4,787 matches
-
cari ar înfățișa mai multă încredere pentru o bună administrație. Judecătorul numind pe curator va dispune totdeodată că veniturile să se împartă între moștenitorii prezumtivi ai dispărutului pînă la jumătate din valoarea lor și chiar în întregime dacă necesități imperioase familiare impun această dispozițiune. Articolul 11 Hotărîrea prin care s-a respins cererea de declararea morții rămîne fără efect dacă în urmă s-ar dovedi cu acte de stare civilă decesul. Articolul 12 Dispozițiunile din art. 7 se vor aplica și
LEGE nr. 233 din 12 decembrie 1923 privitoare la constatarea morţii prezumate a celor dispăruţi în timpul războiului, precum şi la regularea situaţiei juridice a patrimoniilor şi a urmaşilor lor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/130148_a_131477]
-
noi locuri de muncă; ● creșterea fluxului de capital străin și a colaborării economice internaționale, sprijinite prin definirea, la nivelul subsectoarelor economice, a unor pachete de oferte complete de investiții confirmate că prioritare de către instituțiile guvernamentale și elaborate în limbajul economic familiar investitorilor străini; ● participarea statului la investiții de capital care asigură formarea noii structuri economice, competitivă și în concordanță cu cerințele pieței și ale integrării europene, cu eventuala vânzare a participației respective după realizarea parametrilor proiectați; ● reorganizarea cadrului relațional al activităților
PROGRAM DE GUVERNARE din 28 decembrie 2000 pe perioada 2001-2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/131926_a_133255]
-
cu Bancă pentru privatizarea a: a) aproximativ 3.000 de magazine de stat, unități de prestări servicii, restaurante și ateliere selecționate; și b) aproximativ 20 de întreprinderi de stat selecționate. 10. Finalizarea tuturor măsurilor convenite cu Bancă pentru reformarea alocațiilor familiare, inclusiv a reducerii impozitelor pentru persoanele cu copii, prin asigurarea: a) aplicării uniforme a unor astfel de alocații, inclusiv reducerea impozitelor, pentru toate familiile cu copii care se încadrează în criteriile convenite cu Bancă; b) a unei alocații egale pentru
ACORD DE ÎMPRUMUT din 2 iunie 1992 între România (Împrumutat) şi Banca Internationala pentru Reconstrucţie şi Dezvoltare (Banca). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/137041_a_138370]
-
aceste cheltuieli, daca evaluarea după elementele indiciare de mai sus coboară venitul sub a patra parte din cheltuieli. ... Venitul stabilit pe baza elementelor indiciare va servi la așezarea impunerii cu cota cuvenită, conform art. 64, după operarea scăzămintelor pentru sarcini familiare, acolo unde va fi cazul. Personalul de serviciu și vehiculele întrebuințate la exploatările agricole și viticole nu se consideră ca elemente indiciare. Articolul 62 Pentru persoanele cari domiciliază în altă țară, însă au în România cel putin 6 luni într
LEGE nr. 88 din 19 aprilie 1933 pentru unificarea contributiunilor directe şi pentru înfiinţarea impozitului pe venitul global*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141245_a_142574]
-
înscrierii veniturilor în matricolele de contribuțiuni la impozitele elementare, si a tuturor constatărilor fiscului din orice acte. Capitolul 8 Scăzăminte de impozite Articolul 66 Se vor acorda contribuabililor scăderi din impozitele constatate, cum se specifică mai jos: a) Pentru sarcini familiare; ... b) Pentru micile venituri supuse impozitelor elementare; ... c) Pentru sarcini ipotecare. ... Toate aceste scăderi se fac numai în baza declarațiunilor anuale de impuneri, întrucat la acordarea lor urmează a se avea în vedere toate veniturile contribuabilului, cum și împrejurările în
LEGE nr. 88 din 19 aprilie 1933 pentru unificarea contributiunilor directe şi pentru înfiinţarea impozitului pe venitul global*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141245_a_142574]
-
Pentru constatarea lor se aplică dispozițiunile prevăzute în articolul 98. Scăderile de operat asupra impozitelor elementare se vor opera și asupra adiționalelor respective. Toate scăderile se operează în lei; rezultatul calculului în bani se neglijează. Articolul 67 Scăzămintele pentru sarcini familiare se acordă din impozitul pe venitul global, conform prevederilor din tabela de mai jos și numai în caz cînd contribuabilul nu e impozabil la acest impozit, se vor acorda la impozitele elementare. Se considera membrii ai familiei pentru care contribuabilul
