45,651 matches
-
Paper. http://www.interarts.net/descargas/interarts2548.pdf . Bousbaci, R. (2008). Models of man in design thinking: the bounded relationality episode, Design Issues , Vol. 24, No. 4, pp. 38–52. Burnham, R., Wallis, L. (2017). Learning by Making. Long-term collaborations and socially productive outcomes. In: The Journal of Public Space , 2(3), Special Issue, 73-84, DOI:10.5204/jps.v2i3.116. Council of Europe. (2005). Council of Europe Framework Convention on the Value of Cultural Heritage for Society . http://conventions.coe.int/Treaty/Commun/QueVoulezVous.asp?NT=199 &CM=8&CL=FRE. EACEA (2009). Education artistique et culturelle à l’école en Europe/ Arts and Cultural
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
thinking: the bounded relationality episode, Design Issues , Vol. 24, No. 4, pp. 38–52. Burnham, R., Wallis, L. (2017). Learning by Making. Long-term collaborations and socially productive outcomes. In: The Journal of Public Space , 2(3), Special Issue, 73-84, DOI:10.5204/jps.v2i3.116. Council of Europe. (2005). Council of Europe Framework Convention on the Value of Cultural Heritage for Society . http://conventions.coe.int/Treaty/Commun/QueVoulezVous.asp?NT=199 &CM=8&CL=FRE. EACEA (2009). Education artistique et culturelle à l’école en Europe/ Arts and Cultural Education at School in Europe [Educaţia artistică şi culturală în
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
episode, Design Issues , Vol. 24, No. 4, pp. 38–52. Burnham, R., Wallis, L. (2017). Learning by Making. Long-term collaborations and socially productive outcomes. In: The Journal of Public Space , 2(3), Special Issue, 73-84, DOI:10.5204/jps.v2i3.116. Council of Europe. (2005). Council of Europe Framework Convention on the Value of Cultural Heritage for Society . http://conventions.coe.int/Treaty/Commun/QueVoulezVous.asp?NT=199 &CM=8&CL=FRE. EACEA (2009). Education artistique et culturelle à l’école en Europe/ Arts and Cultural Education at School in Europe [Educaţia artistică şi culturală în şcoala europeană]. Bruxelles: Eurydice
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
pp. 38–52. Burnham, R., Wallis, L. (2017). Learning by Making. Long-term collaborations and socially productive outcomes. In: The Journal of Public Space , 2(3), Special Issue, 73-84, DOI:10.5204/jps.v2i3.116. Council of Europe. (2005). Council of Europe Framework Convention on the Value of Cultural Heritage for Society . http://conventions.coe.int/Treaty/Commun/QueVoulezVous.asp?NT=199 &CM=8&CL=FRE. EACEA (2009). Education artistique et culturelle à l’école en Europe/ Arts and Cultural Education at School in Europe [Educaţia artistică şi culturală în şcoala europeană]. Bruxelles: Eurydice. http://eacea.ec.europa.eu/Education/eurydice/documents/thematic_reports/113FR.pdf. UNESCO (2017). Educație pentru obiectivele dezvoltării
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
școală: concepte și practici . București: Editura Universitară. http://www. editurauniversitara.ro/carte/ pedagogie-95/arta_in_scoala_ conce pte_si_practici/11465. MacDonald, A.J., Wise, K., Tregloan, K., Wallis, L., Fountain, W. and Holmstrom, N. (2019). Designing STEAM education: fostering relationality through design-led disruption. In: The International Journal of Art & Design Education , p. 1-14 , doi: 10.1111/jade.12258 . Mihăilescu, A., Iacob, M. (coord. ) . (2016). Lecțiile patrimoniului. Scenarii educaționale pentru ciclul gimnazial . București: Asociația Metrucub-resurse pentru cultură. Recomandarea Consiliului din 22 mai 2018 privind competențele-cheie pentru învățarea pe tot parcursul vieții (Text
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
