43,415 matches
-
a necesității și calității managementului profesionist, a managerilor și specialiștilor sunt reprezentate de performanțele obținute de firmele respective. Cu toate schimbările radicale, finalitatea firmei nu se schimbă: obținerea de produse și servicii competitive pe piață, generarea de idei privind valoarea adăugată și profitul. Obiectivele și criteriile se mențin: profit, rata profitului, cotaparte din piață, coeficientul de eficiență a investițiilor, valoarea acțiunilor pe piață. Pot interveni elemente particulare, specificul firmei, contextul unor acțiuni, dinamica proprie, de tehnologizare, de comercializare, dar acestea au
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
networking-ul etc. cu ineditul lor. 2. Comunitățile bazate pe cunoștințe. Acestea sunt un grup de persoane ale aceleiași organizații și uneori din altele cu aceleași obiective/interese care, își partajează cunoștințele, creează și dezvoltă idei și practici generatoare de valoare adăugată. Persoanele lucrează în compartimente diferite sau în afara firmei și se reunesc pentru expertiza lor pentru un proiect. Premisele constituirii comunității bazate pe cunoștințe sunt: recunoașterea de către manageri, executanți și alți stakeholderi că cele mai importante cunoștințe sunt ideile și creația
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
omorîți în timpul războiului civil, împușcați, întemnițați, deportați în Noua Caledonie (uitînd cele două armistiții din 17 ianuarie 1869 și din 14 ianuarie 1880 care au adus înapoi un mare număr de deportați și au eliberat prizonieri). La acest număr contestat trebuie adăugat cel al victimelor făcute de către Comună, "ostateci" masacrați și asasinările "trădătorilor" de către justițiari spontani -, elemente incontrolabile am spune noi. Dar Marx a putut să-i spună lui Kugelmann la 15 decembrie 1870: "Oricare ar fi sfîrșitul războiului, el a învățat
Terorismul by Jean Servier [Corola-publishinghouse/Science/1077_a_2585]
-
începînd din martie 1978: 26 de "căști albastre" ale contingentului francez și 88 de membri ai Forței multinaționale de Securitate la Beirut. Această forță fusese instalată din 1982 pînă în 1985, după masacrele de la Chabra și Chatila. La aceștia trebuie adăugați 8 militari francezi și asasinarea colonelului Gouttière, atașat militar, în apropierea ambasadei Franței în Beirutul de Est. Pe 24 octombrie 1985, un oarecare Georges Ibrahim Abdallah este arestat sub acuzația unor delicte minore: posesie de pașapoarte false, de arme și
Terorismul by Jean Servier [Corola-publishinghouse/Science/1077_a_2585]
-
lupte împotriva acestui climat, caz în care va trebui să participe la reprimarea terorismului, plasîndu-se în context internațional: în cadrul CEE, de exemplu, printr-un departament internațional și prin măsurile luate în comun. Nu există numai războiul sfînt, Jihadul. Mai trebuie adăugată nebunia clanurilor creștine (maronites) din Liban ai căror purtători de cuvînt afirmă că Ierusalimul trebuie să fie orașul sfînt al creștinilor și al musulmanilor, în ciuda stării creștinismului, de-abia tolerat, în țările din Maghreb. În realitate, este vorba despre războiul
Terorismul by Jean Servier [Corola-publishinghouse/Science/1077_a_2585]
-
afla niciodată. V-ați gândit cumva la răzbunare? Poporul acesta (și mă refer la popor, a nu se confunda cu "tagma jefuitorilor" - expresia lui Tudor Vladimirescu, valabilă mai ales în vremurile noastre), este îngăduitor, bun, ospitalier, răbdător, iertător, - și mai adăugați și dvs. alte calități - și veți vedea de ce ne aflăm astăzi în sărăcie și mizerie. Ce ar fi trebuit să facă acest popor? Nimic, pentru faptul că are acele calități amintite, că el este așa de multe veacuri. Poporul român
Toamna amintirilor : povest iri by Ioan Ilaş () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91664_a_93188]
-
