1,190 matches
-
activ la activitățile propuse de școală (prezența la orele de curs, decorarea claselor și a școlii, atragerea de fonduri, implicarea în activități extrașcolare, evenimente educaționale, voluntariat etc.); se îmbunătățește comunicarea copiilor cu părinții și profesorii lor, se optimizează relația cu părinții; scade numărul de absențe și se reduce numărul de întarzieri ; vin cu plăcere la școală și manifestă o atitudine pozitivă față de învățare și scoală; se angajează cu fermitate în elaborarea calitativă a temelor de acasă; se dezvoltă încrederea în sine
PĂRINTELE, EDUCATORUL DE ACASĂ. In: Arta de a fi părinte by Milica Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1420]
-
este unul dintre instrumentele cele mai importante de stabilire și menținere a relației de parteneriat între școală și familie. Școlile aplică diferite forme de comunicare cu părinții. Cele mai populare (practicate în mai multe instituții de învățământ) sunt ședințele cu părinții, cele mai frecvent practicate sunt vizitele elevilor la domiciliu, făcute de profesori și cadre didactice auxiliare. Frecvența vizitelor este mai mare la începutul noului an școlar pentru a cunoaște condițiile de viață ale familiei, dar și în momentele de efort
PARTENERIATUL SCOALA-FAMILIE ÎNTRE NECESITATE, PASIVITATE ŞI IMPLICARE. In: Arta de a fi părinte by Margareta Iulia Dima () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1411]
-
și a se implica în schimbarea opticii asupra vieții din interiorul său; de consecvență în autoformare. Conchidem că suntem în fața unei crize de identitate a familiei, o criză de timp acordat relaționării între adulții din familie și relaționării copiilor cu părinții, o criză de adaptare a familiei la noile contexte sociale în care evoluează, contexte care solicită din partea ei răspunsuri convingătoare, diverse, eficiente. Fără să promovăm un optimism nefundat, opinăm că multiplicarea și diversificarea modelelor familiale, alături de modelul clasic, tradițional al
STILURI EDUCATIVE ALE PĂRINŢILOR. In: Arta de a fi părinte by Luminiţa Murariu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1403]
-
de părinte dar și de copil; vezi dacă este ceva ce trebuie schimbat. Comunică cu ceilalți părinți, îndrăzniți să vă împărtășiți experiențe din meseria de părinte, comunică părerile tale. Părerea părinților contează în fiecare zi nu numai la ședințele cu părinții. Citește procesul-verbal la ședințele școlii, încercați să aflați ce aspecte noi influențează viața de elev al copilului tău (fie că sunt măsuri administrative locale, la nivelul instituției sau chiar politice). Trăim în epoca dosarului, totul este un lung șir de
INIŢIERE ÎN ARTA DE A FI PĂRINTE. In: Arta de a fi părinte by Milina Drobotă () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1401]
-
părinții nu au timpul disponibil de a participa la toate întâlnirile organizate la grădiniță, când serviciul lor presupune deplasări etc. Această formă de comunicare este complementară comunicării directe, dar nu o înlocuiește pe acesta. Organizarea unor întâlniri de grup cu părinții, se adresează nu doar unei familii, ci mai multor familii care au același tip de problematică sau care au depășit același tip de problematică (grupul să se constituie în grupuri de discuție sau de suport: au diverse teme de interes
PROGRAMUL DE PARTENERIAT ŞCOALA PĂRINŢILOR. In: Arta de a fi părinte by Leontina Foarfeca () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1405]
-
și de pricepere. Greșelile părinților decurg uneori și din prea marea dragoste pe care o poartă copiilor. De aceea între familie și școală trebuie să existe o permanentă colaborare care se poate realiza prin vizite reciproce, ședințe și lectorate cu părinții. Un parteneriat familie-școală este relația cea mai profitabilă pentru toți cei ce participă la acest demers. Parteneriatul va fi eficient dacă fiecare parte va reține că același subiect este copilul nostru și școlarul nostru. Cadrele didactice află cum este fiecare
