896 matches
-
largă măsură, aspecte marginale în programele guvernamentale. Subcomisia parlamentară pentru oportunități egale pare să aibă o mai mare influență. Probabil că acest fapt explică de ce Planurile Naționale de până acum nu au putut fi operaționalizate suficient. Următorul pas îl constituie regândirea poziției organizaționale a „mașinăriei guvernamentale” în cadrul Guvernului pentru a-i crește autoritatea, a-i diversifica funcțiile și a-i putea aloca un buget satisfăcător. În afara Departamentului pentru oportunități egale, trebuie identificate și alte mecanisme de promovare a aspectelor de gen
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
trebui implicată comunitatea pentru reducerea violenței. Deși cele mai multe acțiuni sunt centrate pe reducerea violenței prin dezvoltarea serviciilor/adăposturilor și solicitarea intervenției poliției, în publicațiile de specialitate și în sondaje întâlnim un sprijin puternic pentru ideea prevenirii și combaterii violenței, prin intermediul regândirii relațiilor interpersonale și al patternurilor interacționale. EMBED Word.Picture.8 - calitatea de martor sau victimă a violenței în copilărie; - patologia individuală; - caracteristicile personale; - nivelul de frustrare și stres. - modalitățile de relaționare și de administrare a conflictului; - norme sociale privind distribuția
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
Între triumfalismul globalizant și localismul identitar. Prin urmare, cred că trebuie să rămână ceva din identitățile locale Într-o lume globalizată, și este nevoie de acest lucru Întrucât ne apropiem de o lume În care globalizarea coincide cu regionalizarea și regândirea Însăși a ideilor de pașaport, frontieră și suveranitate. Am intrat Într-o epocă, spun unii, postsuverană. Nu sunt unul dintre autorii care scriu frecvent pe tema relațiilor euro-atlantice, nu e domeniul meu, dar ca orice intelectual public urmăresc atent această
Schelete în dulap by Vladimir Tismăneanu, Mircea Mihăieș () [Corola-publishinghouse/Science/2223_a_3548]
-
dovedind o foarte bună cunoaștere a filosofiei și teologiei antice, o critică istorică pătrunzătoare, tendințe spre progres și inovație nu doar în filosofie, ci și în știința epocii sale. Filosofia lui Toma d’Aquino este aristotelică, de fapt este o regândire a operei lui Aristotel, iar în al doilea rând, o regândire a operei lui Augustin. Mai apoi, diverse alte influențe venite din gândirea teologilor greci, a comentatorilor greci ai lui Aristotel, precum și din filosofia iudaică, în speță de la Moise Ben-Maimon
Tentaţia lui homo europaeus. Geneza ideilor moderne în Europa Centrală şi de Sud-Est by Victor Neumann () [Corola-publishinghouse/Science/2253_a_3578]
-
critică istorică pătrunzătoare, tendințe spre progres și inovație nu doar în filosofie, ci și în știința epocii sale. Filosofia lui Toma d’Aquino este aristotelică, de fapt este o regândire a operei lui Aristotel, iar în al doilea rând, o regândire a operei lui Augustin. Mai apoi, diverse alte influențe venite din gândirea teologilor greci, a comentatorilor greci ai lui Aristotel, precum și din filosofia iudaică, în speță de la Moise Ben-Maimon (Maimonide), sunt prezente în opera sa, topite însă într-un întreg
Tentaţia lui homo europaeus. Geneza ideilor moderne în Europa Centrală şi de Sud-Est by Victor Neumann () [Corola-publishinghouse/Science/2253_a_3578]
-
deconstrui cunoștințe devine esențială în cazul NTIC” (Philipbert, 2001). Contrar așteptărilor, calculatorul poate conduce la o relativizare, la o de-centrare a structurilor cunoașterii pe care învățarea școlară trebuie s-o ia în seamă. NTIC îl obligă pe profesor la regândirea relației lui față de cunoaștere în raport cu publicul vizat - elevii. El nu mai este singurul depozitar și emitent al cunoașterii. Poate fi eclipsat în fața universului informațional ce îi devine concurent. În acest sens, profesorul se poate dedica adevăratelor chestiuni didactice, mai degrabă
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
