659 matches
-
etc.). Cerințe/nevoi educaționale speciale (special educational needs ) CES această sintagmă, introdusă în terminologia UNESCO în anii '90, se referă la cerințele în plan educativ ale unor categorii de persoane , cerințe consecutive unor disfuncții sau deficiențe de natură intelectuală, senzorială, psihomotoare, fiziologică etc. sau ca urmare a unor condiții psihoafective, socioeconomice sau de altă natură (cum ar fi absența mediului familial, condițiile de viață precare, anumite particularități ale personalității copilului etc.), care plasează persoana/ elevul într-o situație de dificultate în raport cu
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
obiective specifice concrete ce se pot realiza într-o singură activitate sau secvențe de activitate. Obiectivele generale sunt finalități cu cel mai mare grad de generalitate pentru o treaptă sau nivel de pregătire, se bazează pe componentele cognitive, afective și psihomotorii și cuprind ordonarea și diferențierea proceselor psihice implicate. În acest sens, modelul taxonomic al lui Bloom răspunde necesității de a raționaliza, sistematiza și evalua printr-o abordare pe trei domenii:cognitiv (cunoaștere, înțelegere, aplicare, analiză, sinteză și evaluare) asigură însușirea
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
evalua printr-o abordare pe trei domenii:cognitiv (cunoaștere, înțelegere, aplicare, analiză, sinteză și evaluare) asigură însușirea de informații, formarea de concepte și capacități intelectuale: - afectiv: (receptare, reacție, valorizare, organizare, caracterizare) modelează atitudini, dezvoltă interese, cultivă sentimente, influențănd comportamentele copiilor;psihomotor: (percepere, dispoziție, reacție dirijată, automatism, reacție complexă) vizează formarea unor priceperi și deprinderi de utilizare a unor materiale Obiectivele specifice sunt obiective caracteristice obiectului și favorizează trecerea treptată de la gândirea concret-intuitivă la gândirea simbolică, logică prin formarea unor reprezentări matematice
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
operaționale parcurge urmatoarele etape: 1. Formularea obiectivului în termeni comportamentali prin verbe - acțiuni la modul conjunctiv. Aceste verbe indică comportamentele de invățare ce corespund nivelelor de clasificare din taxonomia Bloom. Această taxonomie relizează o clasificare la nivel cognitiv, afectiv și psihomotor. În prescolaritate, latura afectiv - motivatională se asociază și se constituie ca element ce influențează comportamentul afectiv al copilului în general și al copilului surd în special și acționează determinant asupra actului didactic. Obiectivele stabilesc relațiile afective specifice învățării și optimizează
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
aceea selecția sportivilor trebuie să fie foarte strictă, foarte riguroasă, să fie reținuți doar aceia care se încadrează în baremurile morfologice, funcționale, psihice, motrice, care sunt capabili să accepte și înfrângerile și victoriile. Conform lui M Epuran, 2001, sistemul aptitudinal psihomotor se dezvoltă în cea mai mare parte în așa numitul „interval de eficiență” sau „zonă optimă a dezvoltării” care se află între 6-10 ani, iar „performanța sportivă impune selectarea indivizilor supradotați somatic, fiziologic, energetic, motric și psihic” . Încercând să pună
VITEZA, calitate motrică. Fundamente teoretice by CECILIA GEVAT, BOGDAN CONSTANTIN RATĂ () [Corola-publishinghouse/Science/91722_a_92911]
-
rutină, în prezent cea mai bună analgezie postoperatorie pe cale generală, indiferent de tipul de chirurgie, este analgezia cu opioizi controlată de pacient, PCA (Pacient Controlled Analgesia). Singurele contraindicații sunt refuzul pacientului sau imposibilitatea acestuia de a înțelege principiul metodei (retard psihomotor, demență etc.). Metoda este simplă, bolnavul apăsând la nevoie pe un buton și o siringă informatizată eliberează i.v. o mică cantitate de opioid, cel mai frecvent morfină. Se administrează o doză „bolus”, între 0,5-1,5 mg morfina, apoi
Tratat de chirurgie vol. IV. Chirurgie toracică. by Radu T. Stoica () [Corola-publishinghouse/Science/92091_a_92586]
