3,185 matches
-
au propus formează o subgrupa. În cazul În care există mai mult de două subgrupe, la terminarea primei etape, subgrupele care au lucrat la găsirea unor soluții asemănătoare se unesc, până când se ajunge la două subgrupe cu păreri-soluții diferite. Fiecare subgrupa Își alege un reprezentant care să prezinte și să le apere punctul de vedere În fața clasei. c. Modalitate de lucru: frontală În final cei doi reprezentanți ale celor două „partide” prezintă soluțiile pe care le-au găsit și Încearcă să
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
atunci când mai mulți elevi vorbesc În același timp. Într-o clasă simultană acest lucru poate fi un impediment În desfășurarea activității celuilalt grup. Este de asemenea, posibil să apară probleme de indisciplina. Unele pot fi evitate prin alegerea partenerilor din subgrupa după niște criterii stabilite cu grijă. PROIECT DIDACTIC Clasa I Dată: Aria curriculara: Matematică și științe ale naturii Obiectul: Matematică Curriculum : extins Unitatea de învățare: Operații cu numere naturale În concentrul 0-100, fără trecere peste ordin Subiectul: Scăderea unităților dintr-
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
să scrie: „Dorohoi, persp ecti vă în timp...” Procedura de lucru a organizării materialului pe cele patru clase de nume de locuri - topografice, sociale, istorice și psihologice - pe care le analizează onomasiologic, istoric , so cial și etimologic, alcătuindu-și și subgrupe de cercetare, dă claritate și adâncime comentariilor dar ridică și valoarea științifică și disciplinară a discursului. Reproșul adus autorităților că în sistematizarea orașului n-au manifestat interesul cerut pentru ocrotirea și păstrarea elementelor cu un istoric dens duce la afirma
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
sistematică de explorare sau investigație proprie a însăși realității naturale și socio-umane. Potrivit acestui model „empirico-centric” o pondere sporită vor deține așa-numitele: II. Metode de explorare organizată a realității sunt metode obiective, intuitive care se pot împărți în două subgrupe principale, după caracterul acțiunii exploratorii, și anume în: 1. Metode de explorare directă a realității (bazate pe contactul nemijlocit cu lumea obiectelor și fenomenelor naturii și ale vieții sociale), în esență metode de învățare prin descoperire așa cum sunt: observarea sistematică
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
o scădere importantă de la 60% în 1985 până la doar 14% corespunzător anului 2000; procentul deținut de produsele manufacturate nebazate pe resurse s-a majorat de la 39% în 1985 până la 85% în anul 2000. Se remarcă cu precădere în cadrul acestei grupe, subgrupa exporturilor cu o tehnologie ridicată care reprezentau doar 4% în 1985 și în numai 15 ani au ajuns să depășească un sfert din totalul exporturilor; de asemenea și subgrupa exporturilor care încorporează o tehnologie de nivel mediu a înregistrat o
[Corola-publishinghouse/Science/1480_a_2778]
-
85% în anul 2000. Se remarcă cu precădere în cadrul acestei grupe, subgrupa exporturilor cu o tehnologie ridicată care reprezentau doar 4% în 1985 și în numai 15 ani au ajuns să depășească un sfert din totalul exporturilor; de asemenea și subgrupa exporturilor care încorporează o tehnologie de nivel mediu a înregistrat o creștere relativă substanțială: de la 13% în 1985 până la 45% în 2000. Această transformare survenită în competitivitatea exporturilor Ungariei este sugestiv reflectată și de structura topului celor mai bine vândute
[Corola-publishinghouse/Science/1480_a_2778]
-
Înalt cu mărimea grupului. Pe măsură ce grupul crește, descrește contribuția membrilor mai activi; se constată Însă o varietate de soluții În rezolvarea problemelor sugerate de membri și adoptate de grup, precum și o tendință accentuată a grupurilor de a se diviza În subgrupe. Psihologii francezi D. Anzieu și J.Y.Martin(1968 disting următoarele categorii de grupuri umane: a Mulțimea cuprinde un număr mai mare de persoane care se reunesc mai mult sau mai puțin Întâmplător și care caută o satisfacere a trebuințelor
