27,241 matches
-
asigure o motivație adecvată Învățării. Mijloacele de prezentare a programei: La expunerea programei servesc atât manualele programate cât și mașinile de Învățat/instruit, calculatoarele. Manualele programate se pot adopta fie prin programarea lineară (skinneriană), fie prin cea ramificată (crowderiană) ori mixtă (combinată). Principala lorcalitate constă În aceea că, În primul rând, prezintă materia atent elaborată, sistematizată și analizată temeinic și, În al doilea rând, sunt lipsite de generalități (Lenzi, 1971, p. 199). Ele sunt Însă mult mai voluminoase, consumă o cantitate
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
luarea deciziilor. Astfel a apărut contabilitatea de inflație. În timp, pe plan mondial, s-au aplicat diverse metode de contabilitate adaptate la inflație, care se pot grupa în: metode bazate pe conversie (indexate), metode bazate pe evaluare (costuri curente), metode mixte (Țugui, 2000). Consecințele inflației asupra elementelor bilanțiere, în general, Și asupra capitalurilor Și rezervelor, în special, au condus, pe plan legislativ, național Și internațional, la adoptarea unor norme care să le reglementeze. Pe fondul discuțiilor la nivel european privind fiabilitatea
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
bilanțul, exceptând eventualele ajustări pentru deprecieri durabile. Această decizie privitoare la reactivarea costului istoric a fost prevăzută de Ionașcu, care afirma în 2003 că: „Cel puțin pentru viitorul apropiat, nu vom asista la abandonul costului istoric, ci la un model mixt de evaluare, caracterizat prin coabitarea dintre costul istoric Și valoarea actuală.” În plus, unii specialiști consideră că, în perioada de criză (de exemplu, scăderea accentuată a cursului bursier sau creșterea accentuată a dobânzii), valoarea justă nu trebuie să se determine
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
pe de altă parte, din cauza poziției instituționale a cadrelor didactice, care pot constrânge anumiți elevi să plătească meditații în ciuda lipsei evidente de interes din partea lor sau a părinților. Din acest punct de vedere, sistemul meditațiilor paralele din România este unul mixt, având atât caracteristici ale corupției, cât și ale învățământului competitiv. 3.1. Modele ale ofertei. Meditațiile ca formă de corupțietc "3.1. Modele ale ofertei. Meditațiile ca formă de corupție" Un gen de teorii, provenind din sfera cercetărilor privind alegerile
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
preluată pe anumite piețe, între care România, de către TCCC, și după Kinley Tonic, în 2002 a fost lansat și Schweppes Bitter Lemon. Din 2004 sunt prezente și ceaiurile răcoritoare Nestea. Produsul este rezultatul parteneriatului dintre TCCC și Nestle în firma mixtă Beverage Partners Worldwide. O mențiune specială trebuie făcută în ceea ce privește băuturile concepute special pentru piața românească. Pentru Fanta Shokata, cu aromă de soc și lămâie, sau Fanta - Fructe de Pădure, s-a creat o identitate românească, dar în stilul firmei, astfel încât
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
românești după atingerea vârfului de criză Pentru anul 2011, așa cum reiese și din raportul de monitorizare pentru România<footnote International Monetary Fund - Press release, „Statement by the EC and IMF on the Review Mission to Romania”, August 2011. footnote>, echipele mixte de experți ai Comisiei Europene și ai Fondului Monetar Internațional anticipau o creștere economică de 1,5%, vectorul de creștere fiind format din exporturi și agricultură. Cu toate acestea, așa cum sublinia și șeful delegației FMI, obiectivul prioritar trebuie să-l
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
se vor naște din sămânța acestor tineri. Așa e. c) Copiii crescuți de stat (Republica, 460b-461b) (Socrate și Glaucon) Iar pe copiii ce se tot nasc, îi preiau anumite magistraturi destinate lor - alcătuite fie din bărbați, fie din femei, fie mixte, căci magistraturile sunt comune bărbaților și femeilor. Da. Pe copiii unor părinți valoroși îi vor lua într-o creșă, ducându-i la niște dădace care locuiesc izolat, într-o anumită parte a cetății. Pe cei ieșiți din părinți nevrednici, sau
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
este etern ca și ele, pe când corpul aparține lumii lucrurilor, fiind trecător și schimbător în felul acestora. Sufletul coboară din lumea sa proprie, a Ideilor spre a se întrupa, unindu-se temporar cu un corp, pentru a da naștere acelui mixt, compus, care este omul. Din cauza caracterului perisabil al trupului și a naturii superioare a sufletului, uniunea nu poate fi durabilă, fiind oricând amenințată a se desface. Cât timp însă această unitate corp-suflet durează ea se cheamă viață; ruperea unității lor
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
