689 matches
-
tinde să normalizeze mărimea copilului, ca și aspectul acestuia la naștere. Această ameliorare se datorează, în parte, reducerii țesutului adipos ce se acumulează în ultimele 8-10 săptămâni de sarcină. Pe lângă glucoză, secreția fetală de insulină este stimulată și de aminoacizii ramificați, acizii grași liberi și trigliceride. O funcționare anormală a celulelor b-pancreatice fetale poate să apară din primul trimestru de sarcină, în acest sens pledând evidențierea nivelelor crescute de insulină în lichidul amniotic încă din săptămânile 14-20. Hiperinsulinemia fetală este acompaniată
Tratat de diabet Paulescu by Constantin Ionescu-Tîrgovişte, Carmina Alexandru () [Corola-publishinghouse/Science/92220_a_92715]
-
straturile retinei cu ramificații ale caror număr, frecvența și angulație sunt diferite de cele ale vascularizației normale. Apar în zone cu marcată ocluzie capilară, frecvent asociată și cu ocluzia vaselor mai mari. AFG se observă la marginea zonelor de hipoperfuzie, ramificate. 4.7. Anomalii venoase Reprezintă dilatații ale venelor cu semnificație diagnostică diferită în funcție de aspect. Astfel, sub forma de dilatări și segmentări, prezența anomaliilor venoase se asociază cu RD proliferativă în 60% din cazuri, iar sub forma de looping și reduplicare
Tratat de diabet Paulescu () [Corola-publishinghouse/Science/92262_a_92757]
-
calculului: pătrat, monolitic (cristale cu ax de simetrie binar, rombic etc.) și de factori locali: un calcul pielic liber crește prin depuneri circumferențiale și forma sa este sferică; un calcul fixat crește prin depuneri terminale care îi dau un aspect ramificat. În concluzie, creșterea calculilor rezultă mai ales din creșterea cristalină, în funcție de suprasaturarea urinei și de agregarea cristalelor care ar putea fi controlate de unul sau mai mulți inhibitori (Finlayson B. în Kidney Inst., 1978, 13, No. 5 - citat de [106
Litiaza renală. Răspândire, cauze, tratament by Cezar Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/91990_a_92485]
-
stat, în numele „luptei de clasă” și a provocat un reflex de lungă durată, o „banalizare” a răului, întreținută cu ajutorul aparatului poliției politice (p. 14). Scopul era inculcarea și menținerea fricii în rândul populației, intimidarea acesteia și administrarea fricii în mod ramificat și procentual. Securitatea a apelat la brutalitate fizică extremă în prima etapă a funcționării sale (1948-1964), optând apoi, în a doua perioadă (1964-1989), pentru o formă insidioasă de persuasiune pavloviană, chiar dacă și în această perioadă au mai existat destule cazuri
Năravuri româneşti. Texte de atitudine [Corola-publishinghouse/Journalistic/2083_a_3408]
-
primul rând, ce trebuie să fi însemnat lucrul la traducerea acestei cărți, nu doar din cauza dimensiunii ei impresionante, dar mai ales pentru că e o carte construită pe baza unui flow special, o curgere continuă a vocii unui copil, numitul Julius, ramificată permanent în diverse alte tipuri de discurs, la persoana a III-a sau la persoana I, stil indirect liber combinat cu dialog neașteptat, o întreagă simfonie de voci subsumată însă de la primul la ultimul cuvânt acestei unice perspective infantile. S-
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2166_a_3491]
-
Iran, Hindukuš și nordul subcontinentului indian. Chiar și astăzi, însumate, limbile moderne indo-iraniene se află răspîndite din Osetia Caucazului, prin Kurdistan și întregul Iran, prin Afganistan și Belucistan, pînă în nordul și în centrul Indiei, formînd cel mare trunchi, foarte ramificat, de sorginte indo-europeană, daca nu ținem seama de extinderea mult mai recentă a englezei, spaniolei, portughezei și francezei în America, Africa și Australia"252. Dintre toți indo-europenii, doar indo-iranienii și-au spus ărya, adică "cei de-o seama", spre deosebire de cei
Lingvistica limbilor lumii by Dorel Fînaru () [Corola-publishinghouse/Science/84963_a_85748]
-