LEGE nr. 88 din 19 aprilie 1933 pentru unificarea contributiunilor directe şi pentru înfiinţarea impozitului pe venitul global*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141245_a_142574]
-
cu aceeași procedură că și pentru celelalte impozite. Articolul 128 Ministerul Finanțelor va înființa carnete de contribuțiuni, pe care contribuabilii vor fi obligați a le păstra. În aceste carnete se vor înscrie contribuțiunile ce are de plătit fiecare, situațiunea să familiară după constatările comisiunii și plățile efectuate în contul contribuțiunilor. Titlul IV Dispozițiuni finale și transitorii Articolul 129 Toate dispozițiunile cuprinse în legea de față intra în vigoare dela 1 Aprilie 1923, impozitele debitandu-se în primul an numai pe 9
LEGE nr. 88 din 19 aprilie 1933 pentru unificarea contributiunilor directe şi pentru înfiinţarea impozitului pe venitul global*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141245_a_142574]
-
deficiențelor de analiză conștientă a elementelor fonetice ale vorbirii și a incapacității de a-și reprezenta fonemele ce compun cuvântul în ordinea lor firească, deficientul mental întâmpină dificultăți în înțelegerea sensului acestora. Cu cât cuvintele noi îi sunt mai puțin familiare și au o structură fonematică mai complexă cu atât cresc dificultățile de analiză, de pronunție și înțelegere corectă a sensului acestora. Capacitățile scăzute de analiză a atenției auditive, de memorare auditivă, de diferențiere și identificare corectă a sunetelor influențează negativ
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
sintactic, și intră în omonimie cu genitiv-dativul substantivelor marcate prin articol hotărât. Substantivele feminine se caracterizează prin alte două forme distincte dezinențial numai la singular: una pentru nominativ-acuzativ-vocativ: mamă, alta pentru genitiv-dativ: (unei) mame. Vocativul prezintă dezinențe specifice în limbajul familiar: bunic-o. La plural, cazurile nominativ-acuzativ-genitiv-dativ sunt omonime: mame. În interiorul sincretismului număr-caz, forma de genitiv-dativ singular este omonimă cu forma unică de la plural: unei mame - niște(unor) mame. Fac excepție de la această distribuire a omonimiei substantivele din tipul IV de
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
fără dezinență specifică: Radu, Ștefan iar unele dintre ele nici nu acceptă o asemenea dezinență: Andrei, Mihai etc. Substantivele feminine prezintă la vocativ dezinența specifică -o, care intervine, însă, la un număr foarte redus de substantive și numai în limbajul familiar: copilo, fetițo, iubito, bunico, mămico, Mario, Zamfiro etc. și alte câteva. Mai numeroase sunt substantivele provenite din adjective: frumoaso, urâto, netrebnico, ticăloaso etc., marcate de conotații stilistice. Majoritatea substantivelor feminine se caracterizează prin omonimia vocativului cu nominativul și acuzativul nearticulat
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
netrebnico, ticăloaso etc., marcate de conotații stilistice. Majoritatea substantivelor feminine se caracterizează prin omonimia vocativului cu nominativul și acuzativul nearticulat: mamă, bunică, doamnă, femeie, nevastă, cumnată sau, mai rar, articulat cu articolul hotărât: doamna. Observații: Dezinența -o apare, în limbajul familiar, și la unele substantive masculine, proprii sau comune, terminate la singular în -a, -ă sau -ea: Tomo! Mirceo! prâsleo! Opoziția cazuală la nivel dezinențial prezintă această desfășurare: Masculin Singular: 1. N.Ac.G.D.: -Ø, -u, -e (-ă, a): copil, ateu
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
lui dumneata, de la persoana a II-a) caracterizează mai mult limbajul popular și se întrebuințează mai ales la genitiv-dativ: dumisale). Între formele paralele ale pronumelui de politețe deosebirile au și natură stilistică; dumneata intervine cel mai frecvent în stilul conversației familiare, domnia-voastră, domnia ta, domnia sa caracterizează stilul solemn. Gradul maxim de reverență caracterizează pronumele Măria Ta, Majestatea Ta, Excelența Sa, Înălțimea voastră etc., întrebuințate toate în stilul solemn. În limbajul familiar, se mai cuprind, între pronumele personale, forme de politețe regionale: mata, dumneatale
