13,026 matches
-
prezent în nordul Californiei (SUA) și are o putere instalată de 1.400 MW, suficientă pentru a acoperi aproape în întregime consumul metropolei San Francisco, aflată la 170 Km de centrală. O tehnică nouă pentru exploatarea energiei geotermice a fost testată în New Mexico (SUA), prin forarea în rocă uscată, aflată la poalele unui vulcan stins. În puțul forat se injectează de la suprafață apă, care revine sub formă de abur supraîncălzit. Energia marină Oceanele posedă o formă naturală de stocare a
De la Macro la Microunivers by Irina Frunză () [Corola-publishinghouse/Science/779_a_1755]
-
Aldrin și Neil Armstrong. Plimbarea a durat 2 ore și jumătate, ei adunând probe din solul și roca selenară pentru studiu ; 1976 - Viking I (SUA) este prima sondă spațială fără a avea la bord cosmonauți, ce a plecat spre Marte, testând probe de sol și fotografiind planeta ; 1981 - Columbia (SUA) prima navetă ce a fost lansată și a putut fi refolosită ; 1987 - Pioneer 10 (SUA) prima navetă spațială ce a trecut dincolo de orbita lui Pluto, fiind și primul obiect făcut de
De la Macro la Microunivers by Irina Frunză () [Corola-publishinghouse/Science/779_a_1755]
-
cu privire la diferite aspecte care ne interesează în același moment. Asemenea studii ne pot oferi informații asupra schimbărilor dintr-o variabilă pedagogică de-a lungul timpului sau a diferențelor dintre diferite grupuri în ceea ce privește o caracte ristică analizată. De exemplu, vom putea testa eficiența unei metode de predare la elevii de școală primară, de gimnaziu și de liceu. Dacă variabila pedagogică ar fi autonomia în învățare, am putea descoperi că aceasta este mai eficientă în cazul elevilor de liceu și mai puțin eficientă
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
poate recurge la compararea cu un grup de control. Abordările longitudinale implică măsurători repetate ale aceluiași grup de persoane de-a lungul unei perioade suficient de mari de timp, adesea de mai mulți ani. Prin faptul că aceiași subiecți sînt testați de mai multe ori, dezavantajul comparabilității din cazul studiilor transversale este ținut sub control, anulat. Dacă luăm în calcul puterea cercetării de detectare a unor efecte atunci cînd acestea există, studiile longitudinale (care sînt studii cu măsurători repetate, intragrup) sînt
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
multe sisteme educative vestice, dar și din fosta lume a socialismului real, precum Iugoslavia din acea vreme, se ajunsese la introducerea curentă a acestei forme de evaluare în școala de masă, cu efecte încurajatoare. Ne-am decis, prin urmare, să testăm teoria și practicile educative aferente în sistemul nostru de învățămînt, în cadrul unei strategii mai largi de activizare a proceselor didactice. Cercetările, desfășurate pe parcursul mai multor ani, au abordat populația școlară din școala primară, grimnaziu și prima treaptă de liceu și
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
că, de pildă, în metodele de analiză a documentelor, există o fază de verificare a autenticității acestora și a posibilelor interpolări suportate de ele pe parcursul timpului, iar testele sau chestionarele sînt pretestate și cuprind itemi „de control”. Aceștia din urmă, testînd sinceritatea subiecților, contribuie în mod esențial la asigurarea corectitudinii informațiilor. Deci verificăm, verificăm, verificăm! Verificăm uneori chiar pe parcursul acumulării informațiilor, prin însăși modul în care ne-am elaborat instrumentele de investigație și prin logica proprie a unora dintre aceste metode
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
semnificative între G1 și G2 6.5.3. ANOVA simplă cu măsurători repetate Prezentare generală Dacă în ANOVA simplă un subiect participa doar într-o condiție experimentală, în ANOVA cu măsurători repetate un subiect participă în toate condițiile experimentale (este testat de mai multe ori). Atunci cînd designul conține o singură VI, metoda presupune compararea a cel puțin trei condiții experimentale (trei variabile pereche în SPSS). Analiza varianțelor. În ANOVA simplă și factorială varianța datorată diferențelor interindividuale (sau intragrupuri) făcea parte
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
sau factorială (design intergrupuri), crescînd șansele de a detecta diferențe între condiții atunci cînd acestea există. Condițiile de aplicare ale acestei tehnici sînt: 1. VD este cantitativă și normal distribuită (în fiecare condiție a VI); 2. sfericitatea (condiția de sfericitate), testată prin testul W al lui Mauchly, presupune omogenitatea varianțelor atît în cadrul condițiilor experimentale, cît și al fiecăror diferențe dintre două condiții (de exemplu, pentru trei condiții experi mentale a1, a2 și a3, dacă am crea trei noi variabile reprezentînd diferențele
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