pentru ciclul gimnazial . București: Asociația Metrucub-resurse pentru cultură. Recomandarea Consiliului din 22 mai 2018 privind competențele-cheie pentru învățarea pe tot parcursul vieții (Text cu relevanță pentru SEE) , Jurnalul Oficial al Uniunii Europene, https://eur-lex.europa.eu/legal-content/RO/TXT/PDF/?uri=CELEX: 32018H0604(01)&from=LT Simon, H. (1996). The Sciences of the Artificial , third edn. Cambridge, MA: MIT Press. UNESCO (2006). Road Map for Arts education . http://www.unesco.org/new/en/culture/t hemes/creativity/ arts-education/official-texts/road-map/. UNESCO (2006). Le patrimoine mondial aux mains des jeunes. Kit éducatif à l’usage d’enseignants . http://whc.unesco.org/uploads/activities/documents/activity-54-11.pdf ; http://whc.unesco.org/fr/educationkit/ Grup de lucru Angelica Mihăilescu Centrul
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
http://whc.unesco.org/uploads/activities/documents/activity-54-11.pdf ; http://whc.unesco.org/fr/educationkit/ Grup de lucru Angelica Mihăilescu Centrul Național pentru Politici și Evaluare în Educație – Unitatea de Cercetare în Educație Marinela Mocanu Școala Gimnazială „Aurelian Stanciu” Salcea, județul Suceava Doina Gabriela Șlincu Școala Gimnazială nr. 8 Suceava Flora-Sandra Ungureanu University of Cambridge – Master of Philosophy in Education (Arts, Creativity and Education) Anexa nr. 4 MINISTERUL EDUCAŢIEI Programa școlară pentru opționalul integrat EduGaming Clasa a V-a/ a VI-a București, 2022 Notă de prezentare Programa școlară EduGaming reprezintă o ofertă de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
de lucru Angelica Mihăilescu Centrul Național pentru Politici și Evaluare în Educație – Unitatea de Cercetare în Educație Marinela Mocanu Școala Gimnazială „Aurelian Stanciu” Salcea, județul Suceava Doina Gabriela Șlincu Școala Gimnazială nr. 8 Suceava Flora-Sandra Ungureanu University of Cambridge – Master of Philosophy in Education (Arts, Creativity and Education) Anexa nr. 4 MINISTERUL EDUCAŢIEI Programa școlară pentru opționalul integrat EduGaming Clasa a V-a/ a VI-a București, 2022 Notă de prezentare Programa școlară EduGaming reprezintă o ofertă de opțional integrat care
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Recomandarea Consiliului din 22 mai 2018 privind competențele-cheie pentru învățarea pe tot parcursul vieții , Jurnalul Oficial al Uniunii Europene, https://eur- lex.europa.eu/legal-content/RO/TXT/?uri=CELEX:32018H0604(01); The European Digital Competence Framework for Citizens . https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=738&furtherPubs=yes&pubId=7898&langI d=en&; A formative, inclusive, whole school approach to the assessment of social and emotional education in the EU . NESET report, Luxembourg: Publications Office of the European Union. Având în vedere potențialul învățării prin joc de a genera situații semnificative care să susțină reflecția asupra propriei învățări, în situații dinamice și de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
vieții , Jurnalul Oficial al Uniunii Europene, https://eur- lex.europa.eu/legal-content/RO/TXT/?uri=CELEX:32018H0604(01); The European Digital Competence Framework for Citizens . https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=738&furtherPubs=yes&pubId=7898&langI d=en&; A formative, inclusive, whole school approach to the assessment of social and emotional education in the EU . NESET report, Luxembourg: Publications Office of the European Union. Având în vedere potențialul învățării prin joc de a genera situații semnificative care să susțină reflecția asupra propriei învățări, în situații dinamice și de interes pentru elevi, opționalul se poate încadra în orice arie curriculară, în funcție
