4,335 matches
-
ale aceluiași semnificant, conferă discursului eminescian complexitate, favorizând delimitarea unor paliere multiple de constituire a mesajului jurnalistic. Niciodată izolat sau izolabil, limbajul eminescian intră în dialog cu manifestări discursive variate, resuscitând potențialul semantic al semnelor verbale și îmbogățindu-l cu valențe noi, în funcție de finalitățile discursive ale gazetarului. Ironia, unul dintre instrumentele retorice predilecte ale jurnalistului Eminescu, vine să îmbogățească caracterul polisemic al limbajului publicistic, favorizând desfășurarea vocației artistice a gazetarului. Semnificațiile mesajului jurnalistic sunt influențate și de topografia articolelor în economia
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
explicitării și resemantizării referentului evenimențial. Astfel, densitatea de informații, de date empirice referitoare la cea de-a doua jumătate a secolului al XIX-lea, se împletește în textura articolelor eminesciene cu excursuri istorice, cu analize și glosări tematice, cu evidente valențe paideice. Instituind o grilă particulară de lectură a epocii din care face parte, jurnalistul operează selecții în densitatea referențialului politic, impunând direcții tematice cu rol de responsabilizare a opiniei publice față de actele politice ale vremii. Expresie a unui moment istoric
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
Satului în suprafață totală de 50 ha; -iazurile Baluș 2 și Zugravi în suprafață de 19 ha; -acumularea de la Hălceni, cea mai importantă și cele două bazine ale Iazului -Nou aparținând R.A Apele Române,acestea fiind acumulări cu mari valențe piscicole. Conform evidenței cadastrale, în comună există 275 ha de luciu de apă, incluzând și iazurile menționate mai sus. Aceste iazuri au fost construite în scopuri multiple: pentru stocarea unor rezerve de apă,pentru reglarea scurgerii pâraielor și diminuarea aluvionării
Monografia Geografică a Comunei Şipote by Ditot Creangă Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/91874_a_92402]
-
Heleșteul Vatra Satului, în suprafață totală de 50 ha - iazurile Baluș 2 și Zugravi, în suprafață de 19 ha - acumularea de la Hălceni și cele două bazine ale Iazului-Nou (174 ha), ce aparține R.A. Apele Române, acestea fiind acumulări cu mari valențe piscicole. Acestea, împreună cu cursurile de apă, canalele, bălțile de pe teritoriul comunei reprezintă cca. 3,06%, respectiv 275 ha luciu de apă și cca. 9% din suprafața totală a lacurilor artificiale (iazurilor) din județul Iași. În ceea ce privește producția de pește se apreciază
Monografia Geografică a Comunei Şipote by Ditot Creangă Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/91874_a_92402]
-
inovatoare presupune transformări fundamentale În concepții, principii sau metode de lucru În domeniul științei sau artei. După alte surse 30, se consideră cinci niveluri ale creativității: a. expresivă denotă perspicacitate și este manifestată prin soluții mai eficiente de producție, cu valențe de perspicacitate și ca urmare a unor mai multe eficiențe de productivitate etc.; b. productivă se manifestă prin soluții mai eficiente de producție, ca urmare a unor combinări și recombinări, asocieri de date și soluții existente, cunoscute; c. inovativă legată
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
inovatoare presupune transformări fundamentale În concepții, principii sau metode de lucru În domeniul științei sau artei. După alte surse 30, se consideră cinci niveluri ale creativității: a. expresivă denotă perspicacitate și este manifestată prin soluții mai eficiente de producție, cu valențe de perspicacitate și ca urmare a unor mai multe eficiențe de productivitate etc.; b. productivă se manifestă prin soluții mai eficiente de producție, ca urmare a unor combinări și recombinări, asocieri de date și soluții existente, cunoscute; c. inovativă legată
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