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
au și natură stilistică; dumneata intervine cel mai frecvent în stilul conversației familiare, domnia-voastră, domnia ta, domnia sa caracterizează stilul solemn. Gradul maxim de reverență caracterizează pronumele Măria Ta, Majestatea Ta, Excelența Sa, Înălțimea voastră etc., întrebuințate toate în stilul solemn. În limbajul familiar, se mai cuprind, între pronumele personale, forme de politețe regionale: mata, dumneatale etc. Sub aspect morfologic, trăsătura distinctivă a acestor pronume este dată de structura lor și de modul de desfășurare a unor raporturi categoriale în strânsă legătură cu raportul
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
cu grad ridicat de risc, oferirea de termene de plată mai blânde clienților cheie, accelerarea recuperării sumelor restante de la cei cu probleme, sau atacarea parțială sau a tuturor competitorilor vulnerabili. Cei mai importanți indicatori ai apariției disconfortului financiar includ semnale familiare precum datorii crescânde, rating-uri în scădere în ceea ce privește eligibilitatea pentru obținerea unui credit, importante scăderi de prețuri, întârzieri în vânzarea stocurilor, materiale sau bunuri de mai joasă calitate. Toate aceste semne, deși familiare managerilor operaționali, cer, de
10 pa?i Pentru a dep??i criza! PLAN DE IE?IRE DIN CRIZ? by PRIS?CARU, VASILE RADU () [Corola-publishinghouse/Science/83485_a_84810]
-
disconfortului financiar includ semnale familiare precum datorii crescânde, rating-uri în scădere în ceea ce privește eligibilitatea pentru obținerea unui credit, importante scăderi de prețuri, întârzieri în vânzarea stocurilor, materiale sau bunuri de mai joasă calitate. Toate aceste semne, deși familiare managerilor operaționali, cer, de obicei, acțiuni punctuale, nu un proces de planificare strategică complex. Anul acesta e diferit. Privește dincolo de criză Având în vedere schimbările majore care au loc în economia mondială în ultima perioadă, există tentația din ce în ce mai mare a
10 pa?i Pentru a dep??i criza! PLAN DE IE?IRE DIN CRIZ? by PRIS?CARU, VASILE RADU () [Corola-publishinghouse/Science/83485_a_84810]
-
reprezentarea grafică sau substituind-o pe această, elevul manipulând materialul. Aceste procedee se aplică deoarece elevul cu dificultăți de învățare nu are uneori abilitățile grafo-motrice necesare pentru scrierea acestor simboluri grafice în spații mici. 6. Identificarea și separarea unor sunete familiare, incepand cu vocalele (a, e, i, o, u, apoi r, l etc.) Se optează pentru sunetul dorit, se precizează poziția sunetului în cuvânt și se dau exemple care conțin sunetul indicat în anumite poziții: inițial, final, median. ÎI. Etapă de
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
informație; să formuleze răspunsuri corecte și complete la întrebările date; să alcătuiască propoziții pe baza unui suport concret-intuitiv și, mai tarziu, pe baza unor cuvinte de sprijin; să manifeste inițiativa în comunicarea orală alcătuind propoziții simple și dezvoltate despre aspecte familiare: obiecte, ființe, personaje; să rostească și să articuleze corect cuvinte; să împartă propozițiile în cuvinte, stabilind ordinea acestora; să intuiască și să stabilească locul sunetelor în cuvinte și silabe; să reprezinte grafic metodă fonetica analitico sintetică; să utilizeze calitățile expresive
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Acest gest presupune mișcări mai complexe și se exersează cu ajutorul unor exerciții de gimnastică, dans, pantomima etc. Dezvoltarea coordonării motrice Se vor organiza activități pentru coordonarea ochi mâna, mână-picior, coordonare bimanuală (stânga dreapta): identificarea și plasarea unor obiecte din mediul familiar în funcție de reperele date; exerciții de familiarizare cu instrumente de scris (creioane cerate, cretă, creioane colorate, creioane HB); exerciții de dactilo-pictură; urmărirea cu mâna a anumitor trasee (labirintul); lovirea mingii alternativ cu mâna și piciorul; trecerea unei bile dintr-o mâna
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