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Learning and Serious Games in Education. In: International Journal of Advances in Scientific Research and Engineering, 4 (12), 139–144. Carretero, S., Vuorikari, R., Punie, Y. (2017). DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens with eight proficiency levels and examples of use ,. https://ec.europa.eu/jrc/en/publication/eur-scientific-and-technical-research- reports/digcomp-21-digital-competence-framework-citizens-eight-proficiency-levels-and- examples-use Cefai, C., Downes, P., Cavioni. V. (2021). A formative, inclusive, whole school approach to the assessment of social and emotional education in the EU, NESET report . Luxembourg: Publications Office of the European Union. doi: 10.2766/506737
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
R., Punie, Y. (2017). DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens with eight proficiency levels and examples of use ,. https://ec.europa.eu/jrc/en/publication/eur-scientific-and-technical-research- reports/digcomp-21-digital-competence-framework-citizens-eight-proficiency-levels-and- examples-use Cefai, C., Downes, P., Cavioni. V. (2021). A formative, inclusive, whole school approach to the assessment of social and emotional education in the EU, NESET report . Luxembourg: Publications Office of the European Union. doi: 10.2766/506737. https://nesetweb.eu/wp-content/uploads/2021/01/NESET_AR3_2020_ _WITH- IDENTIFIERS-1.pdf Domínguez, A., Saenz-de-Navarrete, J., De-Marcos, L., Fernandez-Sanz, L., Pagés, C., Martínez-Herráiz, J.-J. (2013). Gamifying Learning Experiences: Practical Implications and
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
eight proficiency levels and examples of use ,. https://ec.europa.eu/jrc/en/publication/eur-scientific-and-technical-research- reports/digcomp-21-digital-competence-framework-citizens-eight-proficiency-levels-and- examples-use Cefai, C., Downes, P., Cavioni. V. (2021). A formative, inclusive, whole school approach to the assessment of social and emotional education in the EU, NESET report . Luxembourg: Publications Office of the European Union. doi: 10.2766/506737. https://nesetweb.eu/wp-content/uploads/2021/01/NESET_AR3_2020_ _WITH- IDENTIFIERS-1.pdf Domínguez, A., Saenz-de-Navarrete, J., De-Marcos, L., Fernandez-Sanz, L., Pagés, C., Martínez-Herráiz, J.-J. (2013). Gamifying Learning Experiences: Practical Implications and Outcomes . Computers & Education. DOI: 10.1016/j.compedu.2012.12.020 . European Union (2016). The European Digital Competence Framework
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
în fața factorilor de stres și îşi poate utiliza experiența dobândită în trecut pentru a trece cu bine peste șocul produs de evenimente deosebite sau situații excepționale. Referințe bibliografice Djonko, A. (2017). Report on Action E.1, B.1, B.2 & B.3. Evaluation of existing material regarding special needs of young people in case of emergencies and disasters , http://yaps.online/2017/01/reports-on-actions-e-1-b-1-b-2-b-3/ Djonko, A. (2017). Report on Action E.2. Developing guidance material for emergency and disaster response staff to cover special needs of young people , http://yaps.online/2017/05/report-on- action-e-2/
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
îşi poate utiliza experiența dobândită în trecut pentru a trece cu bine peste șocul produs de evenimente deosebite sau situații excepționale. Referințe bibliografice Djonko, A. (2017). Report on Action E.1, B.1, B.2 & B.3. Evaluation of existing material regarding special needs of young people in case of emergencies and disasters , http://yaps.online/2017/01/reports-on-actions-e-1-b-1-b-2-b-3/ Djonko, A. (2017). Report on Action E.2. Developing guidance material for emergency and disaster response staff to cover special needs of young people , http://yaps.online/2017/05/report-on- action-e-2/ situaţiilor de urgenţă . Hotărârea Guvernului nr.