și oamenii. Regăsesc problema aceasta în persoana lui Cristos, dar aici chiar este cu putință dacă avem în vedere dubla natură a lui Isus. Nu este cazul în ceea ce-l privește pe Eros: natura lui nu e dublă, chiar dacă e mixtă. Limpede spus, situația lui Eros basculează între entitate și relație. Eros este o entitate intermediară între extreme (dar nu între oameni și zei, căci aici nu avem extreme și în acest caz Eros este relație), adică nici-nici; este apoi relație
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
fragmente până la asimilarea treptată a tuturor). În cazul unui text scurt și ușor de înțeles, cea mai productivă este repetarea globală. Când e vorba de un mare volum de informații și greu de înțeles, cea mai eficientă este o repetare mixtă: o lectură globală, urmată de învățarea pe fragmente (teme) și, în final, o nouă parcurgere în ansamblu. Un bun procedeu de repetare este acela de a îmbina lectura cu încercări de reproducere și aceasta chiar de la început. Sunt mai multe
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
spațiul pe care îl ocupăm și distanțele la care ne plasăm față de interlocutor. Această primă distincție permite câteva sublinieri: • În funcție de una sau alta dintre formele descrise mai sus, comportamentele comunicative reale pot fi cu dominantă verbală, cu dominantă nonverbală sau mixte. Evident că, din această perspectivă, conduita comunicativă a profesorului, în clasă, se înscrie în prima categorie, în timp ce pentru elev este mai potrivită încadrarea în cea de a treia; • CV, CPV și CNV nu au aceleași regimuri și ritmuri de codare
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
doar 7% verbal. Un mic „experiment” vă poate convinge: Transmiteți clasei o informație atitudinalăă Atenție! Mă supăr!! Ă în două modalități: doar prin cuvânt (liniar ca tonalitate, intonație, mimică, într-un cuvânt, ca un robot vorbitor) și apoi în formulă mixtă: cuvânt hotărât, ton ridicat, sprâncene „de amenințare-avertizare”. Veți sesiza imediat diferența în reacția clasei. • Dacă în situația conținuturilor explicite, CNV are un rol diminuat, de regulă, explicativ și ilustrativ, situația se schimbă radical în situația conținuturilor implicite, detectabile mai ales
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
direct-indirect) sau chiar opuse (fb concomitent-fb ulterior, fb consistent-inconsistent); • în mod evident, o aceeași acțiune (fb), ori că se adresează profesorului sau elevului, poate să întrunească, concomitent, mai multe atribute. Este cazul, spre exemplu, al unui (fb) II, continuu, consistent, mixt, limitat, redundant. În timp ce noi rezolvam exercițiul, profesorul se oprea de 2-3 ori la caietul fiecăruia, spunea DA sau NU, fără alte detalii și, cu veșnicul său creion roșu, picta rapid semne de întrebare sau de confirmare.) Acestea pot fi în
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
sau de confirmare.) Acestea pot fi în concordanță unele cu altele, ceea ce mărește efectul retroacțiunii în cauză, dar este posibilă și situația opusă. În practica curentă a școlii apar și (fb) divergente. Iată, spre exemplu, un (fb) II, întârziat, consistent, mixt, limitat, redundant: la două-trei zile după ce făceam tema, pe nepusă-masă, profesorul ne cerea să scoatem caietele pe bănci și, trecând pe la fiecare, spunea DA sau NU, fără alte detalii. Veșnicul său creion roșu ne lăsa ca amintire o mulțime de
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
acumulată de subiect să fie dăunătoare. Sau, atunci când gândirea creativă se manifestă în viața reală, situațiile sunt doar la suprafață diferite de cele anterioare și, în acest caz, experiența acumulată este un atu? Sau, poate, este vorba despre o conjunctură mixtă? Dacă există legături între situațiile prezente și cele trecute (cu alte cuvinte, dacă situațiile trecute și cele prezente se deosebesc doar prin atributele superficiale), subiectului îi este de folos să se bazeze pe trecut pentru a răspunde solicitării prezente. Chiar dacă
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
etnie română, În asumarea conducerii tehnocrate a viitorului stat eugenic. Eugeniștii nu au susținut un sistem special de cote pentru a asigura predominanța etnicilor români În administrație, educație și În profesiile liberale. Cu toate acestea, În discuțiile eugeniștilor despre căsătoriile mixte sau despre dezvoltarea urbană apar referiri dese la preponderența clasei de mijloc maghiare În poziții de autoritate În aceste domenii ca fiind o problemă socială care pune În pericol sănătatea Întregii națiuni. Structura cărțiitc "Structura cărții" Studiul este alcătuit din
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
tăișuri la adresa țesăturii relațiilor sociale sănătoase. Mai Întâi, astfel de căsătorii Însemnau o descreștere a bazei capitalului uman eugenic, pentru că, având un partener care nu era de etnie română, femeile urmau să dea naștere unor copii cu o moștenire genetică mixtă și deci, inerent, inferioară biologic 54. În al doilea rând, acești copii aveau toate șansele să Își dezvolte o identitate etnică diferită de cea română. În sprijinul acestei ipoteze, autori eugeniști precum Petre Râmneanțu argumentau că femeile care se căsătoreau
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