și așteaptă să fie luate în calcul. Puneți cifrele unele sub altele și adunați. Toate aceste pământuri lăsate nelucrate ani de zile, cele din Bărăgan și din alte locuri, ale bătrânilor neputiincioși, ale celor plecați la muncă în străinătate etc.; adăugați acestora altceva: dealungul șinelor de cale ferată din România, de o parte și de alta, există o fâșie de pământ destul de lată, plină de buruieni, mlaștini și gunoaie, care dacă ar fi cultivată, ar scoate multe mii de tone de
Toamna amintirilor : povest iri by Ioan Ilaş () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91664_a_93188]
-
Mihai cu mâna tremurând dădu la o parte prima foaie; dedesubt, un teanc cam de douăzeci, treizeci de foi scrise mărunt conțineau un fel de transcriere a actelor de propri etate pentru moșiile lui Brâncoveanu, doar că la fiecare era adăugată istoria pe scurt a foștilor proprietari, toate terminându-se cu câte o frază tip, care-l puse pe gânduri pe spătar: dăruită fiului său... la anul... luna... Răsfoi vreo zece astfel de foi și nedumerit ridică privirea spre fratele său
Ultimul Constantin by Ileana Toma () [Corola-publishinghouse/Imaginative/834_a_1866]
-
sistem, la fel cum nu intervine decât lucrul mecanic efectuat de sistem sau primit de sistem și nu conținut de un sistem. Primul principiu stabilește că: Schimbul total de energie este egal cu lucrul mecanic realizat de sistem plus căldura adăugată sistemului. Al doilea principiu arată că nu toate procesele compatibile cu primul principiu al termodinamicii pot avea loc efectiv. În timp ce primul principiu stabilește echivalența cantitativă dintre căldură și lucrul mecanic, principiul al doilea stabilește o diferență calitativă între ele, exprimând
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
iar al doilea o doină în ritm parlando-rubato, în care duratele sunt supuse augmentării și diminuării prin intervenția interpretării. E. Cernea Sălaj Muzica secolului al XX-lea lansează o nouă viziune asupra structurilor ritmice - moduri ritmice, poliritmie, ritmul cu valori adăugate, ritmul recurent, personajele ritmice. Prin exemplul din Constantin Râpă - op. cit., 2001, volumul I, pagina 274 și 2002, volumul II, pagina 97, vrem să ilustrăm aceste realizări originale în care monotonia ritmului cu durate mari este întreruptă prin intervenții armonice sau
IMPLICAȚIILE MATEMATICII ÎN CREAȚIA MUZICALĂ CONTEMPORANĂ ROMÂNEASCĂ by Gabriel Pașca. Eugenia Maria Pașca () [Corola-publishinghouse/Science/1214_a_2100]
-
o economie și societate aflate în construcție tranzacțiile imobiliare. Astfel, rezidenții pot achiziționa teren la prețul stabilit inițial de firma (Linden Lab) care deține și extinde spațiul, aș spune, cibergrafic (în loc de geografic); acest teren poate fi revândut ulterior cu valoare adăugată (clădiri, sedii de firmă etc.) sau pot fi parcelate și revândute sau închiriate ca atare. Mediul socioeconomic SL poate, în plus, reprezenta un punct de pornire pentru antreprenori cu idei de afaceri pe care nu le-au materializat în lumea
Societatea izomodernă. Tranziții contemporane spre paradigma postindustrială by Emil E. Suciu [Corola-publishinghouse/Science/1062_a_2570]
-
asupra țăranului, având în vedere componența populației. Proprietatea funciară nu este supusă impozitului decât în cazul a 10 milioane de persoane! Fiecare familie de țărani plătește deci ca și capitație (e un fapt recunoscut, oficial) piaștri 72. La aceasta trebuie adăugat: 1. Dijma asupra rodului pământurilor cultivate de țăran pentru sine, adică 30 2. Douăzeci și opt de zile102 de muncă în natură evaluate la 98 3. Un drept de monopol asupra tuturor bunurilor de consum, precum pâinea, vinul, rachiul etc., adică 50
Moldo-Valahia. Ce a fost, ce este, ce-ar putea fi by G. LE CLER [Corola-publishinghouse/Science/1011_a_2519]
-