și spirit dubitativ-corectiv, spirit analitic și de sinteză, putere de aprofundare și resemnificare epistemologică. Prin felul cum vizează și semnifică lucrurile reiese o platformă implicită de poziționare activă față de procesul transformațional inovativ în câmpul educației. Chiar dacă tema este complexă și ramificată, iar discursul pe această direcție devine politizat la alți autori, Valerica Anghelache se menține în limitele obiectivității științifice, raportându-se echilibrat la o serie de procese ce pot fi abordate pasional. Ultima parte a lucrării aduce în atenție problematica educației
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
În afară de eroziunea de suprafață și de adâncime, un rol important în perturbarea procesului normal de pedogeneză îl au alunecările de teren,prin care solurile de pantă sunt rupte, deplasate și amestecate cu roci de fertilitate foarte redusă. Văile secundare înaintează ramificat și au sfârtecat în toate direcțiile vechea platformă sarmatică, datorită eroziunii torențiale care a lucrat și lucrează cu intensitate crescândă. Ca urmare a acestui fapt, puține mai sunt culmile dealurilor dintre văile principale nestrăpunse de eroziunea torenților, care mușcă mereu
Monografia Geografică a Comunei Şipote by Ditot Creangă Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/91874_a_92402]
-
pantele repezi, alunecând pe substratul înghețat. Eroziunea în adâncime se produce pe suprafețele cu pante mai accentuate și poate duce la următoarele forme: - ogășarea - rezultă din adâncirea șiroaielor produse de ploile torențiale; -eroziunea torențială - din acțiunea acesteia rezultă viroage, râpi ramificate;intensitatea acestei forme de eroziune poate duce la distrugerea totală a regiunii, când râpele se adâncesc și prezintă un aspect dendriform (de exemplu, D. Chișcăreni spre Valea lui Andrei ș.a.); - mâncăturile de pământ, cum numesc țăranii moldoveni acele forme de
Monografia Geografică a Comunei Şipote by Ditot Creangă Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/91874_a_92402]
-
Învățării, rezultată din experimente pe animale și care ia În considerare numai relațiile dintre sistemul (S) și reacție (R). Nu sunt luate În considerare caracteristicile Învățării specific umane. De aceea, s-a luat În considerare realizarea unor așa zise programe ramificate, figura 3.2. Pe baza variantelor din figura 3.2, se oferă elevilor sau studenților, În procesul de Învățământ, teme personale care să le solicite gândirea, să-i supună la Încercare de soluționare a temelor, căutare a rezultatelor. Dacă se
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
Pe baza variantelor din figura 3.2, se oferă elevilor sau studenților, În procesul de Învățământ, teme personale care să le solicite gândirea, să-i supună la Încercare de soluționare a temelor, căutare a rezultatelor. Dacă se oferă un program ramificat, În forma unor manuale programate, atunci deseori se poate vorbi de cărți 1 1 2 2 5 3 3 6 4 4 7 ... ... Start Start Pasii Învătării Pasii Învătării a b Creativitate și progres tehnic 86 eclectice. De cele mai multe ori
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
ritmul de muncă este diferențiat. Învățământul problematizat 74. În practica didactică se folosește, pe scară tot mai largă, problematizarea procesului instructiv, căreia Îi corespunde un tip anume de Învățământ, numit Învățământ problematizat. Fig.3.2. Prezentarea schematică a variantelor programului ramificat Învățământul problematizat presupune prezentarea În fața subiecților, În mod succesiv și cu un scop bine stabilit, a unor sarcini cognitive, prin rezolvarea cărora, sub conducerea cadrului didactic, subiecții Își Însușesc În mod activ cunoștințe noi. În procesul de Învățământ tradițional, În
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
