714 matches
-
modele cu o structură standardizată a procesului proiectării, elaborate după designul clasic ADDIE (Analysis, Design, and Development, Implementation, and Evaluation), pentru realizarea curriculumului, aplicată în diferite școli și contexte, la profesori cu variate specialități. Ea și-a propus ca scop relevarea condițiilor în care sunt sau nu eficiente aceste modele, a metodelor care conduc la cele mai eficiente proiecte, a dimensiunilor posibile pentru un nou tip de proiectare, încât concluziile le găsim edificatoare pentru teza schimbării: În raport cu etapele proiectării, niciun model-standard
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
der Moren, 1996, pp. 80-82; Howe, 2003; Graby, 1998, pp. 6-10). În esență, recursul la valorizarea nevoii și varietății interpretării în educație, conturată după anii '70, ca reacție la depășirea abordării pozitiviste generalizate și la domeniile socioumane, a condus la relevarea diferențelor între cel puțin a două alternative, regăsibile și în cercetarea pedagogică: calitativ și cantitativ, subiectiv și obiectiv, fapte și valori, descriptiv și prescriptiv, postmodernism și pragmatism ș.a. Complexitatea educației, nevoia compatibilizării lor obligă însă la stabilirea dialogului în clarificarea
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
orientare a descoperirii diferitelor probleme ale practicii, a evidențierii și testării diferitelor practici pentru ameliorare, de testare a unor ipoteze ivite din practică, formulate și verificate de către practicieni, demonstrează descoperirea-în-acțiune ca aspect pozitiv al desfășurării vieții reale școlare, educative. Obiective • Relevarea importanței studierii prin cercetare a practicii tradiționale și a rolului criticii ei. • Relevarea valorii diversificării metodelor, mijloacelor ei în construcția cunoștințelor, a învățării. • Implicarea în realizarea funcției de cercetare socială. • Să verifice ipoteza dacă au dreptul practicienii să aspire la
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
pentru ameliorare, de testare a unor ipoteze ivite din practică, formulate și verificate de către practicieni, demonstrează descoperirea-în-acțiune ca aspect pozitiv al desfășurării vieții reale școlare, educative. Obiective • Relevarea importanței studierii prin cercetare a practicii tradiționale și a rolului criticii ei. • Relevarea valorii diversificării metodelor, mijloacelor ei în construcția cunoștințelor, a învățării. • Implicarea în realizarea funcției de cercetare socială. • Să verifice ipoteza dacă au dreptul practicienii să aspire la cercetarea științifică a activității lor educative, dacă și practica reală duce la teorie
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
un instrument de dezvoltare a creativității elevilor, dacă va fi folosită ca un "feed back" constructiv. Învățătorul va trebui să înapoieze lucrările elevilor nu neaparat cu note, calificative, ci cu comentarii, nu numai cu semnalarea greșelilor, ci mai ales cu relevarea reușitelor, a aspectelor bune, chiar dacă uneori va trebui să le caute cu tot dinadinsul. Elevii trebuie învățați să și corecteze și să-și evalueze propriile activități. Atunci când învățătorul știe s-o folosească, greșeala constituie un excelent mijloc de a-i
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
totodată să răspundem, pe lângă întrebările anunțate mai sus, și la întrebări de genul: Cum se constituie și care sunt elementele componente ale identității la nivel colectiv? Păstrăm binomul esențialism-constructivism drept punct de plecare sau drept categorie fundamentală necesară în demersul relevării asumpțiilor de ordin ontologic și epistemologic ale teoriilor. Vom încerca însă să arătăm totodată că aceste teorii sunt departe de a putea fi așezate într-o simplă dihotomie. Deși prezente, sau chiar foarte prezente, căile de mijloc sunt sau par
Schimbare socială și identitate socioculturală: o perspectivă sociologică by Horaţiu Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
căile de mijloc sunt sau par a fi ignorate. Alegerea sintagmei "binom esențialism-constructivism" nu este întâmplătoare, pentru că relația dintre cele două perspective este, în teoriile identității, din punctul nostru de vedere, mai degrabă una de hibridizare decât de opoziție pură. Relevarea acestor mixturi va constitui și unul din punctele de plecare ale modului în care vom folosi conceptul pe parcursul lucrării. În capitolul al patrulea avem în vedere două obiective: pe de o parte urmărim prezentarea unei serii de concepții românești cu
