1,632 matches
-
și să fie conștiente de aceasta). Din această perspectivă reiese clar că elevul, inclusiv elevul hipoacuzic, nu trebuie să fie, ci să devină! Se militează pentru o educație centrată pe persoană, pe elevul hipoacuzic, cu caracteristicile sale specificdiferențiatoare care trebuie valorizate maximal, pregătindul pentru a fi un beneficiar al educației permanente, facilitând integrarea În viața socio culturală. Apartenența la o instituție de Învățământ specialșcoala specială pentru hipoacuzicile oferă elevilor posibilitatea dezvoltării personale În vederea integrării școlare și socioculturale optime prin planuricadru, programe
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
de Învățare prin participare activă a corelat semnificativ cu notele acordate elevilor, În studiul lui Lang, indicând faptul că elevii care au avut scoruri mari la acest stil de Învățare primesc note mai bune. Această categorie de elevi pare să valorizeze și resursele activităților desfășurate la clasă și este interesată de activitatea respectivă. Aceste rezultate indică faptul că prin accentuarea și Încurajarea Învățării prin participare activă se pot Îmbunătăți performanțele elevilor și se poate crește motivația acestora. Rezultatele obținute de Lang
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
copiii. În cazul servitorului, locutorul devine nonpersoană; în exemplul de baby talk, alocutorul capătă acest statut. Evitând referirea la sine, vorbitorul suprimă existența vreunei relații personale (întrucât el nu există ca persoană socială) și mărește distanța discursivă. Persoana destinatarului este valorizată prin diminuarea importanței locutorului, prin contrast. Adresarea la persoana a treia apare așadar în cazuri de maximă politețe, când distanța socială și puterea relativă au valori ridicate, dar și în cazuri de maximă familiaritate, când cele două variabile se apropie
[Corola-publishinghouse/Science/85027_a_85813]
-
aceste raporturi ar putea fi dezvoltate într-un demers teoretic mai amplu și mai complex, însă obiectivul nostru, acela de a sublinia punctele-cheie de intersecție discursivă, se va opri la câteva considerații privind ironia, concept esențial în analiza discursului polemic, valorizat în egală măsură de filozofie, retorică și literatură, asupra căruia vom reveni prin completări și nuanțări ori de câte ori va fi cazul. Privită ca atitudine filosofică (V. Fanache), dar și ca modalitate stilistică, ironia, al cărei paradox "e de a nu se
by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
în sentimentul activității vorbirii semnificative, care trebuie să se simtă permanent ca activitate unică, independent de unitatea obiectuală și semantică a conținutului său"131. Vizăm, cu alte cuvinte, discursul individualizat din punct de vedere estetic al moralistului, discurs care se valorizează atât prin chintesența și sensul principialității asumate, nu afirmate (iată conținutul obiectului estetic în sens bahtinian), cât și prin rostire, ca formă semnificată estetic și ca expresie a mereu râvnitei singularizari artistice. Dimensiunea morală, ca obiect autonom al textului publicistic
by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
a educației civice, sentința moralistului e semnul unei percepții distincte, al unei situări singulare și, evident, polemice: Politețea e o servitute, o concesie neîntreruptă, un contract de consimțiri"132. La Arghezi, deprecierea semnificației unui cuvânt, pe care norma comună îl valorizează pozitiv, echivalează cu respingerea înțelegerii obișnuite, ordinare, asupra obiectului real. Văzută ca mască socială, ca "regulator elastic al sincerității și al perfidiei", politețea este, pentru poet, sinonimă cu ipocrizia și, prin urmare, devine incompatibilă cu adevărul care trebuie rostit fără
by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