-
să facă la sfârșitul unei secvențe de instruire. Prin obiectivele operaționale se stabilesc termeni observabili și măsurabili, schimbările comportamentale ce se realizează pe parcursul unei activități didactice. Un obiectiv operațional descrie finalitățile fiecărei activități didactice, atât cognitive cât și afective sau psihomotorii. A operaționaliza un obiectiv înseamnă „a identifica o sarcină educativă și a o explicita verbal în mod corespunzător „ Prin obiective operaționale profesorul indică ce trebuie să facă elevii în diferitele momente din lecție, ele pot fi definite drept enunțuri cu
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
comportament urmează să se manifestă; d) Să indice limita minimă de corectitudine admisă pentru a considera că învățarea a fost eficace. Un alt criteriu de clasificare a obiectivelor este domeniul activității psihice implicate în învățare: * Obiective cognitive; * Obiective afective; * Obiective psihomotorii. Obiectivele cognitive se referă la transmiterea și asimilarea cunoștințelor. În realizarea obiectivelor cognitive un rol fundamental revine calității conținuturilor, prezentării lor într-o înlănțuire logică, evidențierea legăturilor cauză-efect, ordonarea de simplu de complex și capacităților de comunicare a profesorului care
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
de a găsi răspunsuri. Obiectivele afecție își propun modelarea personalității elevului, fac apel la afectivitatea acestuia, la sensibilitatea lui, căutând resorturile interne ale mobilizării spre învățare, spre cunoaștere. Rolul profesorului că persoană umană în realizarea acestor obiective este esențial. Obiectivele psihomotorii au în vedere formarea unor deprinderi intelectuale, de comportament, de stăpânire și dominare a emoțiilor proprii. Un al treilea criteriu de clasificare a obiectivelor este tipul de activitate, conform căruia întâlnim: * Obiective informative (informaționale) care se referă la activitatea predominant
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
vedere alternative. Tratamentul adecvat pentru tulburarea acută este prioritar. Pacienții pot fi reevaluați odată ce au fost rezolvate aspectele tulburării mai acute, care fac imposibilă TCC. De exemplu, pacienții care suferă un episod depresiv major pot manifesta o încetinire a funcțiilor psihomotorii, atenție și concentrare scăzute și o negativitate intensă a perspectivei pe care nu sînt în stare să o pună la îndoială. Tulburarea de personalitate comorbidă Tulburarea de personalitate este comorbidă cu fobia socială într-un număr ridicat de cazuri. Există
Psihoterapia tulburărilor anxioase by Gavin Andrews, Mark Creamer, Rocco Crino, Caroline Hunt, Lisa Lampe () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
considerând aptitudinea drept substratul constituțional al unei capacități, preexistent acesteia. Pentru M. Stoica (33, p. 78), aptitudinile Autorul face și o clasificare a aptitudinilor: a) Aptitudini senzoriale, cum sunt: acuitatea vizuală și auditivă, rapiditatea percepțiilor, simțul ritmului, etc.; b) Aptitudini psihomotorii: rapiditatea și suplețea mișcărilor, coordonarea și precizia acestora, mobilitatea corpului, dexteritatea manuală, etc.; c) Aptitudini intelectuale cu grade diferite de complexitate, care se sub-împart în: aptitudini generale (inteligența, aptitudinea școlară) și aptitudini specifice, profesionale (artistice, tehnice, organizatorice, sportive, matematice, etc.
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
trece în revistă afecțiunile oftalmologice cel mai des întâlnite la copiii din mediul școlar și care determină dificultăți în perceperea imaginilor vizuale: miopia, hipermetropia, astigmatismul, cataracta, glaucomul, strabismul, nistagmusul, microftalmia și retinopatia diabetică. Deficiențele fizice și/sau neuro-motorii și tulburările psihomotorii Denumite, adesea, și deficiențe locomotorii în literatură, deficiențele fizice și/sau neuro motorii relevă afectarea componentelor motrice ale persoanei, asociate sau nu cu alte tipuri de deficiențe (mintale sau de intelect). Ele se clasifică astfel, după următoarele criterii (1, pp.
