3,802 matches
-
află în fața unui spațiu individualizat sub teroare și amenințări, sub valuri de spaimă ("vin turcii...", "vin rușii"); spațiul balcanic se prezintă însă acum ca un mănunchi de energii naționale care, este adevărat, pot cheltui excesiv în anihilarea reciprocă. Atunci trebuie găsite metode pentru atenuarea acestei risipe de energie, dar nu este de conceput realizarea unității europene printr-o întoarcere în timp la trecerea dintre primele milenii după Hristos. Există procese ireversibile ca acela al așezării lumii în cadre naționale, procese însoțite
by Barbara Jelavich [Corola-publishinghouse/Science/960_a_2468]
-
pierd timpul. Trebuie să considerați relaxarea o parte importantă a recuperării. Exercițiile de relaxare necesită timp, la fel ca multe alte terapii. 4. Nu am timp sau nu am unde. Adaptați-vă. Dacă nu aveți 20 de minute la dispoziție, găsiți măcar 10 minute în timpul zilei pentru a vă relaxa. Dacă nu aveți o cameră privată la serviciu, mergeți într-un parc. Dacă veți continua să folosiți ca scuză lipsa timpului, poate că ar fi bine să vă gîndiți dacă nu
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
scopul dumneavoastră este să încercați un exercițiu de expunere gradată, un exercițiu de producere a senzațiilor de panică și o ședință de relaxare în fiecare zi. La sfîrșitul orarului aveți un spațiu pentru comentarii referitoare la activități. Pe paginile următoare găsiți tabele în care vă puteți nota gîndurile iraționale și nivelul de teamă ce apare în timpul expunerii gradate și al exercițiilor care produc senzații de panică. Apoi, puteți nota gîndurile raționale, în așa fel încît să reușiți să vă controlați mai
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
a vindecării. Multe terapii necesită timp de exemplu, fizioterapia. Nu trebuie neapărat să efectuați o anumită activitate ca să vă petreceți timpul în mod util. Nu găsesc locul sau momentul potrivit: Fiți flexibil. Dacă nu aveți 20 de minute la dispoziție, găsiți măcar 10 minute pe parcursul unei zile pentru a vă relaxa. Dacă nu dispuneți de o cameră separată la serviciu, mergeți în parc. Relaxați-vă seara, cînd partenerul citește ziarul nu trebuie să fiți neapărat singur. Nu alegeți un moment în
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
de acest fel au ieșit din posesiunea proprietarului fără voia sa : prin furt, pierdere, tâlhărie, piraterie sau ca urmare a unor cazuri fortuite sau de forță majoră, revendicarea lor de către proprietar este posibilă după cum urmează: dacă bunul este furat sau găsit, aplicabil este termenul de 3 ani prevăzut de al. 2 al art. 937 din noul Cod civil (care se referă expres la lucrul furat sau pierdut). Celelalte bunuri ieșite din patrimoniul proprietarului, fără voia acestuia (altele decât cele furate sau
Actul juridic civil by Elena Iftime [Corola-publishinghouse/Science/907_a_2415]
-
misiunea noile clase. Toți le-au simțit importanța sau amenințarea în funcție de convingerile politice ale fiecăruia. Neliniște? Mai curînd teamă inspirată de "populația interlopă și șovăielnică", de "viermuiala antisocială", ca să folosim expresii utilizate de acea epocă. Pentru a depăși amenințarea, trebuia găsită o explicație a acestor evenimente și poate chiar și o cheie care să deschidă porțile epocii moderne. În Franța, toată lumea era cu privirea ațintită asupra ordinii sociale și observa instabilitatea puterii. Tentativele de restaurare, repunerea în drepturi a vechiului regim
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
ajută să înțeleagă bine cu cei de o vârstă cu el, cu părinții, sau la grădiniță. JOCURI șI ACTIVITĂȚI PENTRU EXERSAREA COOPERĂRII șI REZOLVAREA CONFLICTELOR 1. ASEMĂNAREA OBIECTELOR După ce, într-un oarecare conflict, au fost descoperite interesele fiecărei părți, trebuie găsite interesele comune pentru a-l rezolva. De exemplu, ambele persoane ar putea dori să păstreze prietenia între ele sau ar fi interesate să fie sigure că partea opusă o respectă. Pentru a arăta copiilor că în majoritatea conflictelor pot fi