părăsirii exigenței acumulării în beneficiul putinței operării. Metodele pedagogice moderne dau satisfacție într-o măsură mai mare competențelor de bază, de generare a cunoașterii, și nu de achiziționare, de stocare a ei. Complexitatea crescândă a cunoașterii și extensiunea ei impun regândirea priorităților și a obiectivelor învățării. Astăzi, analfabet este nu cel care nu cunoaște, ci acela care nu știe cum să intre în posesia cunoașterii. Dacă altădată școala își fixa obiective foarte precise, redate în termeni de achiziție, de acumulare, acum
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
după cum telefonul nu a făcut dispărută scrisoarea. Fiecare tehnologie dilată și nuanțează ecosistemul social, relațional, formativ. Nimic nu se pierde, ci totul se filtrează, se reașează, chiar dacă în proporții și poziționări diferite. De pildă, transpuse în educație, NTIC conduc la regândirea unor statute și roluri, obligă la spargerea vechiului binom al învățării (profesor-elev), făcând loc unei alterități tehnice (computerul), dar și altor actori perișcolari, cu funcții bine precizate (tutori, consilieri, administratori, experți). Clasa de elevi este altceva decât un spațiu izolat
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
și o altă ipostază a acestuia - cea virtuală. E lucru știut că existăm ca indivizi și societate prin comunicare și comuniune, prin transmitere de sentimente, de cunoștințe, de semnale comune. Tehnicile și situațiile de comunicare contemporane conduc însă la o regândire a ceea ce la un moment dat este comunitatea. Existența în comun va fi afectată cu siguranță de felul cum intrăm în legătură unul cu altul. Definită altădată și pe linia unei constante spațio-temporale, a unei identificări destul de exacte din punct
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
asamblează și compatibilizează principii ce vin dinspre psihopedagogie, teoria informației, teoria comunicării, managementul cunoașterii. Este un sistem care facilitează ca informația și cunoașterea să vină spre cei ce au nevoie, când, unde și cât au nevoie. El obligă la o regândire a educației și la o reașezare a ei în consens cu noile presiuni ale globalizării și tehnologizării. Se pare că noile tehnologii nu funcționează doar ca suporturi sau situații pentru transmiterea cunoașterii, ci generează un plus de cunoaștere, amplificând și
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
faptul că aceste servicii sunt determinate și permisive la noile dispozitive electronice, este de așteptat ca din ce în ce mai multe trasee de formare (reconversie profesională, stagii de perfecționare, obligații profesionale stricte) să se realizeze numai prin intermediul acestor formule. Noile orientări obligă la regândirea unor componente sau principii pedagogice, la un anumit tip de abordare a conținuturilor (acestea pot fi preluate și convertite de profesor din spațiul cultural virtual), la noi modalități de pregătire a formatorilor, la noi politici educative creionate la un moment
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
și învățare și cultivarea unui climat favorabil procesului de învățare pe tot parcursul vieții. • Aprecierea (valorificarea) învățării. Obiectiv: îmbunătățirea semnificativă a modului în care participarea la învățare, în special învățarea nonformală și informală, și rezultatele ei sunt înțelese și apreciate. • Regândirea orientării și consilierii profesionale. Obiectiv: garanția că orice persoană poate avea acces ușor la informații și sfaturi complete privind ofertele de educație existente în întreaga Europă și pe tot parcursul vieții. • Învățarea mai aproape de domiciliu. Obiectiv: aducerea ofertelor de educație
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
nevoia de a opera cu informațiile în contexte diferite și dinamice; • „interne”: - necesitatea stimulării motivației elevilor pentru învățare, - articularea unor structuri cognitive flexibile, transferabile; b) cross-curricularitatea „epistemologică”, ce vizează integrări și fuziuni la nivelul cunoașterilor (savoirs) și pleacă de la o regândire a structurii cunoașterii, a domeniilor ei și, nu în ultimul rând, a metodelor de investigație. Printre sursele acestui tip de abordare integrată a curriculumului, putem plasa: • globalizarea problemelor lumii contemporane și caracterul complex al provocărilor ce trebuie soluționate de cercetarea
