4,611 matches
-
f. 266). 32 Ibidem, vol. VIII, f. 147. 33 Ibidem, vol. XII, f, 205-212. 34 Ibidem, f. 235-236. 35 Biblioteca Sf. Sinod al B.O.R., ms. III 116, Ing. Vasile M. Popescu, Teodor M. Popescu, patriot, teolog, istoric, profesor și pedagog. Viața și opera, București, 1984, f. 80-81 (autorul acestei lucrări este fratele profesorului și a fost făcută din însemnările acestuia, după ce a ieșit din închisoare), în continuare Viața...; studiul Papolatria se află în filele acestui manuscris (f. 81-159), rămas inedit
TEMNIŢELE ŞI ÎNCHISORILE COMUNISTE DIN ROMÂNIA ?' CÂTEVA REFERINŢE DESPRE NUMĂRUL LOR, ACTIVITATEA, VOLUMUL DE ÎNCARCERARE, CAPACITATEA ŞI DISPUNEREA LOR GEOGRAFICĂ... PARTEA A II A de STELIAN GOMBOŞ by http://confluente.ro/stelian_gombos_1486103090.html [Corola-blog/BlogPost/344381_a_345710]
-
și să-i urmez calea. Și am făcut-o. Ajungând la Școala pedagogică din Câmpulung- Muscel am întîlnit unul din oamenii care mi-au schimbat viața. Este vorba de directorul școlii, Ilie I. Stănculescu, autor al unei Pedagogii, un mare pedagog, care a dat țării mii de învățători, răspândiți în toate colțurile României. De la el am învățat punctualitatea și încrâncenarea în muncă. În fiecare dimineață la ora 7 directorul școlii intra pe poarta instituției, cerea raportul de la elevul de serviciu și
NEVOIA DE MODELE de ION IONESCU BUCOVU în ediţia nr. 1135 din 08 februarie 2014 by http://confluente.ro/Nevoia_de_modele_ion_ionescu_bucovu_1391867523.html [Corola-blog/BlogPost/341986_a_343315]
-
Bălcescu” din Medgidia. Acolo am avut ocazia să mă bucur de plăcerile pescuitului pe canalul care mai târziu va deveni Canalul Dunăre - Marea Neagră. Asta se întâmpla de obicei duminica, dar nu în fiecare după amiază, din cauza rigorilor de la internat, unde pedagogul era mai mare decât directorul. Mă mulțumeam, desigur, cu liberul de duminică pentru a merge pe canal la pescuit. Scule de pescuit nu aveam și nici la internat nu puteam să le țin. Mama îmi povestise că are un fel
DULCE COPILĂRIE de STAN VIRGIL în ediţia nr. 1745 din 11 octombrie 2015 by http://confluente.ro/stan_virgil_1444544435.html [Corola-blog/BlogPost/344144_a_345473]
-
dinspre mamă. De la el făceam rost de niște bețe din trestie și de restul necesar pentru a merge la pescuit. De fiecare dată, după partida de pescuit, nu uitam să înapoiez uneltele și peștele prins, ca să nu mi le confiște pedagogul și să-mi ia prada pescuită pe canal, mai ales că la internat nu aveam ce face cu peștele. Într-o duminică de dimineață, cum stăteam conectat la partida de pescuit, așteptând carasul să muște din momeală, am văzut că
DULCE COPILĂRIE de STAN VIRGIL în ediţia nr. 1745 din 11 octombrie 2015 by http://confluente.ro/stan_virgil_1444544435.html [Corola-blog/BlogPost/344144_a_345473]
-
Bălcescu” din Medgidia. Acolo am avut ocazia să mă bucur de plăcerile pescuitului pe canalul care mai târziu va deveni Canalul Dunăre - Marea Neagră. Asta se întâmpla de obicei duminica, dar nu în fiecare după amiază, din cauza rigorilor de la internat, unde pedagogul era mai mare decât directorul. Mă mulțumeam, desigur, cu liberul de duminică pentru a merge pe canal la pescuit. Scule de pescuit nu aveam și nici la internat nu puteam să le țin. Mama îmi povestise că are un fel
DULCE COPILARIE de STAN VIRGIL în ediţia nr. 372 din 07 ianuarie 2012 by http://confluente.ro/Dulce_copilarie_0.html [Corola-blog/BlogPost/361868_a_363197]
-
dinspre mamă. De la el făceam rost de niște bețe din trestie și de restul necesar pentru a merge la pescuit. De fiecare dată, după partida de pescuit, nu uitam să înapoiez uneltele și peștele prins, ca să nu mi le confiște pedagogul și să-mi ia prada pescuită pe canal, mai ales că la internat nu aveam ce face cu peștele. Într-o duminică de dimineață, cum stăteam conectat la partida de pescuit, așteptând carasul să muște din momeală, am văzut că
DULCE COPILARIE de STAN VIRGIL în ediţia nr. 372 din 07 ianuarie 2012 by http://confluente.ro/Dulce_copilarie_0.html [Corola-blog/BlogPost/361868_a_363197]
-
voie ziua, să vin să câștig un ban. Pentru asta trebuie să dau seara supraveghetorului de-o țuică din banii câștigați. -Spune Gilă, cât câștigi pe zi? -În zile norocoase câștig până la 60 de lei, din care 30 îi dau pedagogului, altfel mă pedepsește. -Primești bani și din cerșit? -Nu,doar dacă prestez, nu-mi trebuie bani nemunciți. Mihai privea la copilul bălai din fața lui, avea niște ochi mari albaștri cu sprâncene arcuite și gene lungi, părul și sprâncenele erau șatene