Schimbare socială și identitate socioculturală: o perspectivă sociologică by Horaţiu Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
încerca totodată să răspundem, pe lângă întrebările anunțate mai sus, și la întrebări de genul: Cum se constituie și care sunt13 elementele componente ale identității socioculturale. Păstrăm binomul esențialism-constructivism ca punct de plecare sau ca și categorie fundamentală necesară în demersul relevării asumpțiilor de ordin ontologic și epistemologic ale teoriilor. Vom încerca însă să arătăm totodată că aceste teorii sunt departe de a putea fi așezate într-o simplă dihotomie. Deși prezente, sau chiar foarte prezente, căile de mijloc sunt sau par
Schimbare socială și identitate socioculturală: o perspectivă sociologică by Horaţiu Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
prezente, sau chiar foarte prezente, căile de mijloc sunt sau par a fi ignorate. Alegerea sintagmei "binom esențialism-constructivism" nu este întâmplătoare, pentru că relația între cele două perspective este, în teoriile identității, mai degrabă una de hibridizare decât de opoziție pură. Relevarea acestor mixturi va constitui unul din punctele de plecare ale modului în care vom folosi conceptul pe parcursul lucrării. Prin urmare, dacă în capitolul anterior am sugerat doar care poate fi abordarea identității, în următoarele trei capitole ne vom concentra direct
Schimbare socială și identitate socioculturală: o perspectivă sociologică by Horaţiu Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
expoziție splendidă despre și cu această cart e. C a vechi gazetar, știind că instituțiile culturale din Iași, inclusiv Biblioteca județeană, „Gh. Asachiʺ Iași, adăpostește val oroa se documente din publicistica vremurilor, de ce nu s-a pus accent și pe relevarea meritelor presei românești în promo vare a culturii și a românismului la care m-am mai referit? C.A. - Nu se putea ca un eveniment de o asemenea anvergură, care are în centru cartea și valorile sale, să nu marcheze
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
semnificative momentului și viitorului. Monografia Dolhești care detaliază istoricul locurilor, cadrul natural - cu referiri geografice, geologice și de relief, caracteristici climatice, hidrologice, vegeta ția și fauna, cu bogate studii pedologice, are importante referiri și la oameni și istoricul așezărilor, cu relevări care ne aduc în vizor habitatul satelor, viața economică și socială, structura administrativă, a școlilor, bisericilor, aspecte etnografice, dar mai ales evidențierea celui mai prețios material (era să zic capital!) - oamenii, într un capitol cuprinzător, intitulat „ Fii ai satului”. Abătându
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
discuție și revenirile periodice, aproape obsesive ale eseistului asupra "realităților" spirituale de acasă, dar și pe aceea a meditației sale asupra destinului istoric românesc, fie prin agitarea unui fond memorialistic extrem de prezent și mereu actual în conștiința sa, fie prin relevarea de noi imprecații sau elogii amestecate de cele mai multe ori într-o sinteză de-a dreptul dramatică, ce-i reflectă firea ciudată și sensul acut și particular al unei "înstrăinări", resimțită prin toate fibrele existenței"161. Numeroșii scriitori de succes scriu
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
și folosirea metodelor de predare-învățare; - îmbinarea formelor de activitate; - integrarea mijloacelor de învățământ; - dozarea timpului; - realizarea evaluării formative - comportamentul profesorului: - organizarea, îndrumarea, conducerea și controlarea activității de învățare; - conduita în relațiile cu elevii; - limbajul; - ținuta - autoevaluarea: receptivitatea, autoanaliza, spiritul critic; - relevarea unor indicatori specifici pentru fiecare disciplină, pentru contextul psihopedagogic al lecției; - formularea de sugestii, recomandări b) Criterii de autoevaluare - capacitatea de autoanaliză a lecției desfășurate; - sesizarea aspectelor mai puțin realizate în lecție; - receptivitatea la observațiile, sugestiile evaluatorului EVALUARE 1. PROPUNERI