În acest fel, imaginile ajunseseră într-un raport de tensiune 401 cu ideea prezenței induse de sacramentul euharistic, care asigura acestui fapt un supliment de realitate. Datorită acestei concepții, imaginile artei apusene trebuiau să compenseze printr-un plus de realism adăugat simbolismului tradițional, devenit însă, cu timpul, insuficient pentru viziunea deschisă spre cunoaștere ce anunța emancipata epocă a Renașterii. Fig. 25. Coppo di Marcovaldo, Hristos în slavă. Cupola Baptisteriului San Giovanni din Florența. Detaliu Fig. 26. Paolo di Giovanni Fei, Fecioara
Reprezentarea vizuală a sacrului by Adrian Stoleriu [Corola-publishinghouse/Science/1040_a_2548]
-
fi: alimentare, furajere, melifere, medicinale, toxice, indistriale și decorative. Plantele alimentare (Al.) se subdivid în funcție de utilizările și proprietățile lor în următoarele grupe: culinare (Al. cu.), folosite proaspete, conservate sau sub formă de diferite preparate; aromatice și condimentare (Al. ar.), care adăugate dau gust și aromă plăcută alimentelor și băuturilor; oleaginoase (Al. ol.), din semințele sau fructele cărora se obțin uleiuri vegetale, care pot fi întrebuințate atât în alimentație, cât și în diverse ramuri industriale. Plantele furajere (Fr.) din flora spontană, importante
Flora vasculară și vegetația pădurii Vorona din județul Botoșani by Covașă Dumitru Alin () [Corola-publishinghouse/Science/1173_a_1949]
-
jumătate la stân-ga (45°); jumătate la dreap-ta (45°); la stânga împrejur (180°). Acțiuni din deplasare Deplasarea reprezintă mișcarea executanților într-un anumit spațiu și se poate realiza înainte, lateral, înapoi prin: pas de marș; pas de front; pas de voie; pas adăugat; pas alergător. Dacă deplasarea începe din poziția stând, la comanda prevestitoare, executanții se înclină ușor înainte, iar la comanda săvârșitoare se pornește cu piciorul stâng, executând trei pași accentuați, după care urmează deplasarea în cadență. Comanda este: „Înainte - Marș!” Pasul
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
mers cu diferite mișcări de brațe; mers cu diferite mișcări de trunchi; mers cu spatele pe direcția de deplasare (pe vârfuri, cu diferite mișcări de brațe și/sau trunchi); mers cu întoarceri de 45°, 90° 180°, 360°; mers cu pas adăugat (cu deplasare înainte, înapoi sau lateral); mers cu pas arcuit; mers cu pas ascuțit; mers cu pas înalt; mers cu pas încrucișat (cu deplasare înainte, înapoi sau lateral); mers cu pas fandat; mers ghemuit (cu deplasare înainte, înapoi sau lateral
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
alergare: alegare pe loc în tempo lent și rapid; alergare obișnuită; alergare cu genunchii sus, pe loc și în deplasare; alergare cu pendularea gambelor înapoi; alergare cu pendularea gambelor înainte; alergare cu picioarele întinse înainte, înapoi, lateral; alergare cu pas adăugat (înainte sau lateral); alergare arcuită; alergare ascuțită; alergare înaltă; alergare fandată; alergare cu pas încrucișat; alergare cu spatele pe direcția de deplasare; alergare cu schimbări de direcție; alergare cu întoarcere de 180ș, 360ș spre stânga și spre dreapta; alergare pe
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
aruncarea la poartă din alergare și din săritură; B. Faza a II-a a atacului: contraatacul susținut. Componente: pase din alergare în viteză, schimbări de direcție, demarcajul, angajarea jucătorilor la semicerc, aruncarea la poartă din săritură, cu pași încrucișați sau adăugați, aruncare la poartă de la semicerc. Handbal III 43 C. Faza a III-a a atacului: organizarea atacului. Componente: pase din alergare ușoară, pase în potcoavă, pase în pătrundere succesivă. D. Faza a IV-a a atacului: atacul în sistemele cu
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
minge, circulații de jucători, atacuri succesive, încrucișare simplă și dublă, combinații în triunghi pe aripă, angajarea jucătorilor la semicerc, aruncarea la poartă de la semicerc din săritură și din plonjon, aruncarea la poartă de la distanță: din săritură, cu pas încrucișat sau adăugat, pe lângă șold, aruncarea de la șapte metri, aruncarea liberă de la nouă metri; 4.2.3. Conținutul modelului de joc în apărare Așa cum subliniam la conținutul modelului de joc în atac, vârsta, statura, valoarea individuală a jucătorilor, nivelul de pregătire al echipei