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
în trecut pentru a trece cu bine peste șocul produs de evenimente deosebite sau situații excepționale. Referințe bibliografice Djonko, A. (2017). Report on Action E.1, B.1, B.2 & B.3. Evaluation of existing material regarding special needs of young people in case of emergencies and disasters , http://yaps.online/2017/01/reports-on-actions-e-1-b-1-b-2-b-3/ Djonko, A. (2017). Report on Action E.2. Developing guidance material for emergency and disaster response staff to cover special needs of young people , http://yaps.online/2017/05/report-on- action-e-2/ situaţiilor de urgenţă . Hotărârea Guvernului nr. 762/2008 pentru aprobarea Strategiei naţionale
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
B.1, B.2 & B.3. Evaluation of existing material regarding special needs of young people in case of emergencies and disasters , http://yaps.online/2017/01/reports-on-actions-e-1-b-1-b-2-b-3/ Djonko, A. (2017). Report on Action E.2. Developing guidance material for emergency and disaster response staff to cover special needs of young people , http://yaps.online/2017/05/report-on- action-e-2/ situaţiilor de urgenţă . Hotărârea Guvernului nr. 762/2008 pentru aprobarea Strategiei naţionale de prevenire a http://www.roeduseis.ro https://eduonline.roedu.net/repository/Laboratoare_Virtuale https://fiipregatit.ro/ghiduri/ https://mobee.infp.ro/aplicatii/60-app-cauzele-cutremurelor https://phet.colorado.edu Launching of YAPS online game , http://isumadecip.institute.ubbcluj.ro/index.php?page=event_details&eventid=126 Metzer M., Stefănescu N.L., Martonos I.M.,, Brișan N.S., Ozunu A. (2017
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Action E.2. Developing guidance material for emergency and disaster response staff to cover special needs of young people , http://yaps.online/2017/05/report-on- action-e-2/ situaţiilor de urgenţă . Hotărârea Guvernului nr. 762/2008 pentru aprobarea Strategiei naţionale de prevenire a http://www.roeduseis.ro https://eduonline.roedu.net/repository/Laboratoare_Virtuale https://fiipregatit.ro/ghiduri/ https://mobee.infp.ro/aplicatii/60-app-cauzele-cutremurelor https://phet.colorado.edu Launching of YAPS online game , http://isumadecip.institute.ubbcluj.ro/index.php?page=event_details&eventid=126 Metzer M., Stefănescu N.L., Martonos I.M.,, Brișan N.S., Ozunu A. (2017). Disaster Risk Reduction Curricula in Primary and Secondary Schools across the European Union: A Review . In EcoTerra , 14(3), 17- 27, http://www.ecoterra-online.ro/en/number14(3)-2017/ . Management al Situaţiilor
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
le argumentează. Elevul sprijină activitatea colegilor. Elevul știe să identifice punctele care necesită un efort suplimentar și identifică (sub coordonare) posibile căi de dezvoltare personală. Referințe bibliografice Aasgard, R., Horn, C. B. & Cojocaru, O. M. (Eds.). Childhood in history: perceptions of children in the ancient and medieval worlds , Routledge, Abingdon, Oxon, 2017. Aries, Philippe & Duby, Georges. Istoria vieții private , Ed. Meridiane, București, 1994 sqq. (10 vol. ) . Cunningham, Hugh. Children and Childhood in Western Society Since 1500 , Routledge, London & New York, 2021
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
București, 1994 sqq. (10 vol. ) . Cunningham, Hugh. Children and Childhood in Western Society Since 1500 , Routledge, London & New York, 2021 (3rd ed.). Durand, Gilbert. 1998. Structurile antropologice ale imaginarului . București: Editura Univers Enciclopedic. Fass, Paula S. (Ed.). The Routledge history of childhood in the western world , Routledge, London & New York, 2013. Heywood, Colin. O istorie a copilăriei. Copiii în Occident din Evul Mediu până în epoca modernă , Ed. Trei, București, 2017. Kehily, Mary J. (Ed). An introduction to childhood studies , 2nd
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
