5,880 matches
-
o vândă mai târziu lui Camil Petrescu, care era un admirator al nemților: când nu-și scria romanele, întocmea planuri militare pentru al doilea război mondial, cum să cucerească nemții Europa. S-au găsit calcurile după moartea lui, în faimosul dulap cu fișe, ascunse într-un dublu fund. Camil chiar credea că poate schimba soarta războiului; a avut noroc că n-au dat comuniștii de planuri cât trăia, că-l trimiteau direct la Canal. Intermediar trebuia să fie Penciulescu, dar tipul
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1930_a_3255]
-
și acum stau cu chirie în câteva odăi. — E tare întunecoasă. Stai la întunecime, spuse prințul, plimbându-și privirile prin cabinet. Era o cameră mare, înaltă, cam mohorâtă, ticsită cu felurite mobile, în majoritate mese mari de scris, un birou, dulapuri, în care se păstrau registre și tot felul de hârtii. Se pare că lui Rogojin îi ținea loc de pat o canapea lată, tapițată cu marochin roșu. Prințul observă pe masa la care-l așezase Rogojin două-trei cărți; una dintre
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2007_a_3332]
-
am cu sutele). Cred că am ațipit cu vreun ceas înaintea sosirii lui și m-am văzut într-o cameră (dar nu într-a mea). Camera era mai mare și mai bună decât a mea, mai frumos mobilată, luminoasă; un dulap, o comodă, o canapea și patul meu, mare și lat, acoperit cu o plapumă din mătase verde. Dar în această cameră am remarcat un animal îngrozitor, un monstru. Era ca un scorpion, dar nu scorpion, ci mai respingător și mult
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2007_a_3332]
-
mă va mușca; îmi spusese cineva că e veninos, dar cel mai mult mă chinuiam întrebându-mă cine mi l-a trimis în cameră, ce vrea să-mi facă și care-i aici secretul? Vietatea se ascundea sub comodă, sub dulap, se târa prin unghere. M-am așezat pe un scaun și mi-am tras picioarele sub mine. Ea traversă iute camera în diagonală și dispăru undeva, în apropierea scaunului meu. Mă uitam îngrozit împrejur, însă ședeam cu picioarele strânse sub
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2007_a_3332]
-
și cu un pat uriaș, lat, cu perdele, pe care zăcea unul «Terentici» (așa l-a strigat femeia), care mi s-a părut cherchelit. Pe masă pâlpâia un muc de lumânare înfipt într-un sfeșnic de fier; mai era un dulap aproape gol. Terentici mugi ceva la mine, rămânând tot întins, și-mi arătă cu mâna ușa cealaltă; femeia plecase, așa că nu-mi mai rămânea altceva de făcut decât să deschid ușa aceea. Am făcut întocmai și am intrat în camera
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2007_a_3332]
-
Cum stau lucrurile? Și-a dat acordul oficial? — Până acum nu a spus „nu“, asta-i tot; dar din partea ei nici nu putea fi altfel. Știi cât de extravagantă e în timiditatea și pudoarea ei; în copilărie, se ascundea în dulap și stătea acolo câte două-trei ore, ca să nu se întâlnească cu musafirii; a crescut cât o prăjină, dar și-acum e tot la fel. Vezi tu, nu știu de ce mi se pare că acolo e într-adevăr ceva serios, chiar
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2007_a_3332]
-
Încadra hotelurile, căminele, casele de seniori, cabinetele medicale, campingurile etc. 9.1. Gestiunea unităților hoteliere Un hotel este o unitate care oferă cazare contra cost pe termen scurt. În trecut, cazarea consta doar Într-o cameră cu un pat, un dulap, o măsuță și un lavoar. Odată cu trecerea timpului simpla cameră a fost În mare parte Înlocuită cu camere cu facilități moderne, inclusiv baie proprie și aer condiționat. Mai există și alte facilități precum un telefon, un ceas cu alarmă, un
Managementul proprietăţii imobiliare by ANICA-POPA, ADRIAN () [Corola-publishinghouse/Science/186_a_188]
-
