2,179 matches
-
pe care viitorul apropiat pentru români, mai îndepărtat pentru polonezi, avea să aducă împlinirea. Una dintre chestiunile de mare însemnătate a raporturilor româno-polone a constituit-o extinderea operațiunilor armatei lui Bem în Țara Românească și Moldova. Ideea se înfățișa drept realizabilă ca urmare, în primul rând, a stării de spirit a moldovenilor și muntenilor. Represiunile contrarevoluționare în Principatele Române agravau și mai mult acea stare de spirit. Continua, totodată, „vînătoarea” de polonezi. În februarie 1849, de pildă, a fost arestat la
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
intervenția a provocat locuitorilor ținutului Bacău o pagubă de 546.112 lei. Cum bine s-a observat, acțiunea lui Bem a fost un episod tactic de însemnătate secundară în raport cu teatrul general al operațiunilor militare. Dar obiectivele ei ar fi devenit realizabile dacă operația ar fi fost organizată corespunzător unor înalte țeluri, dacă răscularea populației locale ar fi fost pregătită și dacă turcii ar fi luat atitudinea dorită de emigrația polonă. Cum nici una dintre aceste condiții n-a fost îndeplinită, acțiunea lui
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
prin practicarea constantă a joggingului, cel puțin de 3 ori X 30 minute / săptămână; diminuarea sau eliminarea tensiunilor psihice, datorate stresului fiziologic și psihic acumulat, pot fi realizate prin oxigenarea corespunzătoare a activității cerebrale, a plămânilor și sângelui, oxigenare perfect realizabilă prin practicarea regulată a joggingului, pe cât posibil a joggingului la altitudine sau măcar, la orele dimineții, când poluarea aerului este mai mică și nivelul de oxigen mai mare. Ținând cont de specificul vârstei și de faptul că activitatea profesională și
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
și alte sarcini ce pot apărea în viața alergătorului. B1. Știind că activitățile profesionale și familiale ocupă o mare parte din zilele din timpul săptămânii, practicarea joggingului, la diferite ore, de luni până vineri poate fi uneori, o dorință greu realizabilă. Totuși, atunci când voința, motivația și conștientizarea efectelor joggingului sunt optime, practicarea alergării în timpul săptămânii nu mai reprezintă un obiectiv greu de realizat. Ar fi de preferat, în opinia noastră, atunci când timpul și programul o permit, ca zilele din timpul săptămânii
JOGGING De la A la Z by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/1593_a_3043]
-
și într-una, și în cealaltă. Ambele recunosc un anume rol necunoscutului, chiar dacă pentru una, acest rol este temporar și se împrăștie asimptotic, în vreme ce pentru cealaltă, acest rol este permanent prezent (dar o proprietate asimptotică nu este, prin definiție, niciodată realizabilă?). Mai mult încă, se pare că nu există nici o consecință diferită în ceea ce privește predicția științifică. Cele două imagini ar fi deci, în esență, echivalente. Aceste obiecții sunt justificate dacă adoptăm drept criteriu exclusiv de realitate eficacitatea pe planul materialității directe. Dar
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
cuantice este marele fizician teoretician Richard Feynman, figură emblematică a fizicii secolului al XX-lea și om cu mintea larg deschisă spre alte domenii ale cunoașterii 19? Dar cel care a arătat efectiv, în 1985, că un asemenea calculator este realizabil e fizicianul teoretician David Deutsch, de la Universitatea din Oxford 20. Ideea fundamentală a calculatoarelor cuantice e relativ simplă. Toată lumea știe că orice informație privind un text, o imagine sau un sunet este codată în calculatoarele noastre printr-o serie de
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
relație ne spune că într-o anume realitate trebuie și este coincid, o valoare care a trebuit sa fie, acum este, o valoare dezirabilă și reală. Această ultimă relație "este și trebuie să fie" este specifică dreptului. Ca să fie eficient, realizabil, dreptul trebuie să cunoască realitatea, ceea ce este. Doar din cunoașterea realității poate rezulta o normare conștientă a faptelor. "Esența dreptului nu este constatarea faptelor, ci modelarea lor"69. Prin urmare, ideea de drept este strâns legată de determinarea finalității lui
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan () [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
poate fi utilizat ca mijloc pentru realizarea scopurilor sociale, iar aceste teorii prezintă riscul de a legitima intervenții punitive de maximă severitate, fără a oferi garanții procesuale 169. O obiecție adusă teoriei reeducării arată că scopul resocializant nu este practic realizabil. Practica a demonstrat că nu există pedepse corectoare sau terapeutice, iar închisoarea este un loc cu potențial crimogen, care ajută la proliferarea infracțiunilor 170. S-a susținut, de asemenea, și faptul că nu există tratament pentru toate tipurile de infractori
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan () [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