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
de pasare, pătrundere; rotare de braț; schimbare de direcție, pivotare, pătrundere; angajarea pivotului după blocaj plecare; demarcajul (după blocajul efectuat de alt jucătoră: cu minge; fără minge; aruncarea la poartă: din săritură azvârlită pe deasupra umărului; cu evitare; precedată de pași adăugați sau încrucișați; precedată de elan de un singur pas de elan; din plonjon: cu cădere înainte pe brațe; sărit. Interul drept dreptaci are în plus: aruncarea cu evitare, după fentă de aruncare pe lângă șold. A3. Jucători specializați pe postul de
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
depășirea: schimbare simplă de direcție, pătrundere; schimbare de direcție, pivotare, pătrundere; fentă de aruncare, pătrundere; fentă de pasă, pătrundere; rotare de braț; aruncarea la poartă: - din săritură cu mingea azvârlită pe deasupra umărului; din contact cu solul, cu elan de pași adăugați sau încrucișați cu mingea lateral pe lângă umăr, pe lângă șold, pe deasupra umărului; - cu evitare: cu pas încrucișat la spate; cu plonjon pe partea brațului; - din plonjon sărit. A5. Jucători specializați pe postul de portar Modelul de pregătire tehnico-tactică, în atac, a
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
partea brațului; - din plonjon sărit. A5. Jucători specializați pe postul de portar Modelul de pregătire tehnico-tactică, în atac, a jucătorului specializat pe postul de portar. Poziția fundamentală: înaltă; medie (în centrul porții pe extremeă; joasă; deplasare în poartă: cu pași adăugați; cu pași încrucișați; prin fandare; prin săritură; prin sfoară laterală; prinderea mingii: de pe loc și din deplasare (cu două mâini; cu o mânăă; respingerea mingii: pasivă (la aruncările de pe extremeă; activă, cu o mână; cu două mâini (de pe loc și
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
două mâini (de pe loc și din deplasareă; Handbal III 51 cu piciorul, de pe loc și din deplasare; cu mâna și piciorul de aceeași parte prin fandare; cu ambele picioare de pe loc; cu corpul, de pe loc și din deplasare; cu pași adăugați, cu pași încrucișați; degajarea mingii: de pe loc; din deplasare; acțiuni tehnico-tactice: plasamentul; oprirea contraatacului advers; recuperarea mingii; colaborarea cu apărătorii; folosirea tactică a procedeelor tehnice. B. Sistematizarea componentelor tehnico-tactice ale jocului în apărare pe posturi Preocuparea pentru jocul de apărare
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
IV-a a apărării corespunzător sarcinilor postului respectiv (ocupat după repliereă. 3. În faza a III-a a apărării (reorganizareaă Trecerea pe postul de bază din sistemul defensiv, în momente prielnice, schimbând câte un loc, prin plasarea laterală cu pași adăugați și alunecare pe lângă coechipieri. B2. Pentru extreme si pivot (linia de semicercă 1. În faza I a apărării: plasamentul pentru întârzierea lansării contraatacului și fazei a II-a a atacului advers; startul rapid; alergare de viteză, întoarcere de 180 de
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
fazei a IV-a a apărării corespunzător sarcinilor postului ocupat temporar. 3. În faza a III-a a apărării Trecerea pe postul de bază în sistemul defensiv, în momente prielnice, schimbând mereu câte un loc prin deplasare laterală cu pași adăugați și alunecare pe lângă coechipieri. Sunt situații când una din extreme, asigurând încă din atac echilibrul defensiv, participă cu linia de 9 metri, la oprirea contraatacului advers. B3. Model de joc pe posturi pentru faza a IV-a a apărării 1
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]