3,967 matches
-
teama ...) - a exprima calități și cantități; a compara calități - a propune/a invita, a accepta/a refuza - a cere cuiva ceva/să facă ceva - a exprima acordul/dezacordul - a se scuză, a răspunde la scuze - a face o urâre, a felicită - a participa la o conversatie în situație de examen (interacțiune orală) 2.3. CONȚINUTURI LINGVISTICE Se va urmări capacitatea candidaților de a folosi în mod corect și adecvat elementele și structurile gramaticale studiate, conform Programelor școlare de limba franceză pentru
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
6. Alessandro Manzoni: I promessi sposi; 7. Giovanni Verga: La roba; 8. Italo Svevo: La coscienza di Zeno; 9. Luigi Pirandello: Îl treno ha fischiato; 10. Eugenio Montale: Meriggiare pallido e assorto; Spesso îl mal di vivere ho în incontrato; Felicită raggiunta; 11. Italo Calvino: Fiabe italiane: Îl contadino astrologo; 12. Dino Buzzati: Sessanta racconti: Îl mostro Colombre; LIMBA ITALIANĂ: L3/MINORITĂȚI 2.1. TEMATICA # Universul personal: identitate; adolescență, vârsta aspirațiilor; relațiile cu familia, relațiile dintre tineri, preocupări specifice tinerilor (vestimentație
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
preferințe - a exprima o dorință, un sentiment (satisfacție, bucurie, teama ...) - a propune/a invita, a accepta/a refuza - a cere cuiva ceva/a comandă - a exprima acordul/dezacordul - a se scuză, a răspunde la scuze - a face o urâre, a felicită - a sfătui, a recomanda - a exprima posibilitate, imposibilitatea 2.3. COMUNICARE ÎN SCRIS - a redacta un dialog scurt, un comentariu - a redacta o descriere (peisaje, obiecte, persoane) - a redacta un text pe o temă familiară - a redacta scrisori personale - a
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
pe cineva/a cere cuiva să facă ceva/a interzice - a situa în spațiu și timp - a exprima cantitatea/calitatea; a compara - a propune/a invita, a accepta/a refuza - a-și exprima acordul/dezacordul - a face o urâre a felicită - a rezuma un text (idei esențiale) - a participa la o conversatie/interacțiune orală (în situație de examen) 1.3. CONȚINUTURI LINGVISTICE Se va urmări capacitatea candidaților de a folosi în mod corect și adecvat elementele și structurile gramaticale studiate, conform
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
5. Alessandro Manzoni: I promessi sposi; 6. Giovanni Verga: La roba; 7. Italo Svevo: La coscienza di Zeno; 8. Luigi Pirandello: Îl fu Mattia Pascal; 9. Eugenio Montale: Meriggiare pallido e assorto; Spesso îl mal di vivere ho în incontrato; Felicită raggiunta; 10. Italo Calvino: Îl barone rampante. 2. LIMBA ITALIANĂ: MINORITĂȚI 2.1. TEMATICA . Universul personal: identitate; adolescență, vârsta aspirațiilor; relațiile cu familia, relațiile dintre tineri, preocupări specifice tinerilor (vestimentație, spectacol, sport, muzica, excursii, formarea culturală, Internet ...), C.V.; gustul aventurii
ORDIN nr. 4.873 din 31 august 2005 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170885_a_172214]
-
preferințe - a exprima o dorință, un sentiment (satisfacție, bucurie, teama ...) - a propune/a invita, a accepta/a refuza - a cere cuiva ceva/a comandă - a exprima acordul/dezacordul - a se scuză, a răspunde la scuze - a face o urâre, a felicită - a sfătui, a recomanda - a exprima posibilitate, imposibilitatea 2.3. COMUNICARE ÎN SCRIS - a redacta un dialog scurt, un comentariu - a redacta o descriere (peisaje, obiecte, persoane) - a redacta un text pe o temă familiară - a redacta scrisori personale - a
ORDIN nr. 4.873 din 31 august 2005 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170885_a_172214]
-
sancționările disciplinare, neîncheierea situației școlare sau repetenția; ... m) stabilește, împreună cu consiliul clasei, nota la purtare a fiecărui elev și prezintă în scris consiliului profesoral propunerile de notare mai mici decât 7,00 pentru elevii care au săvârșit abateri grave; n) felicită în scris părinții sau tutorii elevilor pentru rezultatele excepționale obținute de copiii lor la învățătură sau în cadrul activităților extrașcolare; înmânează elevilor diplome și premii la festivitatea organizată la sfârșitul fiecărui an școlar; o) organizează întâlniri și discuții cu părinții, care