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
în ultimul rând, a metodelor de investigație. Printre sursele acestui tip de abordare integrată a curriculumului, putem plasa: • globalizarea problemelor lumii contemporane și caracterul complex al provocărilor ce trebuie soluționate de cercetarea științifică; • viziunea holistă, promovată în teoria cunoașterii, și regândirea raporturilor dintre „global” și „local” în investigația științifică. Am încercat mai degrabă o topologie, decât o tipologie a cross-curricularului. Harta este orientativă, bazată pe realități în mișcare. Geometria variabilă a socioumanului contemporan ne determină să ne mișcăm pe un teren
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
lumi paralele”, neîntemeiate a discursului educațional. Dincolo de retorica despre integrare, despre viziuni și abordări transdisciplinare, e timpul focalizării pe viața și logica educației în școală, care s-au schimbat atât de puțin în raport cu realitatea dinafara școlii... E nevoie de o regândire sistematică și riguroasă a programelor de studii, în care centrarea tehnică pe rezultatele învățării să fie însoțită de abordarea responsabilă a problemelor semnificative specifice lumii în care trăim. Logica integrată a transversalității trebuie să se substituie logicii unilaterale a disciplinarității
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
bine spus, obișnuința. Considerăm că orarele școlare actuale, așa cum se prezintă ele, sunt alcătuite după criterii care au legături minime cu facilitarea procesului de învățare. În aceste condiții, din perspectiva unei reforme a curriculumului privind paradigma abordării integrate, considerăm esențială regândirea modului de alocare și de utilizare a timpului școlar. Timpul este una dintre componentele fundamentale ale curriculumului, dar, din păcate, este tratat cu superficialitate în această ipostază și nu a făcut obiectul unor preocupări serioase de eficientizare a gestionării sale
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
anumite alegeri pe care le fac În activitatea lor decizională. Noțiunea de securitate nu poate fi analizată fără a lua În considerare schimbările de perspectivă și apariția unor idei noi În disciplina relațiilor internaționale și În practica lor. Reconsiderarea și regândirea conceptelor centrale ale domeniului, cum ar fi statul, suveranitatea, identitatea, interesul național, politica externă, presupun reformularea securității ca practică și concept; În consecință, Întrebări de tipul „Ce este securitatea?”, „Pentru cine?”, „De către cine este formulată?”, „În ce scop?”, „Unde o
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
foarte puține în sistem public, mai multe în sistem privat/ONG-uri, dar pe departe insuficiente în raport cu nevoile existente; - serviciile de îngrijire socio-medicală în familie și comunitate lipsesc aproape complet. De-abia în 2003 a avut loc un proces de regândire a funcțiilor acestor servicii și de dezvoltare sistematică a lor după apariția Ordonanței 68 privind serviciile sociale; - capacitățile de asistență socială ale autorităților publice au rămas sever subdezvoltate, marea masă a fondurilor din programele cu finanțare externă mergând preferențial spre
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
se oferă o gamă foarte limitată de servicii de asistență socială (de exemplu, servicii de consiliere, servicii de reinserție socială, de pedepse alternative/probațiune, peer groups pentru problemele tinerilor și multe alte servicii nu sunt disponibile în România); 7.3. regândirea legislativă și instituțională a sistemului delincvenței juvenile: tribunale separate pentru minori, pedepse alternative la închisoare etc.; 7.4. trecerea treptată de la serviciile oferite în instituții (și acestea insuficiente și uneori de calitate redusă) la servicii de asistență socială oferite în
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
