450 matches
-
pot fi considerate și reuniunile de brainstorming, care au ca scop producerea de idei și soluții pe marginea unei probleme. Într-un fel, întâlnirile și discuțiile în grup, utilizate ca tehnică terapeutică, pot fi clasate tot ca interviuri de grup nestructurate. În respectivele tipuri de discuție însă, ca și în altele, participanții pot să nu facă parte dintr-un grup natural, faptul acesta constituind uneori chiar o condiție pentru reușita interviurilor. Interviul de grup structurat s-a concretizat în ceea ce de
[Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
Organizarea și conducerea focus-grupului presupune în general aceleași principii și probleme ca și interviul de tip clasic. Diferența majoră este, desigur, aceea că, în cazul primului, există întrebări dinainte formulate, ceea ce angajează unele cerințe în plus față de interviul de grup nestructurat. Dintre acestea, experții în focus groups (vezi și Krueger, 1988) recomandă ca foarte importante: 1. Întrebările să fie relativ puține (7-10), altfel durata discuției - în condițiile în care fiecărui participant i se alocă în jur de două minute pentru a
[Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
interviu de către cei mai puțin inițiați. De aceea, este aproape o necesitate consultarea cu alții, preferabil cu experți în anchete și interviuri, sau, și mai profitabil, organizarea unor discuții de grup pentru elaborarea ghidului. Altfel spus, un interviu de grup nestructurat în vederea realizării optime a unuia structurat. 3. Oricât de bine ar fi proiectat ghidul de interviu, în desfășurarea discuției propriu-zise, din dinamica proprie grupului, cercetătorul-moderator va ajunge să constate că se impun ca importante anumite întrebări ce nu au fost
[Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
și calități de negociator, fiind vorba, într-un fel, de luarea unei decizii în grup. În practica obișnuită de cercetare și intervenție și în desfășurarea lor concretă, cele mai multe interviuri de grup se înscriu undeva între polii total structurat și total nestructurat, fiind, altfel spus, de tip semistructurat, în sensul că discuțiile se poartă în jurul câtorva idei sau teme prestabilite, dar care au doar un rol orientativ. Un exemplu de acest fel este și tipul de cercetare numit în literatura de specialitate
[Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
mult?”, „drumuri de viață”, completarea de fraze. Important este că participanților li se cere să evalueze și consecințele, avantajele și dezavantajele unei alegeri: costul și beneficiul financiar, aprobarea sau dezaprobarea societății etc. Clasificarea interviurilor de grup în structurate, semistructurate și nestructurate privește criteriul cel mai important, poate, fiind vorba de fixarea sau nu a cadrului de conținut al discuției. Totuși, pot fi identificate și alte tipologii de interviuri grupale, în funcție de criterii suplimentare. Astfel, pe lângă interviurile de grup special organizate de către cercetător
[Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
Ca o intervenție specifică în asigurarea calității, se apelează la ei pentru a estima în detaliu fiecare item al chestionarului, precum și construcția lui de ansamblu. Astfel, ceea ce se numește revizuirea de către experți în faza de pretestare cunoaște două forme principale: nestructurată, liberă (desktop pretests), în care specialiștii în probleme de metodologie, dar și în conținutul temei de cercetat, se pronunță individual sau în grup asupra dificultăților întrebărilor, determină ce asumpții - potrivite sau nu- conțin ele, cum le-ar putea înțelege și
[Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
caz, a modelului propus pentru asigurarea securității informațiilor într-o organizație.* Cu privire la metodologia cercetării, în cadrul lucrării s-au folosit instrumente și metode de cercetare științifică consacrate, astfel: * cercetarea bibliografică; * analiza comparativă; * cercetarea structurată (bazată pe metode cantitative) dar și cercetarea nestructurată (bazată pe metode calitative); * chestionarul; * analiza S.W.O.T.; * modelarea; * simularea software; * studiul de caz. Lucrarea de față tratează elementele conceptuale privind informațiile și securitatea acestora în organizații, identifică starea actuală și perspectivele privind securitatea informațiilor în organizațiile din
