3,622 matches
-
să fac o excepție. Cu câteva zile în urmă, o studentă a Facultății de Drept de la Universitatea "Petre Andrei" din Iași, care trecea prin campusul studențesc "Tudor Vladimirescu", a intrat în foc pentru a salva viața unei necunoscute, o altă studentă angajată la negru pentru a fi chelneriță într-unul din multele puburi din zonă. A intrat în foc, sub ochii unei asistențe lașe care chibița evenimentul de la loc sigur, cu acea libertate și generozitate mai presus de conservarea de sine
[Corola-publishinghouse/Science/84960_a_85745]
-
trăitor întru Hristos, cu milă și empatie misionară, așa cum mi s-a părut a fi părintele paroh din Gura Humorului care o cunoștea de mică pe tânăra jertfită pe altarul omeniei. Și eu am o fiică de 21 de ani, studentă la Drept, acum plecată în Finlanda pentru un semestru Erasmus, și mărturisesc sincer că gestul tinerei bucovinence m-a descumpănit. Îți spui, ca părinte, că trebuie să-ți crești copilul cu respect pentru adevăratele valori: să fie bun, să fie
[Corola-publishinghouse/Science/84960_a_85745]
-
nimeni săptămâna viitoare, necum de gestul neomenesc de frumos făcut de o tânără care a încercat să nu fie asemeni gloatei. E trist că ajungem să medităm la cele omenești doar în preajma nenorocirii. Sorina Florinela Ferari o chema pe tânăra studentă. Cred că până și îngerii au primit-o cu surprindere pe această tânără care a încercat să răscumpere cu puritatea și inocența sacrificiului ei tarele unei lumi înglodate în mizerie morală și umană. Dumnezeu să o odihnească! 4 februarie 2011
[Corola-publishinghouse/Science/84960_a_85745]
-
m-ar fi întrebat cineva!) Filantropica de Nae Caranfil, care a stârnit hohote în sală și a fost desemnat "cel mai tare", "cel mai super", "cel mai nashpa", "cel mai cool" film prezentat vreodată acolo de niște "erasmuși". Deși tânăra studentă avea părinți care lucrează în cultură și care fac proiecte inter-naționale de decenii, având oarecare experiență în astfel de prezentări, a făcut, împreună cu colegul ei, totul, absolut de capul ei, punându-și, cu această ocazie, și ia strămoșilor ardeleni, de
[Corola-publishinghouse/Science/84960_a_85745]
-
privită doar din interior. Dincolo de entuziasme - oamenii politicoși și amabili, ospitalitatea și generozitatea cu atât mai surprinzătoare, cu cât ruina economică e vizibilă la tot pasul, peisaje, monumente sau viață monahală -, doar două lucruri au intrigat-o la culme pe studenta noastră de peste ocean, și ambele poartă numele de pet: mormanele de sticle de plastic folosite, aruncate peste tot, și câinii vagabonzi. La sticlele de plastic, în discuție a fost nu atât indolența oamenilor și a serviciilor comunale care le lasă
[Corola-publishinghouse/Science/84960_a_85745]
-
de artă cunoscut, cu galerii importante la Florența și Roma), mamă spaniolă. De familie bună din ambele părți, legată de lumea picturii de trei generații, inclusiv o bunică maternă octogenară, pe care Faulques avea s-o cunoască: pictorița Lola Zegrí, studentă la Bauhaus În ultima epocă a acesteia, prietenă cu Duchamp, Jean Renoir (jucase un rol mic În Regula jocului, costumată În seminaristă, alături de Cartier-Bresson), a lui Bonnard și Picasso. Olvido o iubea tare mult pe bătrâna doamnă care Își petrecuse
[Corola-publishinghouse/Science/2117_a_3442]
-
Borislav Herak, vechi membru al brigăzii de purificare etnică Boica, Își relatase cu minuțioasă răceală, lăsând deoparte execuțiile masive, cele treizeci și două de asasinate personale (Înainte se antrenase tăind capete de porci Într-o măcelărie), inclusiv cele șaisprezece femei - studente și gospodine - pe care, ca și tovarășii lui pe alte o sută dintre ele, le violase și omorâse după ce le scosese din hotelul-Închisoare Sanjak, devenit bordel al trupelor sârbești. Și când, În fața tribunalului și jurnaliștilor, Herak istorisise, cu o
[Corola-publishinghouse/Science/2117_a_3442]
-
dat o fază de iluminare, precum povestitorul din narațiunea titulară din Eu și iadul sau cum se întâmplă cu profesorul din romanul Muntele viu (1998). Alte personaje, ca preotul Matei Zarna, maestrul Isac Luria, Sorin Fieraru, Leon Templea, Horațiu Ionescu, studenta Camelia, Horia Cantacuzino ș.a., traversează cruciale experiențe transpersonale. Toți sunt niște vizionari, apărători ai spiritului, iar revelațiile lor vizează refacerea unității pierdute a individului și a lumii, recuperarea arhetipalului, a originarului. În Domnul clipei, contemplând un șir imens de crucificați
