10,388 matches
-
de transport și cazare, primite de salariați, potrivit legii, pe perioada delegării/detașării, după caz, în altă localitate, în țară și în străinătate, în interesul serviciului, pentru partea care depășește plafonul neimpozabil (...) . ... 90. Un argument în același sens decurge și din observarea definiției legale a noțiunii de salariu din art. 159 din Codul muncii ca reprezentând contraprestația muncii depuse de salariat în baza contractului individual de muncă, normă aplicabilă în mod corespunzător și magistraților, în baza art. 278 alin. (2) din Codul
DECIZIA nr. 13 din 13 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270061]
-
de referință sectorială și coeficienții de multiplicare erau criterii legale esențiale pentru stabilirea drepturilor salariale ale magistraților, potrivit art. 3 din acest act normativ); aceeași concluzie este valabilă și în prezent, în contextul Legii-cadru nr. 153/2017, așa cum reiese din observarea celor prevăzute la capitolul 1 lit. A (pentru judecători și magistrați-asistenți) și lit. B (pentru procurori) din anexa nr. V la Legea-cadru nr. 153/2017, ceea ce permite constatarea nivelului maxim al indemnizației de încadrare stabilit pentru fiecare dintre cele
DECIZIA nr. 13 din 13 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270061]
-
cel puțin 18 ani în funcția de procuror. ... 173. În ceea ce privește condiția gradației și vechimii în funcție, pe lângă sensul tehnic de la art. 6 lit. j) din legea-cadru al noțiunii de gradație, trebuie a se recurge la observarea grilei stabilite de legiuitor în privința procurorilor de la nivelul parchetului în cadrul căruia procurorii din cadrul S.I.I.J. au fost numiți, după promovarea concursului reglementat de art. 88^5 din Legea nr. 304/2004. ... 174. Această grilă se regăsește în anexa nr
DECIZIA nr. 13 din 13 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270061]
-
cu fibră optică, GSM ș.a., alimentare cu apă și canalizare, iluminat public, camere de trafic și radare fixe; ... o) date privind serviciile publice de urgență, pompieri, ambulanță, poliție; ... p) date privind unitățile pentru diseminarea sau utilizarea informațiilor statistice ... ... 11. Domeniul observarea Pământului și mediu: a) date privind utilizarea terenului, teritoriu caracterizat în funcție de dimensiunea funcțională actuală sau viitoare planificată sau de scopul socioeconomic, rezidențial, industrial, comercial, agricol, forestier, de recreație; ... b) date furnizate prin satelit și in situ, monitorizarea vremii
LEGE nr. 179 din 9 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256414]
-
adâncimea/ înălțimea la care se află, după caz; ... s) date privind instalațiile agricole și pentru acvacultură, echipament și instalații de producție agricolă, inclusiv sisteme de irigație, sere și grajduri; ... t) date privind amplasarea și exploatarea instalațiilor de supraveghere a mediului, observarea și măsurarea emisiilor, a stării mediului înconjurător și a altor parametri ai ecosistemului, biodiversitate, condiții ecologice ale vegetației și altele asemenea de către sau în numele autorităților publice; ... u) date privind instalațiile de producție și industriale, parcuri de producție industrială
LEGE nr. 179 din 9 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256414]
-
privind taxarea și reciclarea deșeurilor, valoarea, responsabilul, sursa, tonajul; ... y) date structurate care stau la baza rapoartelor lunare privind epuizarea stratosferică a ozonului și consumul de substanțe care depreciază stratul de ozon, bromură de metil, clorofluorocarburi, hidroclorofluorocarburi și altele asemenea, observarea și măsurarea emisiilor; ... z) date structurate care stau la baza rapoartelor lunare privind utilizarea îngrășămintelor (potasiu, azot, fosfat și altele asemenea) ... ... 12. Domeniul localități: a) date privind organizarea administrativă la nivel de județ, unități administrativ-teritoriale - municipii, orașe, comune; ... b) date
LEGE nr. 179 din 9 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256414]
-
animalului sălbatic 2.1. Comportamentul general oferă informații de bază referitoare la animal, de care se va ține seama în cadrul evaluării finale, individuale, realizate cu ocazia intervenției rapide la fața locului. Comportamentul general Nivelul de risc Animalul se retrage la observarea oamenilor. (50-100 m) redus Animalul nu se retrage la observarea oamenilor. (50-100 m) mediu Animalul surprins/alungat lansează un atac fals. mediu Animalul nu este oprit de măsurile de protecție existente. mediu Animalul se hrănește cu gunoaie în prezența oamenilor. mediu