modernă , Ed. Trei, București, 2017. Kehily, Mary J. (Ed). An introduction to childhood studies , 2nd edition, McGraw-Hill, Open University Press, Maidenhead, 2009. Majuru, Adrian. Copilăria la români (1850-2050). Istorie și Prognoză , Ed. Corint, București, 2021. deMause, Lloyd (Ed.). The History of Childhood , Rowman &Littlefield Publishers, Inc., Lanham, 2006 (ed. originala, 1974). Mitchell, Claudia & Reid-Walsh, Jacqueline. Researching Children's Popular Culture. The cultural spaces of childhood , Routledge, London, 2002. Murgescu, Mirela Luminița & Rachieru, Silvana. Copilăria și adolescența altădată: tinerii de azi cercetează istoria
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Majuru, Adrian. Copilăria la români (1850-2050). Istorie și Prognoză , Ed. Corint, București, 2021. deMause, Lloyd (Ed.). The History of Childhood , Rowman &Littlefield Publishers, Inc., Lanham, 2006 (ed. originala, 1974). Mitchell, Claudia & Reid-Walsh, Jacqueline. Researching Children's Popular Culture. The cultural spaces of childhood , Routledge, London, 2002. Murgescu, Mirela Luminița & Rachieru, Silvana. Copilăria și adolescența altădată: tinerii de azi cercetează istoria de ieri : concursul Istoria Mea-Eustor y, Ed. Domino, Iasi, 2003. Roman, Nicoleta. Copilăria românească între familie și societate (secolele XVII-XX), Ed. Nemira
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
muzeul satului - https://www.youtube.com/watch?v=sd68phcckGQ ); http://www.googleartproject.com/ Resurse didactice online dedicate profesorilor - http://whc.unesco.org/fr/educationkit/ Explorare geografică și culturală - google maps; Google Arts & Culture Platforme de derulare a proiectelor- http//www.education.unesco. org/educprog/asp; www.cnr-unesco.ro/structuri-asociate/scoli-asociate-2; www.etwinning.net; www.etwinning.ro ; iteach.ro Referințe bibliografice World Heritage Information Management Report on the Meeting of Experts . Paris , WHC- 95/Conf.203/Inf.10., 19 October 1995. http://whc.unesco.org/archive/whinrpt.htm. Bamford, A.; Wimmer, M. 2012. The Role of Arts Education in Enhancing School Attractiveness: a literature review . EENC Paper. http://www.interarts.net/descargas/interarts2548.pdf. Cultural Heritage for Society . Council of Europe. 2005. Council of Europe Framework
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Information Management Report on the Meeting of Experts . Paris , WHC- 95/Conf.203/Inf.10., 19 October 1995. http://whc.unesco.org/archive/whinrpt.htm. Bamford, A.; Wimmer, M. 2012. The Role of Arts Education in Enhancing School Attractiveness: a literature review . EENC Paper. http://www.interarts.net/descargas/interarts2548.pdf. Cultural Heritage for Society . Council of Europe. 2005. Council of Europe Framework Convention on the Value of http://conventions.coe.int/Treaty/Commun/QueVoulezVous.asp?NT=199&CM=8&CL=FR E. EACEA. 2009. Education artistique et culturelle à l’école en Europe/ Arts and Cultural Education at School in Europe/ Educaţia artistică şi culturală în şcoala europeană. Bruxelles: Eurydice
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
the Meeting of Experts . Paris , WHC- 95/Conf.203/Inf.10., 19 October 1995. http://whc.unesco.org/archive/whinrpt.htm. Bamford, A.; Wimmer, M. 2012. The Role of Arts Education in Enhancing School Attractiveness: a literature review . EENC Paper. http://www.interarts.net/descargas/interarts2548.pdf. Cultural Heritage for Society . Council of Europe. 2005. Council of Europe Framework Convention on the Value of http://conventions.coe.int/Treaty/Commun/QueVoulezVous.asp?NT=199&CM=8&CL=FR E. EACEA. 2009. Education artistique et culturelle à l’école en Europe/ Arts and Cultural Education at School in Europe/ Educaţia artistică şi culturală în şcoala europeană. Bruxelles: Eurydice. http://eacea.ec.europa.eu/Education/eurydice/documents/thematic_reports/113FR.pdf . http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2006:394:0010:0018:EN:PD F. European
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]