FAMILIA ŞI ŞCOALA PARTENERI EGALI ÎN EDUCAŢIE. In: Arta de a fi părinte by Claudia Râmpu, Petru Laurenţiu Râmpu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1400]
-
tolerant, bazat pe cinste, corectitudine, prietenie) găsește un răspuns pozitiv în familiile unde aceste valori sunt puse la loc de cinste. Colaborarea cu familia trebuie să se concretizeze într-un program comun de activități ale școlii cu aceasta (lectorate cu părinții, ședințe, consultații, vizite la domiciliul elevului, serbări școlare). Părinții trebuie să vadă în noi un prieten, un colaborator, un om adevărat care-i poate ajuta prin atitudinea nepărtinitoare pe care trebuie să o afișăm. Așadar e o sarcină a școlii
FAMILIA ŞI ŞCOALA PARTENERI EGALI ÎN EDUCAŢIE. In: Arta de a fi părinte by Claudia Râmpu, Petru Laurenţiu Râmpu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1400]
-
diagnosticului de sindrom Asperger se impune alcătuirea unei echipe multidisciplinare cuprinzând profesioniști din diferite arii de expertiză. În majoritatea cazurilor, o evaluarea aprofundată poate implica: un compartiment istoric, evaluare psihologică, psihiatrică a comunicării. Sunt necesare și consultații ulterioare, wokshop-uri cu părinții și recomandări. Se impune contactul permanent între evaluatorii ce răspund de alcătuirea și aplicarea programului de intervenție terapeutică. Este importantă încurajarea participării părinților în evaluarea copiilor, în primul rând pentru a vedea ce tipuri de evaluare se aplică și apoi
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
complexe în care se încrucișează potențialul genetic, biologic și experiențele luate de la părinți, de la anturaj, mediu socio economic, cultural și relațional. Este de preferat să se caute un context complex format din cercetători, medici, educatori, psihologi, psihoterapeuți în parteneriat cu părinții decât să se fixeze pe ipoteze organice. În ultimii ani se pot observa progrese importante în intervenția instructiv educativă și terapeutică a autiștilor. Totuși limitările funcționale, comunicative și comportamentale ce caracterizează autismul fac obiectul unei lipse de contragreutate a colectivităților
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
negativistă fața de persoanele cu autism ci chiar a redus la minimum uneori posibilitatea integrării persoanelor cu autism în societate. Ca atare, dreptul la o viață relativ normală lea fost luat. Autismul poate fi cauzat de comportamentul sau atitudinea părinților Părinții nu pot cauza autismul. Dacă părinții ar fi avut un rol în apariția autismului atunci ar fi existat mult mai mulți autiști. Este o afectare neurologică și nu psihologică, sau poate nu ar fi existat nici unul. Autismul de nivel funcțional
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
depresiv. 2. imaginea în colectivitate („cum mă văd ceilalți”): M. consideră că cei din jur nu au o părere favorabilă în ceea ce o privește, cu atât mai mult după experiență trăită. Metodologia folosită Minora s-a prezentat la interviu împreună cu părinții, dar discuțiile au avut loc separat. Comunicarea cu A.M.C.. fost în general bună, existând tendințe de exteriorizare a celor trăite, prin plâns. Nevoi identificate: 1. asistență și suport emoțional pe parcursul procesului de recuperare, precum și pe durata procesului penal; 2
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/334_a_638]
-
spus, gesturile celui care jură, precum și cuvintele folosite fiind sacramentale, nu trebuie puse necontenit sub oblăduirea zeilor. Sebou horkon („respectarea jurământului”) stabilește ierarhia riguroasă a instanțelor de cult din tradiția orfică și pitagoreică: (I) zeii, (II) eroii, (III) daimonii, (IV) părinții. Iată aceste „porunci fundamentale”, care au și valoarea unor axiome curriculare: „Pe zeii nemuritori cinstește-i mai întâi cum e rânduit de lege (nómw w”" diakeitai)/ Și respectă jurământul (sebou oJrkon). Apoi cinstește eroii străluciți;/ venerează daimonii pământului, săvârșind întocmai