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
insulele din Pacific și Insulele Filipinexe "Filipine". În zilele noastre, numele de „Oceania” se referă mai curând la societatea civilă decât la vreun stat. Spre exemplu, Biserica Romano-Catolică are un sinod al Oceaniei, iar Federația Internațională de Fotbal are o subgrupă a Oceaniei. Capitolul de față va folosi definiția mai largă, referindu-se deci la țările dintre continentele Asia și America. Mare parte din discuția ce urmează va pleca de la istoria „noilor societăți coloniale” din Australiaxe "Australia" și Noua Zeelandăxe "Noua Zeelandă
Gen, globalizare şi democratizare by Rita Mae Kelly (ed.), Jane H. Bayes (ed.), Mary E. Hawkesworth (ed.), Brigitte Young (ed.) [Corola-publishinghouse/Science/1989_a_3314]
-
soți pare să fi dispărut. Așa cum ne putem aștepta, poveștile celor douăzeci de participante la studiu sunt diferite în ceea ce privește capacitarea și autonomia personală. Chiar dacă provin din clase sociale și din medii educațional-ocupaționale relativ similare, subiecții din cadrul grupelor de vârstă și subgrupelor au reacții individualizate la problemele profesionale și familiale. Acest lucru subliniază diferențele dintre modalitățile prin care indivizii negociază limitele structurale și culturale ale masculinității și feminității pe baza circumstanțelor personale, a temperamentelor, intereselor și talentelor. Folosind taxonomia lui Dinnersteinxe "Dinnerstein
Gen, globalizare şi democratizare by Rita Mae Kelly (ed.), Jane H. Bayes (ed.), Mary E. Hawkesworth (ed.), Brigitte Young (ed.) [Corola-publishinghouse/Science/1989_a_3314]
-
importante, comparativ cu adulții și vârstnicii. Astfel, la tineri, vârfurile migratorii se manifestă în anii 1972 și 1982 și minimum migratoriu în 1989. În prezent are loc o revenire importantă a valorilor ratelor migratorii la tineri, la toate cele trei subgrupe analizate, chiar dacă nu s-au mai atins valorile anilor ’70. Tabelul 1. Dinamica ratelor migratorii la tineri (migranții la 1000 de locuitori) Vârsta migranților 1972 1982 1989 1996 2001 2004 15-19 ani 20,3 13,8 6,4 11,0
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2157_a_3482]
-
trebuie să uităm acest lucru, un simptom tipic al stării depresive. Gotlib și colab. (1993) cercetează existența tulburărilor cognitive la adolescentul deprimat. Ei analizează o populație de 1710 adolescenți cu vârste între 14-18 ani (53% fete) din care formează patru subgrupe: - adolescenții cu episod depresiv major (50); - adolescenți care au prezentat o tulburare depresivă în remisie (298); - adolescenți cu alt tip de tulburare psihiatrică (54); - adolescenți fără tulburare depresivă în prezent sau trecut și fără alt diagnostic psihiatric (1308). În cadrul tulburărilor
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
omorî, expunerea la risc (cu conștiința riscului la care se expune) poate fi însoțită de o dorință de moarte sau cel puțin de idei în legătură cu moartea. Nu este cazul pentru toate comportamentele cu risc, dar mai mulți autori identifică o subgrupă de adolescenți ce se expun riscurilor și care prezintă simptoame depresive (Clark și colab., 1990; Carton și colab., 1992). De asemenea, într-un studiu asupra accidentelor repetate în adolescență, Marcelli și Mézange (1999) au arătat că adolescenții care au avut
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
studiu, participând sistematic la efectuarea exercițiilor fizice în mod organizat, pot să-și mențină greutatea corpului în limitele normale. Prin calculul indicelui de masă corporală pentru fiecare student în parte și încadrându l în intervalele valorice care delimitează clar fiecare subgrupă, am obținut următoarele două tabele. Din cele două tabele se poate observa că studenții de la Facultatea de Educație Fizică și Sport, față de cei înscriși la alte facultăți, se încadrează cu mai mult de 10% în categoria persoanelor cu constituție normală
STUDIU COMPARATIV PRIVIND VALORILE INDICELUI DE MASĂ CORPORALĂ LA STUDENȚII DE LA UNIVERSITATEA DIN ORADEA. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Petru Mărcuț, Dana Cristea, Mihai Ille, Emil Lissi, Gheorghe Lucaciu, Marius Marinău, Anca Pop, Anca Sabău () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_790]