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289861_a_291190]
-
, Ștefania (12.II.1908, Craiova - 29.III.1978, București), etnolog. După ce în anul 1927 își trece examenul de bacalaureat la Liceul „Regina Elisabeta” din Craiova, este studentă la Facultatea de Filosofie și Litere din București, unde obține, în 1930, licența. Între 1930 și 1932 urmează cursuri de doctorat în sociologie și filologie cu Dimitrie Gusti și Ovid Densusianu și lucrează la Institutul de Statistică. La sfârșitul anului
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286508_a_287837]
-
evaluau minciunile spuse în scop protector. Totuși, au fost semnalate diferențe în funcție de sex, prin cîteva anchete care au avut loc mai tîrziu în nordul Americii. Două dintre studiile efectuate de Lindskold și Walters (1983), menționate în capitolul 6, arătau că studentele manifestau mai puțină toleranță față de minciună decît studenții. Totuși, într-un alt studiu al acestor autori, s-a descoperit că nu exista nici o diferență între atitudinea studenților și cea a studentelor din campus; ambele grupuri tolerau minciuna mai puțin decît
by J. A. Barnes [Corola-publishinghouse/Science/1068_a_2576]
-
și Walters (1983), menționate în capitolul 6, arătau că studentele manifestau mai puțină toleranță față de minciună decît studenții. Totuși, într-un alt studiu al acestor autori, s-a descoperit că nu exista nici o diferență între atitudinea studenților și cea a studentelor din campus; ambele grupuri tolerau minciuna mai puțin decît colegii lor mai în vîrstă, de la seral. O deosebire mai evidentă, de alt gen, este scoasă la iveală de un studiu asupra atitudinii efectuat de medici americani și menționat în capitolul
by J. A. Barnes [Corola-publishinghouse/Science/1068_a_2576]
-
au formă doar pentru singular: șah, foame, sete, aur, rouă etc.); * capacitatea de a trimite către un referent masculin/ feminin și reflectarea acestei capacități la nivelul formei: substantive mobile (substantive care au forme distincte pentru genurile masculin și feminin: student studentă diferență de gen marcată prin desinențe, urs ursoaică, vulpe vulpoi diferență de gen marcată prin sufixe moționale, fată băiat diferență de gen marcată prin radicali diferiți) vs. substantive epicene (substantive în cazul cărora distincția masculin feminin nu este concretizată în
by ANGELICA HOBJILĂ [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
de limba română și desen, și a lui Nicolae Fianu, casier general la Societatea Petroliferă „Prahova” din București. Învață la liceele bucureștene „I. Heliade-Rădulescu” și „Regina Maria” și urmează, între 1947 și 1951, Facultatea de Litere din București. A fost studentă și la Institutul de Teatru din București, secția direcție de scenă. După ce lucrează cinci ani ca asistentă de regie a lui Moni Ghelerter la Teatrul Național din București (în timpul directoratului lui Zaharia Stancu), este, între 1954 și 1968, redactor la
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286986_a_288315]
-
și să conștientizeze punctele pozitive și negative ale acestor alternative. Prima întrebare pe care un terapeut cognitivist ar putea să o pună unui pacient este: "care e dovada că ai dreptate în modul în care interpretezi situația?". De exemplu o studentă la medicină poate crede că dacă nu va trece un examen la chimie nu va ajunge niciodată doctor. Terapeutul ar putea avea următoarea conversație cu ea. Terapeutul: De unde știi că nu vei reuși să ajungi doctor dacă nu vei trece
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
poate crede că dacă nu va trece un examen la chimie nu va ajunge niciodată doctor. Terapeutul ar putea avea următoarea conversație cu ea. Terapeutul: De unde știi că nu vei reuși să ajungi doctor dacă nu vei trece acest examen? Studenta: Nu știu, dar îmi fac griji că așa e, pentru că notele mele vor fi atât de mici încât nu voi reuși . Terapeutul: Cum sunt notele tale acum? Studenta: Destul de bune, majoritatea de 10. Terapeutul: Așadar, dacă nu vei trece un
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
nu vei reuși să ajungi doctor dacă nu vei trece acest examen? Studenta: Nu știu, dar îmi fac griji că așa e, pentru că notele mele vor fi atât de mici încât nu voi reuși . Terapeutul: Cum sunt notele tale acum? Studenta: Destul de bune, majoritatea de 10. Terapeutul: Așadar, dacă nu vei trece un examen, nu mai ai nici o șansă să ajungi doctor deși acuma majoritatea notelor tale sunt de 10? Studenta: Păi nu, dar oricum ar fi îngrozitor să pic acest