LEGE nr. 197 din 6 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257330]
-
la animal, de care se va ține seama în cadrul evaluării finale, individuale, realizate cu ocazia intervenției rapide la fața locului. Comportamentul general Nivelul de risc Animalul se retrage la observarea oamenilor. (50-100 m) redus Animalul nu se retrage la observarea oamenilor. (50-100 m) mediu Animalul surprins/alungat lansează un atac fals. mediu Animalul nu este oprit de măsurile de protecție existente. mediu Animalul se hrănește cu gunoaie în prezența oamenilor. mediu Animalul nu se retrage când este alungat. mediu Animalul se
LEGE nr. 197 din 6 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257330]
-
urmărească și să utilizeze obiecte care cad și care emit sunete când sunt strânse, împinse, lovite, aruncate și care pun în valoare relația cauză-efect; acestea sunt la dispoziția copiilor pentru a le putea manipula. 1.3.2. Utilizarea materialelor în scopul observării, analizei, comparării și evaluării experiențelor, acțiunilor și evenimentelor traversate 1.3.2.1. Materialele existente în sala de grupă facilitează compararea experiențelor și a evenimentelor zilnice (jocuri, fotografii, jetoane care reprezintă experiențe, acțiuni și evenimente din viața cotidiană a copiilor). 1.3.3. Utilizarea materialelor
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
1.3.9.1. Copiii au la dispoziție jucării și obiecte care să îi ajute să exploreze prin toate simțurile în siguranță. 1.3.9.2. Materiale care să permită realizarea de experimente simple cu instrumente nonstandard pentru a explica diferite fenomene 1.3.10. Utilizarea materialelor pentru observarea și descrierea caracteristicilor Pământului și spațiului 1.3.10.1. În sala de grupă există afișe, panouri, machete, materiale video reprezentând elemente ale spațiului cosmic. 1.3.11. Utilizarea materialelor pentru descoperirea omului ca parte a lumii și ființă socială responsabilă 1.3.11.1. Existența materialelor care
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
6 ani) Standard: Indicatori: 1.3.1. Utilizarea materialelor în scopul conștientizării relației cauză-efect 1.3.1.1. Copiii dispun de o gamă variată de instrumente și materiale în vederea realizării de experimente pentru a surprinde relația cauză-efect. 1.3.2. Utilizarea materialelor în scopul observării, analizei, comparării și evaluării experiențelor, acțiunilor și evenimentelor traversate 1.3.2.1. Copiii au la dispoziție jetoane, imagini cu rutinele zilei și jocuri de ordonare a momentelor zilei și a evenimentelor dintr-o perioadă determinată de timp. 1.3.2.2. Materiale pentru a compara
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
Copiii au acces la materiale informative pentru știință de tipul: enciclopedii, ghiduri, atlase, hărți, softuri educaționale (prin care copiii află despre lumea vie și despre fenomene ale naturii). 1.3.9.3. Copiii au la dispoziție în spațiul sălii de grupă instrumente de observare precum: lupă, pahare cu lupă, termometru, microscop, busolă. 1.3.9.4. Copiii au la dispoziție în spațiul sălii de grupă truse pentru demonstrarea proprietăților corpurilor solide, lichide, gazoase. 1.3.9.5. În sala de grupă există materiale pentru investigarea mediului fizic: colecții de frunze
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
cele patru anotimpuri“, jetoane cu fenomene ale naturii: vânt, briză, viscol, ploaie, ninsoare, îngheț, grindină, fulger, furtună, trăsnet, tunet, puzzle-uri care ilustrează anotimpuri, jocuri domino, loto, jocuri magnetice „Cum ne îmbrăcăm“, „Afară este ...“, cărți ilustrate. 1.3.10. Utilizarea materialelor pentru observarea și descrierea caracteristicilor Pământului și spațiului 1.3.10.1. Copiii au la dispoziție planșe reprezentând elemente ale spațiului cosmic, vehicule cosmice/spațiale sau machetele planetelor, carduri „În spațiu“, puzzle-uri - „Stele și planete“, „Sistemul solar“, enciclopedii, cărți ilustrate pentru descoperirea elementelor spațiului cosmic
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