DOI PRIETENI, MIHAI ȘI GILĂ I de IONEL CÂRSTEA în ediţia nr. 2196 din 04 ianuarie 2017 by http://confluente.ro/ionel_carstea_1483528893.html [Corola-blog/BlogPost/372695_a_374024]
-
Din galeria profesorilor de marcă ai prestigiosului liceu bucureștean fac parte, de asemeni, o serie de alți membri ai Academiei Române, cum ar fi Sava C. Atanasiu, director al Institutului de Geologie al Universității București, Nicolae Cartojan, cercetător și istoric literar, pedagog și publicist, Ion Băncilă, geolog renumit pentru sisteme de baraje, literatul și filosoful Gabriel Țepelea, un reputat om de cultură decorat cu Legiunea de Onoare a Franței. Faptul că liceul „Matei Basarab” a avut dintotdeauna un corp profesoral de elită
Tradiţie de înaltă ţinută by Viorica Popa () [Corola-website/Journalistic/296329_a_297658]
-
DJ italian care a debutat în 2009 și a atins rapid un succes internațional, reinventându-și muzică house și primind sprijinul atâtor mari DJ, ca Steve Lawler, Luciano, Carl Cox, Mandy, Loco Dice, Tiefschwarz, Matthias Tanzmann. O pasionanta călătorie în galaxia pedagogilor dansului În Franța, la Nanterre, a avut loc recent o Masă Rotundă a Școlilor de dans. Directorii a 7 prestigioase Școli de balet, Royal Danish Ballet School, Vaganova Ballet Academy, Royal Ballet School, Sân Francisco Ballet School, Canada’s Național
Ziua Mondială a Dansului, artă care aparține spiritului, este transcendență către absolut by Magdalena Popa Buluc () [Corola-website/Journalistic/105560_a_106852]
-
și Cercetare Umanistică de la Veneția, în parteneriat cu Conservatorul de Muzică “Benedetto Marcello” din Veneția și Muzeul Național “George Enescu” din București, organizează o serie de evenimente aniversare cu ocazia celebrării a 100 de ani de la nașterea pianistului, compozitorului și pedagogului român Dinu Lipatti. Seria evenimentelor aniversare desfășurate sub genericul Lipatti 100 va cuprinde: Sâmbătă, 18 martie, între orele 15:00 și 19:00, va avea loc o lecție deschisă pentru studenții conservatorului venețian, ce va fi susținută de prof. Massimo
Acordurile muzicii lui Dinu Lipatti răsună în Veneția by Magdalena Popa Buluc () [Corola-website/Journalistic/105722_a_107014]
-
G. Enescu”) în cadrul învățământului preuniversitar din România”. Mircea Tiberian „...Sunt prezentate succint, cu claritate și exemple bine alese, ipostaze ale limbajului muzical jazzistic, trăsături tehnico-stilistice vizând notația, armonia melosul, ritmul, structurile intonaționale. Este conceput de un subtil profesionist, de un pedagog cu har și un creator-interpret de elită, ce propune celor interesați un scurt Îndreptar pentru studiul improvizației muzicale, atât în stilul jazz, cât și în zona de fuziune stilistică classical-jazz.” Romeo Cosma „... Tratează modalitățile de realizare a unei improvizații de
?ndreptarul de art? improvizatoric? de Jazz by Florin R?ducanu () [Corola-other/Journalistic/83690_a_85015]
-
bucuria să am susținerea și aprecierea pentru acest demers din partea unor personalități muzicale ale căror păreri le expunem pe coperta exterioară-verso: Dan Dediu, Mircea Tiberian, Romeo Cosma, Sorin Lerescu, care recomandă acest Îndreptar atât elevilor și studenților, cât și viitorilor pedagogi de jazz din România. Partenerul media al acestui proiect didactic este Platforma internațională de Jazz cu sediul în Canada, JazzWorldQuest.com, director Ștefan Bocioacă, căruia îi adresăm mulțumiri speciale. (Florin RĂDUCANU)
?ndreptarul de art? improvizatoric? de Jazz by Florin R?ducanu () [Corola-other/Journalistic/83690_a_85015]
-
de pagini și beneficiază de o valoroasă Prefață, întocmită de Prof. Dr. Ilie Zanfir, distinsul cărturar gălățean, directorul Bibliotecii Județene „V. A. Urechia” din Galați, precum și de o amplă și erudită Postfață, alcătuită de reputatul om de cultură, scriitor și pedagog, Constantin Frosin, Șeful Catedrei de Limba Franceză de la Universitatea „Danubius”. O contribuție la finisarea lucrării a avut și Drd. Ionel Pintilii care, după cum rezultă din textul paginii a doua, a intervenit cu unele adăugiri, completări de texte, revizuirea și tehnoredactarea