realizarea) grafismului de către elevi Particularitățile dactico-metodice ale unei activități de scriere urmează un demers specific pentru copilul cu deficiențe de învățare: 23 realizarea inițială a grafismului se face pe intreg spațiul foii; elevii vor lucra pe fișe ce figurează obiecte familiare (de exemplu, pentru a reprezenta grafic „Punctul”, se pot realiza fișe că „Lămâia”, „Portocala”, „Plajă”, „Coșul cu fructe”). se lucrează ulterior pe alte tipuri de fișe, care vor avea delimitate spații din ce in ce mai mici, iar la fiecare început de rand se
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
formarea unui ritm normal de vorbire. În perioada preabecedară se pot efectua exerciții de analiză și sinteză fonetica, după cum urmează: exerciții de constituire corectă a unor propoziții, în maniera orală, utilizându-se imagini; exerciții de denumire/recunoaștere a obiectelor, acțiunilor familiare; exerciții de intuire a sunetului nou, aflat în diferite poziții în cadrul unui cuvânt; frământări de limbă; exerciții de despărțire în silabe; exerciții de formulare de întrebări și răspunsuri; exerciții de nuanțare a exprimării orale prin mimica și pantomimica. SPECIFICUL METODEI
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
grupul. Apoi vor imită sunetul (onomatopeea) corespunzător imaginii, la început cu voce șoptita, apoi cu voce tare, în ritmuri diferite, mimând acțiunea. Elemente de joc: surpriză, aplauzele, mișcarea, imitarea unor acțiuni; Material didactic: jetoane, plânse, jucării (animale domestice, sălbatice, obiecte familiare etc), suport audio (cu înregistrarea onomatopeelor); Desf\[urârea jocului: Elevii sunt așezați în semicerc. Se prezintă sub formă de surpriză materialul didactic. Fiecare elev va fi solicitat să extragă un jeton / jucărie, pe care o va denumi. Apoi în cor
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
puncte pentru a realiza imaginea animalului respectiv, vor modela din plastilină etc. ¾ „CE SE AUDE?” Scop: Exersarea deprinderii de pronunțare corectă a unor consoane izolat și introduse în cuvinte; pronunțarea denumirilor unor lucruri și ființe; recunoașterea și reproducerea unor zgomote familiare; Sarcina didactic\: copiii recunosc acțiunea în ilustrații/jetoane și, pe baza materialului auditiv, repeta onomatopeea și mimează acțiunea; 37 Reguli de joc: Elevii recunosc zgomote familiare, apoi mimează aceste zgomote; Elevii recunosc obiecte de pe jetoane și identifică zgomotul produs de
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
introduse în cuvinte; pronunțarea denumirilor unor lucruri și ființe; recunoașterea și reproducerea unor zgomote familiare; Sarcina didactic\: copiii recunosc acțiunea în ilustrații/jetoane și, pe baza materialului auditiv, repeta onomatopeea și mimează acțiunea; 37 Reguli de joc: Elevii recunosc zgomote familiare, apoi mimează aceste zgomote; Elevii recunosc obiecte de pe jetoane și identifică zgomotul produs de acestea; Elevii identifica zgomotul pe baza suportului audio și asociază zgomotul cu imaginea. Material didactic: jucării (telefon, ceas, sonerie etc), suport audio, jetoane (suport imagistic), reprezentare
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
pe dinți, zgomotul dusului etc. Observații: Acest material audio poate fi procurat din comerț, iar copiii trebuie familiarizați în prealabil cu materialul auditiv. Elemente de joc: aplauze, surpriză, competiția, stimulente. Desf\[urârea jocului: Jocul se începe cu mimarea unor zgomote familiare elevilor de către profesor, iar copiii cu ochii închiși vor ghici zgomotul produs de profesor (bătaia din palme, în ușă, în geam, în podea, ruperea (mototolirea) unei hârtii, ruperea unei crengi, foșnetul unei pungi, tușitul, strănutul, oftatul etc). Copiii sunt antrenați
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
în perioada abecedară (când se exersează concomitent și comunicarea scrisă). Progresiv, se poate activiza vocabularul elevilor prin introducerea unor categorii gramaticale fără a preciza denumirea acestora, eventual după următoarea ordine: familiarizarea elevilor cu substantive (denumiri de obiecte, ființe din mediul familiar, fenomene ale naturii), verbe (acțiuni), adjective (însușiri, caracteristici „Jocul asemănărilor”, „Jocul deosebirilor”). Scop: Denumirea corectă a acțiunilor pe baza suportului intuitiv; exersarea comunicării verbale / scrise în propoziții simple și dezvoltate; Sarcina didactic\: Precizarea unei acțiuni la vederea unei imagini/jeton
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]