693 matches
-
și ghid SR EN 60719:1998 Calculul valorilor minime și maxime ale dimensiunilor exterioare medii ale cablurilor cu conductoare circulare de cupru de tensiune nominală până la 450/750 V inclusiv SR EN 60742:1998 Transformatoare de separare a circuitelor și transformatoare de securitate. Prescripții SR EN 60811-1-2:1996 Metode de încercări comune pentru materialele de izolație și de mantă ale cablurilor electrice. Partea 1: Metode cu aplicare generală. Secțiunea 2: Metode de îmbătrânire termică SR EN 60811-1-3:1996 Metode de încercări
ORDIN nr. 184 din 6 iunie 2001 privind aprobarea Listei cuprinzând standardele române pentru asigurarea securităţii utilizatorilor de echipamente de joasa tensiune. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/135575_a_136904]
-
diode sau cu transformator cu priză mediană datorită randamentului mai bun. Se folosește un condensator electrolitic de filtraj și un stabilizator integrat de tensiune, normal sau cu cădere de tensiune redusă (Low Dropout Regulator LDOĂ. Figura 5.1 Sursa cu transformator redresare bialternanță, filtrare și stabilizare Proiectarea acestei surse de alimentare presupune calcularea tensiunii alternative din secundar și a condensatorului de filtraj. Se folosesc următoarele notații: tdis timp de descărcare al condensatorului Cch Vd căderea de tensiune pe o diodă a
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1090]
-
diode sau cu transformator cu priză mediană datorită randamentului mai bun. Se folosește un condensator electrolitic de filtraj și un stabilizator integrat de tensiune, normal sau cu cădere de tensiune redusă (Low Dropout Regulator LDOĂ. Figura 5.1 Sursa cu transformator redresare bialternanță, filtrare și stabilizare Proiectarea acestei surse de alimentare presupune calcularea tensiunii alternative din secundar și a condensatorului de filtraj. Se folosesc următoarele notații: tdis timp de descărcare al condensatorului Cch Vd căderea de tensiune pe o diodă a
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]
-
la cauzele războaielor și precondiții pentru instaurarea păcii durabile. Noua generație de războaie Schimbările structurale la nivelul sistemului internațional asociate cu sfârșitul Războiului Rece, precum și dezvoltarea tehnologică rapidă au determinat o serie de cercetători în domeniu să mediteze asupra efectului transformator pe care l-ar avea acestea asupra viitoarelor războaie. Printre factorii considerați responsabili pentru posibilele transformări ale războiului sunt cele de ordin politic, social, tehnologic și cultural. Toate acestea au capacitatea de a schimba contextul și modul de desfășurare a
Perspective asupra cauzelor şi transformării războaielor. In: RELATII INTERNATIONALE by Daniel Biró, Stanislav Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1528]
-
zile și alți trei, numai vlăstare fragede. Când vine a treia oară Moartea, Ivan o bagă în turbincă fără altă formă. Ivan dușmănește rădăcina tenebroasă a lumilor (Talpa Iadului), fără de care universul nu ar putea exista, și pe agentul lor transformator. După ce Ivan reușește să păcălească Moartea, aceasta nu-l mai vrea pe Ivan. Și-l lasă de izbeliște, nu să trăiască, ci să-și târâie o supraviețuire cât e lumea și pământul, în zona intermediară a nimburilor. Moartea nu i
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea, opţiune sau necesitate? by Dorina Apetrei, Mihaela Butnaru, Gabriela Petrache () [Corola-publishinghouse/Science/426_a_1250]
-
1144 Aceasta, a luptei de clasă, este una dintre marile dogme instaurate de marxism. Marxiștii au imaginat o lume în care oamenii se împart în clase sociale, se înarmează și încep să se lupte pentru mijloacele de producție 1145. Mișcările transformatoare, mai mult sau mai puțin vizibile din interiorul unei organizări umane au fost văzute ca lupte, bătălii ale unora împotriva altora, ale unor categorii împotriva altora. Dacă ar fi să ne luăm după Marx și marxiști atunci o cină în
Fețele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