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
șasea, funcția cathartică. Prin intermediul acestei funcții, recunoscută și de psihanaliști, vorbirea, ca și reprezentările, poate avea rol eliberator, ajutând la diminuarea stărilor de tensiune. Academicianul Ion Coteanu identifica vreo douăzeci de funcții ale limbii și constata că, pe măsură ce numărul funcțiilor găsite sporește, „descrierea mecanismului și a efectelor lor se complică, și nu totdeauna cu folos”. În ceea ce privește reprezentarea funcțiilor în comunicare, Roman Jakobson sublinia că e greu de găsit un mesaj verbal cu o singură funcție. Varietatea mesajelor nu rezidă în monopolul
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
lui Asimov sunt rezultatul interferențelor între domenii, care, pentru un om, merg de la sine, dar care, pentru un robot, sunt de neconceput. Aceste narațiuni derivă din probleme puse într-o perspectivă antropologică, ceea ce ne dă de gândit asupra soluțiilor romanești găsite. Folosirea roboților ca personaje permite un fel de trecere la limită și un "efect de lupă" care face mai evidente anumite situații cotidiene sau juridice în care sunt prezentate grupuri umane și permite identificarea presupozițiilor ideologice implicate; • preocupările metafizice: Stanislaw
by Roger Bozzetto [Corola-publishinghouse/Science/946_a_2454]
-
calea de a favoriza dezvoltarea spiritului său. 3. Încurajați-l să se joace singur sau cu alți copii. Oferiți-i condiții de a imita, de a explora, de a construi, de a crea. 4. Apreciați atât eforturile, cât și reușitele. Găsiți mijloace de stimulare a inițiativelor corecte ale copilului. 5. Reușita trebuie să fie urmată de felicitare. Nereușita trebuie să-l determine să mai încerce și alte variante. 6. Adaptați sistemul de cerințe particularităților copilului, întrucât, deși sunt copiii noștri, nu
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
k) Exerciții de antrenament Găsiți 5 anunțuri publicitare de efect, eventual în versuri, pentru revista “Școala părinților creativi”(individual, 15 min.); Găsiți cât mai multe teme originale pentru Educația adulților (individual, colectiv, 9 min.). Explicați proverbul: Apele liniștite sunt adânci. Găsiți sinonime pentru cuvintele: adult, părinte. Parteneriatul școală-familie, atât de des vehiculat odată cu introducerea reformei în învățământ, rămâne în continuare doar un deziderat, menționat în orice program dar puțin aplicat în realitate. Clasicele ședințe semestriale cu părinții rămân în prezent unul
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
publicului‑Țintă" În momentul în care ați reușit să elaborați un plan, căutați și vizitați câteva persoanece posedă caracteristicile publicului dumneavoastră țintă. De exemplu, dacă aveți de gând să ascultați ce au de spus profesorii de la clasele cu nevoi speciale, găsiți câțiva astfel de profesori și cereți-le câteva sfaturi în legătură cu planul dumneavoastră. (Cel mai bine ar fi să aveți chiar în echipa dumneavoastră de cercetare unul sau doi profesori din învățământul special. Dar dacă acest lucru nu este posibil, asigurați
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
propunerea de scopuri, avantaje. • Valorificarea curiozității epistemice, a așteptărilor cognitive. • Stimularea verbalizării modului de argumentare logică. • Prezentarea de sarcini ca situații problematice pentru explorare și rezolvare directă, variată. • Valorificarea experienței anterioare pentru noi achiziții. • Dezbaterea de idei, soluții, procedee, aplicații găsite. Stimulează, angajează • Antrenarea în cunoașterea directă, independentă, în grup. Emiterea întrebări, soluții, ipoteze, interpretări, argumente. Găsirea de limite, avantaje ale învățării prin explorare. • Afirmarea autonomiei, inițiativei, opiniilor proprii. • Sesizarea modului de rezolvare, a explicării, a corectării. • Manifestarea liberă a educaților