polemică implicită, pentru că instaurarea propriei teorii (nemetodice și nesistematice) presupune excluderea sau demolarea celor existente. E limpede că, pentru poetul cu vocație de întemeietor, discursul de tip manifest este unul agresiv-asertiv, în care verbul "a defini" înseamnă a personaliza sau valoriza subiectiv caracteristicile obiectului sau noțiunii la care se referă. Această redefinire presupune o conceptualizare nouă, iar în jurul ei se înfiletează structura argumentativă a textului. Refuzul de a asimila idei și accepțiuni prefabricate e specific teoretizărilor argheziene și exprimă, în esență
by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
abordările care s-au dovedit cele mai novatoare și mai puțin caricaturale. Noëlle Gérôme este o pionieră a etnologiei întreprinderii în Franța. Ea se situează într-o orientare foarte pregnantă în anii șaptezeci, care încearcă să studieze și să o valorizeze studiind-o cultura muncitorilor. Ea își realizează anchetele într-o uzină din regiunea pariziană și într-un sector de vârf: pentru etnologia din Franța, această abordare era pe atunci o noutate (începutul anilor optzeci)90. Noëlle Gérôme își propune să
by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
ca finalitate principală alimentarea modurilor economice din ce în ce mai detașate de realitate, dar care sunt efectiv puternice instrumente de exercitare a autorității și de dominare, la scară națională sau internațională 113. Pe de altă parte, ansamblul ideologiilor evocate, care se străduiesc să valorizeze o sferă socială și culturală ruptă de cea a muncii, se conformează acestei logici de contabilizare a "bogățiilor" și a economiei. Tocmai în momentul în care pretind că i se opun, ele participă, sub forma mimului, la extinderea raționalității formale
by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
de individ, rămâne dizolvat în el. Astfel, coliba dispare odată cu moartea proprietarului; dispariția unui șef duce la anihilarea contextului material al satului, care se va reconstrui în altă parte. Satul pătrunzând în economia monetară, realitatea lui materială ajunge să fie valorizată, devenind autonomă: ea are o existență independentă de indivizi. Ajunse obiecte de moștenire, casele și plantațiile capătă o permanență dincolo de moartea proprietarului; mărfurile sunt acumulate nu pentru utilitatea lor, ci pentru valoarea lor proprie. Mvouma, înțelegând confuz această transformare în
by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
și neîmplinire, acutizată de revelația morții. În general, scrierii nu îi lipsește suflul evocator, S. K. are un simț artistic sui-generis, reușind uneori să realizeze o anume poezie a lucrurilor, care reverberează dincolo de marginile și înțelesurile lor firești, știe să valorizeze un limbaj colorat, viu, caracterizant pentru mediu și personaje. Cu o scriitură mai sigură, mai eliberată de verbiajul liricoid, culegerea Ginta latină (1936) conține câteva zeci de „momente”, schițe, mici povestiri cu personaje rurale sau de suburbie, pe care autorul
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289502_a_290831]
-
permanent între ele: * controlul (verificarea) - componenta care se referă la activitatea de constatare de către educator a cantității și calității cunoștințelor, priceperilor, deprinderilor dobândite de elev până în momentul evaluării; * aprecierea - componenta care presupune evidențierea și estimarea gradului de pregătire a elevului, valorizând volumul achizițiilor informaționale și comportamentale; * notarea - componenta care asigură măsurarea și validarea rezultatelor pregătirii elevilor, ca urmare a controlului și aprecierii, obiectivându-se prin coduri sau simboluri convenționale, denumite note (indicatori sintetici ai performanțelor demonstrate de elevi). Prin interdependența celor
Autoevaluarea : o treaptă spre progres by Adriana Apostol, Vergina Șerban () [Corola-publishinghouse/Science/295_a_1372]
-
