități de tip: pictură, grafică, modelaj, sculptură, pirogravură, traforaj, țesut, croitorie, tâmplărie, împletituri de nuiele, papură, rafie, feronerie, tricotaj și broderie, meloterapie, biblioterapie, ludoterapie (dans; jocuri de șah, domino, table) etc. Solicitarea achiziției de materiale pentru terapie ocupațională se face numai dacă sunt organizate și amenajate
METODOLOGIE din 17 martie 2011 (*actualizată*) privind evaluarea, aprobarea şi acordarea finanţării prin programul de interes naţional "Dezvoltarea reţelei naţionale de cămine pentru persoanele vârstnice". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/259234_a_260563]
-
ar fi crearea situațiilor de jocuri de comunicare, jocuri și exerciții de pronunție; lectura expresivă a unor scurte poezii sau narațiuni; exerciții de utilizare a cuvintelor în contexte variate; exersarea comunicării în toate activitățile în care copilul este antrenat (desen, modelaj, activități matematice etc.). Profesorul va avea misiunea de a valorifica potențialul educativ al disciplinei, de a crea elevilor oportunități de comunicare, de luare de decizii și de manifestare a autonomiei în gândire. De asemenea, va asigura un mediu de învățare
ANEXE din 11 august 2015 la Ordinul nr. 4.711/2015 privind aprobarea unor programe şcolare pentru ciclul superior al liceului, filiala vocaţională, profil pedagogic - Anexele 1, 2 şi 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
caz) ● un referat din literatura de specialitate 4.1.1.10. Tehnologia protezelor și materiale dentare (II), 2 luni, 37 de ore didactice Tehnici de laborator pentru modelarea ocluzală funcțională a restaurărilor protetice, 1 lună, 18 ore didactice cursuri 1. modelajul ocluzal al lucrărilor protetice 4 ore 2. utilizarea articulatoarelor semi- și total - adaptabile în cadrul etapelor tehnice de realizare a protezelor dentare. 4 ore activitate practică/seminar stagiu clinic barem practic ● documentarea etapelor tehnice de realizare a modelajului ocluzal în cel
ORDIN nr. 1.141 din 28 iunie 2007 (*actualizat*) privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/237660_a_238989]
-
didactice cursuri 1. modelajul ocluzal al lucrărilor protetice 4 ore 2. utilizarea articulatoarelor semi- și total - adaptabile în cadrul etapelor tehnice de realizare a protezelor dentare. 4 ore activitate practică/seminar stagiu clinic barem practic ● documentarea etapelor tehnice de realizare a modelajului ocluzal în cel puțin 2 cazuri clinice diferite de protezare fixă, folosind un articulator semi - sau total - adaptabil ● un referat din literatura de specialitate Biomateriale, 1 lună, 19 ore didactice cursuri 1. biomateriale și tehnologii restauratorii contemporane 8 ore activitate
ORDIN nr. 1.141 din 28 iunie 2007 (*actualizat*) privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/237660_a_238989]
-
și postterapeutice în cel puțin 3 cazuri clinice diferite de protezare fixă și 2 cazuri de protezare combinată, în care a fost necesară reconstrucția stopurilor ocluzale și modificarea dimensiunii verticale de ocluzie (1 caz) ■ documentarea etapelor tehnice de realizare a modelajului ocluzal în cel puțin 2 cazuri clinice diferite de protezare fixă, folosind un articulator semi - sau total - adaptabil La sfârșitul anului III de rezidențiat ■ familiarizarea cu publicațiile științifice din protetica maxilo-facială și cu tratamentul pacienților cu defecte maxilo-faciale de dezvoltare
ORDIN nr. 1.141 din 28 iunie 2007 (*actualizat*) privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/237660_a_238989]
-
punctul de vedere al integrării sociale și informează în scris medicul curant; ... c) se au în vedere activități pentru stimularea intelectuală prin: cunoașterea mediului, activități matematice, educația bunelor maniere, educație rutieră, educație pentru sănătate, educație muzicală, activități artistico-plastice (desen, pictură, modelaj), activități practice și elemente de activitate casnică, lectură și vizionare de povești, joc de rol (teatru) etc.; ... d) personalul angajat manifestă permanent o atitudine plină de solicitudine, înțelegere, toleranță față de pacienți și asigură supravegherea corespunzătoare. ... Articolul 29 În conformitate cu prevederile legale