9 În cursul executării silite, când este posibil, executorii judecătorești procedează la comunicarea actelor de procedură în format electronic, potrivit legii. Articolul 10 (1) Activitatea de judecată, de executare silită, precum și activitatea profesiilor din domeniul justiției se desfășoară cu observarea regulilor de disciplină sanitară stabilite de autoritățile cu atribuții în domeniu, urmărindu-se cu prioritate asigurarea prevenției și reducerea riscului de îmbolnăvire. (2) Instanța veghează la desfășurarea în condiții optime a procedurii, cu respectarea principiilor fundamentale și a celorlalte reguli
LEGE nr. 220 din 15 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257627]
-
de rețele publice de comunicații electronice ori furnizorii de servicii de comunicații electronice destinate publicului. ... De asemenea, potrivit art. 138 alin. (6) și (10) din Codul de procedură penală, prin supraveghere video, audio sau prin fotografiere se înțelege fotografierea persoanelor, observarea sau înregistrarea conversațiilor, mișcărilor ori a altor activități ale acestora, iar prin utilizarea investigatorilor sub acoperire și a colaboratorilor se înțelege folosirea unei persoane cu o altă identitate decât cea reală în scopul obținerii de date și informații cu privire
DECIZIA nr. 20 din 13 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255762]
-
Articolul 138 Dispoziții generale (1) Constituie metode speciale de supraveghere sau cercetare următoarele: [...] c) supravegherea video, audio sau prin fotografiere; ... [...] g) utilizarea investigatorilor sub acoperire și a colaboratorilor; ... [...] (6) Prin supraveghere video, audio sau prin fotografiere se înțelege fotografierea persoanelor, observarea sau înregistrarea conversațiilor, mișcărilor ori a altor activități ale acestora. [...] (10) Prin utilizarea investigatorilor sub acoperire și a colaboratorilor se înțelege folosirea unei persoane cu o altă identitate decât cea reală în scopul obținerii de date și informații cu privire
DECIZIA nr. 20 din 13 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255762]
-
raportare. Activitățile de evaluare trebuie monitorizate. x x Construcție navală proprie (*2) 17. Grade de libertate Simulatorul trebuie să fie în măsură să reprezinte mișcările în șase grade de libertate. Gradele de libertate implementate în simulator pot fi evaluate prin observarea sistemului de vizualizare sau cu ajutorul instrumentelor. Astfel, următoarele manevre sunt efectuate cu construcții navale mici, care se deplasează de obicei în mod mai distinctiv și mai rapid decât cele mai mari. - Dacă orizontul oscilează atunci când se privește în
ANEXE din 23 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253748]
-
educației și cercetării nr. 6.106/2020, ... în temeiul prevederilor art. 13 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 369/2021 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației, cu modificările și completările ulterioare, ministrul educației emite prezentul ordin. Articolul I Anexa nr. 5 „Fișa de observare a lecției“ la Regulamentul de inspecție a unităților de învățământ preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 6.106/2020, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 1281 și 1281 bis din 23 decembrie 2020, se modifică și
ORDIN nr. 4.136 din 28 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257346]
-
modifică și se înlocuiește cu anexa la prezentul ordin. Articolul II Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. Ministrul educației, Sorin-Mihai Cîmpeanu București, 28 iunie 2022. Nr. 4.136. ANEXĂ (Anexa nr. 5 la regulament) Fișa de observare a lecției - model - Unitatea de învățământ: ........................................... Data: ..................................... Numele și funcția cadrului didactic inspectat/asistat: ................................................................ Specialitatea: ..................................................... Clasa: ................................................................ Numărul de elevi prezenți și numărul de elevi absenți: ............................................................. Disciplina/Disciplinele la care se realizează inspecția/asistența: .............................................. Unitatea de învățare/Unitățile de învățare: ................................................................................ Tema lecției/Temele lecțiilor: ...................................................................................................... Tipul lecției/Tipurile