și sintetizarea materialului; * generalizarea problemei; * formularea concluziilor. d) Portofoliul, instrument de evaluare complex ce evidențiază rezultatele obținute prin celelalte metode de evaluare, facilitează evaluarea longitudinală a elevului pe o unitate mai mare de timp (semestru, an școlar, ciclu de învățământ) valorizând munca individuală a elevului prin urmărirea progresului în ceea ce privește cunoștințele achiziționate, dar și atitudinile sale. e) Autoevaluarea este deosebit de importantă, în condițiile în care de o autocunoaștere obiectivă și de o autoapreciere corectă depinde formarea adecvată a personalității elevului. În acest
Autoevaluarea : o treaptă spre progres by Adriana Apostol, Vergina Șerban () [Corola-publishinghouse/Science/295_a_1372]
-
îi ajută pe elevi: * să aprecieze rezultatele obținute și să înțeleagă eforturile necesare pentru atingerea obiectivelor stabilite; * să-și construiască un program propriu de învățare; * să-și cultive motivația lăuntrică față de învățătură și atitudinea responsabilă față de activitatea proprie; * să-și valorizeze, prin autoapreciere, atitudini și comportamente. II.3. Exemple concrete de abordare la clasele I-IV Condiția necesară pentru realizarea unei autoevaluări corecte este generalizarea cu ajutorul grilelor de obiective și de criterii stabilite solid a exercițiilor de autocorectare sau corectarea în
Autoevaluarea : o treaptă spre progres by Adriana Apostol, Vergina Șerban () [Corola-publishinghouse/Science/295_a_1372]
-
dreptate Și adevăr, nu ne îndoim de moralitatea noastră, pe care o vedem dreaptă Și adevărată. Suntem ființe raționale Și asta ne dă dreptul să plusăm la capitolul dreptate Și adevăr prin cunoaștere intrinsecă, dar Și extrinsecă. Ajungem să ne valorizăm, de fapt să ne descoperim mai bine prin latura extrinsecă, prin raportarea la mediu, la contacte, la preocupări. Din acest carusel al nesfârșitelor Și cu rost probleme existențiale, din lupta ideilor minții cu tenebrele întunericului stării de automulțumire lucește raza
Evaluarea în contabilitate : teorie Și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
mobilă la semnul fix, de la preconcept la concept-imagine. De altfel, culturile prealfabete nu se află la același nivel de „maturizare”; în consecință, nu trebuie nivelate prin aplicarea unei categorii unice de concepte, funcții, comportamente. Cercetătorul are de ales între a valoriza tradiția în baza aparatului terminologic deja stabilit pe calea uzajului cult și găsirea unor formule noi, impuse de specificul fiecărui areal etnic în general și între compartimentele creației, sensibil diferite de la o zonă la alta. În caz contrar, aplicăm aceeași
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
e de părere că poate fi păcălit. Și că ea se bucură să încerce să-l păcălească. În relații, prima regulă este: „ce contează e timpul”. Nu biletul, nu scrisoarea sau telefonul, ci timpul consumat pentru fiecare comunicare este ceea ce valorizează destinatarul. Relațiile sunt cea mai puternică formă a mass-mediei. Pam Alexander (Director executiv la Alexander Ogilvy Public Relations, San Francisco) În timp ce cuvintele au devenit mai ieftine, timpul - limitat, care ne scapă printre degete, fiind parcă din ce în ce mai puțin - a devenit mai
[Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
și mai ales să le examineze în detaliu. Se estompează angoasanta multiplicitate a chipurilor și a corpurilor. Ușurarea privirii prin metonimia Șefului: unul pentru toți. Sau label-ul în locul imaginii, reflexul signaletic substituindu-se discriminării optice și critice. Vizualul indică, decorează, valorizează, ilustrează, autentifică, distrează, dar nu arată. El este destinat să identifice produsul într-o secundă, și nu să fie privit pentru el însuși. Imaginea destabiliza, vizualul securizează. Tocmai aceasta este funcția lui socială, pe cât de străveche pe atât de neînlocuibilă
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1095_a_2603]
-
mai mult de ecologie decât de morală. Televiziunea (și în al doilea rând radioul) fixează scara prestigiilor și retribuțiilor, unde omul de condei este de acum pus pe aceeași treaptă cu politicianul sau actorul. Ești vizibil sau mori. Privirea publică valorizează, iar prețul pe care o vedetă în mediul intelectual, politic sau jurnalistic îl poate cere pentru o conferință este exact proporțional cu frecvența aparițiilor pe micul ecran. Creșterea vizibilității a devenit imperativul general. Lucru care începe cu căutarea de acum