grupei; proiectarea anuală; proiectarea semestrială; proiectarea săptămânală; proiectarea activităților cu părinții; proiectarea unui sistem de colaborare cu membri/organizații ai/ale comunității; alte proiecte etc. (a) Orarul grupei presupune transpunerea schemei orare (respectând curba de efort) într-un program săptămânal realizabil ca tabel cuprinzând ziua, etapele și activitățile (tabel completat, de altfel, și în Caietul educatoarei) și, pentru sala de grupă, sub forme atractive pentru copii (trenuleț cu zilele săptămânii ca vagoane și activitățile drept compartimente, floare cu petale-zile, soare cu
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
stimulente (corespunzând elementelor textului) etc. 8.4.4. Activitatea de observare Observarea este o activitate constând în dirijarea copiilor către identificarea, numirea și, într-o anumită măsură, explicarea caracteristicilor unui anumit element. Particularizând pentru învățământul preprimar, activitatea de observare: * este realizabilă cu material natural, substitutiv (imagine, mulaj, machetă etc.) sau înregistrat (video și/sau audio); * poate fi valorificată în cadrul unei activități sau al mai multor activități, etapizat; * implică operațiile de analiză, sinteză, comparație, generalizare și abstractizare (într-o măsură mai mică
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
compara, diferenția etc.) cu idei, personaje etc. Prezentate în lucrările de didactică a activitătilor de educare a limbajului ca variante ale povestirii sau ca activități distincte, avem aici în vedere caracteristicile următoarelor forme/coordonate (teoretico-)aplicative ale de-mersului instructiv-educativ realizabil în grădiniță: povestirea educatorului/educatoarei; repovestirea (cadrului didactic/copiilor); povestirea realizată de copii. (a) Povestirea educatorului/educatoarei concretizată în povestirea unei întâmplări reale/imaginare, respectiv în povestirea subiectului unui text literar (din literatura pentru copii) poate fi valorificată: * în cadrul activităților
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
de către educator/educatoare (titlu, final, personaje etc.); * redarea prin desen a unei secvențe; * mimarea unei acțiuni la alegere etc. (b) Repovestirea (cadrului didactic/copiilor) Repovestirea se poate constitui în activitate de sine stătătoare sau în secvență în cadrul altei activități, fiind realizabilă: * după material intuitiv (planșe, machete, siluete, jucării etc.); * după un plan verbal: idei/întrebări, cuvinte-cheie, nume de personaje etc.; * liber (cu atenție la succesiunea episoadelor, la exprimare etc.); * pe baza unui text citit, situație care redimensionează etapizarea ,,clasică" a acestui
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
atât la nivelul conținutului (al mesajului transmis), cât și la cel al formei (al limbajului valorificat), iar în cadrul demersului propriu-zis realizarea unui parcurs dinspre didactica receptării și a decodării unui text literar de către copiii preșcolari către o didactică a ,,lecturii", realizabilă în fapt în mod riguros ulterior etapei avute în vedere aici. 10.1. Didactica textului epic Valorificabil cu precădere prin prisma gradului mai mare de accesibilitate, a posibilităților mai diversificate de accesibilizare 312 în etapa preșcolarității, textul epic se construiește
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
devine președinte al Statelor Unite. ¶ Între 1797-1799 apare românul Hyperion de F. Hölderlin. ¶ William Nicholson începe să publice Jurnalul filosofiei naturale, chimiei și artelor. ¶ Apare Geometria del compasso (Geometria compasului) de Lorenzo Mascheroni, în care se afirma că toate construcțiile geometrice realizabile cu riglă și compasul sînt realizabile numai cu compasul; afirmația a fost anticipată de danezul Georg Mohr cu 125 de ani în urmă. Remarcam astfel că Blake nu din întîmplare a atribuit lui Urizen compasul că un fel de instrument
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
apare românul Hyperion de F. Hölderlin. ¶ William Nicholson începe să publice Jurnalul filosofiei naturale, chimiei și artelor. ¶ Apare Geometria del compasso (Geometria compasului) de Lorenzo Mascheroni, în care se afirma că toate construcțiile geometrice realizabile cu riglă și compasul sînt realizabile numai cu compasul; afirmația a fost anticipată de danezul Georg Mohr cu 125 de ani în urmă. Remarcam astfel că Blake nu din întîmplare a atribuit lui Urizen compasul că un fel de instrument de măsurare absolut prin care spațiul
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
puțin intersant că scrierea poemului Vala (1795/1796/1797-1804) practic coincide cu publicarea lucrării lui Lorenzo Mascheroni Geometria del compasso (Geometria compasului) (1797), în care acesta arată că toate construcțiile geometrice care pot fi realizate cu riglă și compasul sînt realizabile numai cu compasul (fapt anticipat pe la 1670 de danezul Georg Mohr). Blake a atribuit lui Urizen compasul că un instrument exemplar, arhetipal, de măsură cu ajutorul căruia spațiul putea fi ordonat în diverse geometrii, ad infinitum, conform principiului romantic al "diversismului
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
morală. Toate acțiunile omului ca subiect moral (nu doar inteligibil, ci și sensibil) îl țintesc, și tocmai prin faptul că "realizarea" sa este imposibilă în această viață, este deschisă perspectiva infinită a nemuririi. Este urmărit, dar rămâne nerealizat; desigur, este realizabil, iar pentru acceptarea ultimei idei avem nevoie de conceptul finalității practice. Nu este vorba încă de finalitate ca un concept al facultății de judecare reflexive (acesta va constitui obiectul reflecțiilor din următorul subcapitol). Finalitatea practică, implicată aici, legată de ideea