locală (mișcarea începe să tremure, mușchiul devine dureros și nu mai asigură cursa completă); oboseala generală (insomnia consecutivă ședințelor de lucru, iar în zilele următoare, dureri musculare generalizate). Oboseala locală trebuie să determine încetarea exercițiului, în vreme ce oboseala generală impune o regândire a duratei și intensității activității, precum și a frecvenței ședințelor. MEDICAMENT (< fr. medicament, cf. lat. medicamentum) - Substanță folosită pentru vindecarea sau prevenirea unor boli, influențând funcționarea și metabolismul organismului (este folosit în scop preventiv, de diagnosticare, tratare a unei afecțiuni sau
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
pe termen lung. În plus, sunt dificil de monitorizat acțiuni cu caracter macroeconomic care nu par a avea o dimensiune strategică evidentă, din care răzbate caracterul termporar și lipsa de consistență a procesului de elaborare. Apare evident ca fiind necesară regândirea întregului ansamblu de politici macroeconomice, într-o formă coerentă, bazată pe o viziune pe termen lung. În acest context se ridică și problema utilizării unor tehnici, metode și instrumente de monitorizare care să permită corecta evaluare a implementării politicilor macroeconomice
Tehnici, metode, instrumente de monitorizare a politicilor macroeconomice pentru determinarea impactului asupra economiei reale. In: Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Tudor Ciumara, Dan Ion Gherguţ () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2356]
-
muzicii, spectacularizarea vieții publice (alimentată prodigios de televiziune), moda, publicitatea, telefonia mobilă, Internetul, multiplicarea reunirilor care trăiesc efervescența inconștientă a nevoii de a exprima și a trăi o necesară ieșire din sine, prin contopirea alterităților. Michel Maffesoli a ajuns la regândirea ordinii morale (de la "morala universală" la o multitudine de ordini morale) după un excurs sociologic îndelungat, pe care l-a condensat el însuși în momentele principale ale elaborării edificiului său reflexiv despre postmodernitate: "[...] această dilatare a sinelui în Sine [ființa
Revrăjirea lumii by Michel Maffesoli [Corola-publishinghouse/Science/1042_a_2550]
-
Gherman: dacă el susține că s-a săturat de România, semnatarii Memorandumului spun invers: în felul nostru, nouă ne pasă de România. De aceea am gândit abordarea diversității regionale prin complementaritate: diversitatea poate să se regăsească în libertate consensuală prin regândirea construcției unei noi unități statale. O să revin. Ideea Memorandumului este că România are niște resurse de bogăție în diversitate pe care, iată, Ungaria sau Polonia nu le au în aceeași măsură. Unii spun că acest lucru nu este bun, că
Comisia de împăciuire: marafeturi epice, tăieturi din ziare by Daniel Vighi [Corola-publishinghouse/Imaginative/917_a_2425]
-
diversitățile prin autoritarism. Dimpotrivă, în lumea democratică autoritatea statală se obține, de regulă, prin crearea unor solidarități dobândite prin complementaritate și nu prin excludere. Noi socotim că prevenirea dobândirii unor solidarități prin excludere, cazul "șovinismul provincial", poate fi realizată prin regândirea unității statale prin recrearea unor solidarități regionale și prin crearea unui spațiu al libertăților consensuale și participative. Aș întreba actuala guvernare care ne socotește, iată, niște interlocutori neaveniți întrucât tâmpiți fiind nu pricepem nimic din lumea în care trăim, ce
Comisia de împăciuire: marafeturi epice, tăieturi din ziare by Daniel Vighi [Corola-publishinghouse/Imaginative/917_a_2425]
-
sub semnul întrebării identitățile clasice și stereotipurile rasiale. Publicată în Argentina anilor ’50, proza grafică lui Pratt și Oesterheld se constituie ca un omagiu polemic închinat ilustrei tradiții a benzii desenate western americane. Arta ficțională dezvoltată aici evocă, mutatis mutandis, regândirea europeană a tiparului cinematografic american. Perspectiva se schimbă, unghiurile de abordare descumpănesc, iar personajele nu mai sunt distribuite în acord cu o gramatică simplistă. Ca și în westernurile italiene de un deceniu mai târziu, geneza Vestului american nu se mai
Camera obscură : vis, imaginaţie și bandă desenată by Ioan Stanomir () [Corola-publishinghouse/Imaginative/595_a_1437]