REGULAMENT din 6 august 2013 de organizare şi funcţionare al Centrului Naţional Clinic de Recuperare Neuropsihomotorie Copii "Dr. Nicolae Robănescu" Bucureşti. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/254694_a_256023]
-
punctul de vedere al integrării sociale și informează în scris medicul curant; ... c) se au în vedere activități pentru stimularea intelectuală prin: cunoașterea mediului, activități matematice, educația bunelor maniere, educație rutieră, educație pentru sănătate, educație muzicală, activități artistico-plastice (desen, pictură, modelaj), activități practice și elemente de activitate casnică, lectură și vizionare de povești, joc de rol (teatru) etc.; ... d) personalul angajat manifestă permanent o atitudine plină de solicitudine, înțelegere, toleranță față de pacienți și asigură supravegherea corespunzătoare. ... Articolul 29 În conformitate cu prevederile legale
ORDIN nr. 962 din 6 august 2013 pentru aprobarea regulamentului de organizare şi funcţionare al Centrului Naţional Clinic de Recuperare Neuropsihomotorie Copii "Dr. Nicolae Robănescu" Bucureşti. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/254693_a_256022]
-
66.33 Lichide de frână hidraulice; preparate anti-îngheț și fluide pentru degivrare 3819 + 3820 24.66.4 Diverse alte produse chimice 24.66.41 Peptone, proteinosubstanțe și derivatele acestora, n.a.p., pulbere de piele 3504 24.66.42 Pastă de modelaj; ceară dentară și alte preparate utilizate în stomatologie pe bază de ipsos dentar; preparate și soluții pentru extinctoare; medii de cultură pentru dezvoltarea microorganismelor; reactivi chimici pentru diagnosticare sau pentru laborator n.a.p. 3407 + 3813 + 3821 + 3822 24.66.43
jrc5688as2002 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90858_a_91645]
-
ex 4416 Barili, butoaie, putini, donițe și alte produse și piese de dogărie, din lemn Fabricare din șipci despicate, fără alte prelucrări cu excepția tăierii cu ferăstrăul pe cele două suprafețe principale ex 4418 - Tâmplărie și dulgherie în lemn - Borduri sau modelaje Fabricare în care toate materialele folosite sunt încadrate în altă poziție tarifară decât produsul. Totuși, se pot utiliza panouri celulare din lemn, șindrilă și șisturi Bordurare sau modelare ex 4421 Șplinturi pentru chibrituri, dopuri de lemn sau cuie de lemn
jrc3370as1997 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88528_a_89315]
-
ex 4416 Barili, butoaie, putini, donițe și alte produse și piese de dogărie, din lemn Fabricare din șipci despicate, fără alte prelucrări cu excepția tăierii cu ferăstrăul pe cele două suprafețe principale ex 4418 - Tâmplărie și dulgherie în lemn - Borduri sau modelaje Fabricare în care toate materialele folosite sunt încadrate în altă poziție tarifară decât produsul. Totuși, se pot utiliza panouri celulare din lemn, șindrilă și șisturi Bordurare sau modelare ex 4421 Șplinturi pentru chibrituri, dopuri de lemn sau cuie de lemn
jrc3370as1997 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88528_a_89315]
-
aplică copolimerilor grefați. 6. În sensul pozițiilor nr. 3901 - 3914, prin expresia "forme primare" se înțeleg exclusiv următoarele forme: (a) lichide, paste, inclusiv dispersii (emulsii și suspensii) și soluții; (b) blocuri de formă neregulată, bulgări și pulberi (inclusiv pulberi de modelaj), granule, fulgi și forme similare în vrac. 7. Poziția nr. 3915 nu cuprinde deșeuri, așchii și șpan rezultate dintr-un singur material termoplastic, transformat în forme primare (pozițiile nr. 3901 - 3914). 8. În sensul prevederilor poziției nr. 3917, prin expresia
jrc1253as1987 by Guvernul României () [Corola-website/Law/86392_a_87179]
-