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
normală în plan intelectual (sublinierea ne aparține - n.a.); atenția e mereu îndreptată în direcții diferite sau concentrată într-o direcție sau alta, de aceea este necesară educarea calităților atenției (distribuția, mobilitatea și concentrarea); Deficiențele fizice și/sau neuro-motorii și tulburările psihomotorii Deficiențele fizice și/sau neuromotorii, afectând în special componentele motrice ale persoanei, sunt determinate în principal de afectarea structurilor și funcțiilor neuronale de la nivel central sau periferic, responsabile de funcționarea mecanismului neuromuscular. Deficiențele sau tulburările psihomotorii sunt determinate, în principal
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
sau neuro-motorii și tulburările psihomotorii Deficiențele fizice și/sau neuromotorii, afectând în special componentele motrice ale persoanei, sunt determinate în principal de afectarea structurilor și funcțiilor neuronale de la nivel central sau periferic, responsabile de funcționarea mecanismului neuromuscular. Deficiențele sau tulburările psihomotorii sunt determinate, în principal, de calitatea proceselor psihice care influențează controlul și funcționarea mecanismului neuromuscular (nu putem vorbi despre reacții/efecte neuromotrice fără o minimă influență a factorului psihic, la fel cum orice reacție psihomotrice are drept suport o componentă
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
negativ caracterul și dezvoltarea normală a proceselor psihice; asociate cu deficiențele de intelect, tulburările de limbaj pot determina accentuarea tulburărilor psihice și de comportament datorită deficitului funcțiilor de cunoaștere și exprimare, a imaturității afective, a creșterii sugestibilității, impulsivității și rigidității psihomotorii; Dacă apar pe fondul altor deficiențe (senzoriale sau fizice), tulburările de limbaj accentuează tulburările de personalitate existente în mai toate cazurile, ceea ce constituie un argument în plus pentru a le corija. Copiii/elevii cu dificultăți de învățare (learningdizabilities) Literatura de
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
evaluarea posturii și aliniamentului bolnavilor cu fibromialgie. Câteva argumente au fost deja menționate În capitolul anterior. Considerăm Însă necesară și o trecere În revistă a câtorva informații care ne-au fost utile În construirea acestui raționament. Existentă Încă din «stadiul psihomotor » al copilului (nu Încă « Înscris » În musculatură, doar sub forma tensiunilor fixate), tendința posturală individuală, care se manifestă de la naștere. Ea se organizează progresiv, În funcție de jocul subtil dintre tensiunea / detenta mușchiului și grupelor musculare, asimetriile apărute și sistemele de «compensare
CONTRIBUTII LA OPTIMIZAREA TRATAMENTULUI FIBROMIALGIEI PE PRINCIPII CRONOBIOLOGICE by GABRIELA RAVEICA [Corola-publishinghouse/Science/679_a_1132]
-
mai lung, ceea ce a provocat mai multe victime (vezi infra). Dr. Wassermann XE "Wassermann" , un medic evreu care a supraviețuit din al doilea tren spre Podu Iloaiei XE "Podu Iloaiei" , a făcut, Împreună cu un coleg român, un studiu despre „tulburări psihomotorii În stare de asfixiere lentă”10, În care a descris fenomenele pe care le-a trăit el Însuși sau la care a fost martor ocular, apoi cauzele comportamentului anormal și, În cele din urmă, ale morții lente. Cei doi medici
Preludiu la asasinat. Pogromul de la Iași, 29 iunie 1941 by Jean Ancel () [Corola-publishinghouse/Science/2137_a_3462]
-
primi. Acesta a fost un caz evident de autosugestie colectivă la care, după cum a recunoscut medicul - a participat și el, atât la „organizare”, cât și la „Împărțirea” sticlelor. Starea de excitare senzoriomotoare s-a schimbat cu o stare de emoție psihomotoare, manifestată printr-un potop de cuvinte și exprimarea unor idei demente. În timp ce unii s-au agățat de zăbrelele de pe ferestre implorând apă În numele umanității și al creștinismului, alții au ținut discursuri Înfocate prin care Își exprimau, de exemplu, „recunoștința pentru
Preludiu la asasinat. Pogromul de la Iași, 29 iunie 1941 by Jean Ancel () [Corola-publishinghouse/Science/2137_a_3462]
-
o discuție tip seminar pe această temă. Cele mai frecvente și specifice riscuri la care aptitudinile inte lectuale înalte predispun, în contexte educaționale și microsociale neadecvate sunt: decalajul dintre dezvoltarea cognitivă / intelectuală și cea emo țională; nesincronizarea dezvoltării intelectuale și psihomotorii; dificultăți de socializare; solitudine; dificultăți de personalitate; inhibiția intelectuală; perfecționismul; depresia succesului; raportul excelență intelectuală / responsabilitate morală. Pentru a determina modalități de intervenție a părinților pentru a-și sprijini copiii în depășirea dificultăților cu care se confruntă ne propunem dezbaterea
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