Învățării, rezultată din experimente pe animale și care ia În considerare numai relațiile dintre sistemul (S) și reacție (R). Nu sunt luate În considerare caracteristicile Învățării specific umane. De aceea, s-a luat În considerare realizarea unor așa zise programe ramificate, figura 3.2. Pe baza variantelor din figura 3.2, se oferă elevilor sau studenților, În procesul de Învățământ, teme personale care să le solicite gândirea, să-i supună la Încercare de soluționare a temelor, căutare a rezultatelor. Dacă se
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
Pe baza variantelor din figura 3.2, se oferă elevilor sau studenților, În procesul de Învățământ, teme personale care să le solicite gândirea, să-i supună la Încercare de soluționare a temelor, căutare a rezultatelor. Dacă se oferă un program ramificat, În forma unor manuale programate, atunci deseori se poate vorbi de cărți 1 1 2 2 5 3 3 6 4 4 7 ... ... Start Start Pasii Învătării Pasii Învătării a b Creativitate și progres tehnic 86 eclectice. De cele mai multe ori
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
ritmul de muncă este diferențiat. Învățământul problematizat 74. În practica didactică se folosește, pe scară tot mai largă, problematizarea procesului instructiv, căreia Îi corespunde un tip anume de Învățământ, numit Învățământ problematizat. Fig.3.2. Prezentarea schematică a variantelor programului ramificat Învățământul problematizat presupune prezentarea În fața subiecților, În mod succesiv și cu un scop bine stabilit, a unor sarcini cognitive, prin rezolvarea cărora, sub conducerea cadrului didactic, subiecții Își Însușesc În mod activ cunoștințe noi. În procesul de Învățământ tradițional, În
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
fără a trebui să amintești de elementele din care ar proveni și fără de care nu ar putea fi înțeleasă. Poți să vorbești de ea uitând că e sursă pentru alte realități, sau schițând sumar numai direcția tensiunilor ei de prelungire ramificată. Desigur că subliniind originile teologice ale întregii activități intelectuale a lui Nichifor Crainic, reliefăm nu numai caracterul dominant al acesteia, ci și una din caracteristicile care dau apariției sale în câmpul teologiei ortodoxe române o însemnătate epocală, Nichifor Crainic este
Nostalgia paradisului by Nichifor Crainic () [Corola-publishinghouse/Science/846_a_1785]
-
HH cu 430-460 g (AGATHOKEI IFULI, 1954); în Spania soiul Espana cu MMB 470 g (MATEO BOX J.M., 1961); în Italia soiuri cu MMB de 400-500 g (BONCIARELLI, F., 1987). Forma semințelor Culoarea semințelor bohemicum (sud.europea n) 40-50 strânsă, ramificat ă spre vârf roșierozie bohemicovaccineum globuloasă roșiebrună bohemiconigritum colțuroasă, cap de berbec neagră tanscaucazicu m (central european) 30-40 puțin răsfirată albă transcaucazicolutescens colțuroasă, cap de berbec galbenă transcaucazicorufescens colțuroasă, cap de berbec roșcată transcaucazicoviolaceum colțuroasă, cap de berbec roșie-brună turcicum
NĂUTUL by OVIDIU UNGUREANU, MIHAIL AXINTE, GINA UNGUREANU, ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/91866_a_92807]
-
exprimată prin masă, talie și număr de ramificații principale al tulpinii, se constată că este puternic influențată de felul și doza de îngrășăminte chimice aplicate (tabelul 38). Astfel, azotul administrat singur sau în complex determină formarea de plante viguroase, puternic ramificate, influența crescând odată cu sporirea dozei, toate variantele prezentând diferențe asigurate statistic la diferite nivele. Fosforul și potasiul favorizează creșterea plantelor dar la parametri inferiori azotului, iar anumite doze reduc mult ramificarea, ca de exemplu la V3, V5, V6, V8, V9
NĂUTUL by OVIDIU UNGUREANU, MIHAIL AXINTE, GINA UNGUREANU, ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/91866_a_92807]
-
în medie la o plantă 8,6 ramificații secundare, cu 1,7 buc/pl. mai puține decât la năutul semănat în epoca II-a și cu 0,5 buc/pl. mai puține decât năutul semănat în epoca I. Cele mai ramificate plante au fost în anul 1998, cu 9,2-11,1 buc/pl. iar cele mai puțin ramificate au fost în anul 2000, cu 7,3 - 8,7 buc/pl (tabelul 103). Masa fructelor. în anul 1998 semănatul la epoca a