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
încât nu voi reuși . Terapeutul: Cum sunt notele tale acum? Studenta: Destul de bune, majoritatea de 10. Terapeutul: Așadar, dacă nu vei trece un examen, nu mai ai nici o șansă să ajungi doctor deși acuma majoritatea notelor tale sunt de 10? Studenta: Păi nu, dar oricum ar fi îngrozitor să pic acest examen. Terapeutul: Da, sunt de acord că nu ar fi cel mai bun lucru să cazi acest examen. De ce crezi că nu vei trece acest examen? Te-ai descurcat slab
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
fi îngrozitor să pic acest examen. Terapeutul: Da, sunt de acord că nu ar fi cel mai bun lucru să cazi acest examen. De ce crezi că nu vei trece acest examen? Te-ai descurcat slab la acest curs până acum? Studenta: Nu, am luat 10 la primul examen. Dar mă simt așa îngrozitor încât cred căi nu voi trece acest examen. Terapeutul: Când ești în depresie într-adevăr te simți îngrozitor. Dar nu erai deja în depresie la începutul semestrului când
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
încât cred căi nu voi trece acest examen. Terapeutul: Când ești în depresie într-adevăr te simți îngrozitor. Dar nu erai deja în depresie la începutul semestrului când ai dat primul examen? și te-ai descurcat destul de bine la acela. Studenta: Aveți dreptate. Mă simțeam chiar mai rău decât mă simt acum. Cred că de fapt nu există vreun motiv real să cred că voi cădea examenul. Terapeutul a încercat să zdruncine convingerea fetei că nu va lua examenul ajutând-o
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
clientul să-și dea seama că gândurile lor negative nu sunt neapărat adevărate. O a doua întrebare pe care un terapeut cognitiv-comportamentalist ar putea să o pună clienților este: "există și alte modalități de a gândi această situație?". În continuare: Studenta: Cred că celalalt gând care îmi trece prin minte este că: dacă nu continuu să iau numai 10 nu voi intra la o școală foarte bună la specializare și asta ar fi un dezastru. Terapeutul: Un dezastru? Studenta: Da, dacă
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
În continuare: Studenta: Cred că celalalt gând care îmi trece prin minte este că: dacă nu continuu să iau numai 10 nu voi intra la o școală foarte bună la specializare și asta ar fi un dezastru. Terapeutul: Un dezastru? Studenta: Da, dacă nu pot merge la o școală foarte bună mai bine nu merg nicăieri. Terapeutul: Există și alt mod de a privi situația? Ce îți dorești mai mult să mergi la o școală foarte bună sau să fii un
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
nu pot merge la o școală foarte bună mai bine nu merg nicăieri. Terapeutul: Există și alt mod de a privi situația? Ce îți dorești mai mult să mergi la o școală foarte bună sau să fii un doctor bun? Studenta: Păi, evident că cel mai important e să fii un doctor bun dar trebuie să mergi la o școală foarte bună ca să fii un doctor bun. Terapeutul: Crezi? Știi vreun doctor bun care nu a mers la o scoală bună
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
evident că cel mai important e să fii un doctor bun dar trebuie să mergi la o școală foarte bună ca să fii un doctor bun. Terapeutul: Crezi? Știi vreun doctor bun care nu a mers la o scoală bună, prestigioasă? Studenta: Păi, unchiul meu. El este considerat un doctor foarte bun, și a mers la o școală bună nu la una foarte bună. Terapeutul: Ai putea intra la școală la care a mers unchiul tău dacă notele tale ar fi puțin
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
considerat un doctor foarte bun, și a mers la o școală bună nu la una foarte bună. Terapeutul: Ai putea intra la școală la care a mers unchiul tău dacă notele tale ar fi puțin mai mici decât sunt acum? Studenta: Cred că da Terapeutul: Ai putea fi un doctor bun dacă ai merge la școala pe care a urmat-o și unchiul tău? Studenta: Cred că dacă, aș munci din greu, aș putea fi un doctor bun dacă aș merge
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
care a mers unchiul tău dacă notele tale ar fi puțin mai mici decât sunt acum? Studenta: Cred că da Terapeutul: Ai putea fi un doctor bun dacă ai merge la școala pe care a urmat-o și unchiul tău? Studenta: Cred că dacă, aș munci din greu, aș putea fi un doctor bun dacă aș merge acolo. Terapeutul: Dar alte școlii care nu sunt printre cele mai prestigioase dar la care ai putea intra, sunt și altele în care ai
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]