de asemenea, egale). Sfericitatea poate fi văzută și ca o omogenitate a covarianțelor, respectiv a coeficienților de corelație dintre fiecare două condiții experimentale; nerespectarea acesteia crește șansele de a comite eroarea de tipul I (Sava, 2004); 3. fiecare subiect este testat în fiecare condiție experimentală. Condiția de sfericitate este destul de rar îndeplinită în studiile din științele sociale, încălcarea acesteia influențînd în mod serios rezultatele. Dacă rezultatele la testul W Mauchly sînt nesemnificative statistic (p > .05), condiția de sfericitate este îndeplinită. În
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
mai adăugăm și VI autoeficiență (cazul modelului 3), coeficientul de determinare R2 ajustat scade cu .04%, astfel încît, în loc să mărim eficiența explicativă a modelului de regresie, o scădem. Prin urmare, modelul explicativ cel mai bun este modelul 2. Tabelul ANOVA testează eficiența fiecăruia dintre cele 3 modele de regresie; observăm că toate cele 3 modele sînt semnificative. Tabelul Coefficients prezintă (pentru fiecare model în parte și fiecare VI) coeficienții de regresie standardizați și nestandardizați, eroarea standard a coeficienților nestandardizați, testele t
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
mai frecventă, care pare a se fi impus definitiv și care apare în toate tipurile de medii culturale, fie ele populare ori prestigioase, în discursul oral ori în scris: (71) Fie că mă credeți sau nu, câinele din imagine își testează capacitățile psihice (comentariu de film documentar, "Antena 1", 2008) (72) Însă acest proiect [Uniunea europeană] nu poate și nu trebuie să anuleze ambițiile și nevoile naționale, fie că acestea se materializează în susținerea unor poziții politice de natură să asigure
[Corola-publishinghouse/Science/85001_a_85787]
-
răspândirea unor valori semantice mai vechi, dar mai puțin frecvente înainte de perioada discutată. Exemplele pe care le-am înregistrat au fost selectate pe baza simțului lingvistic (al meu și al colegilor cu care am discutat exemplele). De altfel, pentru a testa intuiția că pe se extinde în limbajul presei în contexte în care alți vorbitori ar folosi alte prepoziții sau locuțiuni prepoziționale, am făcut o mică anchetă printre vorbitori, majoritatea studenți (de la secția de Limbi Moderne Aplicate), iar în foarte puține
[Corola-publishinghouse/Science/85009_a_85795]
-
poate modifica efectul substanței bioactive. Pentru a explica aceasta, se face apel la dependența de temperatură a rH-ului optim (v. §2.2.2.3.2.2.2). La o temperatură dată (t) − alta decât cea la care s’a testat substanța și s’a obținut valoarea unui rH optim din curba Gauss caracteristică (rH0s) − rH-ul optim al plantei este schimbat (rH0t). Ca urmare, se modifică și efectul, o substanță biostimulatoare devenind, de pildă, inhibitoare (fig. 36) [51]. Aceasta explică
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
și secreției de substanță reducătoare, proprie acestor organisme (heterotrofele se comportă, evident, invers). O dovadă o constituie, pentru autotrofe, datele experimentale obținute urmărind dezvoltarea plantelor, atât libere în sol [58, 70] cât și pe substraturile sintetice în care s’au testat substanțe biologic active (v. §2.2.2.3.2), când s’au obținut întotdeauna efecte reductive. Dacă luăm în considerare figura 60, de fapt o parte semnificativă a figurii 35, constatăm că dacă la un moment oarecare rH-ul mediului
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
domeniul de rH, pentru a compara datele privind domeniile de stabilitate cu cele optime combaterii foulingului biologic. 1. Comportarea unor metale [13] Pentru evidențierea unei relații între intensitatea și totodată caracterul procesului de coroziune și rH ul mediului s’au testat într’un gradient de rH al mediului agresiv o serie de metale și aliaje, urmărind variație greutății epruvetelor în urma procesului. S’au testat metale caracterizate prin valențe diferite (Ag - monovalent, Cu - monoși bivalent, Fe - biși trivalent, Al - monoși trivalent) pentru
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
evidențierea unei relații între intensitatea și totodată caracterul procesului de coroziune și rH ul mediului s’au testat într’un gradient de rH al mediului agresiv o serie de metale și aliaje, urmărind variație greutății epruvetelor în urma procesului. S’au testat metale caracterizate prin valențe diferite (Ag - monovalent, Cu - monoși bivalent, Fe - biși trivalent, Al - monoși trivalent) pentru a evidenția eventualele trepte în intensitatea coroziunii induse de trecerea de la o valență la alta în condițiile desfășurării procesului la valori succesive de
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
asigurării unui gradient de rH cât mai larg și totodată stabil, s’a apelat la un dispozitiv, bazat pe principiul redoxtronului brevetat între timp [9]. Un alt motiv al opțiunii noastre a fost minimalizarea unor eventuale reacții directe ale materialului testat cu substanțele componente ale tampoanelor redox care trebuiau folosite altminteri. Materializarea acestui principiu a implicat (fig. 108) aplicarea unei diferențe de potențial de 30 V, prin intermediul unor electrozi din grafit (1), unei soluții foarte diluate (sat./ 1 000) de KCl