ORDIN nr. 4.136 din 28 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257346]
-
țin de școala incluzivă. Disciplina opțională „Start în aventura cunoașterii Universului“ constituie un element valoros al curriculumului la decizia școlii, un punct de întâlnire cu direcții promovate de alte sisteme educaționale europene. Prin activitățile de învățare sugerate se oferă posibilitatea observării directe, realizării de activități practice, conștientizarea cunoașterii și observării universului apropiat și îndepărtat, în funcție de particularitățile de vârstă. Disciplina se poate studia pe parcursul a doi ani școlari, primul an de studiu fiind la alegere din primii trei ani
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
cunoașterii Universului“ constituie un element valoros al curriculumului la decizia școlii, un punct de întâlnire cu direcții promovate de alte sisteme educaționale europene. Prin activitățile de învățare sugerate se oferă posibilitatea observării directe, realizării de activități practice, conștientizarea cunoașterii și observării universului apropiat și îndepărtat, în funcție de particularitățile de vârstă. Disciplina se poate studia pe parcursul a doi ani școlari, primul an de studiu fiind la alegere din primii trei ani de învățământ primar - clasa pregătitoare, clasa I, clasa a
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
Explorarea dirijată a unor elemente/procese/fenomene din realitatea înconjurătoare, corelarea și valorificarea a acestora în contexte diferite Clasa pregătitoare/clasa I/clasa a II-a Clasa a III-a/clasa a IV-a 1.1. Identificarea și descrierea primară a unor elemente/procese/fenomene din realitatea înconjurătoare, prin observare directă sau indirectă - observarea unor elemente/procese/fenomene din realitatea imediată - recunoașterea unor elemente/procese/fenomene din natură cu ajutorul unor prezentări PPT, filme, texte-suport - descrierea unor elemente/procese/fenomene observate, prin utilizarea lor creativă în cadrul unor produse (de exemplu: colaje, desene, machete, fotografii
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
elemente/procese/fenomene din realitatea înconjurătoare, corelarea și valorificarea a acestora în contexte diferite Clasa pregătitoare/clasa I/clasa a II-a Clasa a III-a/clasa a IV-a 1.1. Identificarea și descrierea primară a unor elemente/procese/fenomene din realitatea înconjurătoare, prin observare directă sau indirectă - observarea unor elemente/procese/fenomene din realitatea imediată - recunoașterea unor elemente/procese/fenomene din natură cu ajutorul unor prezentări PPT, filme, texte-suport - descrierea unor elemente/procese/fenomene observate, prin utilizarea lor creativă în cadrul unor produse (de exemplu: colaje, desene, machete, fotografii etc.) 1.1. Evidențierea unor
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
filme, texte-suport - descrierea unor elemente/procese/fenomene observate, prin utilizarea lor creativă în cadrul unor produse (de exemplu: colaje, desene, machete, fotografii etc.) 1.1. Evidențierea unor caracteristici ale elementelor/proceselor/ fenomenelor din realitatea înconjurătoare - realizarea, sub îndrumare, a unor corelații pe baza observării unor elemente/procese/fenomene din realitatea imediată - elaborarea, după modele, a unor scheme de reprezentare a elementelor/proceselor/fenomenelor din realitatea imediată - identificarea efectelor pozitive și negative produse de elemente/procese/fenomene din realitatea imediată - crearea unor produse pe baza caracteristicilor elementelor/proceselor/fenomenelor identificate (de exemplu: jurnale
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
a IV-a 2.1. Identificarea unor situații-problemă privind elementele/fenomenele/procesele din mediul înconjurător - formularea unor întrebări cauzale (de exemplu: De ce este întuneric noaptea? De ce răsare Soarele/Luna? Unde pleacă Soarele/Luna? De ce este frig iarna/cald vara?) - desfășurarea unor activități de observare, experimentare, analizare etc., utilizate în demersuri investigative (de exemplu: poluare luminoasă, comportamente distructive ale omului față de mediu, deșeuri spațiale etc.) - identificarea, enumerarea, descrierea mijloacelor de realizare a demersului investigativ - formularea unor predicții, utilizând limbajul propriu, asupra subiectului supus investigării
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]