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
Procedee, tehnici, instrumente conceptuală, formarea constructelor, • Implică pluralitatea corelațiilor, variantelor, modelelor, criteriilor, interpretărilor, atribuirilor, • Arată rolul orientării globale, inițiale în problemă, apoi explorarea ei mentală, lelor și erorilor independent, analiză a conflictului cognitiv constatat, comparare și diferențiere a altor opinii găsite, argumentare construită propriu, contraargumentare, comunicare cu sine, contraexemplificare, utilizarea a diferite limbaje în exprimarea reprezentărilor și rezultatelor. • Prin confruntare, negociere, dezbatere a propriilor reflecții în grup sau analize critice, comparative cu alte abordări, prin studiu independent, verbalizare a reflecțiilor proprii
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
de conduită interactivă, sub două atribute relevante. În primul rând, este un proces de informare asupra diferitelor aspecte ale evoluției și finalizării procesului educațional, potrivit normelor. Apoi este un prilej de afirmare a relațiilor de comunicare, colaborare evaluator-evaluat, asupra valorilor găsite și puse în acțiuni sau asupra relațiilor cu alți evaluatori privind valorile pe care le evaluează, criteriile, utilizarea lor. Nu este aici vorba de evaluarea-măsurare, certificativă, ci de cea formativă, unde apare colaborarea, comunicarea în urmărirea dinamicii dezvoltării, cu negocierea
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
nu este ușor de conceput evaluarea și utilizarea diferitelor modele, într-o practică de evaluare instituționalizată, standardizată a situațiilor profesionale sau a proiectelor de cunoaștere, de cercetare și să se justifice procesul formării performanțelor școlare, în acest context. Atunci trebuie găsite și alternative de verificare și apreciere valorică, de multiplicat posibilitatea de a atinge sensul real al evaluării dezvoltării complexe a personalității, în anumite momente, din perspectiva viitorului. Și din această aplicare diferită apare conflictul în argumentare, în interpretare: care (micro
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
folosiți o carte de bucate. Dacă aveți nevoie de un argument beton, vă spun doar atât: de aici vă inspirați când stabiliți complementaritatea factorilor de producție! Și știm că nu e de glumit cu asta. În plus, în aceste tomuri găsiți toată înțelepciunea culinară acumulată de gospodine generație după generație, de la facerea lumii și până în zilele noastre. Deși e o carte, nu se ține în bibliotecă. Bucătăria este locul în care o folosiți, acolo trebuie să o și păstrați, undeva la
[Corola-publishinghouse/Science/2076_a_3401]
-
curților și grădinilor), după care zicea: „Orașul fiind curățit se interzice locuitorilor de a arunca pe străzi diferite gunoaie, precum și păsări și animale moarte./ Totodată se mai aduce la cunoștința locuitorilor, de a nu lăsa porcii liberi pe străzi, cei găsiți liberi se vor închide în oborul Primăriei, iar proprietarii vor suferi rigorile legii”.11) Iar cea din 21 august 1928 (între ele mai fiind cîteva) acuza relele deprinderi, vechi, care contraveneau ideii de comerț civilizat, igienic: “. „1. Este oprit a
ÎN JURUL LUI BACOVIA by CONSTANTIN CALIN () [Corola-publishinghouse/Science/837_a_1765]
-
revendicare. Conduita de lamentare perpetuă, în alte cazuri, de imprecații necontenite la adresa anturajului, nu sunt decât rămășițe ale deprinderilor infantile, ale obișnuinței de a primi mai mult și a da mai puțin”. („Examenul critică, p. 5). Cu alte cuvinte, trebuie găsită linia de mijloc între cele două metode extreme și deopotrivă de dăunătoare ale educației: cea a educației: cea a educației prea indulgente, lipsite de exigență (care nu dezvoltă conștiința răspunderii și a obligațiilor față de societate, atitudinea de respectare a normelor