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
a fost un socialism de altă factură și a durat mult mai puțin decât comunismul. Trebuie făcută apoi o diferență între sentimentul și conștiința vinovăției: primul este legat de cel de rușine și inferioritate pornit, de regulă, în relația cu părinții, celălalt este condiționat de dezvoltarea supraeului. Dacă sentimentul vinovăției este mai vag și difuz, iar nelegat de situații concrete, poate declanșa depresii, conștiința vinovăției îmi menține trează amintirea greșelii și faptul că trebuie să fac ceva pentru a mă scuza
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
al transgresării materiei, iar pe de alta, capacitatea de a privi lumea printr-un ochean care o face miraculoasă. De altfel, poeta mărturisește într-o Baladă-autoportret că descinde dintr-o țară de basm. Dacă tematica ancestralului se concentrează reprezentativ în Părinții (1983) și în Casa cu greieri (1984), volumul Grădina Salamandrei (1987) sintetizează paradigmatic poezia extazului vital și a elanului ascensional al spiritualizării și al absolutului. Cartea, constând dintr-un singur poem, are o construcție care ea însăși induce acest sens
NOVAC-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288489_a_289818]
-
în terapiile cognitive și comportamentale. Implicarea persoanelor apropiate în terapie In cadrul terapiei lui Gwen, terapeutul i-a întâlnit, de mai multe ori, pe părinții ei. Aceste convorbiri de familie se bazează pe câteva principii directoare: - schimbul de informații cu părinții (psiho-educație); - promovarea unui stil de comunicare sincer, empatic și colocvial dintre Gwen și părinții săi; - acțiunea comună în care s-au implicat Gwen, părinții săi și terapeutul (rezolvarea problemei...); - evaluarea continuă a problemelor și progresul lui Gwen. Programul și durata
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
se transmit de la o generație la alta (1994, 29-53). Îngrijirea nepoților de către generația vârstnică devine un prilej de reciprocitate Între cele trei generații: nepoții vor păstra o legătură privilegiată durabilă cu bunicii care s-au ocupat de ei. În plus, părinții ai căror copii au fost Îngrijiți de bunici vor păstra relații mai strânse și vor avea o mai mare grijă de aceștia din urmă. Cercetările empirice demonstrează Însă că legătura cea mai strânsă cu părinții În vârstă Îi aparține acelui
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
păreri contrare sătenilor în ceea ce privește munca voluntară în sat (casetele 6 și 7). Caseta SEQ Caseta \* ARABIC 6. Câteva dintre opiniile autorităților locale privind munca voluntară în sat „Nu. Nici nu se gândesc. S-a construit monumentul! Sunt oamenii care au părinții, frați... Nu au venit să pună o lopată de mortar, să vină să sprijine...” „Nu lucrează, spun că nu au timp.” „O parte dintre ei. Nu mulți (...) S-au cam obișnuit să primească, să li se dea, ei să ceară
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
spre brațul meu, este vorba despre brațul meu, așa că sunt Eu. Brațul meu mă reprezintă la fel de mult pe mine ca și trunchiul, nu? Dar așa stau lucrurile, trunchiul reprezintă cu adevărat Sinele, centrul, eul. Legătura se stabilește din pruncie. Nu părinții ne-au explicat că trebuie să arătăm spre piept când zicem „eu”, atunci când ne afirmăm. Toate acestea sunt instalate psihofiziologic în cursul primului nostru an de viață. Unele micromâncărimi din zona trunchiului sunt foarte sugestive. Acest gest inconștient pe sânul
[Corola-publishinghouse/Science/2336_a_3661]
-