singurătății și a torturii îi aduce gânduri de sinucidere, dar reușește să învingă suferința cruntă prin evadare în estetic, folosind diverse instrumente: uitarea de sine, imaginarul, jocul, visul, traduceri, cuvânt, conceperea unor schițe literare (roman, versuri, poveste, piesă de teatru), modelaj, desen. Supraviețuirea autoarei nu ar fi fost posibilă fără aceste metode: „ajunsesem în al cincilea an de totală singurătate. Cum aș fi putut să înving disperarea, mizeria și spaima celorlalți șapte ani de îndurat încă, fără aceste lungi ore de
Lena Constante () [Corola-website/Science/299206_a_300535]
-
11 august, vă recomandăm să vă înscrieți până la data de 1 iulie. Pentru restul atelierelor, termenul limită de înscriere este 1 August.</spân></spân></p> Programul din acest an cuprinde: 14 cursuri; 4 ateliere (teatru, film documentar și desen narativ + modelaj în lut) pentru copiii și tinerii din Telciu și din localitățile învecinate; două spectacole de teatru; 5 seri de proiecții de film; lansări de cărți și reviste; dezbateri și excursii. Mai multe detalii despre conținutul acestei ediții puteți găsi accesând
Școala de vară de la Telciu, 13-20 august 2017 /// Apel pentru înscrieri () [Corola-website/Science/296192_a_297521]
-
și astfel Caragea a reușit să-și termine studiile. S-a făcut cunoscut încă din 1933, imediat după absolvirea Academiei, când a expus primele sale lucrări de sculptură mică la Salonul oficial, făcându-se remarcat prin construcția volumelor și finețea modelajului. În 1934 a deschis prima expoziție de lucrări cu subiect folcloric în care a expus și câteva de inspirație dobrogeană: "Femeie cu cobiliță", "Dans dobrogean" sau "Pescarii". Tot în 1934, a făcut o călătorie de studii de-a lungul coastelor
Boris Caragea () [Corola-website/Science/307145_a_308474]
-
din București. Ionescu-Valbudea a făcut sculptură monumentală: „Vulcan și Mercur” de pe fațada Băncii Naționale din București, relieful „Știința” de pe frontul palatului Universității Alexandru Ioan-Cuza din Iași. A lăsat și o serie de portrete și compoziții care se caracterizează prin finețea modelajului și prin adâncimea analizei psihologice: „Ionescu-Gion”, „Poetul E. Voinescu”, „Bust de fetiță”, „Copil dormind”, „Femeie odihnindu-se”, „Speriatul”, bustul pictorului Eugeniu Voinescu. Alte scupturi: „Flora”, (1881), „Frica de apă”, „Copilul care face bine” și „Prima lecție” (la Florența), „Portretul lui
Ștefan Ionescu-Valbudea () [Corola-website/Science/308584_a_309913]
-
cum examenul de admitere se susținuse deja, a fost nevoit să se înscrie la "Academia de Arte Plastice Guguianu", care era o școală particulară, unde i-a avut ca profesori pe Camil Ressu la desen și pe Corneliu Medrea la modelaj. După primul an de studii, a devenit audient și la Institutul de Stat. Ca student, locuia într-o mansardă unde făcea desene după marii maeștri. A absolvit cei trei ani de studii de la Academia Particulară Guguianu cu premiul întâi și
Andrei Ostap () [Corola-website/Science/306741_a_308070]
-
zonei precum și capacitatea de adaptare a acesteia la marile curente artistice ale Europei centrale. Spre deosebire însă de fastuoasele parcuri ce aveau rolul de a satisface doar apetențe estetice, parcurile bănățene sunt substituite funcționalului, comanditarii renunțând la orice ostentație de modelaj, prefererând o creativitate adaptată locului respeciv. Se naște astfel ceea ce în limbajul uzual al secolului al XIX-lea sunt denumite, deși impropriu, "grădinile sau parcurile englezești". Diferite de la un domeniu la altul, tiparul după care acestea au fost realizate este
Castelul Banloc () [Corola-website/Science/302480_a_303809]
-
Preda disciplină de Desen și geometrie descriptiva la Institutul Politehnic Timișoara 1990- 2002 Profesor de sculptură la Facultatea de Arte din cadrul Universității de Vest Timișoara, reînființata după 1990. Discipline predate în cursul anilor: Bazele compoziției pentru sculptură, Compoziția pentru sculptură, Modelaj, Crochiuri și studii scurte, Tehnici de transpunere în sculptură. în anul universitar 2001/2002 preda, la anul de Studii aprofundate, disciplina Conștientizarea și aprofundarea gramaticii volumelor în proiectele de creație. 1968 Premiul al II-lea la concursul republican pentru Monumentul