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
desfășurat conform metodicii lecturii literare fără a efectua nicio adaptare sau accesibilizare pentru deficienți de auz. Probele scrise le-am conceput sub forma unor teste de cunoștințe cu diferite tipuri de itemi (obiectivi, semiobiectivi și cu răspuns deschis) pentru a testa o gamă cât mai largă de capacități intelectuale. Verificarea comprehensiunii textului prin probă scrisă a avut ca obiective/competențe evaluate: să demonstreze că a citit În mod conștient textul să redea corect titlul și autorul textului să răspundă corect la
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
vechi, cele mai productive tipuri flexionare fiind ă-e la feminin și Ø-i la masculin 18. Statistica este relevantă pentru varianta normată a limbii literare, limbajul colocvial înregistrând mai multă variație 19. 5. ANEXĂ Am făcut o anchetă pentru a testa preferința vorbitorilor pentru formele care sunt date ca variante libere în DOOM2 sau forme care circulă în uz ca variante (nefiind trecute și în DOOM2). Am testat 100 de subiecți, vorbitori de limbă literară, majoritatea studenți de la Universitatea din București
[Corola-publishinghouse/Science/85008_a_85794]
-
înregistrând mai multă variație 19. 5. ANEXĂ Am făcut o anchetă pentru a testa preferința vorbitorilor pentru formele care sunt date ca variante libere în DOOM2 sau forme care circulă în uz ca variante (nefiind trecute și în DOOM2). Am testat 100 de subiecți, vorbitori de limbă literară, majoritatea studenți de la Universitatea din București 20. Cuvintele au fost puse în context (în propoziții). Subiecții au fost rugați să facă observații legate de formele din chestionar, să indice diferențele semantice dintre forme
[Corola-publishinghouse/Science/85008_a_85794]
-
colocvial, o formă de plural cu desinența -i și alternanță consonantică: homeleși. 18 Vezi și Pană Dindelegan, în acest volum, p. 19 Vezi și Dragomirescu (2005). 20 Din motive extralingvistice, am făcut o selecție între formele pe care le-am testat. Subiecții obosesc destul de repede, iar răspunsurile lor nu ar mai fi fost relevante dacă aș fi testat foarte multe serii de variante. 21 Se poate ca subiecții să fi evitat forma cireși din cauza confuziei cu substantivul care denumește pomul (așa cum
[Corola-publishinghouse/Science/85008_a_85794]
-
în acest volum, p. 19 Vezi și Dragomirescu (2005). 20 Din motive extralingvistice, am făcut o selecție între formele pe care le-am testat. Subiecții obosesc destul de repede, iar răspunsurile lor nu ar mai fi fost relevante dacă aș fi testat foarte multe serii de variante. 21 Se poate ca subiecții să fi evitat forma cireși din cauza confuziei cu substantivul care denumește pomul (așa cum a arătat unul dintre subiecți). 22 Semnul [#] marchează formele care nu sunt indicate în DOOM2, dar pe
[Corola-publishinghouse/Science/85008_a_85794]
-
de imagini, idei, situații etc. Plasticitatea constă în ușurința de a schimba punctul de vedere, modul de abordare a unei probleme când un procedeu se dovedește inoperant. Originalitatea este expresia noutății, a inovației. Ea se poate constata, când vrem să testăm posibilitățile cuiva, prin raritatea statistică a unui răspuns, a unei idei. Fiecare dintre aceste trei însușiri are însemnătatea ei, dar caracteristica principală rămâne originalitatea, ea garantând valoarea rezultatului muncii creatoare. XI. ROLUL ȘI FACTORII CREATIVITĂȚII Despre importanța creativității nu e
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
în general normală. Potențialul cognitiv poate fi bun dar cu realizări inegale; ei obțin performante în cate un domeniu, bazate pe o memorie remarcabilă în special în cifre, melodii. Din cauza lipsei de cooperare la probe, acești copii sunt greu de testat. Caracteristicile copilului cu autism Comunicare: 1. Nu are contact vizual 2. Pare a fi surd 3. Posturi neobișnuite ale corpului 4. Ecolalie 5. Începe să folosească unele cuvinte, apoi nu le mai folosește 6. Nu are joc simbolic Relații sociale
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
autismului la copiii în vârsta de 2 ani. Pe lângă diagnosticarea din timp, un pas critic în tratamentul unui copil autist este o evaluare inițiala foarte minuțioasă. Aceasta evaluare necesită prezența unei echipe multidisciplinare de medici, incluzând un psiholog care sa testeze abilitatule intelectuale ( IQ ), un medic logoped care sa evalueze limbajul, un consultant în educație care să determine aptitudinile de citire si comportament școlar, un psiholog sau psihiatru care să descopere o potențiala problema de comportament. Deși nu există tratament pentru
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]