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
aspect al problemei; abordările mai complexe par să depindă în întregime de poziția personală a observatorului. Și nici un eventual "sindrom" nu ajută cu adevărat; problema estimării valorii nu este rezolvată, din moment ce valorile sunt și ele un element al analizei. Trebuie găsită deci o altă soluție. Dacă valorile joacă un rol major în stabilirea societății bune, atunci trebuie explorat dacă nu cumva există un teren comun dedesubtul normelor și valorilor care par să fie subiective. În același timp trebuie să explorăm și
by JEAN BLONDEL [Corola-publishinghouse/Science/953_a_2461]
-
entitățile componente ar trebui să fie independente unele de altele cu atât mai mult, nu ar trebui să fie în stare să se distrugă unele pe altele. În practică însă, aceasta este o rețetă pentru blocaj și prin urmare trebuie găsite mecanisme pentru a depăși această dificultate. Aceste mecanisme, care se încadrează în linii generale în trei direcții, sunt toate întrucâtva nesatisfăcătoare ele lasă unele probleme nerezolvate, ducând de asemenea la diferențe substanțiale în puterea centrului și cea a entităților componente
by JEAN BLONDEL [Corola-publishinghouse/Science/953_a_2461]
-
ar întâmpla invers. Exemplele Comunității Europene și altor sisteme confederale sau aproape confederale care s-au multiplicat în a doua jumătate a secolului XX arată că soluțiile federale rămân excepționale, deoarece legăturile sunt prea puternice. Ele arată și că trebuie găsite formule care să ducă la un anumit grad de asociere fără a deveni o structură federală deplină. Deoarece multe astfel de modele sunt experimentate și par a da roade, putem concluziona că, măcar în această privință, lumea și liderii săi
by JEAN BLONDEL [Corola-publishinghouse/Science/953_a_2461]
-
următoarea înregistrare pentru care expresia logică din co manda LOCATE este adevărată. Comanda SEEK Caută într-un tabel o înregistrare la prima apariție, a cărei cheie de index se potrivește cu expre sia generală și mută pointer-ul pe înregistrarea găsită. SEEK <expr gen> [ORDER nr index | nume fișier IDX | [TAG] nume etichetă index [OF nume fișier CDX] [ASCENDING | DESCENDING]] [IN <nr zonă de lucru> | IN <alias tabel>] unde: • expr gen - specifică cheia de index pentru care se caută cu comanda SEEK. • ORDER nr index - specifică numărul fișierului index care conține cheia de indexare. Dacă
BAZE DE DATE ŞI IMPLEMENTAREA LOR ÎN SISTEMUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT by Irina ZAMFIRESCU [Corola-publishinghouse/Science/298_a_611]
-
logice implicate. Recunoscînd că psihologia nu deține decît puține cunoștințe sistematice privitoare la natura gîndirii intuitive, J. Bruner insistă pentru cultivarea în școală a curajului de a se opera cu acest tip de gîndire (prin problematizare, descoperire), urmînd ca soluția găsită să fie, ulterior, verificată pe cale analitică (15, p. 79). După cum s-a văzut mai sus, orice domeniu de cunoaștere poate fi reprezentat în trei moduri: a) ca un ansamblu de acțiuni adecvate obținerii unui rezultat; b) ca un ansamblu de
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
domnia noastră va veni, guvernul nostru absolut va evita, pentru propria sa apărare, să încarce prea mult masele populare cu impozite, el nu va uita rolul său de tată și de protector, însă cum organizațiile guvernamentale costă scump, trebuie totuși găsite mijloacele necesare. De aceea, echilibrul financiar trebuie pregătit cu îngrijire. În guvernul nostru, regele va avea funcțiunea legală a proprietății legale a tot ceea ce se găsește în statul său (lucru care este ușor de realizată: el va putea deci să
„Protocoalele” Înţelepţilor Sionului by Unknown () [Corola-publishinghouse/Science/852_a_1577]