Asigurarea securităţii informaţiilor în organizaţii by Bogdan-Dumitru Ţigănoaia [Corola-publishinghouse/Science/894_a_2402]
-
CPI este aplicat în general clienților în vârstă de peste 13 ani și acoperă sfera sociabilității, prezenței sociale, autoacceptării, autocontrolului. Testele de personalitate proiective încearcă să obțină o imagine a caracteristicilor de personalitate, în urma analizei reacțiilor la o serie de stimuli nestructurați, care sunt în relație cu nevoi conștiente sau inconștiente ale clientului, la dorințele și conflictele sale interne. Cele mai cunoscute instrumente de acest tip sunt: testul Rorschach al petelor de cerneală, testul Lüscher al culorilor, testul House-Tree-Person (HTP), Thematic Apperception
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
instrument important în sondarea atitudinii clientului față de propria persoană. Analiza produselor activității clientului se referă la produsele fizice ale clientului (planșe, obiecte utile sau decorative, poezii, soft-uri, proiecte finalizate). Interviurile care ies din sfera metodelor formale sunt cele semiformale, nestructurate sau semistructurate. Aceasta formulă de interviu este în general aplicată de consilierii cu experiență, pentru că presupune un nivel înalt al abilităților de comunicare, o doză de relaxare pentru eventualele situații (răspunsuri) neprevăzute, abilitatea de a controla timpul și devierile inutile
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
în general utilizat ca instrument de evaluare și decizie în domeniul resurselor umane. Acest instrument va fi prezentat pe larg în modulul al cincilea (capitolul 4.2). Din punctul de vedere al gradului de organizare a întrebărilor, interviurile pot fi: nestructurate (nu există o ordine prestabilită a întrebărilor, intervievatorul apelând mult la intuiția sa profesională și la experiența acumulată), structurate (există un "scenariu" al întrebărilor clar stabilit, care este urmărit cu rigurozitate pe parcursul desfășurării întâlnirii) sau mixte (există un scenariu prestabilit
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
munci mai ordonat. * Performanța dumneavoastră va fi mai mare. * Puteți evita "crizele", puteți scăpa de sub presiunea termenelor-limită. * Puteți fi mai echilibrat, puteți acor-da mai multă atenție vieții personale. * Veți comunica mai bine. * Veți ști să delegați cu înțelepciune. * Lucrați haotic, nestructurat, sunteți ușor de distras. * Nu veți promova prea curând. * Veți fi ineficient în ceea ce privește propriile responsabilități. Veți încurca și pe alții, neterminându-vă munca la timp. * Schimbările intervenite în viața dumneavoastră vă vor destabiliza de fiecare dată. Se consideră că una
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
acțiunea practic-aplicativă indică un Însemnat potențial pedagogic, potențial care se cuvine a fi din plin valorificat. f) Performanță prin raționalizare: metode riguros structuratetc "f) PerformanȚĂ prin raționalizare\: metode riguros structurate" Dacă metodele activ-participative, ca și cele interactive sunt, În general, nestructurate sau mai puțin structurate, În sensul că ele se construiesc spontan sau ad-hoc, intervențiile profesorului ca și manualul mulțumindu-se să indice doar liniile mari ale sarcinii de Îndeplinit, fără să structureze dinainte sau direct activitatea elevilor, la polul opus
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
de asimilat. De această dată sarcina de realizat este dirijată, de cele mai multe ori, În etape progresive; și mai departe, fiecare etapă definește ceea ce este de făcut În cadrul acesteia, oferind informații corespunzătoare dar și cerând răspunsuri explicite, precise. Dacă utilizarea metodelor nestructurate lasă să planeze mai multă ambiguitate În răspunsurile care trebuie formulate de către elevi, mai multă imprecizie și echivoc, ori admit apariția greșelilor (ambiguitatea și greșeala fiind privite ca un privilegiu, deoarece ar forța elevul la reflecție), metodele structurate, dimpotrivă, pretind
