7,965 matches
-
anterior, dar se iau în considerare numai atingerile cu mâna dreaptă sau numai cu mâna stângă. Această variantă permite formarea ambidextriei. Varianta B. La această variantă se iau în considerație numai atingerile genunchiului drept sau stâng. Varianta necesită din partea jucătorilor alcătuirea unui plan de acțiune . Acest joc, cu variantele sale determină formarea unor deprinderi specifice procedeelor: Morote Gari și Sukui Nage. LUPTA FRANCEZĂ / I, II / forța, îndem., / membre inferioare, trunchi, brațe / Tai Otoshi Cei doi adversari sunt în picioare, unul înaintea
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
De aceea nefeliul este un mineral secundar. Mineralele accesorii reprezintă mineralele practic prezente în rocile magmatice, însă cu o participare cantitativă redusă. Ele nu sunt utilizate în definirea tipurilor petrografice. În unele cazuri, când au o participare mai însemnată în alcătuirea rocii ele determină definirea unor specii petrografice. De exemplu unele dunite conțin până la 40%din volum ilmenit 6.În acest caz specia petrografică este numită dunit cu ilmenit. De regulă mineralele accesorii sunt minerale cu temperatură de topire ridicată, fiind
TRANZIŢII DE FAZĂ by Liliana Tatiana Nicolae () [Corola-publishinghouse/Science/91669_a_93218]
-
și 4 sunt considerate minereuri și pentru ele nu au fost realizate scheme de clasificare. II. Criteriul de separarea a rocilor magmatice după compoziția chimică; cea mai sumară clasificare este cea făcută în funcție de conținutul în 2 SiO . Rocile magmatice cu alcătuire mineralogică complexă I.Kimberlite sunt roci ultrabzice potasice bogate în substanțe volatile și care prezintă o strctură granulară distinctivă determinată de prezența unor macro sau mega cristale prinse într-o matrice fin granulară. În prezent kimberlitele se împart în două
TRANZIŢII DE FAZĂ by Liliana Tatiana Nicolae () [Corola-publishinghouse/Science/91669_a_93218]
-
De aceea nefeliul este un mineral secundar. Mineralele accesorii reprezintă mineralele practic prezente în rocile magmatice, însă cu o participare cantitativă redusă. Ele nu sunt utilizate în definirea tipurilor petrografice. În unele cazuri, când au o participare mai însemnată în alcătuirea rocii ele determină definirea unor specii petrografice. De exemplu unele dunite conțin până la 40%din volum ilmenit 6.În acest caz specia petrografică este numită dunit cu ilmenit. De regulă mineralele accesorii sunt minerale cu temperatură de topire ridicată, fiind
TRANZIŢII DE FAZĂ by Liliana Tatiana Nicolae () [Corola-publishinghouse/Science/91669_a_93217]
-
și 4 sunt considerate minereuri și pentru ele nu au fost realizate scheme de clasificare. II. Criteriul de separarea a rocilor magmatice după compoziția chimică; cea mai sumară clasificare este cea făcută în funcție de conținutul în 2 SiO . Rocile magmatice cu alcătuire mineralogică complexă I.Kimberlite sunt roci ultrabzice potasice bogate în substanțe volatile și care prezintă o strctură granulară distinctivă determinată de prezența unor macro sau mega cristale prinse într-o matrice fin granulară. În prezent kimberlitele se împart în două
TRANZIŢII DE FAZĂ by Liliana Tatiana Nicolae () [Corola-publishinghouse/Science/91669_a_93217]
-
primele întreprinderi industriale s-au constituit pe fundalul unor ateliere meșteșugărești, extinse ca suprafață și utilate corespunzător, pentru a întruni condițiile unei fabrici de un anumit profil. Cei care vor lucra in aceste unități industriale se vor asocia, în vedera alcătuirii unor organizații muncitorești, la început fără o coeziune prea mare, mai târziu înființându-se Asociația Generală a Lucrătorilor din România, în anul 1872, care avea și un periodic numit ”Uvrierul român”. În acest ziar, care va avea o perioadă scurtă
Rădăcinile socialismului românesc by Nicolae Mavrodin () [Corola-publishinghouse/Science/91629_a_92995]
-
