477 matches
-
a dus la Arta Florescu 3, și a întrebat-o: "doamnă, ce părere aveți? Fata asta are voce, să facă operă?" Și doamna Arta, foarte sceptică, a răspuns: "poate să încerce". După care, am început o muncă asiduă, am învățat solfegiu, să-mi pregătesc cât de cât o tehnică vocală. Cu o studentă a Conservatorului din București, Maria Diaconu, m-am pregătit, am dat examen de admitere acolo, nu am reușit pentru că era prea devreme, după care am fost sfătuită "de ce
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
Am colegi cu o carieră foarte frumoasă, au foarte mult succes, care muncesc cu o tenacitate incredibilă, cântând chiar opere moderne, cum ar fi cele de Zemlinski, învățând atunci tot ce eu am învățat în 12 ani de zile de solfegiu, de muzică. Pentru mine, un solfegiu este ceva ușor. Pentru colegul la care mă gândesc nu era atât de ușor. Și totuși, el suplinea munca aceasta îndelungată, atunci, în momentul în care i se cerea, și reușea să fie un
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
frumoasă, au foarte mult succes, care muncesc cu o tenacitate incredibilă, cântând chiar opere moderne, cum ar fi cele de Zemlinski, învățând atunci tot ce eu am învățat în 12 ani de zile de solfegiu, de muzică. Pentru mine, un solfegiu este ceva ușor. Pentru colegul la care mă gândesc nu era atât de ușor. Și totuși, el suplinea munca aceasta îndelungată, atunci, în momentul în care i se cerea, și reușea să fie un artist impecabil. A.V. Vă întreb
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
lume a muzicii după ce am vizionat un film despre Johann Strauss, m-au încântat așa de mult valsurile, încât mi-am spus că ar fi ceva care m-ar interesa. Am vrut să continui, și așa am început să studiez solfegiu, să învăț muzică. A.V. Cum ați descoperit diferența de pregătire, de experiență, de tehnică dintre genul cântecului popular și genul "operă"? L.V. Poate că acum, după 23-24 de ani de activitate în domeniul operei pot să-mi dau seama
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
ales atunci când povestitorul, acum părinte, se percepe pe sine împingându-și odrasla spre realizări înalte, exact în maniera în care părinții lui o făceau pentru el: Îmi aduc aminte de tata cum mă trezea la 6.00 dimineața ca să exersez solfegiile, era îngrozitor de stresant, plângeam și uram toată chestia asta. Astăzi sunt multe lucruri pe care le aplic copiilor mei (în antrenamentul lor sportiv)... Sunt clar afectat de genul ăsta de abordare a lucrurilor (Earnst). Un număr mai mic de participanți
[Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
iar numerologia pare să devină noua știință, aproape magică, care descrie realitatea. Aceste frecvențe, așa cum sunt descrise în cartea „Coduri vindecătoare pentru apocalipsa biologică” scrisă de cei doi cercetători, sunt următoarele: Frecvența de 528 Hz, corespunzând notei MI din vechiul solfegiu, derivă din fraza latină „MI-ra gestorum”, care înseamnă „miracol”. Acest solfegiu vechi nu mai este însă folosit în prezent (!Ă Dacă vă întrebați - pe bună dreptate - cum poate sunetul să influențeze materia fizică și inclusiv A.D.N.-ul, atunci poate
Conexiuni by Florin-Cătălin Tofan () [Corola-publishinghouse/Science/667_a_1016]
-
realitatea. Aceste frecvențe, așa cum sunt descrise în cartea „Coduri vindecătoare pentru apocalipsa biologică” scrisă de cei doi cercetători, sunt următoarele: Frecvența de 528 Hz, corespunzând notei MI din vechiul solfegiu, derivă din fraza latină „MI-ra gestorum”, care înseamnă „miracol”. Acest solfegiu vechi nu mai este însă folosit în prezent (!Ă Dacă vă întrebați - pe bună dreptate - cum poate sunetul să influențeze materia fizică și inclusiv A.D.N.-ul, atunci poate ar fi bine să amintesc că în anul 1787 savantul german
Conexiuni by Florin-Cătălin Tofan () [Corola-publishinghouse/Science/667_a_1016]
-