în baza unei unități cultura ale cărei elemente esențiale sunt codul și modelele. Ea poate fi aplicată oricărei accepțiuni a termenului de cultură, însă în același timp legile schimbului nu pot fi înțelese doar în baza afirmării relațiilor polarizatoare și transformatoare care fac să comunice între ele constituentele subsistemului. Conform afirmațiilor lui Edgar Morin, la nivel sociologic, odată cu studiul societăților arhaice apare problema unei complexități noi. Ceea ce caracterizează această complexitate este faptul că sistemul social comportă o organizare economică și o
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
Ianoși îl validează pe Ceaușescu și ca gânditor politic demn de a fi citat pentru a elucida complexa relație dintre filosofie și artă: "În cuvântarea la Conferința națională a scriitorilor din 1977, tovarășul Nicolae Ceaușescu reafirma ideea după care "forța transformatoare a artei este condiționată într-o măsură hotărâtoare de concepția filosofică ce stă la baza ei""82. Prin urmare, Ianoși îi invocă - și nu rar - pe Marx, Lenin (și chiar N. Ceaușescu) inclusiv ca ideologi (singurii dezirabili). Conformismul se accentuează
Cuvintele puterii. Literatură, intelectuali și ideologie în România comunistă () [Corola-publishinghouse/Science/84944_a_85729]
-
subiectului femeii pariziene este că scoate în evidență multe puncte nevralgice legate de condiția și reprezentarea femeii în societatea franceză a secolului al XIX-lea. De aceea putem califica Pariziana drept o piatră de încercare, dar și ca un agent transformator. Pariziana posedă virtutea de a se mișcă prin lucruri nemișcătoare, dând dovadă de suplețe, capacitate de acomodare și creativitate. Ea reface un element al schimbării și al polifoniei într-o lume monocorda. Devenind stăpâna propriului destin, Pariziana este simbolul înnoirii
Pariziana romanescă : mit şi modernitate by Elena Prus [Corola-publishinghouse/Science/881_a_2389]
-
ce să număr. Nimic altceva în afară de: „N-am înțeles ce-au căutat țiganii la Muzeul Țăranului Român. Erau chestii de ciordit prin zonă?“ (un român); „Paradă de costume și obiceiuri: adică ciordit portofele, dat cu japca, furat de porumb și transformatoare. Bine le făcea Mareșalul!“ (Nea Florică). Și altele asemenea. Unele, de nereprodus. Deh, ca pe forumuri. Și iată-mă la începutul paragrafului conclusiv observând că, mai sus, n-am reușit altceva decât o colecție de instantanee teziste. Ce-am vrut
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2206_a_3531]
-
schimbul verbal. Oamenii învață în feluri diferite și este important ca acest aspect să fie avut în vedere în cadrul procesului de consiliere. Dimensiunea experimentală a învățatului este foarte importantă și trebuie ajustată la nevoile clientului. 7. Crearea experiențelor memorabile și transformatoare Când oamenii sunt implicați în experiențe solicitante și memorabile, cel mai probabil că vor face schimbări semnificative în viața/cariera lor. Consilierii care lucrează în grup se străduiesc să creeze experiențe noi, informative, relevante și solicitante, astfel încât tot grupul să
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
realitatea" îi pun "inima" la grea încercare și care, firesc, se încheie cu triumful "rațiunii", constituie un bun motiv, pentru cei care au acuzat doctrina lui Hitler de iraționalism, să își amendeze teoria, cel puțin într-o privință esențială: viziunea transformatoare a lui Hitler "este, într-adevăr, irațională, însă se desfășoară sub sloganul "Rațiunii""380. Mai mult, remarcă Burke, "cultul său (i. e., al lui Hitler n. a.) al războiului s-a dezvoltat "în numele" umilinței, dragostei și păcii"381. Dacă judecăm "cantitativ" discursul
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
forme de putere"706, care, ca atare, devin prerogativul scepticismului într-o formulă a sa reînnoită. Ray McKerrow remarcă faptul că scepticismul lui Foucault se diferențiază radical de cel al lui Rene Descartes sau al lui David Hume, întrucât întreprinderile transformatoare ale lui Foucault nu sfârșesc niciodată în regimul futilității. Filosofia lui Foucault își propune libertatea de a se sustrage, în mod sănătos, în vederea celor mai nobile scopuri iar libertatea, în sine, reprezintă un asemenea scop dogmelor de orice fel. Prin