UN GĂLĂȚEAN PENTRU GALAȚI de POMPILIU COMSA în ediţia nr. 1674 din 01 august 2015 by http://confluente.ro/pompiliu_comsa_1438413141.html [Corola-blog/BlogPost/371907_a_373236]
-
omagiu - pentru participarea la Congresul latinității de la Paris - o statuetă realizată de sculptorul Hegel. Obiectul respectiv l-a determinat să-l convingă pe acesta să vină în România. Wladimir Hegel s-a stabilit în București și s-a impus ca pedagog și profesor la Școala de arte și meserii, a devenit profesor de sculptură și desen la Academia de Belle Arte din capitala României. Este bine de știut că sub îndrumarea lui Hegel, a studiat o perioadă Constantin Brâncuși. Wladimir Hegel
EXILUL ROMÂNESC LA MIJLOC DE SECOL XX by http://balabanesti.net/2011/10/11/amintiri-din-alta-lume-2/ [Corola-blog/BlogPost/339942_a_341271]
-
din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare. ... (5) Salarizarea coordonatorului se face conform dispozițiilor art. 51 alin. (2) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare. ... Articolul 9 În cadrul CJAP/CMAP funcțiile didactice sunt: profesor pedagog, profesor psihopedagog, profesor psiholog, profesor sociolog, profesor pedagog social, profesor psihosociolog, profesor de psihopedagogie specială sau, în mod excepțional, profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978 - 1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172865_a_174194]
-
completările ulterioare. ... (5) Salarizarea coordonatorului se face conform dispozițiilor art. 51 alin. (2) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare. ... Articolul 9 În cadrul CJAP/CMAP funcțiile didactice sunt: profesor pedagog, profesor psihopedagog, profesor psiholog, profesor sociolog, profesor pedagog social, profesor psihosociolog, profesor de psihopedagogie specială sau, în mod excepțional, profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978 - 1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172865_a_174194]
-
editare și difuzare de carte și publicații în domeniul educației; ... f) consiliere în managementul proceselor de dezvoltare personală și organizațională; ... g) centru metodologic pentru responsabili cu formarea continuă, bibliotecari, documentariști, profesori documentariști/responsabili ai centrelor de documentare și informare, laboranți, pedagogi școlari, informaticieni din învățământul preuniversitar; ... h) marketing educațional: analiza nevoilor de formare, definirea produselor și serviciilor oferite, oferta de programe de formare continuă, promovarea și furnizarea acestora; ... i) bancă de date pentru resursele umane cu statut de formator în domeniile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235937_a_237266]
-
de programe de formare continuă, promovarea și furnizarea acestora; ... i) bancă de date pentru resursele umane cu statut de formator în domeniile curriculum, evaluare, management etc., inspectori școlari, responsabili cu formarea continuă, profesori documentariști, mentori de dezvoltare profesională, bibliotecari, laboranți, pedagogi școlari, informaticieni, profesori asociați, consultanți, experți; ... j) centru de inițiere și derulare de parteneriate în scopul implementării de proiecte educaționale la nivel local, regional, național și internațional; ... k) centru de organizare a activităților de petrecere a timpului liber, excursii tematice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235937_a_237266]
-
Domeniul activități metodice, științifice și culturale cuprinde, în principal: ... a) organizarea de activități metodice pentru personalul didactic și didactic auxiliar din învățământul preuniversitar, manageri educaționali, responsabili cu formarea continuă, bibliotecari, profesori documentariști/responsabili ai centrelor de documentare și informare, laboranți, pedagogi școlari, informaticieni; ... b) organizarea de activități științifice: simpozioane, conferințe, colocvii, sesiuni de comunicări, focus-grupuri, mese rotunde, concursuri etc.; ... c) organizarea de activități culturale: expoziții de carte, de pictură, de sculptură, de fotografie ale cadrelor didactice, evenimente aniversare, cercuri tematice (de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235937_a_237266]
-