REGULAMENT din 8 septembrie 2005 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171077_a_172406]
-
pe cineva/a cere cuiva să facă ceva/a interzice - a situa în spațiu și timp - a exprima cantitatea/calitatea; a compara - a propune/a invita, a accepta/a refuza - a-și exprima acordul/dezacordul - a face o urâre, a felicită - a rezuma un text (idei esențiale) - a participa la o conversatie în situație de examen (interacțiune orală) *7) intensiv și bilingv; 1.3. CONȚINUTURI LINGVISTICE. Se va urmări capacitatea candidaților de a folosi în mod corect și adecvat elementele și
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
teama ...) - a exprima calități și cantități; a compara calități - a propune/a invita, a accepta/a refuza - a cere cuiva ceva/să facă ceva - a exprima acordul/dezacordul - a se scuză, a răspunde la scuze - a face o urâre, a felicită - a participa la o conversatie în situație de examen (interacțiune orală) 2.3. CONȚINUTURI LINGVISTICE Se va urmări capacitatea candidaților de a folosi în mod corect și adecvat elementele ��i structurile gramaticale studiate, conform Programelor școlare de limba franceză pentru
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
6. Alessandro Manzoni: I promessi sposi; 7. Giovanni Verga: La roba; 8. Italo Svevo: La coscienza di Zeno; 9. Luigi Pirandello: Îl treno ha fischiato; 10. Eugenio Montale: Meriggiare pallido e assorto; Spesso îl mal di vivere ho în incontrato; Felicită raggiunta; 11. Italo Calvino: Fiabe italiane: Îl contadino astrologo; 12. Dino Buzzati: Sessanta racconti: Îl mostro Colombre; LIMBA ITALIANĂ: L3/MINORITĂȚI 2.1. TEMATICA # Universul personal: identitate; adolescență, vârsta aspirațiilor; relațiile cu familia, relațiile dintre tineri, preocupări specifice tinerilor (vestimentație
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
preferințe - a exprima o dorință, un sentiment (satisfacție, bucurie, teama ...) - a propune/a invita, a accepta/a refuza - a cere cuiva ceva/a comandă - a exprima acordul/dezacordul - a se scuză, a răspunde la scuze - a face o urâre, a felicită - a sfătui, a recomanda - a exprima posibilitate, imposibilitatea 2.3. COMUNICARE ÎN SCRIS - a redacta un dialog scurt, un comentariu - a redacta o descriere (peisaje, obiecte, persoane) - a redacta un text pe o temă familiară - a redacta scrisori personale - a
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
pe cineva/a cere cuiva să facă ceva/a interzice - a situa în spațiu și timp - a exprima cantitatea/calitatea; a compara - a propune/a invita, a accepta/a refuza - a-și exprima acordul/dezacordul - a face o urâre a felicită - a rezuma un text (idei esențiale) - a participa la o conversatie/interacțiune orală (în situație de examen) 1.3. CONȚINUTURI LINGVISTICE Se va urmări capacitatea candidaților de a folosi în mod corect și adecvat elementele și structurile gramaticale studiate, conform
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
are o pondere de 25% din nota finală. 4.2. Înțelegerea și exprimarea orală Utilizatorii de limba română sunt capabili: - să înțeleagă intervențiile simple cu caracter social: să știe să salute, să mulțumească, să ceară sau să dea informații, să felicite, să toasteze, să ureze; - să dea informații generale referitoare la identificare sau caracterizarea proprie: relații familiale, profesionale, de studiu, ocupația timpului liber, centre de interes; - să înțeleagă instrucțiunile de rutină în punctele de trecere a frontierei; - să înțeleagă instrucțiunile simple
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
are o pondere de 25% din nota finală. 8.2. Înțelegerea și exprimarea orală Utilizatorii de limba română sunt capabili: - să înțeleagă intervențiile simple cu caracter social; să știe să salute, să mulțumească, să ceară sau să dea informații, să felicite, să toasteze, să ureze; - să dea, respectiv să înțeleagă informații cu caracter general privind identificarea și caracterizarea personală (relații familiale, profesionale, de studiu, de ocupare a timpului liber); - să înțeleagă instrucțiunile de rutină în punctele de trecere a frontierei; - să