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
atrage atenția asupra "praxis"-ului folosit de retorica critică. Dacă Aristotel înțelegea prin praxis înțelepciunea practică, oferind termenului conotația sa etică tradițională, retorica critică, precizează McKerrow, renunță la această dimensiune, înțelegând prin praxis un mod de a acționa în manieră transformatoare asupra relațiilor sociale, cât se poate de reale pentru participanții la configurarea lor, însă fictive, în ce privește caracterul lor construit în și prin discurs. Retorica critică, prin urmare, nu elimină exigențele etice, însă le plasează într-un plan secund, în prim
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
se poate de reale pentru participanții la configurarea lor, însă fictive, în ce privește caracterul lor construit în și prin discurs. Retorica critică, prin urmare, nu elimină exigențele etice, însă le plasează într-un plan secund, în prim plan lăsând loc acțiunii transformatoare, sau cel puțin identificării posibilităților de transformare a relațiilor sociale. Dacă, întâmplător, zice criticul, rezultatul practicii critice poate fi evaluat din perspectivă etică, nu trebuie să înțelegem de aici că acesta at fi fost raison d'etre al demersului critic
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
manieră non-discursivă, acest lucru nu ne poate deturna atenția, constată McKerrow, dinspre conștientizarea faptului că "discutarea unor astfel de practici (non-discursive nota mea.) are loc în termeni de practici discursive"781. Prin urmare, încheie criticul, pentru a își îndeplini scopul transformator, analiza praxis-ului social trebuie "să discute în termeni concreți acele relații care sunt "reale" care constrâng, realmente, discursul, și fac acest lucru în modalități pe care rareori le percepem în absența unei astfel de analize"782. În ce privește al treilea
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
pe tărâmul unui "prezent" al împărtășirii reciproce fiind de conceput schimbul spiritual pe care îl presupune o asemenea întâlnire. Un sistem axiologic auto-suficient (frumosul pentru el însuși) face de neconceput orice intervenție corectivă care aruncă asupra lui "a fi" umbra transformatoare a lui "trebuia să". De aceea orizontul criticii este fundat în cel al hermeneuticii comprehensive și are ca țintă și reper absolut conștiința de sine a creatorului. Raportarea la operă găsește în conștiința de sine un temei, un factor de
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
cooperare, prin dialoguri și fuziune moral-afectivă, creează solidaritate în spațiu, dezvoltă dorința de a deveni partener, de a se racorda la valori, de a inova. In procesul instructiv-educativ, încurajarea comportamentului participativ înseamnă « pasul de la achiziție pasivă și conformistă la acțiune transformatoare, prin intervenția profundă a modului de a fi, de interacțiune a individului ». De la « a învăța » la « a învăța să fii și să devii » adică pregătirea pentru a face față situațiilor pentru a crea, dobândind dorința de angajare și acțiune, de
Coronița prieteniei by Mototone Elena, Şcoala cu clasele I-VIII Peretu, Teleorman () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93013]
-
condițiile din România acelor vremuri, dar ea a fost, fără îndoială, un eșec. Datorită ei, România nu a putut niciodată să-și revină din "reforma" ratată adoptată ulterior și, în opinia mea, nu va putea recupera singură potențialul de reformă transformatoare de sistem pierdut la începutul anilor '90. "Tranziția" s-a încheiat în fosta Europă de Est prin anul 1993 (din nou, estimarea mea). Ceea ce nu a fost creat și lansat până atunci la trei ani după revoluțiile anticomuniste nu a
1989-2009. Incredibila aventură a democraţiei după comunism by Lavinia Stan, Lucian Turcescu [Corola-publishinghouse/Science/882_a_2390]
