3,140 matches
-
îi va conștientiza de prezența Lui în viața lor. Nu poți ști dinainte momentul in care Dumnezeu le va oferi clipa de luciditate pentru a-i sensibiliza la Cuvântul Său și inima lor va fi prelucrată de Duhul Sfânt și predată Dumnezeului Celui Viu. Dintr-o persoană frământată sufletește și psihic, vei vedea o persoană cu chipul blând, de pe care radiază pacea lui Dumnezeu. Dacă fiecare persoană, consilier, terapeut, psiholog, creștin, ar pătrunde în sufletul lor prin raza iubirii divine ar
O INIMĂ PENTRU CEI CE SUNT CU NOI, DAR TRĂIESC ÎN LUMEA LOR de LIGIA GABRIELA JANIK în ediţia nr. 895 din 13 iunie 2013 [Corola-blog/BlogPost/346027_a_347356]
-
în România. De fapt, bustul nu a dispărut, ci doar s-a „rătăcit” într-un depozit al Muzeului de Artă. Se pare că bustul de bronz al împărătesei Sisi a intrat în patromoniul acestuia la data de 8 aprilie 1955, predat fiind de Saftul Popular al orașului Cluj, așa cum rezultă din evidențele muzeului. Din măreția vechiului monument a rămas doar amintirea. Soclul părăsit, măcinat de vreme și de nepăsarea oamenilor, poartă și el, în lipsa împărătesei, urmele vremurilor noi, dovadă fiind opera
UN PARC DE POVESTE de IOAN CIORCA în ediţia nr. 1739 din 05 octombrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/347156_a_348485]
-
pe prima bancă. Și întinde bărbia mult în față, lăsându-mă să înțeleg că trebuie să mă debarasez de bagaje exact unde a spus el, nu în altă parte. Mă întorc ascultătoare și pun poșeta și sacoșa plină cu temele predate timp de paisprezece săptămâni, inclusiv exercițiile de la seminarii, la locul indicat, apoi mă întorc către el. Stătea în mijlocul sălii, ca un amfitrion binevoitor, privind energic peste lentilele groase, aproape opace și se înălța ritmic pe vârfuri în speranța că doar
GRĂNICESCU ŞI CECILIA de CRISTEA AURORA în ediţia nr. 746 din 15 ianuarie 2013 [Corola-blog/BlogPost/348840_a_350169]
-
un principiu pedagogic cert, de aceea în țările apusene s-au întemeiat școli-internate, colegii, departe de orașe[28]. Însă, cel care joacă rolul cel mai important în formarea corectă este mai întâi dascălul și pe urmă lecțiile ori materialul didactic predat. Personalitatea dascălului este de o importanță hotărâtoare pentru exercitarea efectivă a îndrumării și a disciplinei. „Dacă certarea este metoda medicală pentru suflet”, scrie Sfântul Vasile, „nu este atribuția fiecărui om să certe, după cum nu poate ca oricine să vindece bolnavi
ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
-
în mijlocul vântului, atunci ea va naufragia în derivă”[47]. „Să faceți, deci, liniște la predare, prin tăcere”[48]. Pedagogii ortodocși știau desigur, că menținerea liniștii și a bunei rânduieli în timpul predării, precum și asigurarea atenției și a interesului elevilor către cele predate, nu este o ipoteză simplă și ușoară. Și aceasta pentru că elementele caracteristice ale vârstei tinerești sunt „plutirea în aer și tulburarea și câte există în tinerețe, nu însă și la bătrânețe”[49]. Acest adevăr psihologic trebuie să-l aibă întotdeauna
ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
-
sfaturile cu toată convingerea, așa încât să arătați roade vrednice ale Duhului în slava lui Dumnezeu, prin bunăvoința lui Dumnezeu și conlucrarea Domnului nostru Iisus Hristos. Amin.”[66] 8. Despre materialul didactic ce este predat Potrivit Sfântului Vasile cel Mare, materialul predat va cuprinde elemente și din înțelepciunea creștină și necreștină. E nevoie de înțelepciunea necreștină fiindcă prin intermediul ei elevul se exersează și învață în prealabil despre semnificația învățăturilor sfinte și tainice[67]. Dacă asemănăm instrucția cu copacul, rodul educației va fi
ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
-
Cu studiul este strâns legat efortul și conformarea către recomandările pedagogilor, care se trudesc pentru succesul elevilor lor, în timp ce, echivalent, dușmanul studiului este trândăveala, care trebuie să fie învinsă în întregime[107]. Sfântul Vasile cel Mare recomandă măsura în cele predate: „Fiindcă nu-i posibil să vorbim fără măsură, că nefolositoare și obositoare vă vor fi cele ce s-au spus. Vor slăbi gândirea și înțelegerea tuturor, în mod identic suferă și stomacul în timpul digestiei de la mâncarea exagerată să digere”[108
ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
-
agravat într-o societate care a trecut deja într-o nouă eră, catalogată de tot mai mulți drept postcreștină." (Fragment dintr-un discurs al Patriarhului Daniel al BOR). Profesorul de religie - un exemplu viu pentru elevi Pe lângă educația prin lecțiile predate, elevii au parte și de exemplul Profesorului, care trebuie să fie întruchiparea celor prezentate de acesta. "Profesorul de religie este și trebuie să fie un model viu pentru elevi, în sensul seriozității, al religiozității, al moralității și al pregătirii sale
PROFESORUL DE RELIGIE, UN MODEL DE CONDUITĂ PENTRU „UCENICII“ SĂI ŞI UN MEDIATOR ÎN ŞCOALA ÎN CARE ÎŞI DESFĂŞOARĂ ACTIVITATEA ... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 810 din 20 martie 2013 [Corola-blog/BlogPost/345345_a_346674]
-
învățate. Dacă școala preuniversitară oferă condiții de absorbire a culturii detailând elementele necesare înțelegerii celor citite sau aflate pe alte căi culturale, universitatea te învață unde să poți găsi ceea ce vrei să afli. Baza cunoștințelor nu constă însă în cele predate. Au un rol mult mai important cunoștințele asimilate pe căile culturale, în special cartea. Din experiența de-o viață, chiar lungă, este important să știi ce nu știi. Pare absurd dar inversul, să știi ce știi este imposibil. Incultul le
MATEMATICA, ALTFEL de EMIL WAGNER în ediţia nr. 1331 din 23 august 2014 [Corola-blog/BlogPost/376479_a_377808]
-
tot degeaba, pân' am răgușit, Să-l conjug nici mama nu mă lasă! Nu pot să spun ce-a fost pe capul meu Și câtă bucurie mi-a fost dată, Îi mulțumesc și azi lui Dumnezeu Pentru lecția de-atunci predată... Referință Bibliografică: Lecția de gramatică... / Nicolae Nicoară Horia : Confluențe Literare, ISSN 2359-7593, Ediția nr. 1501, Anul V, 09 februarie 2015. Drepturi de Autor: Copyright © 2015 Nicolae Nicoară Horia : Toate Drepturile Rezervate. Utilizarea integrală sau parțială a articolului publicat este permisă
LECȚIA DE GRAMATICĂ... de NICOLAE NICOARĂ HORIA în ediţia nr. 1501 din 09 februarie 2015 [Corola-blog/BlogPost/375982_a_377311]
-
în construcții. Octavian CURPAȘ: Dar despre echivalarea studiilor făcute în alte țări, cum ar fi în România? Georgia BLIDAR: Echivalarea studiilor din România se face pe baza diplomei emise de facultatea unde ai studiat care trebuie legalizată la ambasadă, apoi predată aici la Universitatea Catolică (este cea mai prestigioasă din țară), iar dacă ei consideră necesar e posibil să dai un examen de echivalare. Acest demers durează mult și nu întotdeauna are succes. Octavian CURPAȘ: Ce obiceiuri sau tradiții din Chile
INTERVIU CU GEORGIA BLIDAR, O ROMÂNCĂ DIN CHILE de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 1800 din 05 decembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/372667_a_373996]
-
agravat într-o societate care a trecut deja într-o nouă eră, catalogată de tot mai mulți drept postcreștină." (Fragment dintr-un discurs al Patriarhului Daniel al BOR). Profesorul de religie - un exemplu viu pentru elevi Pe lângă educația prin lecțiile predate, elevii au parte și de exemplul Profesorului, care trebuie să fie întruchiparea celor prezentate de acesta. "Profesorul de religie este și trebuie să fie un model viu pentru elevi, în sensul seriozității, al religiozității, al moralității și al pregătirii sale
PROFESORUL DE RELIGIE, UN MODEL DE CONDUITĂ PENTRU „UCENICII“ SĂI ŞI UN MEDIATOR ÎN ŞCOALA ÎN CARE ÎŞI DESFĂŞOARĂ ACTIVITATEA ... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 1354 din 15 septembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/362177_a_363506]
-