probleme, de nevoi ... fluența (fluiditatea sau asociativitatea gândirii); flexibilitatea (capacitatea de a se adapta rapid la situații noi, de a reacționa la schimbări); Creativitate și progres tehnic 96 originalitatea (aptitudinea de a redefini, de a restructura, de a descoperi noi valențe și Întrebuințări); capacitatea analitică și aptitudinea de abstractizare; aptitudinea de a sintetiza (de a combina mai multe componente pentru a le da funcții noi); organizarea coerentă. Dar majoritatea specialiștilor În psihologia creației sunt de acord că principala componentă cognitivă a
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
probleme, de nevoi ... fluența (fluiditatea sau asociativitatea gândirii); flexibilitatea (capacitatea de a se adapta rapid la situații noi, de a reacționa la schimbări); Creativitate și progres tehnic 96 originalitatea (aptitudinea de a redefini, de a restructura, de a descoperi noi valențe și Întrebuințări); capacitatea analitică și aptitudinea de abstractizare; aptitudinea de a sintetiza (de a combina mai multe componente pentru a le da funcții noi); organizarea coerentă. Dar majoritatea specialiștilor În psihologia creației sunt de acord că principala componentă cognitivă a
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
A de ciroza, cu prețul a circa 10% hemoragii gastrointestinale severe [19-21]. Recidivele locale în afara volumului țintă inițial pot beneficia de re-iradiere cu protoni, cu doze curative [22]. Aceste rezultate au fost reproduse și de alte echipe [23, 24], consacrând valențele potențial curative ale protonoterapiei și justificând testarea ei actuală în asociere cu chimioterapia, embolizarea selectivă sau terapiile moleculare țintite. Iradierea cu ioni grei nu s-a impus [25], dat fiind numărul redus de pacienți astfel tratați, respectiv rezultatele inferioare față de
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Gabriel Kacso () [Corola-publishinghouse/Science/92144_a_92639]
-
metoda socratică - a căror contribuție la activitățile de structurare a cunoștințelor este de necontestat. între acestea, exercițiul are un statut privilegiat, de metodă prin care se ajunge la formarea deprinderilor. Valorii formative a acestei metode cansacrate i se adaugă multiplele valențe combinatorii. După unii specialiști, exercițiul se poate integra în orice metodă de învățământ; după alții, orice metodă, odată preluată de către elev, după modelul profesorului, se poate transforma în exercițiu. Formarea competenței de comunicare presupune realizarea exercițiului de comunicare, bazat pe
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
să se valorifice elemente ale diferitelor metode de învățământ, dând acestora, după caz, un caracter demonstrativ, experimental, problematizat, de modelare, de descoperire, de cooperare sau simulare, de asalt de idei, de studiu de caz. În acest mod, exercițiul oferă repetării valențe didactice superioare, de gândire și acțiune, de rezolvare de probleme și aplicare a cunoștințelor în mod creativ. Asigurarea principiului teoretic este una din condițiile de bază ale exercițiului. Nu orice activitate exersată, pur mecanică, duce la formarea deprinderilor de exprimare
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
în activități de fixare a antonimelor cu radical comun: calitatea prefix defectul cinstit prietenos curat ne............ ............ ............ Exercițiile-joc de însușire și utilizare corectă a limbii sunt numeroase și se pot desfășura la toate nivelurile: fonetic, lexicosemantic, morfologic și sintactic, având multiple valențe educative și valoare formativă. Alegerea, aplicarea în condiții optime, dozarea timpului, fixarea sarcinilor, evaluarea activității sunt condiții ale eficienței acestui tip de activitate didactică. 4.4. Evaluarea eficienței exercițiilor de limbă Un auxiliar important al utilizării metodei exercițiului în orele
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
în lecția de educație fizică, se impune ca o necesitate pentru că, ea reprezintă o formă superioară de practicare a exercițiului fizic în care voleiul își aduce întregul potențial formativ, specific. Numai practicarea autonomă a voleiului în colectiv, poate valorifica integral valențele formative ale echipei, indispensabile în formarea integrală a personalității umane, parte integrantă a idealului educațional al societății noastre. În felul acesta competiția va asigura repetarea multiplă în condiții de echipă a tuturor componentelor formative ale jocului de volei, odată și