-
criză economică nu este atât faptul că Potemkin-ul recentei creșteri economice românești se va prăbuși, ci consecințele politice ale crizei. Așa cum am spus deseori, problema centrală a dezvoltării postcomuniste românești este una de natură politică: absența elitelor politice modernizatoare și transformatoare. Elitele politice continuă să se concentreze asupra statului ca mijloc de îmbogățire personală, demonstrând încă o dată o înclinație nesănătoasă spre naționalism ca mijloc de a câștiga alegerile și a se menține la putere. Mă tem că, indiferent de cât de
1989-2009. Incredibila aventură a democraţiei după comunism by Lavinia Stan, Lucian Turcescu [Corola-publishinghouse/Science/882_a_2390]
-
adevărat pericol pentru stabilitatea lor profesională. Aceste atitudini defensive se cer cunoscute și evaluate sub aspectul intensității lor pentru a anticipa șansele de implementare reală a schimbării. Rezistențele individuale devin, prin extrapolare, un mecanism de apărare al școlii față de acțiunile transformatoare. Este verificat științific faptul că, din perspectiva analizei sistemice, școala, asemenea oricărei organizații, manifestă tendința de a-și conserva echilibrul. Din acest motiv, orice transformare care se produce în acest sistem presupune instalarea unui anumit dezechilibru, a unei stări de
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
impus cu numele de "noile educații". Acestea nu trebuie să se erijeze în surse inepuizabile de înnoire sau de reconstrucție pe alt temei al conținuturilor educației tradiționale, ci trebuie să constituie repere pertinente în analiza și promovarea unor demersuri acționale transformatoare la nivel societal. Pentru aceasta, unii specialiști ( G. Văideanu, 1979, p 5) recomandau încă de la începutul anilor 80 prudență în analiza a doi factori care ar trebui să ne atragă atenția atunci când vorbim de "noile educații": a) efectul de sistem
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
de cunoaștere și de experimentare a fațetelor schimbării, cu scopul de a nivela discrepanțele între practicile tradiționale și cele moderne de educație. Această perspectivă reclamă înțelegerea conceptului de schimbare, în toate variantele și palierele de abordare posibile, și reconsiderarea dimensiunii transformatoare a educației și învățământului, iar adaptarea schimbărilor sociale la necesitățile școlii, și invers, ar putea reprezenta un posibil demers în acest sens; * o perspectivă tehnică, strategică a schimbării care solicită revizuirea curriculum-ului școlar, a politicilor educaționale, în general, conform
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
și anansăm spre analiză un posibil ghid de promovare a schimbării în educație pentru fiecare categorie de beneficiari și pentru fiecare palier al educației. În opinia noastră, schimbarea solicită: a) La nivelul politicii educaționale: * Reconfigurarea idealului educațional și reconsiderarea dimensiunii transformatoare a școlii; * Adoptarea unor politici educaționale fundamentate pe obiective strategice, elaborate pe termen mediu și lung; * Raportarea la experiențele și standardele europene în materie de schimbare în educație; * Asigurarea unui cadru legislativ coerent și flexibil care să permită obiectivarea schimbărilor
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
Locul "grădinarului" ascet, meditativ și contemplator al spontaneității și al liberului arbitru propus anterior ca novator de credința creștină este luat acum de un altul activ, interesat de cunoașterea fenomenelor naturale, a celor dependente de voința și dorința acțiunilor sale transformatoare, cu interes deschis față de exploatarea resurselor naturale. Paradigma explicării vieții sufletești se completează cu un nou element structural, bazat pe o altă putere statală, diferită și complementară celei bisericești. Această putere era distinctă și mai rafinată, dobândită pe baza productivității
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]