alerga în voie? Răspunsul tinerei doamne a venit prompt și cam țâfnos: - Ce știi dumneata? Andrei este un copil greu de stăpânit. Acasă mă lupt cu el să nu alerge prin camere, să nu se cațere pe mese și pe dulapuri, să nu sară de pe șifonier, să nu umble la combina muzicală sau la pendula din perete. Ce mai, este un copil obraznic, neastâmpărat și neascultător - a concluzionat interlocutoarea mea cu năduf. Curiozitatea m-a îndemnat s-o întreb cum ar
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
copil ca o modalitate de relaționare cu cei din jurul lui și ambianța, înainte de a stăpâni comunicarea verbală, este în sine un joc prin care el își exprimă, într-o manieră simplistă interesele, dorințele, preocupările, trăirile afective. Copilul desenează pe pereți, dulapuri, mese, geamuri etc. transpunându-și în opere grafice imaginația și întrebuințându-și fără economie, puținele forțe și modestele mijloace de care dispune. Desenul copilului se încheagă și prinde contur pe măsura efectuării lui, fără a avea un proiect mintal prealabil
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
rolul pe care codul verbal Îl joacă În interacțiune. Dacă situația este povestirea unei Întâmplări din copilărie, rolul pe care Îl are material situational setting poate fi nesemnificativ Am luat scaunul din fața televizorului și lam pus pe masa de lângă fereastră. Dulapul de lângă vitrină avea o ușă deschisă, așa că m-am Ținut de ea, m-am urcat pe scaun și am sărit pe fereastră... Evenimentele conținute În enunț s-au petrecut Într-un alt material situational setting, trecut. Cel prezent nu are
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
intern al limbajului, al povestirii. Interacțiunea participanților este minimă. Cu totul altfel stau lucrurile În cazul unui enunț produs În situația așezării mobilei Întro cameră Ia scaunul ăla din fața televizorului și pune-l lângă fereastră. Deschide ușa din partea stângă a dulapului de lângă vitrină și pune umerașele lângă costumul maro. Locutorul are un obiectiv clar, de natură materială. Prin verbe performative, dorește ca interlocutorul său să modifice lumea referențială reală din jurul său. Pentru asta, interlocutorul trebuie să identifice referenții semnelor lingvistice, lucru
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
În care semnul lingvistic broască a fost decodat, el a accesat imediat și cu cel mai mic efort schema cognitivă ce reprezintă montarea unei broaște În ușă, schemă În care conceptul broască are semnificația un mecanism pentru Încuierea unei uși (dulap, sertar etc.). Semnificația restrânsă a conceptului este optim pertinentă pentru interpret. Cu atât mai mult cu cât, odată cu accesarea schemei cognitive, a mai accesat și o ipoteză foarte puternică (ca urmare a efectelor sale cognitive) Șeful nu are Încredere În
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
bomboană/o comoară. În interiorul lui se mai pot distinge două substructuri: A.1. Construcțiile comparative, în care elementul din prima poziție își păstrează aici cel puțin o parte din sensul lexical: un boboc de fată, o bomboană de băiat, un dulap de femeie; A.2. Construcțiile de grad zero (,,pure degree"), unde prima poziție este ocupată fie de un substantiv propriu-zis care și-a modificat parțial sensul lexical originar, dezvoltând o semnificație diferită și având acum rolul de a evalua într-
[Corola-publishinghouse/Science/85004_a_85790]
-
677) Atât în română, cât și în franceză, acordul se realizează aproape întotdeauna cu N2 dacă acesta este [+ Animat], pentru că el posedă trăsături semantice inerente de gen care se transmit: Pramatia/hahalera asta de vecin a fost surprins/*surprinsă furând Dulapul ăsta de femeie este puternică și încrezătoare/*puternic și încrezător Conform ipotezei formulate de Doetjes și Rooryck 2003, modelul de realizare a acordului cu N2 nu ar ține neapărat de calitatea [+/- Animat] a acestuia. Autorii arată că acordul poate varia