Péter Jecza () [Corola-website/Science/304223_a_305552]
-
Camil Ressu. Din cauza dificultăților materiale, renunță la studiile artistice și alege să urmeze cariera de învățător prin diferite sate din țară. La Sarichioi, județul Tulcea, funcționează până în 1942. Ca artist rămâne autodidact. Până în 1967, funcționează ca profesor de desen și modelaj la Secția de arte plastice a Școlii de muzică din Tulcea. Expune constant la saloanele de artă și deschide numeroase expoziții personale, în România și peste granițe. Critici renumiți, precum Ion Frunzetti, Dan Grigorescu, Andrei Pleșu, Radu Ionescu, Cornel Radu
Constantin Găvenea () [Corola-website/Science/312640_a_313969]
-
amintiți arhitecți de seamă precum: Ion Mincu, Petre Antonescu, Alexandru Orăscu și alții. Sculptura aduce elemente noi, moderniste, prin schimbarea stilului de lucru și al viziunii artistice, fiind realizate numeroase capodopere artistice. Diferiți sculptori realizează sculpturi în piatră, lemn sau modelaj precum: Karl Storck, Carol Storck, Ion Georgescu, Wladimir Hegel, Dimitrie Paciurea și Constantin Brâncuși. Pictura aduce o întreagă paletă de schimbări, majoritatea pictorilor români făcându-și studiile la Paris, la München sau în București, încearcând să-și definească propriul stil
Arta românească în secolele XIX și XX () [Corola-website/Science/312040_a_313369]
-
și „"Agricultura"” de la Banca Națională din București. Un oponent al neoclasicismului lui Georgescu este Ștefan Ionescu-Valbudea, ce pune accent pe anatomia umană, caracterizată prin forță și dramatism. Dintre lucrările sale se remarcă „Mihai Nebunul” și „Speriatul” fiind tratate cu un modelaj nervos, anticipând opera îndrăzneață a lui Paciurea. Un alt sculptor, "Wladimir Hegel" de origine poloneză, stabilit în București realizează câteva lucrări importante printre care se numără și „Monumentul pompierilor din Dealul Spirii” din București. Acesta, în calitate de profesor îi va avea
Arta românească în secolele XIX și XX () [Corola-website/Science/312040_a_313369]
-
prin talentul său, frecventează cursurile Școlii de Arte și Meserii din Craiova, Școala de Belle-Arte din București apoi Școala de Arte Frumoase din Paris. Brâncuși se află la polul opus față de Paciurea, abordând alt stil în sculptură. El învață tehnica modelajului în atelierul lui Rodin din Paris. Dintre lucrările sale amintim „Portretul pictorului Dărăscu”, „Orgoliu”, „Supliciu”, „Rugăciunea”, „Sărutul”, „Cumințenia pământului”. Unele lucrări sunt inspirate din stilistica artei bizantine („Rugăciunea”). În cele două lucrări, „Sărutul” și „Cumințenia pământului”, Brâncuși renunță la modelaj
Arta românească în secolele XIX și XX () [Corola-website/Science/312040_a_313369]
-
modelajului în atelierul lui Rodin din Paris. Dintre lucrările sale amintim „Portretul pictorului Dărăscu”, „Orgoliu”, „Supliciu”, „Rugăciunea”, „Sărutul”, „Cumințenia pământului”. Unele lucrări sunt inspirate din stilistica artei bizantine („Rugăciunea”). În cele două lucrări, „Sărutul” și „Cumințenia pământului”, Brâncuși renunță la modelaj, folosind cioplitul în piatră pentru a da senzația unei lucrări arhaice. În 1910 acesta începe să sculpteze în lemn, întorcându-se la tehnicile sculpturii din arta românească populară dar și din sculptura africană precum este sculptura numită „Pasărea măiastră”. În
Arta românească în secolele XIX și XX () [Corola-website/Science/312040_a_313369]
-
organizat pe lângă Universitatea din Cluj. Ca urmare a fost încadrat ca profesor practicant (secundar) la Liceul „Timotei Cipariu” din Dumbrăveni la data de 5 octombrie 1919. Aici a predat în perioada 1919 - 1923 desenul artistic, matematica, gimnastica, geometria, caligrafia, tâmplăria, modelajul și chiar legătoria de cărți. Pe lângă activitatea didactică a îndeplinit și funcția de prefect de studii la internatul liceului. Tot aici, a înființat Cohorta de cercetași „Timotei Cipariu” care în anul 1921 număra 288 de membri. În calitatea de conducător
Personalitățile comunei Racovița () [Corola-website/Science/310788_a_312117]