7. ... 21. La articolul 23, alineatul (1) se modifică și va avea următorul cuprins: "Art. 23. - (1) Candidații susțin un interviu în fața comisiei de examinare din care fac parte un psiholog, un judecător, un procuror, un profesor universitar și un pedagog, desemnați de Consiliul Superior al Magistraturii, la propunerea Institutului Național al Magistraturii. Numărul comisiilor de interviu se stabilește în funcție de numărul candidaților declarați admiși după prima etapă eliminatorie. Membrii care vor activa în comisii se stabilesc, pe fiecare categorie, în ordinea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/240872_a_242201]
-
de asemenea justițiabili de instanțele militare, pentru infracțiunile săvîrșite pe timpul sau cu ocaziunea serviciului lor, cînd aceste infracțiuni sînt în legătură cu acest serviciu, fie că infracțiunea este prevăzută de acest cod, fie de codul penal: a) Profesorii, maiștrii civili, instructorii, supraveghetorii, pedagogii civili dela instituțiile ori școlile militare; ... b) Personalul eclesiastic angajat în serviciul armatei; ... c) Orice funcționar sau impiegat civil sub orice denumire, precum și maiștrii, lucrătorii, lucrătoarele și orice meseriaș, angajat cu ziua, luna, anul sau în orice alt mod, în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/140858_a_142187]
-
secundară, în care învățau gramatică greacă și latină, iar ulterior fiind îndrumați spre învățământul superior - școlile de retorica și oratorie, care îi pregăteau pentru a deveni lideri politici sau înalți funcționari în administrație. Familiile române bogate aveau și profesori particulari, pedagogi, uneori aceștia fiind sclavi - oameni învățați, străini, aduși din teritoriile cucerite de români. Antichitatea și-a avut și teoreticienii ei în domeniul educației: în secolul I d.Hr., Quintilian a lansat „oficial“ teoria conform căreia educația trebuie concepută în funcție de vârstă, dinspre
ARTICOL PRELUAT DE PE NET de GIGI STANCIU în ediţia nr. 1086 din 21 decembrie 2013 by http://confluente.ro/Despre_educatie_articol_prel_gigi_stanciu_1387649185.html [Corola-blog/BlogPost/383130_a_384459]
-
lui Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), care propovăduia o educatie bazată pe psihologia proprie copilului, o educatie în care observarea naturii și a societății trecea înaintea erudiției livrești, a declanșat noi curente de gândire și a stat la baza teoriilor unor mari pedagogi ai secolului următor, precum Pestalozzi.si a mai făcut ceva de mare însemnătate secolul al XVIII-lea: a consacrat importantă științei și a tehnicii că materii de studiu. Într-o epocă a dezvoltării fizicii, chimiei, mecanicii în care câteva invenții
ARTICOL PRELUAT DE PE NET de GIGI STANCIU în ediţia nr. 1086 din 21 decembrie 2013 by http://confluente.ro/Despre_educatie_articol_prel_gigi_stanciu_1387649185.html [Corola-blog/BlogPost/383130_a_384459]
-
importanță religia, latină, greacă. școală urma și ea marile tendințe ale societății în curs de industrializare. Pe temeliile secolului al XIX-lea Organizarea sistemului de învățământ și predarea se fac și astăzi pe baza unor principii enunțate de câțiva mari pedagogi ai secolului al XIX-lea. De pildă, ideea de a-l învăța pe copil noțiuni despre lume pornind de la obiecte concrete, pentru a trece apoi la concepte abstracte, pare foarte logică, firească și banală acum, dar nu a fost mereu
ARTICOL PRELUAT DE PE NET de GIGI STANCIU în ediţia nr. 1086 din 21 decembrie 2013 by http://confluente.ro/Despre_educatie_articol_prel_gigi_stanciu_1387649185.html [Corola-blog/BlogPost/383130_a_384459]
-
învăța pe copil noțiuni despre lume pornind de la obiecte concrete, pentru a trece apoi la concepte abstracte, pare foarte logică, firească și banală acum, dar nu a fost mereu așa. Meritul de a fi impus acest concept i se datorează pedagogului elvețian Johann Heinrich Pestalozzi, la rândul lui inspirat de Locke și Rousseau. Secole de-a rândul, educația copiilor în primii ani începea cu memorarea unor lungi pasaje în latină, pe care, neintelegandu-le, aceștia le stâlceau în toate felurile. Pestalozzi
ARTICOL PRELUAT DE PE NET de GIGI STANCIU în ediţia nr. 1086 din 21 decembrie 2013 by http://confluente.ro/Despre_educatie_articol_prel_gigi_stanciu_1387649185.html [Corola-blog/BlogPost/383130_a_384459]