și de dictatul aparențelor. Spiritul se poate oglindi în propriile forme demiurg, și nu jucărie a propriilor iluzii. Vom închina imnuri imaginii fără obiect, ca și biroului fără hîrtie, tipografiei fără plumb, băncii fără bancnote, geografiei fără hărți, muzicii fără solfegiu. Pe scurt, dematerializarea generalizată ca triumf al spiritului asupra lucrurilor. Aceasta este versiunea vizionară: prin mașinile sale, omul încetează a se alinia lumii. Triumf al pozitivismului, triumf al idealismului. Cele două se argumentează și se comunică. Descrierea Noii Ordini va
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
ne reamintim că filologia, mama științelor umaniste, plasează consensul la intersecția dintre concentio, arta de a cînta împreună, și consensio, sau conformitatea sentimentelor.61 Natura instrumentelor și acustica sălii ne spun mai mult despre aerul epocii decît o reflecție asupra solfegiului. Este poate mai limpede să observi corzile vocale ale unei societăți în calitate de anatomist decît partitura sa mitologică în calitate de meloman. Atîta timp cît temele sale sînt considerate indepedent de instrumentele muzicii de ambianță, consensul riscă să-și prezinte evoluția utilităților cu
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
i" Mi... Mi... Miți... Miți... Evrica! Asta-i! Am găsit. Da, așa va fi; de-acum se va numi "MIȚI". Bineînțeles că i-am comunicat plin de bucurie descoperirea unui nume cu sonorități ce se situează pe locul trei în cadrul solfegiului universal. Cornuta a rămas cu totul absentă și complet pasivă, reacționând de aceeași manieră chiar dacă ar fi chemat-o Eva, Rașela ori Cleopatra. După atâta efort... Poftim! Lucrul m-a dezamăgit pentru moment, dar ulterior am iertat-o în perfectă
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1573_a_2871]
-
preuniversitar la Liceul de Muzică din Brașov (1964-1976). Studiile universitare le-a efectuat între anii 1976-1982 la Conservatorul „George Enescu“ din Iași, secția Canto, sub îndrumarea unor renumiți profesori ca: Ella Urmă (canto), Dumitru Chiriac și Elena Gâscă (teorie și solfegiu), Anton Zeman (armonie), Ionuț Huști (contrapunct), Dimitrie Tăbăcaru, Corneliu Calistru și Gheorghe Victor Dumănescu (clasa de operă), Gabriela Ocneanu și Mihai Cozmei (istoria muzicii universale și românești). Și-a perfecționat pregătirea de specialitate la Seminarul Internațional de Interpretare organizat de
Personalităţi ieşene: omagiu by Ionel Maftei () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91547_a_93092]
-
1944-1947). Între anii 1947-1952 a urmat cursurile Conservatorului de Muzică „Ciprian Porumbescu” din București (1947-1952), Secția Profesor de muzică și Dirijat de cor, unde s-a bucurat de îndrumarea unor profesori de valoare, ca: Ioan D. Chirescu (teoria muzicii și solfegiu), Ion Dumitrescu (armonie), Marțian Negrea (contrapunct), Tudor Rogalski (orchestrație), Zeno Vancea, George Breazul (istoria muzicii), Tiberiu Alexandru, Emilia Comișel (folclor muzical), Dumitru D. Botez, Ioan D. Vicol (dirijat de cor și ansamblu coral). După absolvire, în anul 1952, a fost
Personalităţi ieşene: omagiu by Ionel Maftei () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91547_a_93092]
-
Aloysius Bertrand, cu poemele lui În proză despre care, bineînțeles, onorata comisie nici că auzise; la fel cum maestrul nostru de muzică, harnicul și pedantul Ion Costescu, mă amenința cu repetenția atunci când neglijam (spre paguba mea de astăzi) plicticoasele sale solfegii, fredonând, În schimb, prin clasă din Beethoven, Wagner sau César Franck, motiv de notă proastă și corijență la muzică. Tot cam prin aceeași vreme (1905) eram abonat, clan destin, la un chioșc de pe bulevard cu un leu și cincizeci de
Caleidoscopul unei jumătăţi de veac în Bucureşti (1900-1950) şi alte pagini memorialistice by Constantin Beldie () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1330_a_2733]
-