promoție, cei dotați, cei împătimiți de științele naturii, nu?! Asta îi reproșa nepoată-sa acum, uitând că mătușa ei își spălase obrazul de rușinea pilei politice, asudând din greu pe altarul învățământului, depășind orice așteptări, devenind chiar doctor în științele predate, într-o vreme când admiterea pentru doctorat era aproape de netrecut. Dar se vede că asta nu conta pentru Mira-Mică acum. Era atât de înverșunată pe sora comunistă a mamei, încât uita chiar și cum ajunsese familia ei în Capitală, cum
CAPITOLUL 6 de ANGELA DINA în ediţia nr. 1808 din 13 decembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/378643_a_379972]
-
sfârșitul lecției, pe parcursul sau la începutul activității când se verifică lecția anterioară. ETAPE : 1. prezentarea unei mingi mici și ușoare; 2. anunțarea temei/subiectului; 3. elevii aruncă mingea unul la altul: cel care aruncă mingea pune o întrebare din lecția predată celui care o prinde; -cel care prinde mingea răspunde la întrebare și aruncă mai departe mingea altui coleg punând o nouă întrebare; -cel care nu cunoaște răspunsul iese din joc, iar răspunsul va veni din partea celui care a pus întrebarea
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3032]
-
Bardoux, Parieu și alții, trebuie să conțină ceva îngrijitor, mai cu seamă luând în considerațiune starea actuală a junei Republice. În adevăr se pare că guvernul francez n-a purces cu destulă precauțiune. Nici un liberal nu va vedea bucuros învățămîntul predat atât de congregațiunile autorizate cât și de cele neautorizate. El are cele mai varii îngrijiri și stricăciuni și instrucțiunea jezuitică influințează demoralizând. Nu trebuie să ne întoarcem la Pascal și Escobar; cele citite de d. Ferry în Senat ajung în
Opere 11 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295589_a_296918]
-
pentru învățătură. De unde să-și aibă un asemenea interes când profesorii nu-l au în cele mai multe cazuri, de unde să aibă iubire pentru obiect când așa-numita datorie ce și-o împlinesc învățătorii cu el consistă în minimul posibil de lecții predate, când, afară de rare escepțiuni, mai toți sânt lipsiți de acea sete de a afla înșiși adevărul care caracterizează pe oamenii de știință? Astfel la noi, ca la nealții, se-nvață carte nu pentru ea însăși, cu acea vioiciune de concepție
Opere 11 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295589_a_296918]
-
fi îndealtmintrelea tema ce o tratează. Ca formulă generală, care cuprinde toate viciile de metod, putem zice că "școala va fi rea daca va apela numai la memorie, bună daca va apela la pricepere și judecată", abstracție făcând de materia predată. Indiferent dacă se predau matematice, științe naturale, sanscrită sau ebraică, îndată ce se apelează numai la memorie, obiectul devine greoi și indigest, pe când, dacă știm a interesa priceperea și judecata, știm a pune inteligența în mișcarea ei naturală, obiectul devine interesant
Opere 11 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295589_a_296918]
-
obicei realitățile școlii. Curriculum scris, care are un caracter oficial și este specific unei instituții educaționale concrete. Autorul tipologiei menționează că acest curriculum este esențial, dar adesea el nu este consonant cu ceea ce se predă, de fapt, în școală. Curriculum predat reprezintă experiența de învățare oferită direct de educatorii elevilor în activitatea curentă. Curriculum de suport, care desemnează materialele curriculare adiționale, precum culegeri de texte și de exerciții, timpul alocat experienței de învățare de către cadrele didactice, cursuri de perfecționare și de
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
învățare. Atitudinea față de materie în situația de retestare Această analiză statistică este în măsură să confirme existența unor diferențe semnificative între subiecții din condiția experimentală „succes” și cei din condiția experimentală „eșec” din punctul de vedere al atitudinii față de materia predată. Subiecții care au fost informați că au desfășurat cu succes sarcina anterioară au o atitudine față de materia școlară corespunzătoare sarcinii date semnificativ mai pozitivă decât subiecții care au fost informați de eșecul respectivei sarcini. Atitudinea față de materia școlară este semnificativ