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
funcție a managementului, este un proces de transmitere a unor mesaje în vederea realizării unor obiective individuale și comune ale membrilor organizației. Se derulează pe parcursul etapelor sus menționate. Rolurile comunicării organizaționale: - operaționalizarea funcțiilor managementului; - stabilirea și menținerea relațiilor între angajați; - relevarea posibilităților de îmbunătățire a performanțelor individuale și organizaționale; - identificarea, cunoaștere și utilizarea corectă a diferitelor categorii de nevoi și stimulente pentru orientarea comportamentului angajaților spre performanță și satisfacții; - stabilirea unor relații corecte și eficiente, de înțelegere și acceptare reciprocă între
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
funcție a managementului, este un proces de transmitere a unor mesaje în vederea realizării unor obiective individuale și comune ale membrilor organizației. Se derulează pe parcursul etapelor sus menționate. Rolurile comunicării organizaționale: - operaționalizarea funcțiilor managementului; - stabilirea și menținerea relațiilor între angajați; - relevarea posibilităților de îmbunătățire a performanțelor individuale și organizaționale; - identificarea, cunoaștere și utilizarea corectă a diferitelor categorii de nevoi și stimulente pentru orientarea comportamentului angajaților spre performanță și satisfacții; - stabilirea unor relații corecte și eficiente, de înțelegere și acceptare reciprocă între
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
primele șase secole creștine. Considerații istorice și teologice - cum se intitulează cartea de față, este scrisă în același spirit cu care autorul ne-a obișnuit: soliditatea documentației, multitudinea surselor, cursivitatea textului, analiza modernă, interpretarea în spiritul ecumenicității operelor teologice respective, relevarea semnificației și a actualității cugetărilor sfinților, a dimensiunii spiritului lor misionar. O lucrare ce vine să îmbogățească, prin considerațiile date, prin judecățile de valoare emise de distinsul părinteprofesor, contribuțiile românești în domeniul teologico-istoric al cunoașterii devenirii umane. O carte ce
Misionari şi teologi de vocaţie ecumenică de la Dunăre şi mare din primele şase secole creştine by Nechita Runcan () [Corola-publishinghouse/Science/1595_a_3161]
-
fac, în primul rând, să fie atât de diverse și, în al doilea rând, le determină comportamentul și funcționarea în vederea realizării unor obiective și scopuri proprii. Din acest motiv, studierea principalelor clase de sisteme cibernetice din economie este importantă în relevarea acestor proprietăți specifice, a căror cunoaștere și utilizare permit atât armonizarea funcționării lor în cadrul economic național, dar mai ales proiectarea și implementarea unor decizii și politici care să determine o îmbunătățire de ansamblu a funcționării sistemului economiei naționale prin contribuția
Cibernetica sistemelor economice by Emil Scarlat, Nora Chiriță () [Corola-publishinghouse/Science/222_a_216]
-
achiziții din România s-a resimțit sub impactul crizei. Evidențiind factori de influență, specificități, sectoare preferate, zone de proveniență a capitalurilor etc., autoarea face analize retrospective pertinente. Lucrarea se Încheie cu prezentarea principalelor concluzii desprinse În urma finalizării cercetării, precum și cu relevarea și sintetizarea principalelor contribuții pe care cercetarea Întreprinsă le adaugă stadiului cunoașterii În materie. Cartea include peste 300 de referințe bibliografice - articole, studii, cărți, rapoarte etc., pe care autoarea le-a utilizat În demersul său de cercetare. Structura cărții, ce
Fuziuni şi achiziţii de Întreprinderi Particularităţi europene şi naţionale. In: Fuziuni şi achiziţii de Întreprinderi. Particularităţi europene şi naţionale by Mariana SEHLEANU () [Corola-publishinghouse/Science/227_a_211]
-
auditorul în cauză a luat cunoștință. Elemente constitutive propriu-zise: tăinuirea este constituită integral din momentul în care auditorul a luat cunoștință de fapte și nu le-a relevat. Element intențional Auditorul este de rea-credință, deoarece el se abține voluntar de la relevarea faptelor delictuale. Sancțiuni Sancțiunile variază de la o țară la alta, spre exemplu, acestea nu sunt prevăzute expres în legislația din România, pe când în Franța se pedepsesc cu cinci ani de închisoare și 75.000 de euro amendă. B) Delictul de