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
nota finală. 12.2. Înțelegerea și exprimarea orală În situațiile de comunicare cotidiană, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să înțeleagă intervențiile lingvistice generatoare de relații sociale: să salute, să mulțumească, să întrebe sau să răspundă la o solicitare, să felicite, să toasteze, să ureze; - să ofere informații cu privire la identificarea și caracterizarea personală prezentând relațiile familiale, profesia, studiile, modul de ocupare a timpului liber, centre de interes; - să înțeleagă informațiile referitoare la orare și date calendaristice; - să înțeleagă informațiile/explicațiile/recomandările
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
are o pondere de 25% din nota finală. 4.2. Înțelegerea și exprimarea orală Utilizatorii de limba română sunt capabili: - să înțeleagă intervențiile simple cu caracter social: să știe să salute, să mulțumească, să ceară sau să dea informații, să felicite, să toasteze, să ureze; - să dea informații generale referitoare la identificare sau caracterizarea proprie: relații familiale, profesionale, de studiu, ocupația timpului liber, centre de interes; - să înțeleagă instrucțiunile de rutină în punctele de trecere a frontierei; - să înțeleagă instrucțiunile simple
ORDIN nr. 5.390 din 18 septembrie 2008 pentru aprobarea Metodologiei privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204050_a_205379]
-
are o pondere de 25% din nota finală. 8.2. Înțelegerea și exprimarea orală Utilizatorii de limba română sunt capabili: - să înțeleagă intervențiile simple cu caracter social; să știe să salute, să mulțumească, să ceară sau să dea informații, să felicite, să toasteze, să ureze; - să dea, respectiv să înțeleagă informații cu caracter general privind identificarea și caracterizarea personală (relații familiale, profesionale, de studiu, de ocupare a timpului liber); - să înțeleagă instrucțiunile de rutină în punctele de trecere a frontierei; - să
ORDIN nr. 5.390 din 18 septembrie 2008 pentru aprobarea Metodologiei privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204050_a_205379]
-
nota finală. 12.2. Înțelegerea și exprimarea orală În situațiile de comunicare cotidiană, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să înțeleagă intervențiile lingvistice generatoare de relații sociale: să salute, să mulțumească, să întrebe sau să răspundă la o solicitare, să felicite, să toasteze, să ureze; - să ofere informații cu privire la identificarea și caracterizarea personală prezentând relațiile familiale, profesia, studiile, modul de ocupare a timpului liber, centre de interes; - să înțeleagă informațiile referitoare la orare și date calendaristice; - să înțeleagă informațiile/explicațiile/recomandările
ORDIN nr. 5.390 din 18 septembrie 2008 pentru aprobarea Metodologiei privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204050_a_205379]
-
sancționările disciplinare, neîncheierea situației școlare sau repetenția; ... m) stabilește, împreună cu consiliul clasei, nota la purtare a fiecărui elev și prezintă în scris consiliului profesoral propunerile de notare mai mici decât 7,00 pentru elevii care au săvârșit abateri grave; n) felicită în scris părinții sau tutorii elevilor pentru rezultatele excepționale obținute de copiii lor la învățătură sau în cadrul activităților extrașcolare; înmânează elevilor diplome și premii la festivitatea organizată la sfârșitul fiecărui an școlar; o) organizează întâlniri și discuții cu părinții, care
REGULAMENT din 8 septembrie 2005 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/223266_a_224595]
-