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
și echivoc, ori admit apariția greșelilor (ambiguitatea și greșeala fiind privite ca un privilegiu, deoarece ar forța elevul la reflecție), metodele structurate, dimpotrivă, pretind, adesea, răspunsuri precise, caută să prevină apariția ambiguităților și a greșelilor În Învățare. Așadar, dacă metodele nestructurate sunt proprii situațiilor de Învățare deschise, libere, care se construiesc spontan, ca În cazul dialogului, discuției,dezbaterii, jocului didactic etc., metodele structurate sunt adecvate situațiilor Închise, construite În prealabil, cu final (răspuns) Închis. Este adevărat, acest tip demetode prezintă căi
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
Învăța mai bine când informațiile și operațiile sunt extrem de structurate (algoritmizate sau programate). Aceștia vor avea mai mult de profitat de pe urma metodelor structurate. În timp ce elevii mai buni la Învățătură, cu un potențial mai ridicat, preferă o instruire orientată spre redescoperire, nestructurată, mai mult sau mai puțin nedirijată. Slăbiciunea metodelor structurate constă În faptul că ele neglijează aspectele care țin de geneza noțiunilor, acordând prea puțină importanță factorilor dedezvoltare a acțiunii de Învățare. În schimb, metodele nestructurate sau de autostructurare au În
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
o instruire orientată spre redescoperire, nestructurată, mai mult sau mai puțin nedirijată. Slăbiciunea metodelor structurate constă În faptul că ele neglijează aspectele care țin de geneza noțiunilor, acordând prea puțină importanță factorilor dedezvoltare a acțiunii de Învățare. În schimb, metodele nestructurate sau de autostructurare au În vedere tocmai găsirea căilor care conduc la o geneză autentică a acțiunii de Învățare și, prin ea, la geneza noțiunilor. Se estimează că Învățământul (educația) se poate sprijini pe conținuturile structurate de cultura care le-
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
algoritmizate, În Întregime dirijate (bazate pe executarea repetată a unui comportament descris În termeni algoritmici, adică cu structurare strictă a operațiunilor de efectuat și a succesiunii lor specifice, mai ales Înînsușirea unor comportamente tehnice), exerciții semialgoritmice (semidirijate) și exerciții libere (nestructurate, autodirijate); exerciții de diferite grade de complexitate etc. Învățământul actual are tendința să diversifice și mai mult registrul exercițiilor aplicate și odată cu aceasta să creeze condiții corespunzătoare de exersare, mărindu-se astfel și mai mult șansele de succes În Învățare
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
și pe teoria procesării informației. Softurile de acest gen sunt destinate aplicațiilor și exersării unor reguli și sunt utilizate cu deosebire În formarea unor competențe de bază (de calcul matematic, utilizării corecte a limbajului simbolic - formule, ecuații etc.); - o strategie nestructurată, fundamentată pe teorii euristice, constructiviste. Acestea sunt utilizate pentru formarea unor competențe cu nivel de complexitate mai Înalt, cu accent pe efortul de căutare, descoperire, pentru susținerea unor aplicații complexe cum ar fi: tratarea critică a informațiilor, cercetarea fictivă, rezolvarea
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
Bacău, raportați În statisticile Direcției de Sănătate Publică Județeană Bacău, având diagnosticul principal sau secundar de Fibromialgie, a fost analizat În vederea constituirii lotului experimental. Eșantionarea a fost stratificată multifazică. Simptomele bolnavilor au fost inventariate pe baza unui interviu inițial informal, nestructurat, după care s-a realizat o evaluare inițială, urmărind Îndeplinirea criteriilor de selecție. Criteriile de selecție au fost alese după o analiză minuțioasă a criteriilor folosite În studiile/cercetările internaționale privind fibromialgia, menționând că nu am găsit cercetări asemănătoare În
CONTRIBUTII LA OPTIMIZAREA TRATAMENTULUI FIBROMIALGIEI PE PRINCIPII CRONOBIOLOGICE by GABRIELA RAVEICA [Corola-publishinghouse/Science/679_a_1132]
-