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
date semnificativ mai pozitivă decât subiecții care au fost informați de eșecul respectivei sarcini. Atitudinea față de materia școlară este semnificativ pozitivată de succesul într-o sarcină specifică. Manipularea experimentală este astfel demonstrată a fi eficientă în cazul atitudinii față de materia predată. Atitudinea față de profesori în situația de retestare Această analiză statistică este în măsură să confirme existența unor diferențe semnificative între subiecții din condiția experimentală „succes” și cei din condiția experimentală „eșec” din punctul de vedere al atitudinii față de profesori. Atitudinea
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
într-o sarcină specifică fiind în măsură să aibă acest efect al pozitivă rii atitudinii. Este o recompensă a activității elevului și, corespunzător acestei recompense, atitudinea față de contextul care i-a permis obținerea ei devine mai pozitivă. Atitudinea față de materia predată Această analiză statistică este în măsură să confirme existența unor diferențe semnificative între scorurile de la testare, respectiv retestare, în sensul că atitudinea față de materia predată este semnificativ mai pozitivă în cazul retestării decât în cazul testării. Atitudinea față de disciplina de
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
atitudinea față de contextul care i-a permis obținerea ei devine mai pozitivă. Atitudinea față de materia predată Această analiză statistică este în măsură să confirme existența unor diferențe semnificative între scorurile de la testare, respectiv retestare, în sensul că atitudinea față de materia predată este semnificativ mai pozitivă în cazul retestării decât în cazul testării. Atitudinea față de disciplina de studiu este semnificativ pozitivată de succesul într-o sarcină specifică anterioară. Această stare de lucruri este o consecință firească a relației strânse și directe dintre
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
motive de satisfacție. Orice eșec în această activitate este o sursă de negativizare a atitudinii față de activitatea în sine, este un generator de frustrare care se traduce printr-o accentuare și mai mare a atitudinii inițial negative. Atitudinea față de materia predată Această analiză statistică este în măsură să confirme existența unor diferențe semnificative între scorurile de la testare, respectiv retestare, în sensul că atitudinea față de materia predată este semnificativ mai negativă în cazul retestării decât în cazul testării. Atitudinea față de disciplina de
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
se traduce printr-o accentuare și mai mare a atitudinii inițial negative. Atitudinea față de materia predată Această analiză statistică este în măsură să confirme existența unor diferențe semnificative între scorurile de la testare, respectiv retestare, în sensul că atitudinea față de materia predată este semnificativ mai negativă în cazul retestării decât în cazul testării. Atitudinea față de disciplina de studiu este semnificativ negativizată de eșecul într-o sarcină specifică anterioară. Efortul depus de subiect și eșecul în sarcină sunt disonante, iar reducerea acestei disonanțe
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
în ceea ce privește scorurile lor. De asemenea putem constata că și în cazul atitudinii față de situația de învățare, efectele semnificative prezentate anterior se datorează manipulărilor experimentale din celelalte două condiții experimentale, în cazul grupului de control ele fiind absente. Atitudinea față de materia predată Această analiză statistică infirmă existența unor diferențe semnificative între scorurile de la testare, respectiv retestare; lipsa unei manipulări experimentale în cazul acestor subiecți este confirmată de lipsa acestor diferențe semnificative în ceea ce privește scorurile lor. De asemenea putem constata că și în cazul
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]