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
se vor selecta în fiecare modul vor trebui să rezolve pregătirea jocului de volei sau a unei forme de joc ce va fi folosit în modulul respectiv în cadrul competiției, pentru a se exersa toate componentele și a se valorifica astfel valențele formative superioare, ale jocului de volei. Plecând de la posibilitățile reale ale elevilor clasei, modulul va urmări de fiecare dată organizarea unei competiții la nivelul lecției de educație fizică, cu clasa respectivă, folosind o formă de joc accesibilă elevilor clasei. În
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
în scopuri terapeutice, necunoscându-se efectele nocive pe care acesta le avea asupra sănătății (un exemplu fiind Paganini, care era tratat de sifilis cu opiu și mercur), în Europa, opiumul și cannabisul au apărut în mediile artistice, atribuindu-li-se valențe de stimulare a creativității de către scriitori și artiști ca Baudelaire sau Delacroix, membri ai așa-zisului "Club al consumatorilor de hașiș" (Club des hachishiens). Canabisul a fost utilizat pe scară largă în America de Sud, în gospodăriile țărănești, adus acolo inițial din
Devianța socială la tineri. Dependența de substanțe by Mihaela Rădoi () [Corola-publishinghouse/Science/84967_a_85752]
-
Dacă însă se instituie stimularea apexiană a ventriculului drept la nivelul unui cord deja insuficient, nu e nevoie decât de un an pentru ca insuficiența cardiacă să se dezvolte. Iată deci că plasarea unei sonde de stimulare cardiacă permanentă a dobândit valențe foarte delicate prin implicațiile hemodinamice și, în ultimă instanță, prin posibilitatea de a altera prognosticul pacientului cu stimulator cardiac permanent [4, 6, 7]. S-au observat distribuții inegale ale grosimii parietale la nivel inferior, septal, anterior sau lateral la pacienți
Tratat de chirurgie vol. VII by SORIN MICU () [Corola-publishinghouse/Science/92082_a_92577]
-
există trei mari categorii de motivații în rândul tinerilor care învață: motive cu aspect temporal - se referă atât la aspectul actual componentele situației prezente, cât și la cadrul nemijlocit al acțiunii, cuprinzând și întâmplări viitoare; motive cu aspect valoric - cuprind valența motivării (activitate „pentru ceva” sau activitate „în sine”); motivele cu aspect de orientare - permit cunoașterea referinței personale date unei situații motivaționale, situație orientată fie către scopuri sociale, fie individual egoiste. Deoarece aceste categorii motivaționale conțin atât aspecte personale, cât și
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
motivării (activitate „pentru ceva” sau activitate „în sine”); motivele cu aspect de orientare - permit cunoașterea referinței personale date unei situații motivaționale, situație orientată fie către scopuri sociale, fie individual egoiste. Deoarece aceste categorii motivaționale conțin atât aspecte personale, cât și valențe sociale, în cercetările care au fost realizate s-a luat drept indice al maturizării motivației următoarele aspecte: depășirea dependenței activității de învățare de factori situativi personali în favoarea trăirii motivației din perspectivă socială, realizarea unor conexiuni de semnificații și scop în
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
s-a luat drept indice al maturizării motivației următoarele aspecte: depășirea dependenței activității de învățare de factori situativi personali în favoarea trăirii motivației din perspectivă socială, realizarea unor conexiuni de semnificații și scop în dinamica motivației, din care să rezulte poziția valențelor sociale ale atitudinii față de învățătură în raport cu cele individuale. Au fost structurate următoarele categorii de motivații posibile privind învățarea în perioada adolescenței: 1. învățarea ca scop în sine; 2. învățarea orientată către obținerea unor avantaje personale; 3. învățarea pe baza identificării