Teste de inteligență privind aptitudinile intelectuale generale, teste de aptitudini tehnice și mecanice. 2. Teste de investigație a capacității de efort și a aptitudinilor speciale: - teste de atenție referitoare la concentrare, distributivitate, flexibilitate, stabilitate și rezistența la factori perturbatori; - probe psihomotorii referitoare la reactivitatea simplă și completă, nivelul dezvoltării abilităților motorii, calitățile reactivității (rapiditate, precizie, corectitudine, autocontrol), nivelul sensibilității vizuale, auditive, kinestezice. 3. Teste de personalitate (chestionare, teste proiective, teste situaționale) privind: - echilibrul emoțional, autocontrolul, responsabilitatea; - sistemul de atitudini și aspirații
ORDIN nr. 447 din 24 martie 2003(*actualizat*) pentru aprobarea Instrucţiunilor privind examinarea medicală şi psihologică a personalului din tranSporturi cu responsabilităţi în siguranţa circulaţiei şi a navigaţiei, precum şi organizarea, funcţionarea şi componenta comisiilor medicale şi psihologice de siguranţă circulaţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/149928_a_151257]
-
la care se expun în cazul consumului de droguri, alcool și tutun. ... (2) Serviciile medicale profilactice suportate din fond sunt următoarele: a) monitorizarea evoluției sarcinii și a lăuzei, indiferent de statutul de asigurat al femeii; ... b) urmărirea dezvoltării fizice și psihomotorii a sugarului și a copilului; ... c) controalele periodice pentru depistarea bolilor ce pot avea consecințe majore în morbiditate și mortalitate; ... d) servicii medicale din cadrul programului național de imunizări; ... e) servicii de planificare familială, indiferent de statutul de asigurat al femeii
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 150 din 31 octombrie 2002 (*actualizata*) privind organizarea şi functionarea sistemului de asigurări sociale de sănătate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165782_a_167111]
-
biliara, renală, abdominală; 17. Sindrom subocluziv; 18. Hernii strangulate fără abdomen acut; 19. Apendicita acută fără abdomen acut; 20. Anurie; 21. Retenție de urină; 22. Meningita la adulți, holera, difterie, tetanos, botulism, boala diuretica cu stare generală alterată; 23. Agitații psihomotorii sau catatonicii; 24. Politraumatisme minore; 25. Avort necomplicat; 26. Diabet zaharat decompensat; 27. Primipara contracții uterine dureroase, sarcina până în luna a VII-a cu contracții uterine dureroase; 28. Stare febrila cu alterarea stării generale; 29. Afecțiuni reumatologice cronice confirmate în
NORME METODOLOGICE din 3 februarie 2005 (**actualizate**) aplicare a Contractului-cadru privind condiţiile acordării asistenţei medicale în cadrul sistemului de asigurări sociale de sănătate pentru anul 2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165345_a_166674]
-
biliara, renală, abdominală; 17. Sindrom subocluziv; 18. Hernii strangulate fără abdomen acut; 19. Apendicita acută fără abdomen acut; 20. Anurie; 21. Retenție de urină; 22. Meningita la adulți, holera, difterie, tetanos, botulism, boala diuretica cu stare generală alterată; 23. Agitații psihomotorii sau catatonicii; 24. Politraumatisme minore; 25. Avort necomplicat; 26. Diabet zaharat decompensat; 27. Primipara contracții uterine dureroase, sarcina până în luna a VII-a cu contracții uterine dureroase; 28. Stare febrila cu alterarea stării generale; 29. Afecțiuni reumatologice cronice confirmate în
NORME METODOLOGICE din 3 februarie 2005 (**actualizate**) de aplicare a Contractului-cadru privind condiţiile acordării asistenţei medicale în cadrul sistemului de asigurări sociale de sănătate pentru anul 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165340_a_166669]
-
la care se expun în cazul consumului de droguri, alcool și tutun. ... (2) Serviciile medicale profilactice suportate din fond sunt următoarele: a) monitorizarea evoluției sarcinii și a lăuzei, indiferent de statutul de asigurat al femeii; ... b) urmărirea dezvoltării fizice și psihomotorii a sugarului și a copilului; ... c) controalele periodice pentru depistarea bolilor ce pot avea consecințe majore în morbiditate și mortalitate; ... d) servicii medicale din cadrul programului național de imunizări; ... e) servicii de planificare familială, indiferent de statutul de asigurat al femeii
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 150 din 31 octombrie 2002 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea sistemului de asigurări sociale de sănătate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/160861_a_162190]
-
poată fi clar identificate și percepute cu tonalități diferite, la începutul și la sfârșitul perioadei de temporizare; ... d) să nu poată fi oprite înainte de expirarea timpului de funcționare a sistemului (instalației) de stingere; ... e) să fie în concordanță cu capacitățile psihomotorii ale persoanelor (utilizatorilor). ... Secțiunea a V-a Cerințe și condiții tehnice specifice privind exploatarea construcțiilor, instalațiilor tehnologice și a platformelor amenajate, echipate și dotate cu mijloace tehnice de p.s.i. Articolul 30 (1) Pe timpul exploatării construcțiilor, instalațiilor tehnologice și platformelor
DISPOZIŢII GENERALE din 14 iunie 2001 privind echiparea şi dotarea construcţiilor, instalaţiilor tehnologice şi a platformelor amenajate cu mijloace tehnice de prevenire şi stingere a incendiilor - D.G.P.S.I.-003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/166044_a_167373]