-
11% dintre studentele de la alte facultăți fac parte din categoria persoanelor obeze de gradul I și II, ceea ce la studentele de la FEFS nu există. Această analiză a rezultatelor efectuată prin repartizarea lor pe intervalele valorice ce delimitează fiecare grupă și subgrupă de tip constituțional al corpului, ne arată diferențele clare care există între cele două eșantioane. Deși la prima analiză, care s-a făcut în funcție de media generală obținută de cele două grupe supuse studiului, nu s-au înregistrat diferențe semnificative prin
STUDIU COMPARATIV PRIVIND VALORILE INDICELUI DE MASĂ CORPORALĂ LA STUDENȚII DE LA UNIVERSITATEA DIN ORADEA. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Petru Mărcuț, Dana Cristea, Mihai Ille, Emil Lissi, Gheorghe Lucaciu, Marius Marinău, Anca Pop, Anca Sabău () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_790]
-
m-am Înscris de bunăvoie și nesilit de nimeni ca haiduc pentru a lupta la eliberarea și salvarea Patriei și Neamului... Subsemnatul Ioan P. Chircă, din Nucșoara, de bunăvoie și nesilit de nimeni, numai din spirit patriotic, naționalist, preiau comanda subgrupei Nucșoara cu misiunea de a lupta contra fiarei comunisto-bolșevice și pentru eliberarea Patriei și pentru Regele Mihai I... Voi răspunde În fața comandanților mei, a Țării și a Neamului de felul cum Îmi voi Îndeplini misiunea cu care am fost Încredințat
Comunism și represiune în România. Istoria tematică a unui fratricid național by Ruxandra Cesereanu () [Corola-publishinghouse/Science/1909_a_3234]
-
satisfăcute de stat) sau despre nevoile specifice ale agenților economici: fonduri centralizate ale statului - al căror scop este satisfacerea nevoilor generale; fonduri ale agenților economici - în vederea desfășurării afacerilor. În legătură cu tipul nevoilor, în cadrul fiecărei grupe de nevoi putem delimita mai multe subgrupe, iar acestora le corespund fonduri sau grupe de fonduri diferite de fondurile de natură financiară. În structura nevoilor generale, există mai multe subgrupe: consumul colectiv și consumul social; acțiunile economice întreprinse de stat; asigurarea bunurilor și persoanelor pentru situații de
Finanțe publice by Florin Franț () [Corola-publishinghouse/Science/194_a_137]
-
agenților economici - în vederea desfășurării afacerilor. În legătură cu tipul nevoilor, în cadrul fiecărei grupe de nevoi putem delimita mai multe subgrupe, iar acestora le corespund fonduri sau grupe de fonduri diferite de fondurile de natură financiară. În structura nevoilor generale, există mai multe subgrupe: consumul colectiv și consumul social; acțiunile economice întreprinse de stat; asigurarea bunurilor și persoanelor pentru situații de calamități sau accidente; asigurarea materială a celor care și-au pierdut locul de muncă și a celor inapți de muncă. În structura fondurilor
Finanțe publice by Florin Franț () [Corola-publishinghouse/Science/194_a_137]
-
economice întreprinse de stat; asigurarea bunurilor și persoanelor pentru situații de calamități sau accidente; asigurarea materială a celor care și-au pierdut locul de muncă și a celor inapți de muncă. În structura fondurilor administrate de stat, regăsim concordant acestor subgrupe de nevoi, următoarele categorii de fonduri: fondul bugetar; fondurile asigurărilor de bunuri, persoane și răspundere civilă; fondurile de asigurare și protecție socială. Finanțele au calitatea de sistem pentru că în cadrul lor există mai multe elemente, între care apar numeroase legături și
Finanțe publice by Florin Franț () [Corola-publishinghouse/Science/194_a_137]
-
grele diferă între ele prin structura primară a aminoacizilor. În funcție de structura lanțurilor „H” și „L”, imunoglobulinele se împart în clase și subclase (definite de structura lanțului „H”), în tipuri și subtipuri (definite de structura lanțului „L”) și în grupe și subgrupe (definite de structura regimurilor variabile din lanțurile „H” și „L”). Atât lanțurile „H” cât și cele „L” au în structura lor două feluri de regiuni: unele variabiale (V) și altele constante (C), în privința secvenței aminoacizilor ce le compun. 3.3