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
contextul de față, este tocmai posibilitatea vocației de a lua forma unui complex psiho-social (asceză întrupată în muncă) și necesitatea istorică a muncii raționalizate deprinsă prin educație. Nu regăsim la Max Weber pasiunea descrierii împrejurărilor culturale și naturale care fac realizabilă vocația, ca la C. Rădulescu-Motru, pentru că intențiile celor doi autori sunt diferite. Filosoful român își propune să dovedească rolul de vehicol al noului pe care-l poartă vocația, în ordinea de finalitate a lumii. Prin urmare, încadrarea ontologică a vocației
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
și a birocrației, ci este rezultatul unui proces istoric îndelungat. Dacă privim astfel lucrurile, am putea opina noi, atunci realizarea unei Uniuni Europene ,coezive economic și social, sau, mai mult, a unei identități europene, pare să nu fie o țintă realizabilă în doar câțiva ani sau zeci de ani. Iată că, dincolo de definițiile, teoriile și clasificările științifice prezente în carte, făcând apel la nume mari ale sociologiei și antropologiei, ca: R.K. Merton, G. Allport, Milton G. Gordon, C. Lévi-Strauss etc., Constantin
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2237_a_3562]
-
s... le foloseasc... teritoriul Împotriva URSS-ului În caz de r...zboi, ne vom l...rgi cu ajutorul Armatei Roșii ferestruica spre Europa” (citat de S. Dullin). Ideea de a l...rgi „ferestruica” spre Europa p...rea cu atît mai mult realizabil... cu cît cele trei state baltice erau slabe (demografic - sub șase milioane În total, economic și militar), se Înțelegeau anevoie Între ele (În ciuda Antantei Baltice, creat... În 1934) și aveau regimuri autoritare greu acceptate de c...tre o parte a
[Corola-publishinghouse/Science/2022_a_3347]
-
a managementului în general, a naturii resurselor umane etc. Rezistența la schimbare - ceea ce este important constă în a trata procesul de implementare a strategiei ca petrecându-se prin medierea activității întregului colectiv al unei organizații (și nu ca o acțiune realizabilă doar prin deciziile manageriale). Implementarea strategiei este un proces social complex implicând: 1) câștigarea adeziunii membrilor organizației; 2) formarea noilor abilități și cunoștințe necesare membrilor organizației; 3) atragerea oamenilor la realizarea practică a strategiei; 4) evitarea sau înfrângerea rezistenței față de
Managementul resurselor umane în administraţia publică by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/234_a_151]
-
de scenarii (S1, S2) dezirabile pentru viitor (cum am dori noi să evolueze resursele umane) și trecem (pas cu pas) la analiza căilor, dificultăților, eforturilor necesare, solicitate de fiecare scenariu. Se alege, de exemplu, scenariul (S1), care este mai ușor realizabil, dar se poate opta și pentru celălalt scenariu „S2” care implică un risc mai mare, însă ne-ar conduce la o situație mult mai bună. Am putea lua măsuri de reducere a riscurilor (cercetare pentru noi tehnologii, pregătirea resurselor umane
Managementul resurselor umane în administraţia publică by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/234_a_151]
-
un risc mai mare, însă ne-ar conduce la o situație mult mai bună. Am putea lua măsuri de reducere a riscurilor (cercetare pentru noi tehnologii, pregătirea resurselor umane, schimbări de strategie, de marketing etc.) pentru ca soluția „S2” să fie realizabilă și de mai mare necesar. Corespunzător domeniilor de activitate ale managementului resurselor umane sau ale funcțiunii de personal, pot fi evidențiate o serie de politici de resurse umane specifice, ca de exemplu: 1) politica oportunităților egale sau a egalității șanselor
Managementul resurselor umane în administraţia publică by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/234_a_151]
-
post, care nu trebuie confundată cu calificarea solicitantului de post, experiența, exprimată în primul rând prin vechimea în muncă și în specialitatea postului, trăsăturile sau tipul de personalitate, aptitudinile fizice și speciale etc.; trebuie să fie clară, să conțină obiective realizabile și să reflecte nevoile reale ale organizației. În elaborarea specificației postului există unele riscuri<footnote Peel, Malcolm, Introducere în management, Editura Alternative, București, 1994, p. 78. footnote>, ca de exemplu: tentația de a ne baza prea mult descrierea pe calitățile
Managementul resurselor umane în administraţia publică by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/234_a_151]
-
a denumit acest concept rata naturală de creștere economică pentru a evidenția faptul că este determinată independentă de deciziile de investiții, de evoluțiile tehnologice și demografice. În modelul Harrod-Domar, populația și tehnologia impun un plafon asupra capacității productive care e realizabilă la fiecare moment în timp prin investiții. Odată ce forța de muncă devine echipată deplin cu mașini, output-ul nu poate crește mai repede decât rata naturală - rata de creștere a plafonului output-ului, indiferent cât de rapid poate spori stocul
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]