pro babil a luat notă mare, ajungând profesor secundar și chiar universitar.) Cu predispoziții melomane de la Maica Natură, cum Îi spu nea melomanul Jean-Jacques Rousseau, dar și cu o Îndărăt nicie la studiul elementar al notațiilor muzicale, al teoriei și solfegiu lui - provocată de severitatea absurdă și de pedan tismul burlesc al profesorului de muzică de la Sf. Sava, Ion Costescu, harnic dascăl, dar antipatic pentru lipsa-i de sensi bilitate artistică Într-un domeniu atât de gingaș -, cu aseme nea predispoziții
Caleidoscopul unei jumătăţi de veac în Bucureşti (1900-1950) şi alte pagini memorialistice by Constantin Beldie () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1330_a_2733]
-
face să vă ostenesc cu această Înșirare, astăzi de poveste. Mihalache Popescu mi-a cerut să-i fac o cerere de subsidiu pentru studiul cântului și, cu avizul maestrului meu de la Sf. Sava, căruia, cum spuneam, nu-i prea Învățam solfegiile cele anoste și plicticoase, umplându-l pentru asta de amă răciune și făcându-l să mă arate cu degetul Întregii clase a cincea, ca pe un monstru sau ca pe un fenomen: — Ia priviți, vă rog, și ascultați, ce voce
Caleidoscopul unei jumătăţi de veac în Bucureşti (1900-1950) şi alte pagini memorialistice by Constantin Beldie () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1330_a_2733]
-
de reamintire. Toate au loc în hipocamp. "Creierul emoțional" este și sediul memoriei de lungă durată. Memoria stocată în hipocamp este de două feluri: declarativă sau explicită (cum ar fi memorarea de nume) și procedurală sau implicită (cum ar fi solfegiul învățat la pian). Memoria declarativă necesită, însă, pentru a putea fi activată, o informație explicativă; de aceea poartă și numele de explicită. Memoria procedurală invită la amintirea următoarei date (cum ar fi nota re după do), de aceea poartă numele
[Corola-publishinghouse/Science/84989_a_85774]
-
de cor din Odessa, la Conservatorul din Iași, cu Antonin Ciolan, și la Schola Cantorum din Paris. Revenit în țară, șia dedicat talentul și puterea de muncă activității componistice și învățământului muzical. A fost o perioadă profesor de teorie și solfegii la Conservatorul din Iași, ca și la cel din București, a întemeiat și a fost dirijor al Societății muzicale Cântarea Moldovei din Iași, consilier muzical la Radiodifuziunea Română, secretar al Uniunii Compozitorilor - Filiala Iași. O viață întreagă închinată muzicii, închinată
PERSONALITĂȚI UNIVERSITARE IEŞENE DIN BASARABIA by VLAD BEJAN IONEL MAFTEI () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91488_a_93522]
-
în neființă la 18 ianuarie 1974. A fost înmormântat la cimitirul Eternitatea din Iași. TEODOREANU, SOFIA (1871-1951ă PROFESOARĂ, PIANISTĂ A fost una dintre figurile proeminente ale vieții muzicale ieșene din trecut, una din cele mai bune profesoare de teorie și solfegiu ce au avut-o Academiile de muzică din România. Dintre toate caracterizările care i s-au făcut, cea mai plastică este a norei ei, Lili Teodoreanu, soția lui Ionel Teodoreanu, scriitoarea Ștefana Velisar-Teodoreanu (1897-1995ă, cea care în volumul de memorialistică
PERSONALITĂȚI UNIVERSITARE IEŞENE DIN BASARABIA by VLAD BEJAN IONEL MAFTEI () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91488_a_93522]
-
unde se remarcă repede printre colegele de vârstă și mai mari. Printre profesori i-a avut pe renumiții muzicieni A. Bascoff și C. Gros. După absolvirea studiilor muzicale, de la 21 septembrie 1901, i s-a încredințat Catedra de Teorie și Solfegiu de la Conservatorul ieșean, pe care a deținut-o aproape patru decenii, până la 1 iulie 1937, când a ieșit la pensie. Competența și autoritatea de care se bucura, datorită îndelungatei sale activități didactice, și scrupulozitatea ce o caracteriza, au asigurat predării
PERSONALITĂȚI UNIVERSITARE IEŞENE DIN BASARABIA by VLAD BEJAN IONEL MAFTEI () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91488_a_93522]