[Corola-publishinghouse/Science/85004_a_85790]
-
grijă ca fiecare să conțină silaba „d”. Adela descuie .......... din dormitor. Sandu duce .......... cadouri la rude. Radu aduce merinde .......... Adrian ........ la radio o melodie. Loredana vinde .........dulci. 29 Mădălina adună ......... din livadă. ( Dacă nu ați reușit, alegeți unul din cuvintele: dulapul, două, calde, dude, roadele) 94. Scrieți câte o propoziție pentru fiecare din cuvintele de mai jos. Ce cuvinte se formează dacă citim de la sfârșit către început? Alcătuiți propoziții cu noile cuvinte: dar, dor, doc, pod 95. Transcrieți cuvintele: Dunăre, Doina
Primii paşi în lumea cuvintelor/ Auxiliar curricular pentru perioada preabecedară şi abecedară by Teodora Covrig () [Corola-publishinghouse/Science/697_a_980]
-
execută cu cofrajul pășitor conform indicațiilor ce vor urma. 3.3. ALCĂTUIREA COFRAJULUI PĂȘITOR Cofrajul are scheletul de rezistență metalic, suprafețele de contact cu betonul, cu excepția montanților din placaj de 8 mm grosime și schela de lucru cu podina de dulapi de 4,8 cm grosime. Elementele principale care compun cofrajul sunt perechile de montanți dispuși la maximum 1.400 mm pe conturul exterior al elementului fixat, cu tiranți filetați. Pe montanți se prind consolele suport cu ajutorul unor zăvoare speciale și
Baraje din beton : culegere de proiecte tehnologice cadru pentru execuţia barajelor din beton by Tobolcea Viorel, Tobolcea Cosmin, Creţu Valentin () [Corola-publishinghouse/Science/296_a_828]
-
filetați. Pe montanți se prind consolele suport cu ajutorul unor zăvoare speciale și panourile de cofraj prin intermediul unor pene metalice. Direct de montant la interior și de consolele podinei la exterior, se prind paralelogramele pentru susținerea podinei inferioare, alcătuite tot din dulapi de 4,8 cm. Tehnologia de lucru constă în pășirea succesivă a panourilor extensibile a consolelor și paralelogramelor de pe montanți, corelată cu înnădirea, înclinarea sau redistribuirea la intervale strict calculate a montanților. 3.4. CARACTERISTICILE TEHNICE ALE COFRAJULUI PĂȘITOR Numărul
Baraje din beton : culegere de proiecte tehnologice cadru pentru execuţia barajelor din beton by Tobolcea Viorel, Tobolcea Cosmin, Creţu Valentin () [Corola-publishinghouse/Science/296_a_828]
-
5) Se montează consolele asamblate din suport podină (7), contrafișele (8), șuruburile cu piuliță și șaibă (10), (11) (12) și cârligele de fixare (18). Consolele astfel asamblate se montează din două în două module. Pe console se montează în solzi dulapii de podină de 0,048 x 3,30 m. Se armează semiinelul S 2 până la capătul montantului exterior. Se axează toți montanții și se verifică cotele capetelor conform datelor din plan. Abaterile admisibile față de cele teoretice sunt. După verificare se
Baraje din beton : culegere de proiecte tehnologice cadru pentru execuţia barajelor din beton by Tobolcea Viorel, Tobolcea Cosmin, Creţu Valentin () [Corola-publishinghouse/Science/296_a_828]
-
decofrol. 3.11.3. Montaj pentru turnarea semiinelului S 4 Se mută panourile (2), (4) din exterior și (2) interior pentru turnarea semiinelului S 4. Se mută consolele formate din elementele (7), (8), (10), (11), (12) (18) și podina din dulapi de 0,048 x 3,30 m, după care se suspendă paralelogramele formate din elemente fig. 3.12.: pendul interior (13), pendul exterior (14), traversa suport (15), tirant distanțier (16), cârligele (18) si șuruburi cu piuliță și șaibă (10), (11