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
sistem deschis al gândirii și verbalizarea este activitatea de a utiliza un cod în cadrul circulației energiei informaționale în sistemul psihic general”. Limbajul, la copiii rhinolalici ca „esență și funcționalitate nu se epuizează în codificare și transmitere”, dar această relație are valențe diferite în raport de vârstă (136; p.186). La vârsta mică, când lipsesc elementele lingvistice ale semnificantului - codul comunicării - cuvântul - când se pune problema relației dintre maturație și învățare la copilul cu uranoschizis, calitatea instrumentală a limbajului imprimă anumite caracteristici
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
la aceste modele antagonice, e evident că limba română atribuie FURIEI un sens preponderent negativ. Chiar dacă reminiscențe ale modelului păgân persistă în textemele diasketice românești (în expresii precum a se face leu paraleu sau a tuna și a fulgera), prin valențele etico-simbolice ale metaforelor conceptuale amintite anterior (NEBUNIE, BOALĂ, MURDĂRIE etc.), ca și prin anumite expresii concrete (a-i veni/a-l lua dracii), "norma" limbii române tinde să condamne FURIA ca pe o manifestare malignă, anormală și, în ultimă instanță
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
dat fiind că [Ironia] ca efect al discursului nu se declanșează decât în momentul în care beneficiază de suportul altei funcții textuale. De altfel, această regulă explică și fenomenul "expresivității involuntare"394, care se produce uneori atunci când erori celebre cu valențe comice apar, în mod inadecvat, în texte care se presupun a avea o finalitate oficială, "serioasă": "Comisia ar trebui ca, până la 1 ianuarie 1998, să revizuiască și să modifice anexa V menționată anterior..." (Regulamentul nr. 120/97 al Consiliului Europei
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
non-coincidența (sau, mai exact, prin non-derivabilitatea directă) a nivelurilor "conținutului" lor. Cu alte cuvinte, textemele au un statut metaforic, dar, ca urmare a "repetării" lor, ele constituie în sine doar niște metafore convenționale (ceea ce nu exclude, totuși, posibilitatea reactivării anumitor valențele metaforice în planul textual-discursiv). În ceea ce privește clasificarea textemelor, am recurs la "modelul prismatic" al cercetătorului belgian Dirk Geeraerts, pe care am încercat să-l reformulăm din perspectiva lingvisticii integrale. Pe baza acestui model, am delimitat trei categorii de texteme (diasketice, diasemice
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
Mircea Eliade, Ioan Petru Culianu, Lucian Boia, au descris imaginarul pornind de la perspective particulare, continuând jocul războinic de opoziție dintre imaginar și știință. Limitările teoretice amintite care chiar dacă reconsideră poziția imaginarului subliniind importanța acestuia în dezvoltarea epistemei, nu îi exploatează valențele de reprezentare a realității în ansamblul ei, ci doar pe cele specifice perspectivelor mitico-magice sau pulsionale. În 2001 într-o lucrare de sinteză, Philososphie des images 1, Jean Jacques Wunenburger corelează ideea de imaginar, imaginii surprinzând astfel majoritatea aspectelor în
Anul 1600: cenzura imaginarului științific la începutul modernității by Dan Gabriel Sîmbotin () [Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
cu intenție termenul de imaginar în lucrarea sa, el nerealizând o identitate imaginar-imagine, lucru de altfel de neconceput, ci doar reconsideră posibilitatea de cunoaștere a lumii prin imagine. Cea de-a doua este că lucrarea sa nu a aprofundat suficient valențele epistemice ale imaginii și consecințele acesteia pentru știință. Dar nu acesta a fost scopul lucrării. Ea integrează imaginea între celelalte posibilități de cunoaștere, oferind una dintre cele mai diverse și mai ample analize asupra acesteia. În fața unui paradox determinat de
Anul 1600: cenzura imaginarului științific la începutul modernității by Dan Gabriel Sîmbotin () [Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]