-
un profesor de muzică vocală și instrumentală, de un cunoscător al lui Bach. Mi-aș dori să fac un cor. Muzica ne-ar mai pune pe linia de plutire." Aviz factorilor de răspundere și melomanilor: Gaza are nevoie de ei. Solfegiul, colac de salvare al unei societăți care se îneacă... Emanație a Fraților Musulmani, Hamas-ul a câștigat în modul cel mai transparent alegerile legislative din 2006. Și-ar propune pentru moment islamizarea treptată a societății, nu fără a ști că-și
Candid în Ţara Sfântă by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Memoirs/905_a_2413]
-
se solfegiază cântecul, în scopul asocierii intonației dintre sunete și, respectiv, notele muzicale corespunzătoare.exerciții de intonație pregătitoare pe „portativul mut”, sau pe scăriță. - exerciții de dictare melodică și improvizație melodică orale. - interpretarea cu ajutorul instrumentului a unor cântece, însușite prin solfegiu. 2. Structura de predare a unei măsuri de 2/4 Partea I - repetarea unor recitative, în mers uniform de pătrimi, cu marcarea accentelor din două în două silabe; experimentarea duratelor prin silabe ritmice corespunzătoare (pas, pasă Tic, tac, tic, tac
PROBE DE EVALUARE LA EDUCAȚIA MUZICALĂ by Marinela Bugeac () [Corola-publishinghouse/Science/91589_a_93185]
-
audiție - Basmul muzical „Petrică și Lupul”, de Serghei Prokofiev; - fragmente din „Ucenicul vrăjitor” de Paul Duksas PROBE DE EVALUARE PROBĂ DE EVALUARE - DURATA DE UN TIMP 1.Citiți ritmic și tactați bătând ușor din palme, pe fiecare timp: 2.Cântați solfegiul de mai jos, bătând ușor cu degetul în bancă pe fiecare timp (pătrime): 3.Scrieți după dictare: 4.Scrieți notele gamei DO folosind durata de pătrime: DESCRIPTORI DE PERFORMANȚĂ FOARTE BINE BINE SUFICIENT - Citește ritmic și tactează corect timpii din
PROBE DE EVALUARE LA EDUCAȚIA MUZICALĂ by Marinela Bugeac () [Corola-publishinghouse/Science/91589_a_93185]
-
FOARTE BINE BINE SUFICIENT - Citește ritmic și tactează corect timpii din exercițiul dat - Citește ritmic și tactează corect timpii cu un pic de ajutor acordat - Citește ritmic și tactează corect timpii cu ajutor acordat - Răspunde corect cerințelor itemului 2, cântând solfegiul și bătând ușor în bancă - Răspunde corect cerințelor itemului 2, cu ușor ajutor acordat - Răspunde corect cerințelor itemului 2, cu mult sprijin - Scrie corect după dictare un exercițiu dat - Scrie corect după dictare un exercițiu dat cu o omisiuneScrie corect
PROBE DE EVALUARE LA EDUCAȚIA MUZICALĂ by Marinela Bugeac () [Corola-publishinghouse/Science/91589_a_93185]
-
corect notele gamei Do folosind durata de pătrime - Scrie corect notele gamei Do cu o omisiune - Scrie corect notele gamei Do cu omisiuni PROBĂ DE EVALUARE - MĂSURA DE DOI TIMPI 1. Dirijează măsura de doi timpi 2.Împarte în măsuri solfegiul de mai jos, scriind accentele (>Ă sub notele care reprezintă timpii accentuați 3.Copiați și completați duratele, astfel încât sî obțineți în fiecare măsură câte doi timpi: DESCRIPTORI DE PERFORMANȚĂ FOARTE BINE BINE SUFICIENT - Dirijează corect măsura de doi timpi - Dirijează
PROBE DE EVALUARE LA EDUCAȚIA MUZICALĂ by Marinela Bugeac () [Corola-publishinghouse/Science/91589_a_93185]
-
sî obțineți în fiecare măsură câte doi timpi: DESCRIPTORI DE PERFORMANȚĂ FOARTE BINE BINE SUFICIENT - Dirijează corect măsura de doi timpi - Dirijează corect măsura de doi timpi - Dirijează corect măsura de doi timpi cu ajutor acordat - Împarte corect în măsuri solfegiul dat folosind și accentele sub notele reprezentative - Împarte corect în măsuri solfegiul dat folosind și accentele sub note cu ajutor acordatîmparte corect în măsuri solfegiul dat în măsuri cu aprijin acordat - Răspunde corect cerințelor itemului 3, copiind și completând duratele
PROBE DE EVALUARE LA EDUCAȚIA MUZICALĂ by Marinela Bugeac () [Corola-publishinghouse/Science/91589_a_93185]