abstinență”8. Preda nu include sterilizarea printre posibilele soluții pentru problema degenerării - o omisiune importantă, care ilustrează reticența multor eugeniști români de a propune măsuri coercitive de realizare a Îmbunătățirilor eugenice. În locul unor astfel de măsuri, el vorbește despre Împerechere mixtă sau abstinență, ambele metode sugerând Încrederea autorului că indivizii vor decide să Își schimbe comportamentul pentru a servi interesele eugenice mai largi, ale comunității. În opinia sa, cheia acestui proces era educația responsabilă din punct de vedere eugenic. Un alt
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
În septembrie 1940. Printre moștenirile cele mai radicale ale dictaturii lui Carol alII-lea În dimensiunea redefinirii puterii statului s-au numărat legile antisemite aprobate la 8 august 194078. Cea mai cunoscută dintre aceste legi este cea care interzicea căsătoriile mixte Între evrei și români. Legea definea etnia În termeni biologici (ca sânge), și nu prin referire la religie, limbă sau orice alt element cultural: Am socotit sângele românesc, ca un element principal de așezare a Nației; dar dincolo de structura fizică
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
New York, 1986. 52. „Dare de seamă despre activitatea Secției femenine-biopolitice a «Astrei», pe anul 1931 până la iunie 1932”, Transilvania, vol. 63, nr. 1-8, ianuarie-august 1932, p. 36. 53. Vezi capitolul 5. 54. Bucur, „In Praise”. 55. Petre Râmneanțu, „Problema căsătoriilor mixte În orașele din Transilvania În perioada dela 1920-1937”, Buletin Eugenic și Biopolitic, vol. 8, nr. 10-12, octombrie-decembrie 1937, pp. 317-338. 56. Petre Râmneanțu, „Influența căsătoriei asupra fertilității și etnicului unui neam”, Transilvania, vol. 68, nr. 5, septembrie-octombrie 1937, p. 400
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
pentru Reforma și Știința Socială, vol. 16, nr. 1-4, 1943, pp. 172-177. Râmneanțu, Petre, „Origine ethnique des Szeklers de Transylvanie”, Revue de Transylvanie, vol. 2, nr. 1, august-septembrie 1935, pp. 45-59. Râmneanțu, Petre, „Pagina biopolitică, demografică și eugenică. Problema căsătoriilor mixte În orașele din Transilvania În perioada dela 1920-1937”, Transilvania, vol. 70, nr. 2, martie-aprilie 1939, pp. 91-94. Râmneanțu, Petre, „Problema căsătoriilor mixte În orașele din Transilvania În perioada dela 1920-1937”, Buletin Eugenic și Biopolitic, vol. 8, nr. 10-12, octombrie-decembrie 1937
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
Transylvanie, vol. 2, nr. 1, august-septembrie 1935, pp. 45-59. Râmneanțu, Petre, „Pagina biopolitică, demografică și eugenică. Problema căsătoriilor mixte În orașele din Transilvania În perioada dela 1920-1937”, Transilvania, vol. 70, nr. 2, martie-aprilie 1939, pp. 91-94. Râmneanțu, Petre, „Problema căsătoriilor mixte În orașele din Transilvania În perioada dela 1920-1937”, Buletin Eugenic și Biopolitic, vol. 8, nr. 10-12, octombrie-decembrie 1937, pp. 317-338. Râmneanțu, Petre, „Soluțiuni În legătură cu problema declinului etnic al populației românești din Banat”, Revista Institutului Social Banat-Crișana, vol. 4, nr.14
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
parteneriate cu sectorul privat, profit și non-profit. Pentru a putea sprijini dezvoltarea socială, guvernul poate acționa în parteneriat cu agenții societății civile și ai sectorului privat. Anthony Giddens considera că baza economică a unui astfel de parteneriat o reprezintă economia mixtă. Democratizarea democrației presupune și existența unui parteneriat între guvern și societatea civilă care permite un control reciproc. Parteneriatul public - privat (p.p. - p), ce implică instituțiile din sectorul public, sectorul privat și societatea civilă, este recunoscut la nivel internațional ca o
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
civilă) au avut mai degrabă un rol de sprijin decât de formulare a reformei, deoarece, spre deosebire de state sau de organizații interstatale, ONG-urile nu dispun de o legitimitate pe același ordin de mărime. Finanțarea ONG-urilor a fost însemnată și mixtă în ceea ce privește sursele, fiind vorba atât de bani publici ai statelor occidentale, cât și de donații private. Direcțiile de acțiune principale au vizat sprijinul procesului de democratizare, schimbarea climatului sociocultural în sensul culturii politice de tip occidental și oferirea de asistență
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
Guvernul recent instalat nu a încheiat un nou acord cu Fondul, căutând obținerea de finanțare externă pe cale bilaterală, de la alte state, în special Canada și SUA, și de la bănci private, preponderent din Germania. Evoluțiile economice pe anul 1993 au fost mixte. Pe de o parte, s-a reușit stoparea declinului economic printr-o creștere a PIB cu 1,5% și diminuarea deficitului extern la 4,4% din PIB, dar incapacitatea asigurării unei finanțări externe consistente a pus presiune pe cursul de
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]