Hristos prin generațiile lor, ci ei se fac firul activ, firul încălzit al acestui curent de viață în Hristos prin mărturisirea, rugăciunea și eforturile lor de conformare spirituală cu Hristos"9. Fără a separa aceste elemente esențiale care intră în alcătuirea Tradiției, Dumitru Stăniloae le analizează pe fiecare în mod individual, relevând miza lor în construcția Predaniei. Astfel, Tradiția cuprinde: • "o învățătură crezută și mărturisită despre Dumnezeu și despre lucrarea Lui de mântuire în Hristos". Învățătura nu se desparte de credința
Biserica și elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/84936_a_85721]
-
din sectorul privat în proiecte publice; pentru a acționa drept catalizator pentru locale; pentru a obține acces la burse și subvenții guvernamentale. Factori cheie în crearea și menținerea rețelelor: * crearea rețelelor: selectarea membrilor, recunoașterea calităților și resurselor specifice fiecărui membru, alcătuire, stabilirea scopurilor, stabilirea unui plan de acțiune clar, stabilirea regulilor rețelei. * menținerea rețelelor: recunoașterea rolurilor de conducere, identificarea elementelor ajutătoare, întreținerea rețelei, monitorizarea progresului, schimbarea rețelei, dizolvarea rețelei, alcătuirea unei organizații formale. Implicarea activă a tuturor partenerilor, relațiile pe termen
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
crearea rețelelor: selectarea membrilor, recunoașterea calităților și resurselor specifice fiecărui membru, alcătuire, stabilirea scopurilor, stabilirea unui plan de acțiune clar, stabilirea regulilor rețelei. * menținerea rețelelor: recunoașterea rolurilor de conducere, identificarea elementelor ajutătoare, întreținerea rețelei, monitorizarea progresului, schimbarea rețelei, dizolvarea rețelei, alcătuirea unei organizații formale. Implicarea activă a tuturor partenerilor, relațiile pe termen lung și încrederea între aceștia sunt factori motivatori care pot contribui la succesul proiectelor comune. Hotărâtoare rămâne însă capacitatea șefului rețelei de a facilita dezbaterea de idei, de a
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
rând accesul la Internet. Succesul unei rețele poate fi măsurat prin rezultatele concrete pe care le obține: strategii, programe, proiecte, inițiative legislative. Atitudini în ceea ce privește strategia Cei care elaborează strategia se vor confrunta cu atitudini pozitive și negative privitoare la ideea alcătuirii unei strategii, în timp ce alte persoane se vor simți amenințate. Se vor lua în considerare următoarele elemente referitoare la punctele de vedere ale elementelor de decizie locale: • există sprijin și cerere pentru strategie? • există tendințe de a se lua în calcul
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
și a duratei efortului intelectual în raport cu vârsta, precum și diferențierea tehnicilor didactice potrivit cu legile activității nervoase superioare, adică cu ritmurile și coeficienții proprii de rezistență la efort (în acest sens, o atenție deosebită va fi acordată aplicării programelor de învățământ și alcătuirii orarelor școlare, folosirii în predare a procedeelor pedagogice care previn suprasolicitarea). Pentru a satisface ritmurile diferite de activitate ale elevilor, V.Radulian considera că ar fi mai indicat ca parcurgerea unei teme să cuprindă un sistem de activitate, specific activităților
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
personaje simpatice și întâmplări familiare. Cu un simț al observației bine dezvoltat, dl. Dascălu reușește să devină un fin povestitor al cotidianului sătesc și nu numai. Mânuiește pensula cu măiestria căpătată pe parcursul anilor și talentul nativ îl ajută într-o alcătuire compozițională inspirată. Un bun simț cromatic și de subiect îl ferește de capcana kitschului ( Asist. univ. drd. Anca Popescu Ratiu Consultant de specialitate Centrul Județean pt. Conservarea și Promovarea Culturi Tradiționale Bihor) Debreczeny Ștefan 1896 - 1988 Pictor Născut în 1896
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