UK), Veronica Dean (Franța), Jaap Deckers (Olanda), Kenneth Dickstein (Norvegia), John Lekakis (Grecia), Keith McGregor (Franța), Marco Metra (Italia), Joao Morais (Portugalia), Ady Osterspaz (Germania), Juan Tamargo (Spania), Jose L. Zamorano (Spania) Au revizuit documentul: Jose L. Zamorano (Coordonator) (Spania), Felicita Andreotti (Italia), Harald Becher (UK), Rainer Dietz (Germania), Alan Fraser (UK), Huon Gray (UK), Rosa Ana Hernandez Antolin (Spania), Kurt Huber (Austria), Dimitris T. Kremastinos (Grecia), Attilio Maseri (Italia), Hans-Joachim Nesser (Austria), Tomasz Pasierski (Polonia), Ulrich Sigwart (Elveția), Marco Tubaro
GHID din 2 septembrie 2009 de management al anginei pectorale stabile - Anexa nr. 2*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/215598_a_216927]
-
Comandantul navei începe să ridice lent pavilionul în acordurile Imnului Național al României, intonat de fanfară sau transmis prin stația de amplificare. 15. După arborare, persoana care a înmânat pavilionul rostește o scurtă cuvântare despre semnificația acestui eveniment, în încheiere felicită echipajul, care ia poziția "drepți" fără comandă și răspunde cu "Ura" prelungit, repetat de 3 ori. 16. După încheierea solemnității, echipajul trece la programul ordonat, iar ofițerul de cart pe navă instalează primul schimb de cart la pupa navei care
ORDIN nr. 307 din 18 decembrie 2009 (*actualizat*) pentru aprobarea Regulamentului serviciului la bordul navelor aparţinând Ministerului Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218995_a_220324]
-
Comandantul navei începe să ridice lent pavilionul în acordurile Imnului Național al României, intonat de fanfară sau transmis prin stația de amplificare. 15. După arborare, persoana care a înmânat pavilionul rostește o scurtă cuvântare despre semnificația acestui eveniment, în încheiere felicită echipajul, care ia poziția "drepți" fără comandă și răspunde cu "Ura" prelungit, repetat de 3 ori. 16. După încheierea solemnității, echipajul trece la programul ordonat, iar ofițerul de cart pe navă instalează primul schimb de cart la pupa navei care
REGULAMENT din 18 decembrie 2009 (*actualizat*) serviciului la bordul navelor aparţinând Ministerului Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218996_a_220325]
-
www.edu.ro). III. Cultură Articolul 10 10.1. - Bazându-se pe relațiile istorice dintre România și Marele Ducat de Luxemburg și pe interesul reciproc pentru culturile lor, părțile își propun să aprofundeze legăturile culturale care le unesc. Ele se felicită pentru succesul manifestării "Sibiu și Luxemburg și Marea Regiune - capitale culturale europene 2007", succes recunoscut de autoritățile europene. 10.2. - Părțile doresc să dezvolte legăturile care s-au creat sau consolidat cu această ocazie și se angajează să susțină, pe cât
PROGRAM DE SCHIMBURI din 5 mai 2010 în domeniile ştiinţei şi tehnologiei, educaţiei, culturii şi Sportului între Guvernul României şi Guvernul Marelui Ducat de Luxemburg pentru anii 2010-2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/223392_a_224721]
-
sau se prezintă în fața comandanților; ... e) când se intonează Imnul de stat al României sau al altor state, la activități festive/oficiale; ... f) când trece Drapelul de luptă al unei unități militare; ... g) pe timpul înălțării Drapelului național; ... h) când sunt felicitați sau li se aduc mulțumiri verbale; i) la sosirea unui comandant/superior în grad în încăperea/locul de dispunere în care se găsesc, cu excepția situațiilor în care specificul activităților ce se desfășoară nu permit întreruperea acestora. ... Articolul 9 (1) Poziția
REGULAMENT din 11 martie 2009 instrucţiei de front*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/210142_a_211471]
-
la salutul din mișcare cu arma, individual. (10) După ce grupa a trecut la 5 - 6 pași de superior, la comanda comandantului grupei "Grupă, pas normal - MARȘ!", militarii întorc capul înainte și continuă deplasarea în pas normal. ... (11) Când superiorul îi felicită pe militarii din grupă, aceștia răspund cu voce tare, clar și toți odată "SERVIM PATRIA!". Când grupa se găsește în mișcare, militarii răspund la felicitare în doi timpi, în ritmul pasului normal/de defilare, o dată cu punerea piciorului stâng pe sol
REGULAMENT din 11 martie 2009 instrucţiei de front*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/210142_a_211471]