MIELOMUL MULTIPLU (PLASMOCITOM –BOALA KAHLER RUSTITZKI ) by MIHAI BULARDA MOROZAN () [Corola-publishinghouse/Science/1667_a_2959]
-
masculinii aflați la picioarele unei părți a grupei 640 este însuși LP8 și publicată în numărul 11-12/2015 din revista "Scriptor". Imaginea "internalizată" de mine era însă alta. O sală de seminar prăfuită, undeva pe la etajul al doilea al Literelor. Subgrupa B se agita: mai stăm sau nu mai stăm la "traducere", domnișoara B. (mereu bolnavă) întârzia cam mult, urma iar "să ne pună un iepure" (cum zice în translație directă o expresie din idiomul megaloroman). Ne gândeam că ar fi
[Corola-publishinghouse/Science/1502_a_2800]
-
registru constituie baza de eșantionare pentru anchetele statistice în întreprinderi la nivelul județului. La elaborarea clasificărilor s-au avut în vedere o serie de principii, dintre care cele mai importante sunt: − Principiul omogenității maxime în constituirea categoriilor de clasificat (grupe, subgrupe etc.). Pentru fiecare nivel de clasificare s-a folosit un singur criteriu, fiecare subîmpărțire reflectând aspecte din ce în ce mai amănunțite ale criteriului aplicat la subîmpărțirile precedente; − Principiul univocității grupării unităților, care presupune și impune repartizarea fiecărei unități de clasificat, numai într-o
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
nivel de clasificare s-a folosit un singur criteriu, fiecare subîmpărțire reflectând aspecte din ce în ce mai amănunțite ale criteriului aplicat la subîmpărțirile precedente; − Principiul univocității grupării unităților, care presupune și impune repartizarea fiecărei unități de clasificat, numai într-o singură grupă sau subgrupă, numai într-un singur loc, indiferent de numărul locurilor și unităților de clasificat; − Principiul actualității, al luării în considerare a celor mai noi activități, produse, ocupații, unități etc., a celor mai noi tehnici de construire a clasificărilor, inclusiv optimizării și
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
precizarea ocupației. Nomenclatorul cuprinde trei părți: 1) Clasificarea Ocupațiilor în România; 2) Structura arborescentă a Clasificării Ocupațiilor din România; 3) Indexul alfabetic al ocupațiilor. Clasificarea Ocupațiilor este concepută pe patru niveluri de clasificare, astfel: − nivelul I - Grupe majore; − nivelul II - Subgrupe majore; − nivelul III - Grupe minore; − nivelul IV - Grupe de bază. Structura nomenclatorului cuprinde: − diviziuni (două cifre); − grupe (trei cifre); − clase (patru cifre); − ocupații (șase cifre). Structurarea clasificării ocupațiilor pe cele patru niveluri s-a făcut în raport cu modul de acțiune a
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
Încadrarea ocupațiilor pe cele patru niveluri ierarhice s-a făcut în funcție de criteriile de clasificare, astfel: − Nivelul de instruire (școala absolvită), care se aplică în constituirea celor zece grupe majore; − Nivelul de competență și complexitatea sarcinilor de îndeplinit acționează la formarea subgrupelor majore, grupelor minore și grupelor de bază din cadrul grupei majore 1; − Gradul de specializare se manifestă în constituirea subgrupelor majore, grupelor minore și grupelor de bază ce compun grupele majore 2 și 8; − Procesele tehnologice, materiile prime utilizate sau mașinile
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
absolvită), care se aplică în constituirea celor zece grupe majore; − Nivelul de competență și complexitatea sarcinilor de îndeplinit acționează la formarea subgrupelor majore, grupelor minore și grupelor de bază din cadrul grupei majore 1; − Gradul de specializare se manifestă în constituirea subgrupelor majore, grupelor minore și grupelor de bază ce compun grupele majore 2 și 8; − Procesele tehnologice, materiile prime utilizate sau mașinile și instalațiile cu care se lucrează sunt criterii de alcătuire a subgrupelor majore, grupelor minore și grupelor de bază
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]