și Cultelor și de Direcției pentru Cultură Culte și Patrimoniul Cultural Național Cluj, Ed. Casa Cărții de Știință, Cluj, 2004, pag. 37; Sabin Mircea Rus - Asociația Artiștilor Plastici Cluj 1975 2008, Cluj, 2009, pag. 42, 43. „Din bucuria sinceră în fața alcătuirilor armonioase ale firii și din plăcerea de a consemna, cu savoare, istorisiri cu o atmosferă rustică necontrafăcută, s-au născut picturile sale circumscrise de mai toți comentatorii ariei artei naive. Credința statornică în perenitatea valorilor artei românești tradiționale, l-a
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
Abordând plin de cuviință teme clasice ale iconografiei tradiționale a icoanei pe sticlă transilvănene, Grigore Dejeu introduce cu dezinvoltură elementele de observație a realității - de un particular farmec pitoresc și eliberează, fără inhibiții, daruri de colorist, pe rând îndrăzneț în alcătuirea sonoră a unor tente cromatice vii, intens saturate și rafinat acordurile stinse, de o discretă muzicalitate. Comunică cu o sinceritate cuceritoare și cu o plăcere vibrantă, bucuria de a ființa într-o lume cordială -a celor văzute - și aspirația spre
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
abiotică, biotică și social-economică. De asemenea, există în geosistem căi specifice de-a lungul cărora transferul respectiv se desfășoară sub impulsul unor centre de decizie, în intervale de timp specifice, corespunzătoare rezervelor de timp existente. Analiza geosistemului presupune cunoașterea structurii (alcătuirii) lui și a modului în care această structură funcționează. 2.1.Structura geosistemului Structural, geosistemul este constituit, în primul rând, din elementele componente ale sistemelor, aflate în poziții și relații de suprasau subordonare, din căi de comunicație și rezerve materiale
Geografia mediului by Irina Ungureanu, Valerian Dragu, Ionel Muntele, Constantin Gheorghiţă () [Corola-publishinghouse/Science/880_a_2388]
-
o viață mai bună, pentru Înflorire, elevii cinstesc și prețuiesc neamul și realizările acestuia. Metoda demonstrației asigură lecției o Întemeiere științifică. Autenticitatea documentelor, originalitatea izvoarelor istorice locale, a obiectelor și normelor istorice reale contribuie la activizarea lecției, la Înțelegerea evenimentelor. Alcătuirea diferitelor scheme la tablă imprimă Învățării un caracter activ, deoarece eliberează gândirea de eforturi inutile pentru memorarea faptelor istorice. Jocul didactic, folosit În special În orele de consolidare și sistematizare sau verificare, dezvoltă la elevi capacitatea creatoare și interesul pentru
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Maria Toma, Elena Dabija () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93543]
-
Andrei Iași (tot cu 10), actualmente, profesor de învățământ primar la Grupul Școlar “V.M.Craiu” din Belcești, jud. Iași. REFERENT ȘTIINȚIFIC: Conf. univ. dr. FELICIA IUROAIA - Universitatea P. Andrei, IAȘI ARGUMENT Omul crește și se dezvoltă ca ființă socială. Prin alcătuirea sa ca sistem bio-psihosocial, înzestrat cu însușiri proprii și cu largă deschidere către celelalte sisteme și influențe din ambianța naturală și socială, relațiile sale cu acestea au un caracter activ independent. In evoluția și formarea sa ca personalitate, omul asimilează
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
jocuri, copilul așteaptă participarea adultului, ce poate da un sens specific acumulării de informații. Chiar și spiritul de colecționare al școlarilor mici poate fi valorificat prin aceste forme de joc în care poate fi orientat interesul pentru activitatea școlară spre alcătuirea de ierbare, insectare etc. Tendința de colecționare este deosebit de activă pentru vârsta de 9-12 ani, când apar caracteristici psihologice legate de interesul copilului, de stăpânirea de sine și de calitătile voliționale. Copilul școlar traversează etapa cunoașterii prin lărgirea contactului cu
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