Baraje din beton : culegere de proiecte tehnologice cadru pentru execuţia barajelor din beton by Tobolcea Viorel, Tobolcea Cosmin, Creţu Valentin () [Corola-publishinghouse/Science/296_a_828]
-
pendul interior (13), pendul exterior (14), traversa suport (15), tirant distanțier (16), cârligele (18) si șuruburi cu piuliță și șaibă (10), (11) (12) (13). Pe traversa suport (15) a paralelogramelor montate din două în două module, se fixează podina din dulapi de 0,048 x 3,30 m. La podina superioară se montează balustrade din cherestea de brad de 2,5 x 1,5 cm, iar la podina inferioară balustrade din oțel beton Ø 8 10 mm. Pentru operația de pășire
Baraje din beton : culegere de proiecte tehnologice cadru pentru execuţia barajelor din beton by Tobolcea Viorel, Tobolcea Cosmin, Creţu Valentin () [Corola-publishinghouse/Science/296_a_828]
-
săptămâni, pentru un grup de copii. (presupune un nivel înalt de înțelegere, de orientare și organizare pentru ca un copil să își caute orarul și să își organizeze ziua în funcție de acesta). Exemple de strângere a sarcinilor: 1. În dreapta pe rafturi, în dulap, pe masa. 2. Sub lista de pictograme, într-o cutie. Clarificarea timpului pentru copiii cu autism: CÂND ? CÂT TIMP ? CE URMEAZĂ ? Datorita faptului că nu înțelege ce se întâmplă și în ce ordine se întâmplă lucrurile, copilul autist se află
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
arătătorul mic să fie de aceeași culoare cu ora; * arătătorul mare să fie de aceeași culoare cu minutele; * la început punem puține pictograme și folosim activități zilnice (prânz, somn, joacă); * ceasul cu pictograme e folosit pentru copii cu inteligență flexibilă. Dulapul sau raftul cu pictograme * poate fi un suport; * poate fi un flanelograf; * poate fi un dulap cu rafturi; * de preferință pictogramele e bine să fie așezate pe verticală, dar nu e greșit nici pe orizontală; * pictogramele este bine sa aibă
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
cu minutele; * la început punem puține pictograme și folosim activități zilnice (prânz, somn, joacă); * ceasul cu pictograme e folosit pentru copii cu inteligență flexibilă. Dulapul sau raftul cu pictograme * poate fi un suport; * poate fi un flanelograf; * poate fi un dulap cu rafturi; * de preferință pictogramele e bine să fie așezate pe verticală, dar nu e greșit nici pe orizontală; * pictogramele este bine sa aibă scrise pe ele și cuvântul ce desemnează obiectul reprezentat de pictograma, pentru că, în timp, vom scoate
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
efectuează analiza senzorială trebuie să existe o încăpere pentru pregătirea probelor, prevăzute cu instalații de apă (caldă și rece), de încălzire și păstrare a probelor (frigider), cu cantar, cu masa acoperită cu faianța sau alt material ușor lavabil și cu dulapuri și rafturi pentru veselă. Condiții pentru degustători Cameră de preparare trebuie să fie complet separată de sală de degustare. Degustătorii nu trebuie să pătrundă în spațiul de preparare deoarece pot obține informații care să influențeze hotărârile luate. În camera de
Lucrări practice by Steluţa Radu () [Corola-publishinghouse/Science/567_a_934]
-
dezvoltarea capacității de comunicare. Vorbirea expresivă era la nivelul exprimării a 2-3 grupuri de sunete. Comunicarea se situa mai mult la nivel mimico-gestual. Vorbirea se desfășura la un nivel neinteligibil. Subiectul a învățat să folosească 1-5 cuvinte cu sens (casă, dulap, fructe, masă, lampă) și numește obiectele cunoscute când îi sunt arătate. Aceste denumiri au fost invățate concomitent cu alte deprinderi, cu ajutorul pictogramelor. Invățarea cuvintelor s-a facut prin arătarea copilului cartonașelor pe care erau desenate obiectele apoi când atenția i
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]