Contabilitate creativă – de la idee la bani. Cu exemple practice by Adriana-Sofia Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/223_a_173]
-
fi prăbușirea cursului acțiunilor pe care le au în vedere. Managementul rezultatelor este, de cele mai multe ori, bine disimulat, ceea ce face ca detectarea lui să fie dificilă. Totuși, în cele ce urmează, îmi propun să prezint câteva piste care pot asigura relevarea managementului rezultatelor, majoritatea acestora fiind inspirate din experiența SEC<footnote SEC - Securities and Exchange Comission, Accounting and Auditing Enforcement Release (AAER). footnote>. Prin comunicările AAER, SEC prezintă o paletă variată de practici ale managementului rezultatului, atât de creative, încât detectarea
Contabilitate creativă – de la idee la bani. Cu exemple practice by Adriana-Sofia Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/223_a_173]
-
vezi concursul de admitere la facultate), fie la trecerea dintr-un ciclu de învățământ în altul, în zona mono-obligatorie a sistemului școlar (din ciclul primar în cel gimnazial, de pildă). Concursul are un caracter predictiv. Probele de concurs apelează la relevarea unor: - cunoștințe acumulate în domeniul specialității sau în domenii conexe, care au valoare operațională pentru profilul vizat; - aptitudini și interese; - abilități (tehnice, de execuție etc.), în cazul domeniilor aplicative (cf. Radu, 2000, p. 109). Teme de rezolvat 1. Arătați în ce măsură
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
și gradul de implicare în realizarea sarcinilor. G.W. Allport spune că un nivel profund al implicării în sarcină, în activitate în general, este condiționat de angajarea eului (1981, p. 117). Pe baza acestor considerente ne-am fixat următoarele obiective: relevarea gradului de conștientizare de către studenții din anul I a diferențelor dintre învățarea școlară și cea universitară ca o atitudine inițială care mediază relațiile cu sarcinile specifice de învățare; identificarea sarcinilor frecvente de la nivelul universitar, care presupun un efort de adaptare
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
I a diferențelor dintre învățarea școlară și cea universitară ca o atitudine inițială care mediază relațiile cu sarcinile specifice de învățare; identificarea sarcinilor frecvente de la nivelul universitar, care presupun un efort de adaptare constant; identificarea dificultăților generale întâmpinate în învățare; relevarea stilului de învățare practicat în mod dominant ca fiind o condiție de bază a rezolvării sarcinilor pe care le primesc; cum se raportează la una dintre principalele sarcini, aceea a pregătirii și promovării examenelor și a gradului în care identifică
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
manifestă comportament participativ în spațiul informal ar acționa corelativ și în spațiul formal. În caz contrar, înseamnă că există o diferență semnificativă între comportamentul cooperator manifestat în cadre diferite, natural sau formal, de unde și modalitățile ameliorative vor căpăta facturi diferite. Relevarea acestui aspect denotă una dintre particularitățile conduitei de lucru în echipă. Pe de altă parte, ne interesează dacă acest comportament de colaborare are vreo legătură cu adaptarea la condițiile/cerințele/sarcinile mediului academic. De asemenea, ne interesează care sunt tipurile
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
grupe, a regulilor invocate de conducătorul activității, respectarea persoanei acestuia etc.). Conducătorul activității are responsabilitatea de a facilita câștigul formativ al studenților, iar aceasta implică nenumărate sarcini, legate de: stabilirea tematicii de seminar în acord cu tematica prezentată la curs, relevarea legăturii între activitățile de seminar și curs, relevarea legăturii între activitățile de seminar și practică, conceperea unor modalități de organizare a activității seminariale care să aibă efectele scontate, conceperea unor strategii de activare a studenților. Atunci când studentul nu participă, făcând
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]