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1095_a_2603]
-
dispuse să construiască imagini nu adevărate, ci viabile ale lumii" (Pierre Lévy). Spirite destructurate, lipsite de spirit critic, credule, docile și pasive, fără exigență și rigoare. Sunt aceleași. Inaptitudinea pentru flexiunea temporală: ființe scufundate în timpul lor, trăind intens clipa, împlinite, valorizând mai mult efemerul, sensibile la valorile locale și de proximitate, atașate de "micro" și de "concret", capabile de angajamente rapide. Dar totodată ființe fără memorie și fără recul interior în fața evenimentului, la fel de puțin înclinate spre respectarea cuvântului dat ieri ca
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1095_a_2603]
-
al actriței se suprapune în visele mele peste cel, palid și ridat, al aceleiași persoane cu care, vecini fiind, mă întâlnesc zilnic pe stradă). Omniprezența imaginii apare ca un factor de deregularizare a mecanismelor de delegare democratică. Nu numai fiindcă valorizează mai degrabă contactul decât conținutul și sacrifică argumentația articulată "frazei scurte" (garanție a "preluării" în presa de mâine). Scurtcircuitând medierile spațiului juridico-instituțional, ea devitalizează corpurile regulatoare ale republicii parlament, justiție, școală, presă scrisă. Departe de a prelungi parlamentul, studioul de
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1095_a_2603]
-
lucreze împreună, să aibă încredere unii în alții si să-si împărtășească preocupările. Comunicare. Elevii învață să observe atent, să comunice cu acuratețe ceea ce au de spus, să-i asculte atent pe ceilalți. Toleranța. Elevii învață să respecte si să valorizeze pozitiv diferențele dintre oameni, să înțeleagă propriile prejudecăți si modul în care acestea acționează. Expresie emoțională pozitivă. Elevii învață să si exprime sentimentele, în special supărarea sau nemulțumirea, în modalități neagresive si nedistructive. Totodată, ei învață autocontrolul. Rezolvarea conflictelor. Elevii
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3127]
-
fantasmele personajelor cu care se intersectează, referințele grupurilor, marcajul social. El se identifică cu ceilalți și apoi se distanțează, compară și clasează, Își asumă apartenența, istoria, valorile de bază, traiectoriile colective, dar apoi le examinează critic, le recunoaște și le valorizează sau le identifică drept crize de creștere, de transformare sau de ascensiune. Întotdeauna din perspectivă ideologică. toți autorii care se ocupă de studiul identității pun În centrul conceptului ideea de contribuție ideologică: individul se identifică și se integrează sau refuză
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
semănat și cules, despre păstrarea recoltei, relațiile de proprietate și credințele legate de munca câmpului. Pentru cei care și-au petrecut copilăria În lumea satului, Înainte de colectivizare, un prilej de a redescoperi o lume fabuloasă, când oamenii Încă trăiau, se valorizau și se ierarhizau prin pământul și munca lor. Ion Chelcea scrie despre muncile câmpului, despre semănături, culegerea roadelor, despre recolte. E un limbaj al sărbătoririi, elogiului, laudei, temeiurilor și perenităților, care nu poate să nu te miște. Statistici, fotografii de
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
nu le dădea libertate de mișcare. Având experiența de clan, s-au organizat În grupări În care și-au valorificat cunoștințele, informațiile, priceperea de a manipula masele și naivii, instituind reguli noi, o lume În care numai ei se puteau valoriza. Ascensiunea rapidă a noii (de fapt, vechii) „elite” a avut două consecințe catastrofale pentru România: a) părăsirea pământului pârjolit de către mulți dintre cei cu adevărat capabili, dar blocați de respectul lor pentru principii morale, fie ei Înalți specialiști, fie Întreprinzători
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]