NĂUTUL by OVIDIU UNGUREANU, MIHAIL AXINTE, GINA UNGUREANU, ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/91866_a_92807]
-
la năutul semănat în epoca II-a și cu 0,5 buc/pl. mai puține decât năutul semănat în epoca I. Cele mai ramificate plante au fost în anul 1998, cu 9,2-11,1 buc/pl. iar cele mai puțin ramificate au fost în anul 2000, cu 7,3 - 8,7 buc/pl (tabelul 103). Masa fructelor. în anul 1998 semănatul la epoca a II-a (14 aprilie) a favorizat formarea, în medie pe o plantă, de păstăi mai grele cu
NĂUTUL by OVIDIU UNGUREANU, MIHAIL AXINTE, GINA UNGUREANU, ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/91866_a_92807]
-
istorică: inspirată din trecut; accentul cade pe evocare; d. memorialistică: axată tot pe evocare, (dar) a drumului formării unui personaj; e. psihologică: analiza stărilor sufletești ele personajelor; f. didactică. C. a. simplă: liniară, axată pe un conflict central; b. complexă: ramificată, bazată pe interferența conflictelor. Alte caracteristici: - la nivel morfologic:accentul cade pe verb, pe locuțiunile verbale etc., ca forță motrice a acțiunii; în timp ce în descriere, ca imagine picturală, pe grupul nominal (substantive, adjective etc.) sau pe verbe statice; - timpurile verbale
Noțiuni de teorie literară pentru gimnaziu by Doina Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/91833_a_93194]
-
gang. Ea are lungimea de aproximativ 5 - 6m și înălțimea de ap aproximativ 8m. Lângă peretele din dreapta și la capătul sălii se găsește o deschidere largă ce comunică cu următoarea sală, subetajată în partea aceteia. Sala aceasta este numită Sala Ramificată (S V). Incluzând și gangul din continuarea ei, sala măsoară 19m lungime. Prima jumătate a sălii are o lățime între 4 -5m. Pe partea dreaptă a locului unde se termină carena, sala se continu carena, sala se continuă printr-un
Zburătorii din amurg by Emilia Elena Bîrgău () [Corola-publishinghouse/Science/91630_a_92914]
-
de care am vorbit mai sus; spre stânga prezintă o ramificație, care după 4m s se îndreaptă din nou în aceiași direcție mergând paralel cu acest gang și întrecându-l ca lungime pe aceasta. Între cele două ramuri ale Sălii Ramificate și subetajată a acesteia, se găsește u ultima sală numită Sala Ascunsă (S VI). Ea comunică prin câte dou prin câte două deschideri cu fiecare din ramificațiile sălii supraetajate. Se coboară aproximativ 3m prin prima deschidere a ramifica aproximativ 3m
Zburătorii din amurg by Emilia Elena Bîrgău () [Corola-publishinghouse/Science/91630_a_92914]
-
faptul că puterile noastre de reprezentare sunt orientate spre lumea exterioară și formate în conformitate cu sistemele închise, izolate ale acesteia, astfel încât individualitatea lucrurilor ne scăpa. Această existența primordială, într-o continuă stare de tensiune, se actualizează, de-a lungul unor serii ramificate, divergențe și diferite ("vagant[e]") de sursa ce le generează, fiecare însă corespunzând unui anumit grad calitativ al acesteia, cu alte cuvinte, sunt forme materiale (imagini / cuvinte) ce tind să o închidă în forme relativ fixe, spațializate, eliminând ceea ce este
Gândul din gând: Edgar Poe și Ion Barbu by Remus Bejan () [Corola-publishinghouse/Science/84958_a_85743]
-
circa 14 familii botanice. La legume atacă preferențial tomatele și pătlăgelele vinete și într-un procent mai redus castraveții și ardeii. Larvele se dezvoltă între cele două epiderme ale frunzelor, ducând o viață minieră. Ele rod galerii sinuoase, sinuoase, uneori ramificate, de circa 1 mm grosime, uniforme pe toată lungimea lor. La suprafața frunzelor, galeriile au culoarea cenușie, sunt transparente, putându-se observa în interior larvele și dejecțiile rămase în urma hrănirii. Restul țesuturilor care nu sunt afectate de atac își mențin
PRINCIPALII DĂUNĂTORI AI LEGUMELOR DIN CÂMP ȘI SPAŢII PROTEJATE by TEODOR GEORGESCU () [Corola-publishinghouse/Science/91566_a_92850]