impuse de familie privind participarea școlară sau obținerea rezultatelor școlare așteptate de către familie, frecventarea grupurilor de prieteni etc. nu este integrată de membrii comunității în registrul violenței, întrucât intenția părinților este evaluată ca fiind pozitivă, de educație a copilului. Deseori, părinții ai căror copii încalcă în adolescență regulile familiei și pe cele ale societății sunt acuzați de membrii comunității că nu i-au bătut suficient pe copii pentru a-i face să învețe ce este bine și ce este rău. Studiile
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
a instalat în timpul copilăriei celor doi frați, amândoi supradotați, fusese nu numai refulată, ci transformată în contrariul său. De atunci, Marc și-a interzis orice reușită printr-un mecanism de autopedepsire (dar și din alte motive, legate de relațiile cu părinții, aspecte pe care ar fi inutil să le detaliem aici). Relațiile cu alte mecanisme de apăraretc " Relațiile cu alte mecanisme de apărare" Transformarea în contrariu este o contrainvestire, care intervine și în alte mecanisme de apărare. Mai întâi de toate
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]
-
mergeam undeva cu mișcarea de tineret, aveau încredere în mine, nu exageram niciodată - când se termina ședința, fie mai mergeam un pic într-o plimbare, fie mă duceam acasă. Aveau încredere în mine, aproape că nu am avut conflicte cu părinții, chiar n-am avut. I: Ce prieteni aveai în perioada asta? S: Aveam o prietenă foarte apropiată la școală, care încă mai ține legătura cu mine. Oricum, ea nu era în mișcarea de tineret. O fată tăcută, era plăcut să
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
mergeam undeva cu mișcarea de tineret, aveau încredere în mine, nu exageram niciodată - când se termina ședința, fie mai mergeam un pic într-o plimbare, fie mă duceam acasă. Aveau încredere în mine, aproape că nu am avut conflicte cu părinții, chiar n-am avut.. Când intervievații au vorbit despre grijile lor actuale, de adulți de vârstă mijlocie, percepțiile asupra se concentrau părinților în principal asupra schimbării care a avut loc în relațiile de putere - comparat cu povestitorul, părintele este acum
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
ei ce puteau, dar nu puteau face prea multe” (Earnst). Asemănarea dintre povestitor și frații săi. Discontinuitatea dintre intervievat și contextul familial este uneori indicată prin prezentarea sa ca fiind foarte diferit de frații în ceea ce privește trăsăturile, realizări sau relația cu părinții. Nu toți intervievații au furnizat asemenea informații în poveștile vieții lor. Descrierea propriei persoane în termenii unicității prin comparație cu familia a fost, în orice caz, evidentă în multe narațiuni, așa cum se poate vedea în cazul Sarei, în calitatea ei
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
etc.). Din cauza situației financiare precare, părinții intervievați nu pot contribui la aceste acțiuni, ceea ce conduce la o scindare a colectivului de părinți în săraci și bogați, primii autoexcluzându-se și fiind în același timp excluși de la deciziile clasei. La ședințele cu părinții, cele două „grupuri” se așază separat, părinții fără posibilități așezându-se „într-un colț”, fără a avea vreo putere de influență asupra deciziilor sau fără a lua parte la discuțiile din cadrul ședinței, celălalt grup fiind deranjat și reproșându-le faptul
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
este înregistrat imediat după naștere și are de la această dată dreptul la un nume, dreptul de a dobândi o cetățenie și, dacă este posibil, de a-și cunoaște părinții și de a fi îngrijit, crescut și educat de aceștia. (3) Părinții aleg numele și prenumele copilului, în condițiile legii. (4) Copilul are dreptul de a-și păstra cetățenia, numele și relațiile de familie, în condițiile prevăzute de lege, fără nici o ingerință. (5) Dacă se constată că un copil este lipsit, în
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]