caracteristice definitorii pentru Învățarea activă. Între modalitățile concrete de Învățare activă se află și dosarul tematic ca mijloc de investigare a faptelor, fenomenelor și proceselor istorice, activitate ce Întărește rolul elevului În procesul didactic. Justificăm această apreciere prin faptul că alcătuirea dosarului tematic oferă elevului posibilitatea de a corecta, selecta și prelucra logic informații din domenii diferite alte codului societății. Eforturile personale stimulează gândirea flexibilă și inițiativa elevilor În ceea ce privește structurarea sistematică a informațiilor, capacitatea de a transfera logic cunoștințele asimilate de la
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
jucării roșii, grupa de jucării galbene, ș.a.).Cu același număr de jucării date la început, se pot forma grupe de jucării după mărime (grupa de jucării mici, mijlocii, mari). Este necesar să se observe că aceleași obiecte pot intra în alcătuirea diferitelor mulțimi. Astfel, păpușa mică intră în componența mulțimii jucăriilor mici și în componența mulțimii păpușilor. Deci, considerând simultan două caracteristici „mic” și „păpușa”, vom putea alcătui din mulțimea jucăriilor mulțimi după cum acestea posedă ambele caracteristici (sunt și păpuși sunt
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
alegem pentru a alcătui o mulțime, trebuie să nu dea naștere la îndoieli asupra faptului că, un anumit element aparține sau nu mulțimii. Dacă ni se dă un element pe care îl notăm cu a fața de criteriul ales pentru alcătuirea mulțimii A , el nu poate găsi decât una din urmatorele situații: • obiectul a face parte din mulțimea A și se notează a ∈ A (citim elementul a aparține mulțimii A). • obiectul a nu face parte din mulțimea A și se noteză
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
Necesitatea de a stabili o ordine în interiorul unei mulțimi, a condus la aspectul ordinal al numărului natural. După un anumit criteriu, de exemplu cine așează primul (al doilea, al treilea, al patrulea, etc) ,,ridică mâna cine termină primul fișa”, etc., alcătuirea unei ierarhii, ,,cine are mai multe stimulente este primul”; numărul de ordine atașat într-o asemenea ierarhie sau succesiune se numește număr ordinal. Aspectele cardinale și ordinale coexistă într-o legătură permanentă și formează cele două aspecte ale numerelor naturale
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
mijlocie), după mai multe criterii (la grupa mare și pregătitoare), cu ajutorul materialului primit (la panou, pe măsuțe, coșulețe), copiii formează mulțimi, justificând de ce au pus aceste jucării împreună. Ponderea cea mai mare în activitățile cu conținut matematic revine sarcinilor de alcătuire (constituire) de mulțimi. De la o grupă la alta se îmbogățesc criteriile pe baza cărora se constituie mulțimi de obiecte: la grupa mică și mijlocie - un singur criteriu (formă, culoare, mărime, grosime); la grupa mare și pregătitoare - două-trei criterii avute în
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
comparate, se poate ajunge la egalitate (prin adăugare sau luare, asfel încât să fie numai perechi). În activitatea ,,Formează perechi între obiectele a două mulțimi diferite și spune unde sunt mai multe (puține) și de ce ?”, s-a urmărit realizarea obiectivelor: Alcătuirea de mulțimi de obiecte după formă; compararea mulțimilor cu mai multe obiecte (mai puține) Stabilirea echivalenței între două mulțimi cu număr diferit de obiecte. Începând de la această vârstă s-au introdus fișele de lucru. Fiecare copil a primit o fișă
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
cu întrebări: ,,Câte au fost?”, ,,Câte au plecat?”, etc. Odată stabiliți termenii operației, problema va fi rezolvată ușor. După rezolvarea acestor două tipuri de probleme (probleme dramatizate și probleme prezentate pe bază de tablouri și ilustrații), se antrenează copiii în alcătuirea de probleme orale, cu date concrete. De exemplu: ,,Pe un gard sunt 7 rândunele; zboară una. Câte rândunele au mai rămas pe gard?”. În astfel de probleme copiii operează cu reprezentări, fapt care înlesnește mult exersarea operațiilor de adunare și
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]