calcifiate reprezentând TrPs. 6.1.1.2 Caracteristicile generale ale lotului experimental În afara caracteristicilor de vârstă, sex și ocupație, ne-am preocupat și de culegerea unor informații generale despre stilul de viață al bolnavilor din lotul de studiu folosind: interviul nestructurat, screening-ul realizat cu ajutorul Chestionarului Canadian de Evaluare a Performanțelor Ocupaționale ( COPM - Canadian Occupational Performance Mesure) Chestionar General de Inventariere a activităților zilnice și stilului de viață de concepție proprie Menționăm că nu am găsit referiri În literatura de specialitate medicală
CONTRIBUTII LA OPTIMIZAREA TRATAMENTULUI FIBROMIALGIEI PE PRINCIPII CRONOBIOLOGICE by GABRIELA RAVEICA [Corola-publishinghouse/Science/679_a_1132]
-
foarte multe studii se menționează această asociere. Grafic nr. 6.11. Colon iritabil Tabel nr. 6.8. Grafic nr. 6.12 Tulburările de somn sunt adesea considerate cauze ale manifestărilor din fibromialgie. În opinia autorului, având În considerare același interviu nestructurat, precum și urmărirea jurnalelor pacienților, tulburările de somn reprezintă efecte dar și factor de Întreținere pentru simptomele pacienților. Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent da 71 68,3 68,3 68,3 nu 33 31,7 31,7 100,0 Valid
CONTRIBUTII LA OPTIMIZAREA TRATAMENTULUI FIBROMIALGIEI PE PRINCIPII CRONOBIOLOGICE by GABRIELA RAVEICA [Corola-publishinghouse/Science/679_a_1132]
-
cel impus de estetica mimesis-ului. În primă și ultimă instanță, putea fi citit!... Întrucât construcția, chiar modificată, rămânea importantă; de asemenea epicul, oricât de împins spre reflexivitate. În Zmeura de câmpie, personalitatea romancierului se vede în destructurarea unei ficțiuni încă nestructurate. La nivelul metaliterar, intervențiile, replicile, comentariile sunt abundente. Mircea Nedelciu scrie note de subsol; zgândăre curiozitatea cititorului și apoi o "satisface" dând informații în avans și în exces; introduce extrase din diferite cărți și își face personajele să se refere
Inginerie textuală by Daniel Cristea-Enache () [Corola-journal/Journalistic/9291_a_10616]
-
dosar al DIICOT - ST Alba, privind pe Berbeceanu Traian ș.a., și-a îndeplinit în mod necorespunzător atribuțiile de serviciu vizând desfășurarea activității în conformitate cu legea, prin: - dispunerea începerii urmăririi penale față de Berbeceanu Traian pentru săvârșirea infracțiunilor de sprijinirea unui grup infracțional nestructurat; - favorizarea infractorului; - omisiunea sesizării organelor judiciare, mărturie mincinoasă și fals în declarații (21.10.2013); - punerea în mișcare a acțiunii penale (23.10.2013); - reținerea pe 24 de ore a lui Berbeceanu Traian (24.10.2013); De asemenea a propus
DNA: Acuzatorii lui Traian Berbeceanu, trimiși în judecată by Crişan Andreescu () [Corola-journal/Journalistic/30463_a_31788]
-
s-a creat o oportunitate extraordinară care vine însă și cu o serie de provocări. Dificultatea în a găsi cea mai bună soluție pentru a face backup datelor stocate pe platforme și în medii diferite, fizice sau virtuale, proliferarea datelor nestructurate, diminuarea bugetelor departamentelor de IT și tendința de virtualizare a serverelor au un impact semnificativ asupra modului în care organizațiile adresează activitățile de backup și recuperare a datelor. În acest context, metodele tradiționale nu mai îndeplinesc în mod neapărat necesitățile
Cum să îți protejezi datele în era digitală by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/26296_a_27621]
-
incubându-se ei. Această ermetică poziționare a TA în OS, îi anulează farmecul oricărei extensii spațiale sau respirații temporale. Conform acestei percepții, OS se identifică cu însăși marginea sa, care o limitează compact, la scara unei dimensiuni ireductibile, de factură elementară, nestructurată sau indescriptibilă compozițional. Este ca și cum, în raport cu timpul, OS ar avea o strălucire opacă, lipsită de transparența expresivă a intervalului. Totodată, TA este saturat de doar acea OS pe care o și mărginește. De aici, calitatea de doar-acuma TA, lipsit
Aspecte ale rela?iei timp ? oper? by George Balint () [Corola-journal/Science/83152_a_84477]